小班数学教案

(合集)小班数学教案

　　作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的小班数学教案10篇，希望对大家有所帮助。

小班数学教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、能手口一致地点数5以内的数量，并说出总数。

　　2、学习识别5以内数字，并能认读。

　　【活动重难点】

　　重点：能手口一致地点数5以内的数量。

　　难点：能根据数量说出总数。

　　【活动准备】

　　1、大鼓（也可选铃鼓、响板等打击乐器）1副。

　　2、5以内大数字卡片1套，小数字卡片两人一套。

　　【活动过程】

　　一、敲敲拍拍，幼儿点数5以内的数量。

　　1、出示大鼓，教师分别敲1、2、3、4、5下，请幼儿仔细听，数一数每次大鼓敲了几下。

　　2、幼儿根据大鼓每次发出的`声音次数拍手。即教师敲几下大鼓，幼儿就拍几下手。

　　二、认认敲敲，区别数字5。

　　1、教师出示并介绍数字4和5。这是数字4，谁来帮忙敲4下大鼓？这是数字5，请大家把大腿当鼓敲5下。

　　2、教师随机出示数字卡片1—5，幼儿轮流模仿敲鼓的声音和动作。

　　三、敲敲跳跳，幼儿学习识别5以内数字。

　　1、我们听了大鼓的声音特别高兴，忍不住要站起来跳一跳。

　　2、教师敲几下鼓，你们就跳几下。大鼓敲的重，你们就跳的高，大鼓敲的轻，你们就跳的低，一边跳一边数一数跳了几下，跳得对不对。

　　3、教师随机出示1—5的数字卡片，请幼儿全体、小组、个别根据卡片上的数字跳一跳、说一说。

　　四、活动结束。

　　教师和幼儿一起总结，引导幼儿收拾卡片和大鼓，自由结束教学活动。

小班数学教案 篇2

　　活动设计背景

　　最近我们班在进行期末幼儿体格测量活动，我发现孩子们总是三三两两的站在一起比高矮，于是就设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、通过目测比较高矮，建立初步的测量概念。

　　2、培养幼儿乐于参与活动的兴趣。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　活动重点：比较物品高矮

　　活动难点：比较物品高矮

　　活动准备

　　积木玩具若干、高矮不同的机器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的'两个熊娃娃

　　活动过程

　　一、比高矮，建立初步概念

　　1、出示熊娃娃，提问：两个娃娃有什么不同——高矮

　　2、 依次出示沙瓶、机器人。进行比较高矮。

　　3、 请两组小朋友进行比较高矮。

　　二、游戏《听口令做动作》

　　目的：巩固高矮概念

　　三：幼儿操作

　　幼儿操作积木玩具，摆出高、矮不同的两座“高塔”。

　　延伸活动：发现周围高矮不同的物品

　　教学反思

　　在设计本次活动时，一直在考虑高矮应该是在同一水平位置进行比较，但由于考虑幼儿年龄及认知基础，课堂设计没有涉及这些知识，只是简单的进行目测比较。

　　活动中孩子在接受程度上还是可以的，因为孩子已经有了这方面的知识经验。在第一个出示熊娃娃环节，提问还是很到位的，能够给孩子充分的空间去回答问题。但是本次活动是《好玩的玩具》，材料准备不够充分，没有为孩子提供充分的玩具材料，导致孩子在投入时过于被动。情感方面也没有得到充分发挥。

　　如果我重新进行本次很多，我会为孩子提供充分的活动材料，使幼儿自己动手去操作，去发现各个物品的不同，来达到目标，发展孩子的能力。

　　当时老师们提到的最多的问题就是材料不充分，没有让孩子充分的参与到活动当中，以至于整节活动欠灵活和生动。

　　在以后的活动设计中，我一定充分考虑孩子的年龄特点和认知基础，把孩子作为整个活动的主题。

小班数学教案 篇3

　　设计意图：

　　小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法。教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因此，我设计的数学活动是以一个看动画片为线索，能让孩子较快进入环境中去，再以故事和游戏贯穿于活动过程中，使幼儿的情感得到满足并获得知识，提高他们参与活动的积极性和快乐。

　　活动目标：

　　1、通过观察感知圆形、三角形、方形的特征，并能说出图形的名称。

　　2、在认识图形的基础上,体验参与活动的快乐。

　　活动重点：感知圆形、三角形、方形的特征，并能说出图形的名称。活动难点：能辨认圆形、三角形、方形，并说出图形名称。

　　活动准备：

　　1、课件《形状歌》、《盖房子》;镂空纸制小路、几何图形若干。

　　2、小熊指偶一个;几何图形挂件若干;魔术箱一个，几何图形物品若干。

　　活动过程：

　　一、以看动画片的形式引出课题。

　　师：宝宝们，你们喜欢看动画片吗?那我们一起边看边跟它们跳舞吧。

　　1、教师播放课件《形状歌》，幼儿边看边做动作。

　　2、提问：动画片里有哪些图形娃娃呀?它们长成什么样子?

　　3、教师小结。

　　二、以故事形式引入主题，巩固认识图形。

　　1、讲故事引起幼儿的兴趣。

　　(出示小熊指偶)师：“小朋友，你们好!昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜?)你们能不能帮我造一间新房子呢?”小朋友们愿意帮它吗?我们一起来盖房子吧。

　　2、边播放课件《盖房子》边提问：

　　师：我们先把小熊家的墙盖起来，它是什么形状的?

　　幼：方形。

　　师：接着盖上屋顶，它是什么形状的?

　　幼：三角形。

　　师：最后给小熊的家安装一道门，是什么形状的?

　　幼：圆形。

　　3、引导幼儿说出方形、三角形和圆形，然后教师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;方形：四条边，四个角，四四方方本领大。

　　三、以游戏的形式，巩固对图形的认识。

　　1、出示“魔术箱”。

　　师：小熊为了感谢宝宝们，给我们送来了一个魔术箱，我们一起来看看它会变出什么东西。

　　2、提问。

　　从魔术箱内变出圆形、三角形、方形的物品。

　　师：摇一摇，变一变，变的是什么?

　　师：它是什么形状的?(教师根据幼儿的回答给予小结。)

　　3、游戏：铺路。

　　(1)师：小熊说：“谢谢你们为我盖了一间新房子!可是我家门口的路也坏了，你们能不能再帮我把路铺好呢?”

　　师：宝宝们，你们愿意帮小熊铺路吗?那我们一起去帮助小熊把路铺好吧!

　　(2)引导幼儿帮小熊铺路。

　　师：宝宝们，你们看到了吗?这里有很多不同形状的泥坑，请你们把圆形放进圆形的坑里，把三角形放进三角形的`坑里，把方形放进方形的坑里，好吗?

　　(3)幼儿分组操作，要求幼儿根据坑的形状寻找相应的图形填上。

　　4、游戏：找朋友。

　　(1)(出示小熊指偶)师：谢谢你们，我想跟你们一起玩一个图形找朋友的游戏，好吗?

　　(2)幼儿挂上图形挂饰，边唱歌曲《找朋友》边去找跟自己相同的图形朋友。

　　5、游戏：找家

　　(1)师：宝宝们，时间不早啦，我们该回家了，拉着你的好朋友一起回家吧!

　　(2)幼儿按照自己戴的图形标志找到相应的家。

　　五、教师小结，结束部分。

　　今天我们认识了很多图形朋友，有圆形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃，还与它们玩了很多游戏，现在我们带着我们的图形朋友去小熊家做客吧!

小班数学教案 篇4

　　课程目标：

　　1，认识测量工具，掌握测量的方法，粗略学会测量物件的长短。

　　2，学会测量结果与长短之间的关系，长物件用长工具测量则次数少，长物件用短工具测量则次数多。

　　3，小伙伴之间合作，测量比较难测量的工具。

　　4，培养幼儿比较和判断的能力。

　　5，发展幼儿逻辑思维能力。

　　课程准备：

　　1，测量工具准备，测量物件，尺子，绳子，盒子，记，记录本等。

　　2，事先把小朋友按人均数分好组。

　　课程开始：

　　1，老师引导小朋友们讲出高矮，长短，胖瘦等等相对的东西，让孩子们先从自我认识的概念入手。再引导到小朋友们有没有兴趣自己亲自测量一下物件，看到底是长的还是短的。

　　2，老师把工具分发给每一组小朋友，老师在台上先事先给小朋友们示范一下，测量一根绳子的长度，让小朋友们看到绳子到了什么刻度，就是什么长度。

　　3，孩子们开始用手中的.工具测量物件，并把测量的结果告诉老师。

　　4，老师若是发现孩子的测量方法有错，则需要及时更正并指导。

　　5，对于测量正确的小组的孩子，表现好的孩子，则给予大声的夸奖。

　　6，测量错误的孩子，应该鼓励再测一次，老师可以再次给予示范。若是一直无法掌握技巧的孩子，则可以让测量正确的小朋友帮助示范。

　　课程结束：

　　小朋友们是不是已经掌握了测量的方法，那么以后会不会测量东西的长短呢?还有小朋友们的表现都特别棒，老师也希望小朋友回家后，可以用家里的测量工具和爸爸妈妈一起做这个测量的游戏，好不好?

　　课程总结：

　　通过测量课程，不仅让小朋友们掌握了测量的工具，而且也学会了测量的方法，对于小朋友们培养数学兴趣是有极大帮助的。

　　教学反思：

　　整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

　　在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。

　　整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的。

小班数学教案 篇5

　　活动目标：

　　1.在游戏中巩固幼儿对以自身为中心的上下概念。

　　2.在操作中了解以客体为中心的上下概念，并能用上下方位词回答问题，发展幼儿的空间感知能力。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　1.PPT课件。

　　2.黑猫警长和老鼠图片若干。

　　3.场景布置。

　　活动过程：

　　一、谈话导入游戏小朋友，你们听过黑猫警长的故事吗？你们喜欢谁？那今天老师来当黑猫警长，小朋友们都是白猫警士。好了，今天天气不错，我们一起等下要去森林里转一转，看看有什么新任务。 但是在出任务之前啊我们要先锻炼一下身体。

　　二、听指令做动作幼儿根据教师指令做出相应的动作白猫警察们立正，小手在上面，小手在下面；眼睛看上面，眼睛看下面；一只小手指上面一只小手指下面。

　　三、播放课件，引导幼儿学习方位词。

　　1.森林里有许多的`动物，看看都有谁？（幼儿自由回答。） 小鸟在哪里？还有谁在树上？ 那小朋友再看看小狗在哪里？还有谁在树下呢？ 小结：小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上，小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。

　　2.我们又来到了小河边，看看都有谁？（幼儿自由回答。） 小熊在哪里？谁在桥下？

　　四、在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。

　　1."接电话"进入情境，黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的电话，说它们家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡猾，藏在兔妈妈家的各个地方，我们先侦察一下敌情。记住：大家轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方，然后回来向我报告你们在什么地方发现了老鼠？

　　2.白猫警士进入创设的情境中，侦察后坐回椅子向警长报告敌情。 提问：你在什么地方发现了老鼠？（幼儿自由回答。） 如：桌子下面（上面）有老鼠。 沙发下面（上面）有老鼠。 椅子下面（上面）有老鼠。 柜子下面（上面）有老鼠。

　　3.黑猫警长："竟然有那么多老鼠在捣乱，情况十万火急，白猫警士们，我们快去抓老鼠吧！ （所有白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告，游戏在音乐背景下活动。

　　4.老鼠抓到了，现在请告诉我是在什么地方抓到老鼠的？（要求幼儿用完整的话表达。） 如：我在桌子上抓到一只老鼠。 我在椅子下抓到一只老鼠。 我在窗台上抓到一只老鼠。（幼儿回答过程中出示图片共同看图验证是否正确）小结：我的白猫警士都很能干，都抓到了老鼠。

　　五、结束活动。

　　现在我们把老鼠都关进这个盒子里，不要让它们跑到出来。好了我们的任务顺利完成了，白猫警察们让我们回去庆祝胜利吧！

小班数学教案 篇6

　　活动目标：

　　幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。

　　活动准备：

　　1、各种实物(如碗，皮球等)

　　2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。

　　3、大小皮球各半，大小筐各一只。

　　活动过程：

　　1、比比哪个大，哪个小

　　逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，教师问：“这是什么？哪个大？哪个小？”

　　再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

　　2、玩“听口令举雪花片”的游戏

　　请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举

　　小的'正方形雪花片等等。

　　3、玩“拣皮球”游戏

　　①幼儿围在皮球周围念儿歌。“小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。”念完儿歌后，教师把大小

　　皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。”

　　②出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

小班数学教案 篇7

　　活动目标：

　　1、在情景游戏中学习按一定的规律装饰孔雀。

　　2、感受为世博添精彩的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　幼儿已有按照一定的规律排序（AB）。

　　材料准备：

　　多媒体课件、自制孔雀和图形卡片重难点：在情景游戏中学习按一定的规律装饰孔雀。

　　活动过程：

　　一、引入情景

　　1、参观世博会关键问题：最近在上海有一个很重大的事情。小朋友们知道是什么事情吗？

　　（上海世博会）播放课件第二页。

　　2、介绍世博文化中心关键问题：这里是世博文化中心，是表演节目的地方。今天动物园里的小动物也兴奋起来了，猜猜看，谁会来表演呢？

　　（请小朋友来说一说）播放课件第三页。

　　二、孔雀表演关键问题：看看，是谁来表演了？

　　（原来孔雀展开它那美丽的尾巴，就象一把美丽的`扇子，翩翩起舞）播放课件第四页。

　　三、装扮孔雀

　　1、随意装扮关键问题：每次表演节目之前，我们都要打扮打扮自己。孔雀也一样哦。我们也给孔雀打扮打扮吧。让孔雀在文化中心变得更加漂亮。看，孔雀的尾巴上有这些地方，桌子上有漂亮的图形，我们一起试一试，你们自己给小孔雀打扮打扮吧。

　　幼儿操作，教师观察幼儿是如何排序的·评析，并把幼儿的作品放于PPT中作为下一个装扮的要求。

　　装扮后关键问题：评价幼儿随意装扮后出现的有规律的孔雀。

　　播放课件第五页至第十二页，（根据幼儿随意装扮后出现的内容来出现）。

　　2、第二次装扮关键问题：我们再给孔雀装扮一下，想一想哦，打扮得漂亮一点，和别人不一样的。

　　幼儿操作，教师指导。装扮漂亮一点的。

　　播放课件第十三页。

　　四、演出开始了关键问题：孔雀都穿上了花花衣了，表演要开始咯，请大家准备好。

　　播放音乐，幼儿边念儿歌边表演。

　　儿歌：小孔雀，小孔雀。炫耀自己的花衣裳，打开彩色的大尾巴，引出七彩太阳光。

小班数学教案 篇8

　　一、活动目标：

　　1、通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行排序。

　　2、体验数学游戏的乐趣。

　　二、活动准备：

　　教具：多媒体课件，胸饰人手一份（猫、狗）分颜色与大小。

　　学具：

　　（1）鲜花铺（分颜色、分大小）

　　（2）服装铺（分颜色、分大小、分款式）

　　（3）日用品架（餐具）（分大小、分颜色、分种类）

　　（4）食品架（薯片）（分颜色、分高矮）

　　（5）课件

　　（6）图书架（分大小、分颜色|

　　三、活动过程：

　　1、实践感知：（听音乐进场）

　　T：小朋友，快来看，这是谁呀？（汪汪），他们呢？（咪咪），今天我们一起来做咪咪和汪汪排队进大商场好吗？

　　想一想，商量一下，怎么排？咪咪，我们一起来看看汪汪是怎么排队的？再来看看咪咪是怎么排的？（幼儿集体说，教师总结）

　　T：队伍都排整齐啦，接下来我们要进大商场啦，大商场里的货物可真多，有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装，还有一个好玩的电子游戏室，请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩，如果你发现那些商品没有排列整齐呀，就来做理货员，把它们理一理，

　　排一排。

　　2、幼儿分组操作：

　　3、集体参观百货商店，

　　讨论：

　　T：咪咪，快来食品柜看看，这里的薯片可真多，颜色不一样，高矮也不一样，看看刚才的理货员是怎么排的'呀？（讨论，如有错误，集体修改）

　　总结：哦，原来它们是按照高矮（颜色）不同来排队。食品柜看完了，我们再来图书室看看吧……

　　4、运用迁移

　　T：马上要过新年啦，百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年的气氛，请我们的小汪汪，小咪咪一起来帮忙想一想该怎么挂呢？看看谁想出的方法多？（先讨论）然后个别幼儿回答说一种，显示一种。

　　T：原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀，你们的本领可真大！

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

小班数学教案 篇9

　　活动目的：

　　1、通过此次集体备课，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化。

　　2、通过彼此的讨论和交流，确定数学活动《认识图形》的目标、流程与各环节。

　　3、使集体备课的过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而提高教师业务素质和理论水平。

　　活动过程：

　　一、介绍活动内容

　　主持人：今天我们研讨的内容为《认识图形》，这是一节数学活动。首先请林园老师来介绍一下这节活动的原始教案，我们一起来讨论一下它的目标与各环节、流程是否适合我们现在小班的实际情况，可以在它的基础上做哪些更改和修缮？

　　二、确定活动的重难点目标

　　问题1：根据我们的实际情况，大家讨论一下《认识图形》这节活动的重难点目标应该定位在哪里？（教师讨论）

　　目标更改为：

　　1、认识正方形、长方形、圆形和三角形，知道他们的名称和基本特征。（重点目标）

　　2、学习用圆点进行点数，感知数与量的对应。（难点目标）

　　三、讨论教学过程

　　问题1：我们可以用怎样的方式导入比较合适？（教师讨论：出示实物）

　　问题2：如何用通俗易懂的话对四种图形的特征进行概括？

　　小结：幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，包括吃的、玩的，在《纲要》中指出可以挖掘幼儿感兴趣的事物中所蕴含的教育价值，把握时机，积极引导，一般来说孩子们对所热衷得事物感兴趣的程度更大些，根据小班幼儿年龄特点，他们从生活学习中学习物品的形状，这种游戏化的形式能更促进幼儿参与活动。

　　问题3：根据我们开始定的重难点目标，我觉得原始教案的后半部分与我们的目标脱离，因此我们应该增加哪些环节来巩固重点目标，突破难点目标呢？

　　（大家畅所欲言）

　　小结：刚才大家的讨论都很激烈，通过讨论大家基本达成共识，就是将后面的`环节进行替换，换成幼儿用书的操作，通过幼儿的实际操作来加深幼儿对于4种图形的认知。

　　四、确定更改后的教案

　　问题1：活动的重难点目标？

　　1、认识正方形、长方形、圆形和三角形，知道他们的名称和基本特征。（重点目标）

　　2、学习用圆点进行点数，感知数与量的对应。（难点目标）

　　问题2：活动的导入部分、基本部分和结束部分的各环节？

　　1、通过复习圆形和三角形激发幼儿学习兴趣。

　　2、认识正方形和长方形。

　　3、幼儿用书的操作。

　　问题3：活动的延伸部分？

　　到区角，用四种图形来变一变，看看可以变出什么东西？

　　五、模拟上课

　　六、总结

　　通过今天的集体备课，大家明确了数学活动《认识图形》的目标与教学环节，我们指导并不是所有的教案都适用于我们的孩子，我们要根据班级孩子的实际情况对教案进行更改和修缮后才能达到更好的教育目的。

小班数学教案 篇10

　　活动目标：

　　1。能根据小动物生活特性进行分类，感知初步的交集概念。

　　2。体验数学活动中操作的快乐。

　　活动准备：

　　1。 学具：大的动物卡片一套，集合、交集底板一份（教师用）

　　小动物卡片、交集、集合底版人手一份（幼儿用）

　　2。浆糊

　　活动过程：

　　一。 观察动物的卡片

　　1。认识动物

　　师：今天，有很多小动物要和我们交朋友，请你看看说说它们是谁？（集体回答）

　　2。提问：你知道它们住在哪里的吗？（请2—3个幼儿回答）

　　3。师总结：有的小动物是住在水里的，还有些小动物是住在陆地上的。

　　二。游戏：给小动物找家

　　师：这些小动物想请小朋友帮个忙，把它们送回自己的'家。

　　1。 出示集合操作卡

　　师讲解操作卡：红色的长方形是住在水里的动物的家，绿色的长方形是谁的家呢？猜猜看，真聪明，是住在陆地上的动物家里。

　　2。 操作要求

　　A。 将小动物送到自己的家中去。

　　B。 不搬椅子，轻轻的走到桌子旁边，操作好后回到自己的小椅子上做好。

　　3。幼儿操作，师对个别幼儿进行指导。 4。讲评（需灵活运用）

　　重点：（1）集体验证，看看是否有幼儿摆放错误。

　　（2）展示不同摆放的结果。

　　A。展示个别幼儿的操作结果。

　　方法一：有不同摆放的结果

　　a。提问：为什么有的小朋友将青蛙送到水里的家，有的小朋友将青蛙送到陆地上的家。（请幼儿说说摆放的理由。）

　　方法二：没有不同摆放的结果

　　a。师拿出自己的操作结果，提问：我的操作结果和它的有什么不一样？引导幼儿发现小青蛙即可以住在水里也可以住在陆地上的。

　　B。小结：瞧，小青蛙最特别，它有两个家，和其他动物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陆地上，那么，把它放在哪里最合适呢？

　　C。引导幼儿大胆讨论各种方法。

　　三。认识交集，感知交集。

　　1。出示交集。

　　师：蒋老师老师也有个好办法，看这个集合图和刚才那个集合图有什么不一样？（有合在一起）

　　师小结：原来中间的这个小图形也有两个家，即住在红色长方形里，又住在绿色长方形里。我们将这个小图形叫做交集。

　　2。引导幼儿理解图中交集的意思。

　　师：猜猜看这个交集里会是谁的家，为什么？（重点：有俩个家的只有小青蛙。）

　　3。 幼儿再次操作 ：（ 师交代要求，反面的集合图。）

　　4。 讲评、小结

　　你们帮这些小动物都找到了家，谢谢你们。本 文来源 资源