小班教案(优秀5篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动目标
1、听故事，感受新年里快乐的气氛。
2、了解新年习俗，参与新年活动。
3、会向他人送上礼貌的问候语祝福。
4、体验过新年的快乐。
5、体验与同伴集体过节日的快乐。
活动准备
1、幼儿操作材料。
2、新年贺卡、新年图片、春联、压岁包。
活动过程
1、欣赏故事《新年送祝福》理解故事情节。
（1）故事里都有谁呢？
（2）过新年了，小狗和小猫准备去找谁呢？
（3）他们找到小兔了吗？大家在一起做了什么？
（4）小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝福的？他们说了些什么？
2、师生一起欣赏新年图片，围绕新年语题展开讨论。
（1）过新年的时候我们都会做些什么事情呢？
（2）新年的时候可以玩什么游戏？吃什么好吃的食品？做哪些有趣的事情？
（3）小牛的烦恼解决了吗？谁都给他帮助了？这究竟是怎么回事？
3、参观新年贺卡、春联和压岁包，幼儿说说它们的用途。
（1）展示漂亮的新年贺卡，欣赏上面的`图画，老师朗诵里面的祝福话语。
（2）和幼儿一起给班级门口贴春联，将上面祝福的话语解释给幼儿听。
（3）出示压岁包，请幼儿说说在哪里见过？这个小红包是装什么的？为什么过年的时候长辈会给晚辈发压岁包？小朋友收到压岁包应该怎么说怎样的话呢？
4、引导幼儿思考，如何送上新年祝福？
（1） 小朋友可以怎样给家人送上祝福？
（2） 在小朋友接受别人祝福的时候应该如何表示感谢呢？
5、大家同唱一首歌《新年快乐》。
活动延伸为家人制作新年贺卡。
小班教案 篇2
小班语言：谁最羞
教学目标：
1、学习辨认教学结构图上的标记，感知小鸡、小鸭、小兔的行走方式。
2、学习诗歌，感受诗歌天真活泼的情趣，体验小袋鼠害羞的心情。
教学准备：教学结构图、鸡妈妈、鸭妈妈、兔妈妈、袋鼠妈妈头饰各一个。
教学过程：
一、导入。产生学习诗歌的兴趣
师：今天我们班上来了许多新朋友，请小朋友看一看、说一说，都有谁？
向小动物打招呼：“你们好！你们好！”
二、通过观察结构图，初步理解诗歌
师：小朋友，老师在小动物的旁边还画了一些标记。
提问：
（1）小鸡、鸡妈妈的旁边有什么标记？标记像什么？学习诗歌：小鸡，跟着妈妈，走！走！走！
（2）小鸭、鸭妈妈的'旁边有什么标记？这个标记像什么？猜猜小鸭和妈妈在干什么？学习诗歌：小鸭，跟着妈妈，游！游！游！
（3）小兔和兔妈妈有什么标记？猜猜那个箭头表示什么意思呢？小兔子和妈妈在干什么？学习诗歌：小兔、跟着妈妈，跳！跳！跳！
（4）小袋鼠在哪里？小鸡、小鸭、小兔都跟着妈妈，小袋鼠呢？害羞的动作，我们一起来做一做吧！学习诗歌：小袋鼠，他要妈妈抱，羞！羞！羞！
三、完整欣赏诗歌
师：“刚才我们念得诗歌有一个好听的名字，叫《谁最羞》，请老师把诗歌完整的念一遍。”
四、游戏
我们一起来玩个游戏吧！
规则：请四名老师分别做动物妈妈，让幼儿自由选择动物宝宝，跟着妈妈学本领。五分钟后，检查学本领的情况。集体念诗歌。
五、结束
小动物都在学本领，只有小袋鼠它要妈妈抱，羞！羞！羞！我们可不能像小袋鼠一样。我们长大了，要学习本领，不能什么事情都依赖别人，自己的事情要自己做。
小班教案 篇3
活动目标：
1.幼儿能主动与长辈和同伴分享食物。
2.幼儿初步掌握“请您吃…….”并能主动的运用简单的礼貌用语。
3.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。
4.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
活动准备：
小猴分桃子挂图，猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片，香蕉食物每人一个。小鸡、松鼠、兔子等图片。
活动过程：
一、创设情境，引导幼儿看图讲述
(一)师：有一只小动物来到了我们班，我们一起看看他会是谁?小侯家有5口人，有爷爷奶奶爸爸妈妈，还有小猴。这天小猴摘了许多的桃子，他想分给大家，小朋友你猜猜，小猴会把桃子分给谁?
(二)师：你们想了这么多，那小猴在家里会分给谁呢?小猴会对他们说些什么呢?爷爷会对小猴说什么呢?
(三)师：宝宝们真聪明，小猴对爷爷说：“爷爷，请您吃桃子。”爷爷说：“谢谢。”小猴说：“不用谢。”宝宝们你们猜猜，小猴又把桃子分给谁呢?对他们说了什么?他们对小猴说了什么呢?依次出示奶奶爸爸妈妈。
(四)小猴还想吧桃子分给她的好朋友，可是小猴现在有事，去不了了，怎么办呢?我们一起帮助她把桃子送给他的好朋友好吗?那我们应该说什么呢?你想送给谁就把桃子放在她的小筐里，我们开始吧。
二、小猴把桃子分给了大家，大家都很开心，你帮助了小猴，你们开心吗?那我们一起跳个舞庆祝一下吧。(放音乐)
三、实践
(一)宝宝们真棒，小猴为了感谢你们，他请你们吃香蕉，小猴说：“请您吃香蕉.”我们应该说什么呀?
(二)宝宝们真不错，我们的小手是干净的，那宝宝们就把手里的香蕉剥了皮，送给客人老师吧，那我们应该对客人说什么呢?我们要做一个有礼貌的好孩子。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的.提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小班教案 篇4
活动目标：
1、了解树的外形特征，区别树干、树枝和树叶。
2、感知“上、下、前、后”的方位。
重点：了解树的外形特征，区别树干、树枝和树叶。
难点：感知“上下前后”的方位并尝试用动作表现。
活动准备：
1、可撑立的大树道具、白纸、记号笔。
2、ppt课件，游戏音乐。
活动过程：
一、了解大树的外形（价值分析：课件引出，了解大树的外形特征，区别树干、树枝和树叶。）
1、PPT引出：这是谁呀？（小熊）咦，小熊在干什么呢？
2、小熊对大树说：“大树大树，你别动，我来给你画张像。”大树是什么样的呢？
3、幼儿听故事引发对大树的关注。
提问：大树长得什么样呢？
大树的身体在哪里；大树的脚在哪里；大树的手臂在哪里；大树的手臂上有什么？（引导幼儿说说）
4、师生合作给大树画像
师：我们一起给大树画张像吧。先画什么呢？粗粗的树干是大树的“身体”（边画边学说）。谁来帮大树画画它的`树枝呢？——师生合作画像
小结：每颗大树都有树干、树枝、还有许多树叶。粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，树上还有好看的叶子，地下的根是大树的“脚”。
二、观察不同的大树（价值分析：通过观察不同大树的图片，进一步了解大树的不同特征。）
1、出示各种大树的图片： 这些大树都一样吗？哪里不一样？
小结：大树的高矮、粗细、形状和叶子的颜色都是不一样的。
2、幼儿用肢体动作表现大树的不同造型
师：那我们也来做一棵你喜欢的大树，看看哪棵树和别人的不一样，吴老师也来做小熊，给它画张像。
3、小动物们也很喜欢大树，你知道有哪些小动物也喜欢大树吗？
小结：大树的朋友真多，小动物都喜欢和大树做朋友。
三、游戏“小鸟和大树”（价值分析：在游戏扮演中感知“上、下、前、后”的方位，体验和大树游戏的快乐。）
1、听，谁来了？小鸟飞来了，我们一起来学小鸟，和大树做朋友吧！
2、随“鸟妈妈”在音乐声中飞一飞，按“上、下、前、后”的要求，停在大树的相应地方。
3、幼儿游戏：小鸟要听仔细，音乐停下来，小鸟也要停下来，要停在树的上面、下面、前面和后面。当小鸟停下后师问：你停在了大树的哪里？
小班教案 篇5
设计思路：
数蛤蟆是我国传统的民间童谣，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使儿歌结构更加完整。通过学习《数蛤蟆》让幼儿体会民间童谣的特点。
活动目标：
1.引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。
2.培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。
3.知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱护青蛙。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲《数蛤蟆》
活动过程：
一、放录音，引起幼儿兴趣。
提问幼儿：听一听是谁在叫?
二、放视频，请幼儿欣赏。
1、提问幼儿：图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领?。我们应该怎样对待它?
2、教师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，我们要爱护它，别伤害它。
三、引导幼儿学习童谣。
1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。
(1)提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。
(2)引导幼儿完整说第一段童谣。
2、出示第二只蛤蟆。
(1)教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?
(2)引导幼儿完整说第二段童谣。
3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。
四、引导幼儿创编童谣。
1、出示第三只蛤蟆，教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?
2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。
3、引导幼儿给童谣取名字。
五、复习童谣。
1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。
2、小结：今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友，所以，我们要保护它。还学会了朗诵童谣，又有了新的本领，你们真棒。
六、结束部分：放音乐《数蛤蟆》，师幼一起边朗诵童谣边表演。
附童谣：
数蛤蟆一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。
教学反思：
活动中为了达到第一个目标：唱准61612之处。我设计了一个小游戏，与幼儿一起玩青蛙跳水的游戏。请每个幼儿用手指来做蛤蟆跳水的动作，我的手做湖面，与幼儿互动，幼儿一个个的跳的同时，我在唱着“蛤蟆跳下水”的.乐句。帮助幼儿在游戏中保持倾听的兴趣。因此幼儿在演唱过程中，基本上都能唱准这一乐句。由于幼儿在平时习惯了用一些简单的语句回答问题，因此幼儿在回答第一句时“一只蛤蟆几张嘴”时总是会忘记“一只蛤蟆一张嘴”中的“一只蛤蟆”而用“一张嘴”来代替，在歌曲中间部分的3、4两句乐句后面和前面部分都是“蛤蟆跳下水”，幼儿又只唱一句，这是我预先没有猜测到的。如果在这里我的提示性动作能够明确些，能够帮助幼儿比较完整地演唱歌曲了。
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