大班美术教案

时间:2023-08-08 10:45:48 教案 我要投稿

大班美术教案【必备5篇】

  作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的大班美术教案5篇,欢迎阅读与收藏。

大班美术教案【必备5篇】

大班美术教案 篇1

  设计意图:

  清晨,明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上,妈妈手记被偷,以及众人帮忙抓小偷的事情。小朋友们听得非常投入,并自发地加入讨论。抓住孩子的这一兴趣点,自然就产生了“生活中的防盗”的主题,这个教育内容源于幼儿的生活,又是孩子感兴趣的事物和问题,既可以满足幼儿的需要,反映最近发展区的水平, 又有助于提高幼儿的自我保护意识,拓展孩子的视野,具有非常现实积极的意义。

  活动目标:

  1.结合生活实际,了解防盗的设施与方法。

  2.乐于探索、交流与分享,激发求知欲、创造力。

  3.提高自我保护的意识与能力。

  4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5.根据色彩进行大胆合理的想象。

  活动准备:

  1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

  2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

  3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

  4.红色水笔人手1支。

  5.实物投影仪1台。

  幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程,教师在交代任务时,把自己纳入其中一分子,以合作者的身份介入,突出了孩子的主体性。但教师在准备时,着眼点在考虑孩子收集有难度的材料,同时尽量准备可以用不同的手段来展示的,如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

  活动过程:

  1.利用生活经验引出课题

  讨论:你们家有没有被偷掉过东西,是怎么一会事?

  (从孩子熟悉的生活内容入手,孩子参与踊跃,描述绘声绘色,兴趣充分激发)

  2.了解各种防盗方法。

  (1) 幼儿介绍自己了解的防盗方法。

  (通过实物投影仪,幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示,并介绍给大家)

  (2) 幼儿布置展板,教师鼓励幼儿观看并相互介绍。

  [活动前与家长的沟通非常有效,在家长的支持下,孩子准备的材料非常丰富:有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今形状各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长提供了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料……]

  (这个环节,有意关注幼儿个别差异,尤其是在活动前重点帮助了个别能力差的幼儿准备材料,使他们此时感受同伴欣赏与鼓励,激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中,实施发展的全面性与差异性原则,探索集体教学与个别化教学的问题。)

  (3) 鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

  (在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时,请大家介绍还知道哪些防盗门。)

  (在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时,抓住话题讨论展开,孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考,教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放,用生动的.画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野)

  (在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器,请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时,请幼儿猜密码,感受密码的奇妙功效。)

  (在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时,有幼儿说到公路上的装置,“这个电子系统的到底有什么功能呢?”“公路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子,让他们去探究,并作为一个新的课题。)

  3.通过讨论提高自我保护意识。

  (1)“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了,为什么?”

  (2)“原来,小偷是会想尽坏主意偷东西,所以我们在平时生活中还要注意些什么?”

  (3)“如果我们真得发现小偷该怎么办?

  (陈鹤琴先生认为:“儿童离不开生活,生活离不开健康教育”。而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论,旨帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式,知道有情况先打110,提高安全意识。)

  4.游戏:设计防盗方案。

  (1) 鼓励几个小朋友结成一组,在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

  (小组的共同探究,增加了更多的相互交流与协作的机会,在观点的相互碰撞中丰富新的知识,从同伴那里得到更多的信息、经验,促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务,幼儿必需作出合理的分工,获得有益的经验。)

  (2)巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。

  (在开放的有准备的环境中,幼儿的创造力得以充分的展示,图纸上的设计丰富多样,有警犬等动物守门,更有高科技的触报系统,有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来)

  5.活动延伸:

  幼儿介绍自己的设计创造。

  活动反思:

  1、活动前教师与家长的沟通非常有效,教师充分利用家长资源,在家长的支持下,孩子准备的材料非常丰富。

  2、教师有意关注幼儿个别差异,尤其是在活动前重点帮助个别能力差的幼儿准备材料,使他们在活动中能感受到同伴的欣赏与鼓励,激发了学习的兴趣。

  3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟悉一些高科技防盗手段,使课程达到事半功倍的效果。

  4、通过幼儿设计创造防盗发明,让幼儿的想象力与创造力得到充分发挥。

  小百科:防盗顾名思义:防备各种有形财产、无形财产被他人恶意的拿、偷、扒、抢、盗。关键在于防患于未然。如果不提高防盗意识,等财物被盗后才悔之晚矣非君子所为!

大班美术教案 篇2

  活动目标:

  1、尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。

  2、能用折叠、填画等方法布置打扮屋子周围的景物,体验制作活动的乐趣。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:

  房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面,人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。

  活动过程:

  一、导入部分,回忆故事。

  提问;《三只小猪》中小猪们分别造了三间怎样的房子?

  二、分析不同的房子的构成,演绎不同房子的装扮。

  1、了解不同房子的构建特点与材料

  2、提问:

  (1)建造草房需要哪些材料?怎么装扮上去?

  (2)建造木头房子需要哪些材料?我们可以怎么来装扮?

  (3)砖房和其他两间房子有什么不同,真的`用砖吗?我们可以用什么材料来替代?

  3、幼儿个别尝试演示给不同的房子进行装扮。

  师:这里有三间房子的空壳,请三只小猪选择不同的材料分别来装扮一下。

  三、幼儿集体参与装扮,体验制作装扮的乐趣。

  1、幼儿自选小黑、小花、小白猪不同角色,组建不同的工作小组参与不同的房子的建构装扮

  2、指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐,把房子建牢固一些。

  3、提供盒子栏杆,鼓励一组孩子折剪树木、花卉等布置房子周围的景色。

  四、作品展示

  1、猜一猜,这是什么房子?你喜欢哪间房子,为什么?

  2、小组进行童话表演

  活动反思:

  作为特色内容之一的道具制作旨在不断提高孩子们的动手能力,由于中班孩子的动手能力比较欠缺,虽然孩子也参与进行一些小制作和装扮活动,但是在童话表演过程中的大型道具往往更多是由老师包办替代的,本次活动让孩子尝试通过老师半成品的提供,自己也能制作一些美观可用的道具,在激发孩子参与装扮的同时,提高动手解决问题的能力,体验装扮的乐趣,我觉得这样的尝试很受孩子的欢迎,但是由于童话道具制作所耗的时间是比较长的,而我们活动的时间又比较紧,而中班孩子在合作分配活动中反应的能力弱等因素都制约了道具制作速度的快慢。

  我觉得集体道具制作装扮的尝试应该是为孩子打开了一种思路,制作如果以小组进行,老师参与辅导或许更容易获得成效。

大班美术教案 篇3

  活动目标

  1、让孩子们了解下雨的时候周围事物的变化。

  2、利用各种工具表现出雨的声音和形状。

  活动准备 蜡笔, 图画纸, 报纸. 豆子, 搓衣板, 染料, 酒精, 尖锐的东西

  活动过程

  [导入]

  1、通过唱“下雨歌”这首歌提高孩子们的注意力。

  淅沥淅沥哗啦哗啦,雨下来了,

  我的妈妈拿着伞来接我。

  淅沥淅沥哗啦哗啦,啦啦啦啦。

  [展开]

  1、谈一谈在下雨天里你有什么经历

  在下雨天里你有什么经历?

  下雨的时候你干了什么事情?

  下雨的时候你的心情怎么样?

  2、听过下雨的声音后用各种方法模仿出雨滴的声音。

  现在仔细地听下雨的声音。

  下雨声音听起来怎么样?

  用什么样的方法才能直接模仿出下雨的声音呢?

  (用筷子划搓衣板制造出雨声, 往空瓶子里装豆子然后摇晃制造出雨声, 把报纸揉成一团然后撕碎制造出雨声。)

  3、用擦,刮的`方式表现出雨中的景色。

  ① 用各种颜色的蜡笔涂完之后,用黑色的蜡笔再重新涂一遍。

  ②用尖锐的东西刮刮涂有黑色蜡笔的地方表现出下雨时的场景。

  4. 用准备的材料表现出下雨天里的游乐场

  如果要表现出雨天里的游乐场需要哪些材料呢?

  利用这些染料要用什么方法画出雨天里的游乐场呢?

  画出雨天里的游乐场。

  ① 在游乐场里涂上厚厚的染料。

  ② 在染料晾干之前,用棉布蘸上酒精涂在画上。

  [结尾]

  1、让孩子们把自己做的作品向朋友们介绍。

  2、总结活动。

大班美术教案 篇4

  目的:

  1. 巩固画各种动态人物的技能,学习简单的画面布局。

  2. 进一步培养感受美和表现美的能力。

  准备:

  1. 春天树林的背景图一幅。

  2. 教师用吹塑纸剪制的大型运动器具(如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等)以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物。

  过程:

  一、 引出课题

  1. 出示背景图。今天老师带来了一张画,你们看美不美?(引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受)

  2. 这是公园的一角,这里有一片美丽的树林,树林里有块空地,想一想,这里可以放什么呢?(引导幼儿大胆想象、讲述)

  3. 出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去,好吗?

  二、 讨论画面布局

  1. 滑梯放在哪里比较合适?(滑梯比较高大,如果放在前面会把后面的物体挡住,因此放在后面比较合适)

  2. 攀登架放在哪里比较合适?(可以放在中间靠左处,与滑梯前后交错)

  3. 跷跷板放在哪里比较合适?(可以放在前面,因为它比较低)

  4. 小火车放在哪里比较合适?(可以放在画面的`最前面,并靠边)

  5. 秋千放在哪里比较合适?(挂在树上)

  6. 你们瞧,现在的公园更像什么了?(儿童乐园)

  三、 学习绘画不同动态的人物

  1. 儿童乐园真好,不过好像还缺少点什么,怎么办?。,(自画、自剪人物,然后贴上去)

  2. 出示范例(如图一)。老师请了两位小朋友来玩,你们能看出他们正在玩什么吗?

  3. 教师根据幼儿意见,将两个范例分别放到相应的运动器具上,使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。

  4. 教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。

  5. 幼儿绘画各种动态的人物,要求幼儿颜色搭配要和谐,涂色要均匀,人物要剪得光滑、细致。

  6. 幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩,教师按幼儿的意愿,将其作品一一贴在相应的运动器具上

  7. 教师选择一件作品,从其色彩,动态等方面进行讲评,然后请几名幼儿参加讲评。

  四、 游戏

  1. 幼儿根据教师口述的要求,模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”,幼儿立即说“跷呀跷”,边模仿玩板的动作。

  2. 我们一起造的儿童乐园太好玩了,让我们以后再一起玩吧。

  活动反思:

  这节活动课幼儿非常积极,表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式,让幼儿主动融入绘画活动中,主宰一切时,它们对绘画的兴趣会很浓厚,观察力敏锐,记忆力增强,许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富,活动时积极且具有创造性。

大班美术教案 篇5

  活动目标:

  1.能根据自己的想法,大胆将指印想象添画成具体的形象,并将指印画装扮成漂亮的挂件。

  2.通过欣赏、观察单个指印或多个指印组合的指印画,了解指印画的基本方法,尝试指印想象添画。

  3.喜欢指印添画,能遵守操作规则。

  4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动重难点:

  重点:学习指印画的基本方法,能用简单的线条进行添画。

  难点:能根据指印大胆想象,尝试用不同的指印画的方法表现自己熟悉的事物。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿已有图形想象添画的基础。

  2.材料准备:

  ①《指印画》幻灯片、印指印视频、视频仪、电脑、电脑音箱、背景音乐;

  ②范例1个;

  ③各种形状的小纸片、勾线笔、各色印泥、回形针;每组一个小筐;每组两块抹布。

  活动过程:

  一、出示单个指印,引起幼儿兴趣,激发幼儿想象

  1.出示单个指印,激发幼儿想象。

  2.操作课件,使这个指印逐步变为一只小刺猬,引导幼儿猜测图形的制作方法。

  3.观看印指印的视频并小结

  二、欣赏幻灯片,学习指印添画的基本方法

  1.观看幻灯片,了解指印画的基本方法:

  ①引导幼儿欣赏单个指印添画。

  ②引导幼儿欣赏多个指印组合添画的指印画。

  2.出示工具材料,了解使用方法,示范讲解指印画的方法:请一个幼儿根据自己的想法,上来尝试印指印并添画。

  3.出示事先已做好的挂件,了解挂件的串联方法。

  三、幼儿印画,教师巡回指导

  1.提出绘画的.要求:选择不同的小纸片,根据自己的想法印指印画,可以是单个指印的,也可以是指印组合的。印完后将这些小纸片用回形针串联,做成漂亮的挂件。

  2.幼儿作画,教师指导:鼓励幼儿大胆想象,敢于尝试不同形式的指印画。

  四、幼儿作品交流和欣赏

  1.请幼儿相互欣赏作品、相互介绍作品。

  2.教师小结。

  五、延伸:区域创作和布置教室

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