大班社会教案

时间:2023-08-07 09:45:59 教案 我要投稿

[经典]大班社会教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的大班社会教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

[经典]大班社会教案

大班社会教案 篇1

  【活动准备】

  1、带一些塑料瓶、小铲子等

  2、带一些食物、水、风筝等

  3、选择好交游地点,确定路线。

  【活动目标】

  1、有热爱大自然的情感,知道爱护环境。

  2、感受并发现秋天的特征,秋天里人们的活动。

  3、感受、观察秋天里大自然的美景,体验交游的乐趣。

  【活动过程】

  一、作简短的谈话,明确外出的任务

  今天我们到外面郊游,我们可以去看看外面的景色,去找一找看一看秋天是怎么样的,回来后老师要让小朋友说一说你们看到的秋天景色是怎么样的?

  我们等会过马路的时候要注意写什么?(不能抢先过马路,不能很多小朋友一起过马路……)

  (这一环节让幼儿知道外出须知,出发前的准备)

  二、带领幼儿欣赏秋天的风景

  让幼儿观察田野里的花以及农作物,鼓励幼儿用语言形容那些农作物(如田野里的花真多啊,田野里的稻谷真是漂亮及了,让幼儿观察秋天的树叶,带领幼儿捡树叶,让他们收集外型好看的树叶。捡被别人扔掉的垃圾,维护大自然的美好景色。幼儿从小就了解要随手捡垃圾的'好习惯。

  (这一环节让幼儿从小就知道要让大自然的景色变的更加漂亮,就要随手不立即扔的垃圾桶的好习惯)

  三、组织幼儿寻宝

  可以事先在树丛中、石头下准备一些小纸条,让幼儿按照纸条上的要求完成一项任务,就有一份小礼物。(这一环节是激发幼儿的兴趣,对秋天的景色更加的喜爱)

  四、让幼儿自由活动

  把事先准备的风筝、足球……拿出来给幼儿自己玩。

大班社会教案 篇2

  活动目标:

  1、指导树木对环境的益处。

  2、尝试与父母一同进行种植活动,了解粗浅的种植知识。

  3、感受大自然、周围环境的美好。

  活动准备:

  1、与本地区的公园、绿化部门联系,确定种植地点、种植内容。

  2、与园林部门的专业人员联系,请他们在种植过程中指导幼儿及家长。

  3、幼儿设计好种植树牌(参照幼儿用书)

  活动过程:

  1、教师带领幼儿及家长来到种树地点。

  教师与幼儿共同讨论种树活动和注意事项。

  幼儿交流、讨论。

  2、幼儿与家长共同进行种树的准备。

  引导幼儿集体念一首关于种树的诗歌。

  家长和幼儿与专业人员进行交流,了解种植知识和注意事项。

  幼儿与家长一同领取树苗、工具。

  3、幼儿与家长一起种树。

  幼儿与家长互相配合种树:摆放树苗-填土-浇水。

  幼儿将自己制作的.植树牌在小树上。

  幼儿和家长与小树合影留念。

  幼儿相互参观同伴种植的小树。

大班社会教案 篇3

  活动目标:

  1.引导幼儿运用感官探求自然之谜,并能用语言大胆表述自己对自然的了解和感受。

  2.在游戏过程中感知自然与人类生存的重要性,并尝试用自己的方式表现出来。

  3.激发幼儿热爱大自然的情感。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重点难点:

  活动重点:

  运用各种感官探究自然,并尝试用自己的方式表现出来。

  活动难点:

  通过游戏等形式与幼儿共同探秘自然,激发幼儿热爱大自然的情感。

  活动准备:

  1.与家长共同为幼儿准备野外生活所须携带的物品,每人一个背包。

  2.彩纸、笔若干。

  活动过程:

  一、摸摸大自然的身体找一块安全地带

  幼儿自由结伴二人一组,一位用布蒙住眼睛,由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西,感觉一下大自然中各种东西是干燥的还是潮湿的;是硬的还是软的,然后互换角色。(当不用视觉时,触觉会更加灵敏,小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。)集体讨论:你摸到什么东西?是什么样感觉?请幼儿用语言来表达自己的感受。

  游戏:猜猜我摸的是什么?请幼儿描述触摸大自然的感觉,让同伴猜测物体。

  二、听听大自然的声音。

  在较清静的地方,教师和幼儿一起坐下来,将眼睛闭上一两分钟,让心慢慢静下来,让幼儿仔细听周围有什么声音,用语言表达个人感受。(风声、鸟鸣、水声……)

  三、印下大自然的痕迹

  1.带幼儿寻找各自喜欢的树,每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。教师可以鼓励他们来寻找不同种类的.树干或树叶来拓印。

  2.找一棵大树。教师可以让幼儿讨论,一共要多少人才能把树围住?还可以仔细找找看,有哪些动物是把这棵树当成"家"的?树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗?让幼儿表达观察这棵树的感想:大树有多大年纪了?身旁可能发生什么故事?最后,教师让幼儿用白纸把树围住,各自拓下树的一部分纹理,这些纸可以带回去后平排连结起来,向幼儿展示树的圆周长度。

  四、呼吸树的游戏

  1.让幼儿在大树荫下作深呼吸,自由地与幼儿讨论树的功能:它可以供人们遮荫遮雨、供给人们食物,也是许多动物的家;树根又可以使泥土固定,吸收水分,天下雨时,才不会造成洪水和山崩。另外,树还可以使空气清新。"呼吸树"的游戏,就是让幼儿了解,树林对于我们的呼吸是何等的重要。

  2.在空地上由部分幼儿扮演树木,以各种姿势站立;另一部分幼儿扮演各种动物,教师则当砍树的樵夫。

  3."动物"们只有站在"树"的旁边才能呼吸5秒钟(既慢数五下),然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸(因为每个数释放出来的"氧气"有限)。当幼儿在大树之间移动时,教师开始"砍树",被砍倒的"树"要假装倒下,这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。

  4.游戏过程中,树逐渐减少,幼儿会感到"呼吸"愈来愈不容易,当"树"全被砍倒时,"动物"们也就会昏倒了。

  5.游戏结束后,教师可让幼儿说说自己的感觉,并进行小结。

  活动反思:

  《探秘美妙大自然》从一次郊游入手,在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中,融入了科学、语言、健康、社会等多方面的内容,孩子们在整个活动中兴趣很高,整个过程都是在具体有趣的活动中实现的。幼儿在活动中观察能力、思维表达能力、表现能力、合作能力都得到了发展,孩子们在活动中的体验是快乐而满足的!

大班社会教案 篇4

  活动目标:

  1.感受松鼠爸爸爱护家人、不怕困难的品质。

  2.在说说画画中激发幼儿关爱他人的情感。

  活动准备:

  与故事内容相符的课件

  活动过程:

  一、谈话引入。

  谈话导入课题,导出《两只棉手套》

  --冬天天气很冷,很多小朋友都戴上了手套,手套有什么用处?我们来听一个故事,想一想小松鼠把手套用来做什么了?

  二、欣赏故事。

  1.看图讲述故事。

  --看图片听故事第一段,松鼠爸爸想要做什么?(给松鼠妈妈找一个暖和的.树洞生松鼠宝宝。)--看图片,幼儿用自己的语言讲述。松鼠爸爸找到树洞了吗?为什么又走了?(松鼠爸爸找到了一个树洞,可是熊已经住下了,所以松鼠爸爸只好走了。)

  --第三段,松鼠爸爸又找到了哪里?可为什么也不能住?(松鼠爸爸找到了小刺猬的洞,只好再去找其他地方。)

  --松鼠爸爸和松鼠妈妈怎么样了?爸爸找到了什么?(他们很着急,松鼠妈妈哭了,松鼠爸爸只好再去找暖和的地方,突然松鼠爸爸看到雪地里有一只棉手套,就让松鼠妈妈住进去了。松树妈妈生了五只小松鼠,他们很调皮。)

  --松鼠爸爸住进去了吗,为什么?(松鼠爸爸也想钻进棉手套里,可是里面太挤了,松鼠爸爸只好在外面用尾巴给松鼠妈妈挡风雪。)

  --看到这里,你觉得松鼠爸爸怎么样?为什么?(很好;很能干;很爱松树妈妈和小松鼠)

  --谁来了?松鼠爸爸会怎么做?幼儿自由想象讨论。(把手套还给小男孩,再去找其他地方;请小男孩把手套送给他;……)

  --如果你是那个小男孩,你会怎么做?(把另一只手套也送给松鼠一家)

  --一起看图,揭晓故事结尾。松鼠爸爸是怎么说的,小男孩又是怎么做的?

  --你们觉得这只松鼠爸爸怎么样?(很有礼貌,知道别人的东西要及时还回去。)

  2.小结:这只松鼠爸爸很能干!我们小朋友之间也要互相关心和爱护,碰到困难的时候也应该自己想办法,如果别人帮助了你也要做个有礼貌的好孩子。

  3.松树爸爸能自己解决困难,小朋友在幼儿园里有没有碰到过困难的事情,你是怎么解决的?幼儿自由发言。

  三、设计手套。

  --小男孩的手套有了个大用处,那如果我们也有一双手套,你想送给谁?为什么?(送给好朋友,让她冬天保护好自己的手;送给妈妈爸爸,妈妈早上上班很辛苦;送给有困难的人,帮助他们过冬;……)

  延伸活动:

  --在区角中可以让幼儿尝试着自己设计手套。

大班社会教案 篇5

  活动目标:

  1、幼儿知道9月10日是所有教师的节日。

  2、在活动中感受老师对幼儿的爱,幼儿对老师的爱,并能用不同的形式来表达对老师的爱。

  活动准备:日历、课件

  活动过程:

  一、引导幼儿通过谈话了解教师节是哪一天

  边谈话边小结:每年的`9月10日是教师节,是所有幼儿园老师、小学老师,初中老师,高中老师,大学老师共同的个节日。

  提问:为什么要创设教师节呢?

  二、感受老师的爱

  1、播放课件(如老师教小朋友上课,给小朋友分饭,和小朋友做游戏等,使幼儿感受老师对他们的爱)

  2、提问:老师都帮助小朋友做过哪些事情?

  鼓励幼儿大胆表述,教师适时帮助幼儿组织语言。

  3、师:你喜欢老师吗?为什么?

  因为幼儿以分组的方式充分交流,表达对老师的爱,教师巡回指导,丰富幼儿谈话内容。

  3、师:你应该怎么样爱老师?关心老师?

  三、引导幼儿用不同的方式对老师表达热爱之情

  1、鼓励幼儿对老师说一句悄悄话,特别是胆小的幼儿,抱抱他,亲亲他,帮助他勇敢表达。

  2、请能力较强的幼儿可以用演唱、表演节目的方式表达对老师的爱

  3、教师肯定每一位幼儿的表现,并且表达对每名幼儿的爱

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