小班儿歌教案设计:《喝水歌》

时间:2023-09-10 07:36:53 教案 我要投稿
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小班儿歌教案设计:《喝水歌》

  在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的小班儿歌教案设计:《喝水歌》,欢迎大家分享。

小班儿歌教案设计:《喝水歌》

  设计意图:

  在日常生活中,我经常发现小朋友会找各种各样的的借口逃离喝水,我反复给幼儿讲道理:“多喝水才能少生病、多喝水才能身体好……”,在喝水时,有时候还要一个一个地叮嘱“要接一大满杯水”等。我发现教师辛辛苦苦地说了很多,可幼儿还是不能很好地理解喝水与自己身体的关系,不能真正养成自觉喝水的习惯。《喝水歌》是寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的儿歌中,中班幼儿有较好的语言组织能力,有了一定的生活经验,能进行简单的仿编。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,年龄越小的幼儿,越需要具体形象的支持。我采取实物、图片,图示,帮助幼儿更好地感知和理解儿歌,同时也能激发幼儿参与仿编儿歌的积极性,拓展幼儿的思维,促使幼儿自主发展。

  教学目标:

  1、学习儿歌,理解儿歌内容。

  2、了解水的重要性,知道多喝开水的好处,养成喝水的习惯。

  3、能根据生活经验仿编儿歌,体验仿编的乐趣。

  教学重点:学习儿歌,理解儿歌内容。

  教学难点:能根据生活经验仿编儿歌,体验仿编的乐趣。

  教学准备:

  1、杯子、奶瓶、茶壶、花盆实物和图片各一份。

  2、水杯每人一只。

  3、仿编儿歌的图示一张。

  教学:过程:

  一、教师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题

  教师提问:

  1)这些是什么?它们有什么用?

  2)有一天,杯子、奶瓶、茶壶、花盆在一起说话,说什么话?

  二、欣赏儿歌《喝水歌》

  1、教师朗诵儿歌

  教师:儿歌里,杯子在说什么?奶瓶又是怎么说的?茶壶悄悄地在说什么?花盆是怎么对大家说的?

  2、教师出示图片,再次朗诵儿歌,帮助幼儿理解儿歌的内容

  3、幼儿看图学念儿歌。

  4、幼儿边念边表演儿歌。

  你们刚才念的儿歌真好听,我们给它取一个好听的名字吧?(喝水歌)

  三、仿编儿歌

  1、讨论:除了妈妈,宝宝,爷爷,花儿、小朋友要喝水,谁也需要喝水?(请幼儿自由表述)他们为什么要喝水呢?

  2、教师引导幼儿仿编儿歌

  1)教师示范仿编

  提问:动物、植物、人类都需要水,我们来编一编儿歌好吗,张老师先来编一句,听一听,老师是怎么编的。

  2)引导幼儿发挥想象仿编儿歌。

  教师:你们平时喝水吗?你们平时什么时候喝水啊?

  总结:水太有用了,老师告诉你们,水能清除我们体内垃圾,调节人体的体温、防止皮肤的干燥。我们在平时要多喝开水,养成多喝开水的习惯,我们不仅要在幼儿园多喝水,在家里也要多喝水,这样,我们的身体才会更加健康。

  四、大家齐干杯

  教师:水太有用了,来,我们大家一起来喝一杯开水吧。

  附儿歌:

  《喝水歌》

  杯子说:“装水,装水,妈妈渴了要喝水。”

  奶瓶说:“装水,装水,宝宝哭了要喝水。”

  茶壶说:“装水,装水,爷爷咳嗽要喝水。”

  花盆说:“装水,装水,花儿渴了要喝水。”

  小朋友说:“装水,装水,大家天天要喝水。”