幼儿园社会教案

[必备]幼儿园社会教案

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园社会教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园社会教案1

　　活动目标：

　　1、指导幼儿学习看表格菜单，并能根据菜单进行匹配买菜。

　　2、通过帮胖阿姨买菜，培养幼儿助人为乐的良好习惯。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、教学挂图表格菜单一张。

　　2、幼儿操作材料一份，浆糊等。

　　活动过程：

　　一、导入活动师：每天爸爸妈妈都要烧很多好吃的菜给你们吃，这些菜都是从哪里买来的呀？（菜场上买来的）是呀，菜场上有许多不同品种、营养丰富的菜，我们宝宝吃了才慢慢地长得高、越来越聪明。可是，今天有个胖阿姨身体有点不舒服，不能上菜场去买菜，想请我们小朋友帮忙买菜，你们愿意吗？你们真是个懂事的好孩子。

　　二、学习看表格师：那胖阿姨到底要买些什么菜呢？这里胖阿姨给你们开了一张菜单，我们一起来看一看好吗？（出示菜单表格）师：唉，这是一张表格式的菜单，我们一起来看看是什么意思好吗？先来看第一行，一个红色的椭圆形，胖阿姨说它代表要买红颜色的蔬菜，右边的数字3，告诉我们要购买的数量是三种，所以第一行告诉我们的是：要买绿颜色的蔬菜三种。（请个别——集体重复再说一遍，巩固对表格的认识）谁来说说第二行要买什么颜色的蔬菜，一共要买多少？（请个别幼儿来回答，然后请大家说说对不对）第三行、第四行、第五行同前。

　　三、学习买菜师：现在我们来买菜（出示蔬菜图片），这些菜你们都认识吗？一起说说看，有红颜色的辣椒…….胖阿姨给我们每人准备一只篮子，你们把买好的菜放在篮子里。胖阿姨说你们不能随便买菜，一定要按照菜单来买，所以呀你们一定要看清楚菜单上要买什么颜色的蔬菜，是多少，好吗？

　　四、幼儿买菜师巡回观察指导，关注幼儿是否按菜单买菜，帮助幼儿理解表格菜单。

　　五、收拾整理展示幼儿作品，共同检查买的对与错，并表扬大家今天你们为胖阿姨做了一件好事，你们真是个助人为乐的好孩子。

　　六、活动延伸：

　　师：今天你们为胖阿姨买了一蓝子蔬菜，回家后和爸爸妈妈也来开一张菜单，去买买菜好吗？

　　【活动反思】

　　本次活动是一节让幼儿积极参与讨论“肥胖”这一社会性问题的语言课。其目标主要有通过交流，了解锻炼身体的重要性，增加喜欢运动的情感。

　　活动开始，我用一只身体瘦弱的玩具小白兔引出了活动，让幼儿感受到了瘦弱兔子肢体的灵活，运动的重要性。接着又以小故事的形式：“后来，这只瘦弱兔子不喜欢运动了，每天吃了睡，睡了吃……”随后出示了胖胖的兔子，让幼儿进行观察，并让幼儿能根据自己的生活经验与己有的知识，大胆表述太胖的.一些不利之处。从而引起了幼儿的同情心，在为胖胖兔减肥想办法这一环节中孩子们畅所欲言，不仅把老师或父母，媒体上了解的一些关于减肥的方式方法都讲述出来了，还能讲出自己在生活中亲身经历的一些感情。孩子讲出了各种运动方式：跑步，跳绳，走路，转呼啦圈……在帮助胖胖兔出主意减肥后，便一起观看了故事课件《胖胖兔减肥》，让幼儿在精彩的画面下完整的欣赏了一遍故事，给幼儿对故事的理解做了一次梳理。知道运动是一种非常好的减肥方法，同时让幼儿结合自己的生活经验来感知减肥是一个持续的过程。从而让幼儿明白要想做好一件事都要有坚持不懈的毅力，同时要付出努力。最后又通过探索球的多种玩法，增强了幼儿的喜好，使幼儿对运动产生了强烈的欲望，懂得了同伴间的交往，互帮互助的精神。

　　在最后的环节中，从故事拓展到孩子的生活，结合孩子喜欢的体育活动，激发了孩子积极参与活动的兴趣，培养了孩子坚持不懈的品质，同时也教育幼儿要经常运动，这样我们的身体才会更健康。

幼儿园社会教案2

　　一、活动名称：小蜜蜂

　　二、生成背景：

　　春暖花开，在寻找中、远足中、游戏中，我们曾先后两次带孩子来到“延中绿地”寻找春天的足迹。由此，我们与孩子、家长、一同进入了以学习教参中的主题“小花园”为主线的一系列关于春天的活动。

　　孩子们最感兴趣的话题：

　　好奇、好动是孩子们的天性，百花园中的小精灵让他们产生了好多的疑问：

　　老师飞来飞去的是蝴蝶对吗？

　　老师我知道蝴蝶正在采蜜呢？

　　老师昨天我家飞进了一只小蜜蜂，我好怕。妈妈说它要咬我的。

　　……

　　对于孩子们的疑问和相互间的谈话，老师并没有马上给出答案或是否定孩子，而是根据孩子们生成的问题，捕捉到最有价值的.热点话题预设活动――“小蜜蜂”。对于小班孩子来说如何习得知识，如何激发他们的情感，是教师思考活动设计的关键。

　　在本次活动中，教师以音乐活动和情景式环境创设为切入口，通过亲身扮演小蜜蜂来了解蜜蜂的外形特征，在游戏中知道蜜蜂的勤劳和喜欢采蜜的特质。

　　三、内容与要求：运用各种手段，帮助孩子认识春天里小蜜蜂的特征。

　　四、材料提供：

　　音乐素材：铃儿响叮当、小熊走、蜜蜂飞、蜜蜂做工

　　扮演道具：服装、头饰、镜子、黄色小桶

　　环境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香喷雾

　　五、活动与指导：

　　1、欣赏音乐故事“蜜蜂与小熊”。

　　提问：听了故事你喜欢小蜜蜂还是小

　　熊？为什么你喜欢小蜜蜂呢？

　　2、游戏：勤劳的小蜜蜂。

　　重点：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤劳、喜欢采蜜的特质。

　　3、音乐游戏：“蜜蜂和小熊”

　　4、分享品尝蜂蜜。

　　六、活动反思：

　　1、教学活动的设计符合小班孩子的年龄特点，贴近幼儿的生活，教师运用多种手段让孩子通过直接体验帮助他们认识小蜜蜂的明显特征，在组织学习活动时教师改变了以往学科式的教学，充分考虑孩子学习的特点和认知规律，体现活动的整合性，让幼儿人人无拘无束地投入到活动中，使他们的情绪和行为始终保持积极的状态，帮助了孩子更有效地学习。

　　2、教学活动的设计有递进性，层次清晰，有浅入深、有目的地选用不同的音乐作为背景音乐贯穿始终，并有效地整合了数、思想品德、运动等多方面的知识与情感。

　　3、教师要在日常教学活动中，还应不断提高师生互动的过程中对孩子反应及时调整教学策略的能力。

　　老师的点评：

　　1、教师在活动中有效地整合了数、运动、品德、儿歌、音乐等多种因素，尤其将品德教育蕴涵于这样的活动中对孩子进行教育效果就很好。

　　2、整体是由细节组成，教师在教学活动中能注重细节的设计，决定了此教学活动的成功。

幼儿园社会教案3

　　活动目标

　　1、学习快乐，尝试在不快乐的情况下，试图让自己快乐。

　　2、通过讨论、记录等方式，找寻让自己快乐的方法。

　　3、了解心情愉快对身心健康的重要性。

　　活动准备

　　1、课件-动画片：我快乐

　　2、小戏台幕布。

　　活动过程

　　一、动画片导入，激发幼儿兴趣。

　　1、引导幼儿从动物的`表情上来观察、比较。

　　2、你看出来这些动物的表情有什么不同吗？有哪些表现？

　　很高兴的笑

　　皱着眉头

　　愤怒的样子

　　3、了解表情和心情的关系，并选用合适的词来形容。

　　（鼓励幼儿用多种词汇来表达。）

　　喜笑颜开

　　闷闷不乐

　　愁眉不展

　　忐忑不安等等

　　二、结合动画片，了解不快乐的原因，帮助自己或他人找到快乐的方法。

　　1、说说小动物会因为什么事情而快乐。

　　（幼儿结合自己的经验，大胆表述。）

　　2、说说小动物会因为什么事情而不快乐。

　　小动物有这么多不快乐的事情，我们一起来想想办法，

　　如何让他快乐起来呢？

　　3、你遇到过什么不快乐的事情？

　　（让幼儿倾诉自己心中不愉快的事，排解一下心情）

　　4、你有没有想办法让自己快乐？现在，如果你再遇到不快乐的事情，怎么让自己变得快乐呢？

　　（引导幼儿想出各种愉快的办法）

　　三、游戏：可笑的“鬼脸”

　　1、给幼儿提供一个小戏台屏幕，分别请幼儿站在幕布后面。

　　在幕布上面露脸时，给小朋友做一个“鬼脸”，然后说：我是×××。

　　2、根据幼儿的兴趣，变换形式反复进行，让幼儿沉浸在快乐的情绪中。

幼儿园社会教案4

　　活动目标：

　　1。通过看一看，说一说，让幼儿知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。

　　2。能愉快地参与活动，在活动中懂得遵守规则的重要性，感受由遵守规则带来的快乐。

　　3。积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4。培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1。幼儿活动时的ppt课件。

　　2。贴有交通标示的活动场地一块。

　　活动过程：

　　一、看一看，说一说

　　知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。

　　1。出示幼儿游戏时没遵守规则的图片，讨论：图片中的小朋友

　　这样做有什么危险？我们应该怎样做？

　　2。出示幼儿喝水时没遵守规则的图片，讨论：图片中的小朋友为什么没有喝上水？我们应该怎样做？小朋友在幼儿园要遵守规则，那生活中是不是也要遵守社会规则呢？

　　3。出示生活中人们没遵守社会规则的图片“小区怎么了”，讨论：你如果生活在这样的小区，你的感觉是什么样的'？那我们应该怎样做呢？

　　4。教师小结：规则无处不在，无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许许多多的规则，只有这样才会让我们的生活变得更加美好。

　　二、做一做，玩一玩，感受由遵守规则带来的快乐

　　1。游戏——安全过马路，教师讲解游戏规则。

　　2。幼儿遵守规则和老师一起做游戏，感受游戏带来的快乐。

　　活动反思：

　　本活动有两大环节，第一环节是利用幼儿在活动时没遵守规则的图片，让他们发现不遵守规则所带来的危险，此设计目的在于以新的形式吸引幼儿主动参与活动，从而调动幼儿的兴趣。幼儿通过寻找——发现——表达，提高了幼儿的观察力，明辨是非的能力及口语表达能力。第二环节是以游戏的形式带领幼儿安全过马路，通过亲身体验，判断出哪些行为是对的，哪些行为是错的，增强了遵守规则的意识和良好的行为习惯，感受由遵守规则带来的快乐情绪。

幼儿园社会教案5

　　活动目标：

　　1、通过看看、找找，认识周围一些红色的东西。

　　2、初步感知红色与人们在生活中的关系。

　　3、学习用简单的语言表达自己的发现，在活动中体验愉快的情绪。

　　活动准备：

　　苹果、蕃茄、葫萝卜、辣椒等红色食物，灯笼，红旗等红色的实物若干，布置在活动室内。

　　活动过程：

　　一、找红颜色

　　1、师："今天，我们教室里漂亮吗？你从什么地方看出来的？""哦，原来教室里有许多'红色'的东西。""我们再去看看、找找有哪些东西是红色的？"

　　2、幼儿在教室内寻找红色的东西。

　　3、请幼儿坐下来与同伴讲讲自己找到的是什么？（要求幼儿说：我看见XX是红色的）

　　4、请个别幼儿讲自己找到的是什么？

　　二、找自己身上的红色，了解红色与自己生活的关系。

　　师：小朋友找到的红颜色真多，大家都知道，红颜色真漂亮，请小朋友再互相找一找，我们身上什么东西也是红色的。（幼儿自由讲述，同旁边的小朋友讲，请个别幼儿讲）

　　师小结：小朋友的眼睛看的真仔细，发现了我们的衣服、扣子、鞋子、袜子都是红颜色，红颜色的东西穿在我们身上真漂亮，放在我们教室里使我们的教室也变得漂亮了。

　　三、了解红色在喜庆场合中的运用（看录像）红颜色的东西除了能够使我们变得漂亮，还有什么用呢？老师请小朋友先来看电视（幼儿看电视，师适当解释）。

　　问：小朋友你刚才在电视里看到了什么？你看到电视里什么东西是红色的.？

　　师：小朋友说得真好，叔叔、阿姨结婚，还有商店开张都要放鞭炮，贴喜字，鞭炮喜字都是红色的。

　　（幼儿学一学，做一做放鞭炮的动作，感受欢乐气氛）。

　　师：那么，你还有没有在其它地方也看见过红色的东西呢？

　　请小朋友想一想，和你的好朋友说一说。（请幼儿互相交流，请个别幼儿回答）

　　四、了解一些红色的食物出示红红的蕃茄，小朋友你们看这个东西是什么颜色的？你有没有吃过"你还吃过什么东西也是红色的？

　　师小结：哦，原来红色不仅好看，而且有的红颜色的东西还可以吃呢。

　　五、结束（活动延伸）

　　今天，我们小朋友真能干，发现了这么多红色的东西，开心吗？拍拍手（也可和同伴拍拍手）。

　　在我们幼儿园里，在小朋友家里，还有许多东西也是红色的，放学后，我们再去找一找，看一看，然后把你的发现来告诉老师，好吗？

幼儿园社会教案6

　　活动目标：

　　体会与老师、同伴拥抱的亲切感。

　　活动准备：

　　1．故事《想要抱抱的小猪》。

　　2．曲调温馨的录音带。

　　活动过程：

　　1．体会与老师抱一抱的亲切感。

　　提问：谁愿意和老师抱一抱?(如果幼儿不想抱抱，不可以勉强)

　　2．欣赏故事《想要抱抱的小猪》。

　　教师有感情地讲述故事。

　　提问：小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?

　　3．讨论：抱抱的感觉。

　　你喜欢跟什么人抱抱，不喜欢跟什么人抱抱。

　　抱抱需要运用身体哪些部位。

　　4．游戏：大家来抱抱。

　　幼儿听背景音乐，自由地与自己喜欢的'同伴亲亲、抱抱。

　　建议：

　　幼儿念儿歌“我叫X X，我叫XX，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。

　　1．离园时可跟老师或小朋友互相拥抱，说再见。

　　2．提供故事《想要抱抱的小猪》。

　　评价：

　　乐意和老师、同伴拥抱。

　　（附) 故事

　　想要抱抱的小猪

　　有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。

　　一天，小猪想去找朋友玩。他走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看! 小猪高兴地叫：“小白兔，我和你抱一抱好吗?”小白兔回头一看是小猪，全身脏兮兮的，转身就跑。小猪走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“小白鹅，我想和你抱一抱好吗?”小白鹅一看是小猪，全身脏兮兮的。连忙说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起抱一抱吧!”小白兔看见小猪变干净了，也来和他抱一抱。小猪和朋友们玩得可高兴啦!

幼儿园社会教案7

　　活动目标：

　　1．能说出自己是X X幼儿园的小朋友。

　　2．初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。

　　3．能用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。

　　活动准备：

　　事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。

　　活动过程：

　　1．激发幼儿认识幼儿园的兴趣。

　　提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?

　　2．寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。

　　参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“X X幼儿园”。

　　欣赏园徽。

　　引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的.语言讲述园徽所代表的意义。

　　3．参观幼儿园全貌。

　　走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。

　　找找幼儿园最漂亮的地方。

　　让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。

　　玩大型运动器械。

　　建议：

　　散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。

　　评价：

　　1．能说出幼儿园的名称。

　　2．有喜欢幼儿园的情感。

幼儿园社会教案8

　　爱在哪里

　　活动目标

　　1、通过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。

　　2、体验和了解残疾人生活的不易，产生关爱残疾人的情感。

　　3、制作“爱心花园”，体验爱的美好与快乐。

　　活动准备

　　1、音乐《爸爸去哪儿》《爱的奉献》《爱心花园》，信封，爱心卡，“爱心花园”展板。

　　2、双面胶、剪刀、画板各五份。

　　3、PPT“爱在哪里”。

　　4、幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。

　　活动流程

　　一、播放《爸爸去哪儿》的音乐，引出主题

　　师(播放《爸爸去哪儿》的音乐)：孩子们，这是什么歌?

　　幼：《爸爸去哪儿》。

　　师：你们都看过《爸爸去哪儿》的节目，里面有一个村长，他是干什么的?

　　师：对，他专门安排大家去某个地方完成任务。今天我是你们的村长。猜一猜，村长会带大家去哪儿呢?今天有什么任务要交给大家去完成呢?(幼儿猜测。)

　　师：今天到底需要我们完成什么任务呢?我们打开信封，答案自然揭晓。

　　(析：以《爸爸去哪儿》创设活动情景。一下子激发了幼儿的兴趣。村长布置的任务既激发了幼儿的好奇心，又勾起了他们挑战自我的愿望。)

　　二、阅读爱心卡

　　1。自由阅读爱心卡。

　　师：我们打开信封来看看，村长给大家的第一个任务是什么呢?(出示红红的爱心卡正面。)

　　师：这是什么卡?请你想一想，这个“?”是什么意思?

　　幼：也许是想让我们说一说，爱是什么?

　　幼：也许是想让我们找一找，爱在哪里?

　　师(出示爱心卡反面)：让我们看看反面。你看到了什么?

　　师：原来是爸爸在陪宝宝练习走路。你们觉得这个爸爸爱宝宝吗?宝宝幸福吗?

　　师：你们桌上的筐里也有一些爱心卡。下面请你们每人拿一张卡片，仔细看一看，找一找，爱在哪里?爱是什么?然后把这两个秘密告诉大家。(幼儿自由阅读2-3分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式：爱在妈妈的怀里——爱是幸福;爱在教师对孩子的关心中——爱是关心：爱在教师对孩子的亲热中——爱是喜欢;爱在大家一起分享蛋糕中——爱是分享;爱在帮助盲人过马路中——爱是帮助。)

　　(析：在阅读前给予提示，让幼儿带着问题去阅读爱心卡，寻找“爱在哪?爱是什么”的答案，充分发挥了幼儿自主探索、学习的能力。)

　　2、分享、交流、提炼卡片内容，感受爱的不同方式。

　　师：谁来说一说，你看到爱在哪里?爱是什么?(按照幼儿的回答依次出示相应的卡片。)

　　卡片一：妈妈和孩子的爱心故事

　　师：妈妈和孩子在干什么?爱在哪里?爱是什么?

　　幼：妈妈抱着孩子，孩子躺在妈妈的怀抱里。

　　师：躺在妈妈的怀抱里是什么感觉?

　　幼：躺在妈妈的怀抱里是幸福的感觉。

　　师：我们一起来说说：“爱在妈妈的怀抱里，爱是幸福。”

　　(当幼儿说出“幸福”这个词时，教师出示有“幸福”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

　　师：幸福的`表情是什么样的?让我看看你们幸福的样子，大家相互欣赏一下幸福的样子。

　　卡片二：教师和孩子的爱心故事

　　师：老师在干什么?

　　幼：老师在给小朋友擦嘴巴。

　　师：爱在哪里?爱是什么?

　　幼：爱在幼儿园。爱是关心，爱是照顾。

　　(当幼儿说出“关心”这个词时，教师出示有“关心”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

　　师：还有什么动作可以表示关心和照顾?

　　(引导幼儿说出诸如教师帮助幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。)

　　卡片三：教师和孩子的爱心故事

　　师：老师在干什么?

　　幼：老师在亲亲小朋友。

　　师：爱在哪里?爱是什么?

　　幼：爱在幼儿园。爱是喜欢。

　　(当幼儿说出“喜欢”这个词时，教师出示有“喜欢”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

　　师：还有什么动作可以表示喜欢?

　　(幼儿在模仿抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受爱。)

　　卡片四：孩子们之间的爱心故事

　　师：小朋友们在干什么?

　　幼：小朋友们在一起吃蛋糕。

　　师：爱在哪里?爱是什么?

　　幼：爱在身边。爱是分享。

　　(当幼儿说出“分享”这个词时，教师出示有“分享”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

　　师：你有好东西时，会和别人一起分享吗?

　　卡片五：警察和残疾人之间的爱心故事

　　师：他们在干什么?

　　幼：一个警察在帮助盲人过马路。

　　师：爱在哪里?爱是什么?

　　幼：爱在马路上。爱是帮助。

　　(当幼儿说出“帮助”这个词时，教师出示有“帮助”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

　　师(小结)：原来，我们身边有许许多多的爱。家里有爱，幼儿园里有爱，马路上有爱，我们身边到处都有爱。你还知道我们身边有哪些爱呢?请跟大家分享一下。(幼儿自由分享。)

　　(析：通过几个画面，帮助幼儿理解、感受爱的不同表达方式;通过回忆已有经验，引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事，加深体验。同时，调动幼儿的前阅读经验，有目的地出示“幸福”“关心”“付出”“分享”“帮助”五个词语，让幼儿初步建立图片、语言和情感体验之间的联系。)

　　二、制作爱心花

　　1、制作爱心花。

　　师：你们顺利完成了第一项任务，真不错!接下来听好第二项任务：你们的爱心卡都有一个自己的家，它们分别是“幸福”“关心”“喜欢”“分享”“帮助”(教师指着文字带领幼儿一起朗读。)现在请你们替自己的爱心卡找到属于它的家，然后剪下一段双面胶，把它贴在花蕊上，五人一组，共同做一朵爱心花。你们只能用一只手来撕和贴，这有点难度，但一定要想办法去完成你们的爱心花。有信心吗?

　　(幼儿操作，播放PPT画面及音乐《爱的奉献》。)

　　2、交流体验。

　　师：刚才你们在心花的时候遇到了什么困难?后来是怎么解决的?

　　师：我们发现，如果只用一只手去完成任务是比较困难的，但两个人合作就容易多了。

　　师：如果我们遇到需要帮助的人，可以为他们做些什么?

　　师：我们的第二项任务也顺利完成了。下面，我们将揭晓，今天到底要去哪儿呢?

　　(幼儿观看PPT。)

　　师：看一看，我们到哪儿了?对呀，我们来到了儿童福利院。福利院中住着什么样的孩子?

　　师：这里有许多残疾孩子，他们在生活中会遇到许多困难，需要人们的帮助。请你们来说说看，他们有哪些困难，我们可以怎么帮助他们?

　　师：你们说得真好!以后如果碰到需要帮助的人，请你们帮助他们，给他们爱。现在，让我们把这些爱心花组成一个“爱心花园”，作为礼物送给他们，把我们的爱传递给他们。

　　(析：让幼儿感知残疾人的困难，激发幼儿产生愿意帮助残疾人的情感。)

　　三、即兴朗诵，传递爱的情感

　　师：请把你们做的爱心花一起放到这个爱的花园里来吧。

　　(幼儿装饰“爱心花园”。播放音乐《爱心花园》。)

　　师：爱就在我们身边，你的爱心，我的爱心，大家的爱心，加起来就是一朵大大的爱心花。许许多多的爱心在一起，会让世界变得更美好!

　　(师幼看着五朵不同类型的爱心花即兴朗诵儿歌。)

　　师：爱在哪里?爱是什么?

　　幼：爱在妈妈怀里，爱是幸福。

　　师：爱在哪里?爱是什么?

　　幼：爱在幼儿园，爱是关心。

　　师：爱在哪里?爱是什么?

　　幼：爱在老师对孩子的亲热中，爱是喜欢。

　　师：爱在哪里?爱是什么?

　　幼：爱在大家一起分享蛋糕中，爱是分享。

　　师：爱在哪里?爱是什么?

　　幼：爱在帮助盲人过马路中，爱是帮助。

　　师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美丽的爱心花园!

　　师：做了这么漂亮的“爱心花园”后。你的心情怎么样?

　　幼：很快乐!很高兴!

　　师：是呀!如果我们帮助了别人，奉献了爱心，心里肯定会更幸福、快乐，这是一件多么美好的事呀!

　　(析：以即兴编儿歌的方式总结本次活动，很好地归纳了爱的主题。师幼在一问一答中重温了爱的旋律，感受到爱的温馨。)

幼儿园社会教案9

　　活动过程

　　一、幼儿倾听故事

　　1、教师：今天老师带来了两个小动物来到我们班，我们一起来看一看是谁呢?

　　教师出示小鸡和小鸭子，请幼儿跟它们打招呼。

　　2、教师：这两个小动物它们今天还带来了一个故事哦，请小朋友们来听一听这个好听的故事吧!

　　教师讲述故事内容。

　　3、教师提问：

　　教师：小公鸡和小鸭子在做什么呢?当鸭子啄不到虫子的时候是谁来帮他啄的呢?小公鸡是怎么样帮助小鸭子的呢?

　　小公鸡不会游泳，是谁来救他的?小鸭子又是怎么样救小公鸡的呢?

　　教师小结：小鸡和小鸭子它们是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助

　　二、请幼儿介绍自己的好朋友

　　1、教师：瞧，小鸡和鸭子真是一对好朋友，那小朋友，你们是不是也有很多的好朋友呢?那现在就请你们来说说你们的好朋友吧!

　　请幼儿向大家来介绍自己的好朋友，他是谁，叫什么名字。

　　2、教师：小朋友，你们和你们的好朋友会互相关心、互相帮助吗?自己是怎么样帮助好朋友的，好朋友又是怎么样帮助自己的呢?

　　小结：小朋友之间要团结友爱、友好相处、互相帮助，这样的'朋友才是好朋友。

　　三、让幼儿玩音乐游戏：找朋友。

　　1、教师：原来你们都有这么多的好朋友呀!你们和自己的好朋友都会互相关心、帮助，都是很听话的小朋友。那现在老师要请小朋友们一起来玩一个“找朋友”的游戏，好吗?

　　2、教师弹奏音乐“找朋友”，请幼儿听到音乐在教室里面走动，然后找到一个好朋友来握握手、抱一抱。

　　3、教师组织幼儿进行游戏，游戏可重复的玩，可以请小朋友多找几个好朋友一起。

　　4、教师：小朋友，这个游戏好玩吗?有这么多的朋友在一起你们开心吗?

　　四、结束活动

幼儿园社会教案10

　　活动目标

　　1、使幼儿初步学会热情主动地招待小客人，激发幼儿做小主人的自豪感。

　　2、引导幼儿初步学会正确使用礼貌用语，培养幼儿与人交往的最基本的能力。

　　活动准备

　　1、“大带小”活动准备。

　　2、布置环境，准备好录音机、音乐磁带。

　　3、与几位同一个月过生日的孩子的家长取得联系，准备一个大蛋糕。

　　活动过程

　　1、组织幼儿讨论：怎样做小主人？

　　教师：今天有几位小朋友一起过生日，我们要请小Ｘ班小朋友来做客，我们应该怎么做小主人？

　　（1）请幼儿分组讨论，教师倾听。

　　（2）每组请一名幼儿代表发言。

　　（3）小结：当小班弟弟、妹妹来做客时，我们要当好小主人，可以先作自我介绍，说说自己的名字、班级，再带领客人参观我们的教室，和他们一起游戏。

　　2、开展“大带小”活动。

　　（1）全班小朋友在教室门口迎接小客人，每位小朋友带一位小客人。

　　（2）在轻松的.音乐声中，幼儿自由活动、游戏。

　　（3）生日聚会开始。

　　教师宣布生日聚会开始，请大家说祝福语，集体唱生日歌？？

　　请小主人带小客人洗手，端点心，送开水。大家吃蛋糕。

　　（教师提醒小主人照顾好小客人。）

　　（4）生日聚会结束，全班幼儿欢送小客人出门。

　　活动建议

　　1、小班可同时开展“我是小客人”的活动。活动之前，小班教师也应提出有关要求。

　　2、利用午餐前的时间进行小结，让幼儿谈谈自己是怎样做小主人的。

　　3、坚持在元宵花灯会、六一游戏会以及娱乐活动中开展“大带小”活动。

　　注：此范例选自幼儿园课程指导丛书《社会》中班．虞记平主编．

幼儿园社会教案11

　　目标：

　　1．通过反复感受，知道歌曲名称，了解歌曲内容，引起学唱歌的兴趣。

　　2．初步学习在念白处跟随老师说出抬起头、闭上嘴的语言节奏。

　　3．了解漱口过程，知道讲卫生的孩子人人喜爱。

　　重、难点：念白时语言节奏准确

　　准备：小花杯一个、娃娃一个

　　过程：

　　一．边拍手边念语言节奏：

　　好 宝 宝，真 能 干，自 己 的 事 情 自 己 做

　　二．生活模仿律动

　　在老师带领下，按四分音符的节奏做出穿衣、刷牙、洗脸、做操的动作

　　三．新授歌曲

　　1．感受理解音乐及内容

　　A．出示小花杯，老师演示漱口

　　老师在干什么？老师还会唱一首《漱口歌》呢

　　B．清唱第一遍。歌里唱了什么？我刚才在干什么？

　　C．清唱第二遍

　　喝口什么水？（清清水）什么叫清清水？

　　我是怎样漱口的'？幼儿跟老师学：抬 起 头、闭 上 嘴

　　漱口时嘴里怎样？老师示范做鼓动腮帮的动作

　　2．进一步感受

　　A．出示娃娃，清唱歌曲

　　娃娃是怎样漱口的？幼儿说出歌词内容，老师做出相应动作

　　B．老师完整的唱

　　C．幼儿按歌词顺序做漱口动作

　　四．复习：《小花狗》

幼儿园社会教案12

　　活动目标

　　感受儿歌诙谐的情趣，幼儿园教案-机器兵。

　　懂得力所能及的事情要自己做。

　　了解机器人在现实生活中的各种用处。

　　活动准备

　　发动幼儿把家里有关机器人的图书和玩具带到幼儿园来与同伴、教师分享。

　　教学挂图《机器兵》（一）（二）（三）。

　　活动过程

　　一、想一想，说一说教师出示教学挂图《机器兵》（一），引导幼儿想像并讲述机器人的用途。

　　教师：今天老师请了三位机器兵来我们这儿做客，它们可能干了。如果你有一个机器兵，你想让它做什么？

　　二、欣赏儿歌《机器兵》

　　1、教师：林林有三个机器兵，一个高机器兵，一个矮机器兵，一个胖机器兵，现在我们就来听听看，林林让机器兵做什么呢？

　　2、教师出示教学挂图《机器兵》（二）（三），同时朗读儿歌《机器兵》

　　3、幼儿两人一组，面对面坐好，创编机器兵笨拙可爱的动作，要求两人的动作左右相反。

　　4、机器兵动作表演，看看哪组的动作最有趣。

　　5、教师再闪朗读儿歌《机器兵》，幼儿随着情节的发展模仿机器兵的动作，再次感受儿歌的诙谐情趣。

　　三、讨论

　　1、教师：林林的机器兵有什么用处？林林感觉怎么样？

　　2、教师：高高的机器兵为什么会把裤子套在林林头顶？矮矮的机器兵为什么把鞋子挂在脖子上？胖胖的机器兵为什么把饭菜塞向林林的眼睛？这下子林林的感觉怎么样？3、教师：如果你也有三个机器兵，穿衣、吃饭这样的小事会不会交给机器兵做？为什么？

　　四、扩展讨论

　　1、教师：机器人还有哪些用处？

　　2、教师介绍机器人广泛的使用范围，介绍机器人的应用给人们的生活、劳动带来的各种方便。

　　延伸活动

　　1、组织幼儿观看一些有关机器人的影视片，让幼儿进一步了解机器人。

　　2、在区角中投放大量机关图书，供幼儿阅读学习。

　　附录

　　机器兵（儿歌）

　　我叫林林，我有三个机器兵，它们都听我的话，我是它们的总司令。高高的机器兵给我穿衣，矮矮的机器兵给我穿鞋，胖胖的.机器兵给我喂饭。做什么事情都用不着我动手，真呀真开心。哎呀呀，想不到有一天，机器兵失了灵，再也不听我命令。高高的机器兵，哎哟哟，裤子套在我的头顶，矮矮的机器兵，哎哟哟，把鞋子挂在我的脖颈，胖胖的机器兵，哎哟哟，把饭菜塞向我的眼镜。哎哟哟，哎哟哟，真是糟糕透顶。现在我才知道：不管什么事，还得自己做。

幼儿园社会教案13

　　活动目标

　　1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。

　　2、体验自己动手的乐趣。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、培养幼儿手眼协调的能力。

　　活动重难点重点：

　　按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋。

　　活动准备：

　　PPT、图片、幼儿围坐成半圆形

　　活动过程：

　　（一）我会识鞋子

　　师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的？

　　我请坐得的一位小朋友xxx上台来。其他的小朋友来观察一下，看看xxx身上都有一些什么东西？

　　幼：衣服、裤子、鞋子……师：那你们说说都是些什么颜色的啊？哦，有x颜色的衣服，x颜色的裤子，还有x颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的？点小朋友回答……（出示ppt图片）

　　师：你们看看，这是谁的鞋子啊？（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的.皮鞋、宝宝的雨鞋......

　　请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什么时候穿等）

　　师：哇，小朋友们认识这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？

　　（二）儿歌真快乐

　　1。师：老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的！所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构（鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟）

　　2、教会儿歌"两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。

　　3。请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌

　　4。。师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。

　　（三）找找好朋友

　　师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢？请小朋友帮忙。

　　1。请小朋友回座位

　　2。将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。

　　3。并且将一双鞋子涂成一种颜色。

　　教师小结：

　　小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友！

幼儿园社会教案14

　　活动目标：

　　1：让幼儿运用感官感知香蕉、橘子的明显特征。

　　2、知道水果皮不能吃。

　　重点、难点：了解现有的一些水果：香蕉、橘子。

　　环境创设：香蕉、橘子、苹果、代用券。

　　活动流程：

　　一、买水果

　　1、老师发给每个幼儿一张代用券。告诉幼儿可用这张纸到小卖部去买水果。

　　2、问：

　　（1）、你们想买什么？

　　（2）、他是什么颜色？

　　（3）、要求幼儿拿到水果后说谢谢。

　　二、摸水果

　　1、老师问：你们买了什么水果？

　　2、将买来的水果放在口袋里。

　　3、做摸水果的游戏

　　（1）老师讲水果的特征，要求幼儿摸出水果。

　　（2）老师要求幼儿讲出水果的特征。

　　三、尝尝水果的味道。

　　1、讨论怎么吃？

　　2、剥皮给他大家尝尝橘子和香蕉的`味道。

　　四、儿歌

　　苹果、苹果、红脸蛋。

　　香蕉、香蕉、弯弯的。

　　橘子、橘子、圆圆的。

幼儿园社会教案15

　　社会活动：夸夸我和我的好朋友

　　（一）活动目标：

　　1.大胆地展示自己的优点，有自信心。

　　2.学习正确地评价自己和他人，愿意向同伴学习。

　　（二）活动准备：

　　每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简单的标志符号记载心形标志牌上。

　　每小组设置一个优点展示台。

　　（三）活动过程：

　　1.活动导入

　　以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

　　2.要求讨论

　　讨论分组交流的方法与要求。幼儿进行小结：在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的雨点，最后推选一名幼儿在全班发言。

　　3.幼儿交流

　　（1）幼儿分组进行交流活动。鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。

　　（2）小组交流：结合记录图，以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”

　　等话题，引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的`幼儿发现自己的长处。

　　（3）全班交流活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点长处。

　　4.夸夸好朋友

　　（1）引导幼儿说一说：平时还发现哪些小朋友做了什么好事？什么优点是自己应该学习的榜样？

　　（2）评价活动：你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿

　　学习正确地评价自己和他人，并愿意向同伴学习。

　　教师小结：每个小朋友都有自己的优点和长处，平时要互相学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。

　　（四）活动延伸：

　　引导幼儿在欣赏他人的优点，并勇于承认自己的缺点。

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