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中班教案

时间：2023-09-18 08:36:16 教案我要投稿

中班教案精选9篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的中班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案精选9篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，熟练朗诵儿歌。

　　2、教育幼儿做事要认真细心。

　　活动准备：

　　1、丁丁、大家、螃蟹、鸭子、小兔、大马的正确图片与错误图片。

　　2、VCD

　　活动过程：

　　1、谈话引入活动师：我听说，小朋友们都非常的喜欢小动物，而且还和小动物成了好朋，谁想介绍一下自己的朋友。

　　幼儿有的用语言描述自己的动物朋友、有的用肢体语言表现。

　　师：大家猜猜他的朋友是谁？你是怎么猜出来的？

　　师贴出猜出的动物图片，提问：

　　螃蟹、鸭子、小兔、大马长得什么样？

　　2、理解诗歌师：老师也有一个好朋友叫丁丁，他自称小画家，什么东西都会画，你们想不想看看他的画！

　　老师放儿歌录音带同时操作图片师：小朋友们，丁丁都画了些什么？

　　丁丁画的这些小动物和我们的好朋友比，有什么不一样的地方？

　　小朋友们想一想，丁丁为什么会把我们的好朋友画成这个样子？

　　粗心好吗？

　　你有没做过粗心的事？

　　小结：我们小朋友以后做事就要认真仔细了，要不然会造成大损失，闹出大笑话的。

　　3、学习诗歌师：我们应该叫丁丁什么样的.小画家？

　　你们想不想学习这首诗歌？

　　下面老师说一句，你们说一句。

　　师：小朋友喜欢这首诗歌吗？

　　喜欢的小朋友可以小声的跟着老师一起说。

　　师：小朋友看，丁丁画的小动物还没改好呢，怎么办呢？

　　你们想不想动动脑筋，帮他把画该好啊！谁想到前面来改画？

　　师：丁丁还有这么多的画没改好呢，我们一起帮帮他吧！

　　师：我们看前面小朋友改的画，你觉得拿个改的最好？

　　你为什么认为这张改的好？

　　幼儿不服气的样子，都想说说自己的画。

　　4、老师出示字卡教小朋友认读。

　　5、听VCD朗读一次，小朋友跟读。

　　6、听VCD指读两次。

　　活动延伸：

　　看书阅读。

　　活动反思：

　　《粗心的小画家》是一首很受学生欢迎的歌曲，歌曲活泼诙谐，以富有童趣的语言表现了小画家丁丁粗心大意，画动物缺腿少尾的故事情节，教育小朋友做事要认真仔细，不能粗心大意。针对歌曲特点，在和飞燕备课时我们以引导学生用生动有趣的声音很夸张幽默的表情表演歌曲、附点节奏为教学重难点，并根据学生特点精心设计教学过程。我在教学过程中有几处教学环节的设计收到较好的效果，希望在以后的教学中可以值得借鉴。

　　导入部分采用律动——根着老师的'动作模仿并猜动物名称，这个环节极大调动孩子的积极性同时老师适当的引导加深学生对动物的形象和特征的认识。

　　看图找错误的设计主要是为了解决节奏难点——由老师带领学生按节奏念歌词。

　　处理歌曲中采用的对比教学收到特别好的效果，学生在老师不同的范唱中明显感受到带有附点节奏的歌曲表现出丁丁的粗心与骄傲。

　　不足之处也存在很多：

　　1、教师对学生演唱的评价不够到位，个别评级和小组评价差别悬殊。

　　2、教师对学生的引导不够充分，整节课都处于高度紧张状态，没有留给学生自我学习的空间，束缚了学生的思维。

　　3、教师对学生的关注不够广泛，只注重小部分学生的表现。

　　4、教师的基本功还有待进一步提高。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解"生气"对人的不良影响，获得消除这一消极情绪的办法。

　　2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。

　　3、尝试从声音、表情、动作的变化中辨识生气情绪，知道生气是人们一种常见的心理表现。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：

　　PPT（PPT制作可以联系妈咪爱婴网编辑，联系方式在本页最底部）、故事图片、小兔木偶、各种消气方法的图片等。

　　活动过程：

　　一、观察表情，导入主题。

　　1、师：小兔怎么了？（引导幼儿观察PPT中小兔的表情。）2、师：你们怎么看出小兔生气了的？

　　3、师：你们观察的真仔细！小兔的表情和动作都证明了它非常生气。你们觉得，小兔为了什么事情而生气呢？

　　4、师：每个人都会在不同的情况下遇到让自己生气的事情，你们认为生气好不好？

　　5、师：看来生气会让人变得不漂亮、不快乐，还会影响我们的身体健康，生气课不是一件好事。

　　二、情景讨论，梳理经验。

　　1、边看PPT，边听故事师：我们来听一听，小兔到底为了什么事情而生气？（播放小兔独白）幼：小兔穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友都笑它像个胡萝卜，所以小兔很生气。（接着看，提醒幼儿注意故事情节的发展。）师：你们瞧，生气的小兔做了些什么？

　　师：小兔的心里好像有只大火球，烧得真难受。它踢飞了玩具熊，打翻了杯子，吓得兔妹妹哇哇哭。它有使劲的跺脚，想把心里的火甩掉。可不知道为什么，它越来越生气，小兔到底该怎么办那？

　　2、在互动对话中讨论消气的'好方法师：（出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼儿互动）小朋友们，你们谁来帮帮我，我该怎么做才能快乐起来呢？

　　3、观察图片，形成新经验师：我们一起看看，小兔用了那些办法消气？

　　（教师出示三张故事图片，幼儿分小组看图讲述，然后在组织幼儿一起讨论，故事中的小兔用了哪几种消气方法。）师：第一，深呼吸能使人冷静、放松；第二，向关心自己的人说出生气的原因，能得到安慰和帮助；第三，想想别人的好，就会很快忘记不高兴的事。小兔用了这些好办法后，心里的气全消了。

　　三、迁移经验，游戏提升师：

　　如果以后你们遇到生气的事情，你们会怎么做呢？让我们一起跟着音乐节奏，用开火车的形式说说消气的好办法。（播放音乐《幸福拍手歌》）师：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你应该知道生气的时候怎样做。希望你们的快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。

中班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、学习点算技巧，学会不受物体排列方式和大小的影响，正确感知数量，初步感知数的守恒概念。

　　2、积极探索、分析讨论，感知物体的数量与排列长短的关系。

　　【活动准备】

　　教具：花片的不同排列的图案两套。

　　学具：幼儿人手两份花片（大花片5、小花片10）；纸板。

　　【活动过程】

　　一、导入活动，初步观察、比较数量是五，排的图案都是不同的。

　　1、观察第一幅。

　　师：今天老师请来了花片朋友，它们喜欢变魔术，变呀变，变出了两张图，你们看他们像什么呀？（幼儿想象观察花片）

　　师：请你们猜猜看，这两张图用的花片哪个多？哪个少？

　　幼：左边的多、右边的少……（个别幼儿猜测）

　　幼：一样多。

　　师：你是怎么看出来的.？（请一个幼儿介绍）。

　　师：那我们一起来数一数，原来它们都用了五个花片。

　　2、观察第二幅。

　　师：它们变呀变，又变出了两张图，这一次请你们用刚才的方法来看看这两张图片上的花片哪个多？哪个少？

　　教师小结：原来五个花片可以排出不同的图案。无论怎么排，我们都可以用数一数的方法数出花片的数量是五个。

　　二、第一次操作活动：感知数量相同可以有多种排法。

　　分组操作，个别讨论。

　　1、师：我们也来玩一个变魔术的游戏吧，请小朋友听清要求：先请你取出5个花片，几个花片？（强调），然后轻轻打开操作板（教师示范打开方法），想想看你还能用5个花片摆出什么图案？在上面试一试、排一排。（播放音乐幼儿开始操作）

　　2、全体幼儿观看投影仪并请个别幼儿讲述自己的排法。

　　①师：谁来介绍用花片拼出了什么图案？（1个）

　　②师：下面的小朋友来猜猜看，他拼的是什么？他们猜的对不对呀？

　　③师：咦，这个小朋友排了几个花片？（纠错）

　　教师小结：原来5个花片可以有许多不同的排法。无论怎么排，它们的数量还是5。

　　④把花片送回家。

　　三、第二次操作活动——排队（重点）

　　分组操作：感知数量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。

　　1、小朋友这么厉害，接下来可有新的任务啦，请你们先看一看卡片上有什么？（小旗、两条线）这一次要请你们给花片排排队，排几排队伍呀？（2排）每排队伍排几个？（5个）排的时候要从小旗开始，让它们整齐地站在这两条线上。想一想：它们会不会排得一样长？

　　2、幼儿分组操作：

　　从幼儿的作品中发现排的不同的进行讲评。

　　①队伍一样长的：大小相同采取一一对应的方法。

　　师：你是怎么排的？你排的队伍是一样长的吗？（一样长）像这样一对一对，排的整齐的我们叫他一一对应。

　　②队伍不一样长的：大小相同排的疏密不同，队伍不一样长。

　　师：为什么大小相同的花片排的队伍不一样长呢？（排得有的松，有的紧。）

　　教师总结：同样的花片排队，有的小朋友排的时候靠的比较紧，队伍就会短一点。有的小朋友排的时候里面的距离比较大，队伍就比较长。我们把这个叫做疏与密。刚才我们就是把5个花片排的一样长或者疏密不同。

　　四、第三次操作活动：

　　1、师：小朋友这么厉害，那就再来接受挑战吧！看看这两个花片怎么样？（一个大一个小）

　　师：这一次请你们拿5个大的花片和5个小的花片排排队，看看它们能不能排得一样长？

　　2、幼儿分组操作。

　　师：你们成功了吗？表扬表扬自己吧！

　　五、结合生活实际，进一步感知相同数量的多种排法。

　　师：请你们送花片回家吧！我们小朋友也到操场上去玩个排队游戏吧！（5人一组幼儿自由排各种队形。）

中班教案篇4

　　糖果超市——认识8

　　一、活动目的：

　　1、乐意参与数学游戏活动，体验生活中运用数学的快乐。

　　2、感知8以内的数量，在游戏中认识8。

　　二、活动准备：

　　1、物质准备：小兔头饰一个、糖果若干、透明袋人手一个、点子卡片、数字卡片若干、食品盘若干、进货单人手一份等

　　2、环境创设：在活动室创设“糖果超市”的情境

　　三、活动过程：

　　（一）买糖果：感知7以内的数量

　1、以“帮小兔的糖果超市进货”的口吻引入，激发幼儿参与活动的兴趣

　　教师：（出示小兔头饰）嘿，小朋友们你们好！知道我是谁吗？我是糖果店的老板——小兔波波。这两天我的糖果店生意特别好，糖果都快卖完了。小朋友们你们愿意帮我进货吗？

　　2、进糖果

　　（1）讨论：进货单的作用。（进货单的数字是多少，可以买几个糖果？）

　　教师：这是糖果店的进货单，你们知道进货单有什么用呢？怎么用进货单呢？（引导幼儿互相讨论“进货单的用法”）

　　（2）提出要求：a、进糖果不推挤、不吵闹，做个文明的顾客。

　　b、进与自己进货单数量相同的糖果。

　　教师：小朋友们真棒。进货单上的.数字是几就请你进几颗糖果，比如进货单上数字是8，那我们应该进几颗糖果呢？去进货时应该怎么样？对了，不推挤，不吵闹，做个文明的顾客。

　　3、集中交流：

　　复习7以内的数，并引出数字8

　　a、你用进物券买了多少糖果，可以用数字几来表示？

　　教师：现在我要考考小朋友了，你们知道比7颗糖果多一颗是几颗？对了真棒是8颗。（出示数字卡片8）

　　b、8像什么？8还可以表示什么？（出示像“8”的图片，例如“葫芦”、“饼干”等。引导幼儿进一步感知“8”）

　　4、引导幼儿将进的糖果送到超市相应的货架上。

　　教师：谢谢小朋友们。请你们帮我帮糖果放在货架上。

　　（二）装糖果：感知数量8

　1、以“小兔的朋友小熊要过8岁生日，想请小朋友们帮忙装数量是8的糖果”的口吻引导幼儿感知数字8

　　教师：（以小兔的口吻说）明天我的好朋友小熊就要过8岁生日了。请小朋友为我装8颗糖果作为小熊的生日礼物。

　　2、提出要求：

　　（1）每袋应装数量是8的糖果。

中班教案篇5

　　【活动材料】

　　设置运动障碍：小河(宽30-40厘米的平行线)，海绵垫，小屏风，小猴、小兔头饰若干，桃子，蘑菇若干;红五角星若干。

　　【准备活动】

　　活动身体的各个部分

　　1、幼儿玩机器人的游戏：分别做上肢、下肢腰腹及全身的准备活动。

　　2、追逐跑(听音乐，教师追，幼儿躲闪跑)

　　一、幼儿第一遍游戏

　　1、教师介绍游戏规则：第一跑到小河边，双脚并拢立定跳远跳过小河;第二爬过草地;第三绕过树林原路返回;第四回到队伍时拍一下第一个小朋友的手接着玩;完全按老师规则做的幼儿能得到一颗红星。

　　2、幼儿按规则游戏，教师记录结果。

　　3、给完全遵守规则的幼儿得红星。

　　4、集合提问：为什么他们得到了红星?为什么老师要制定规则?规则有什么好处?

　　二、第二遍游戏：

　　1、交代新规则：第一先跑到篓子处，男孩子取小猴头饰，女孩子取小兔头饰并戴好;第二双脚并拢立定跳远跳过小河;第三爬过草地;第四小兔采2只蘑菇，小猴采了3只桃子返回;第五拍下位小朋友的手继续玩。

　　2、幼儿按新规则游戏，教师记录情况。

　　3、给遵守规则的幼儿得红星。

　　4、小结后再次游戏，鼓励没得红星的幼儿要遵守规则。

　　三、评价小结活动的情况：

　　1、提问讨论：除了在体育活动中有规则，什么时候我们还要遵守规则?规则有什么好处?

　　2、教师小结：在日常生活中时时处处都有规则，有了规则我们可以有秩序、安全、愉快地活动，小朋友们就要上小学了，更要懂得遵守规则。

　　3、表扬三次都得红星的小朋友，教育大家向他们学习。

　　活动中教师记录结果如下

　　遵守规则的幼儿数?不遵守规则的幼儿数?

　　第一次游戏(人)31

　　第二次游戏(人)13

　　第三次游戏(人)22

　　由上表可以看出，通过教师一次次发红星进行鼓励，并采用游戏形式不断强化，遵守规则的.幼儿越来越多。既培养了幼儿良好的规则意识，又发展了幼儿跑、跳、爬等体育技能。幼儿懂得了不仅在竞赛中速度要快，更重要的是不能违反规则。在日常生活中，教师应采用多种鼓励方式强化幼儿执行规则的能力，及时地对幼儿遵守规则的行为给予鼓励和肯定，树立幼儿目标的信心。

　　【活动延伸】

　　1、在日常的教育活动中，我们还可以开展类似的活动：制定活动区游戏规则，制定午睡，午餐的规则。

　　2、表扬在集体活动中遵守规则的幼儿，并给予奖励，为其它幼儿树立榜样。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

中班教案篇6

　　活动目标

　　1.感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。

　　2.了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。

　　3.能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

　　4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　5.感受作品的美感。

　　活动准备

　　欣赏过彩虹物质准备PPT 彩虹图片画纸水彩笔

　　活动过程

　　一、情境导入

　　1.谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。

　　指导语：你们喜欢彩虹吗？它是怎样的？

　　2.引导幼儿欣赏图片（彩虹）师：你们在哪里见过美丽的彩虹？你觉得彩虹美在什么地方？图片中的彩虹桥有几种颜色？

　　二、探索发现

　　1.引导幼儿欣赏PPT"彩虹"。

　　师：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。

　　师：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？

　　师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥，在桥上面，桥下面发挥你们的'想象力，把它装饰成一幅完整的画。

　　2.出示水彩笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

　　师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

　　师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。

　　3.引导幼儿欣赏彩虹的图片。

　　师：你知道彩虹都是在什么时候出现的？你还能想象彩虹桥上有什么？

　　三、幼儿创作

　　1.鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

　　师：我们来一起来画一画彩虹桥，并添画上你喜欢的人物，装饰和背景。

　　2.提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

　　3.幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

　　四、欣赏评价

　　1.请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。

　　2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

　　五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。

　　活动反思：

　　此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。

　　小百科：彩虹，又称天弓（客家话）、天虹、绛等，简称虹，是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫戴八种颜色。

中班教案篇7

　　一、活动目标

　　1. 通过看图说话，培养孩子的理解能力和语言表达能力。

　　2. 通过实验，使孩子知道植物与水土的关系，增强幼儿的环保意识。

　　二、活动准备

　　1. 两个大盆、若干块砖、两个喷水壶、4幅卡通图；

　　2. 长方形木板上面铺满草皮，另一块木板铺上与草皮同样厚的土。一盆草本植物。

　　三、活动过程

　　[活动提要]

　　本活动分3次完成。

　　1．看图说话。

　　2．实验观察：植物和水土的关系。

　　3．表演歌舞剧。

　　[具体活动过程]

　　（一）看图说话

　　1．参见本篇插图：

　　图1：小熊与小兔同住在美丽的山坡下。

　　图2：小熊为了盖房子，砍光屋后边的树。小兔在门前种菜种树。

　　图3：一天，下起了大雨，雨水冲毁了小熊的家，而小兔的家则安然无恙。

　　图4：小兔帮小熊种树，重建家园。小兔告诉小熊，植物的根能固着泥土，没有植物土壤就会被水冲走。

　　2．启发引导幼儿观察图片，并讲出每幅图意。然后用连贯的语言讲故事。

　　3．教师提问：为什么小熊砍掉了树，大水就把小熊的家冲毁了呢？让我们一起做个实验。

　　二、做一做、试一试

　　[实验一]

　　（1）到草地上铲一块草皮；

　　（2）取两块木板，在一块木板上铺上草皮，在另一块木板上铺与草皮的土层同样厚的土。把两块木板分别斜放在塑料盆里，使它们的坡度相同。

　　（3）在木板上方同样的高度，用喷壶往两块木板上分别浇同样多的水。

　　（4）比较从两块木板上流下来的水和土的量有什么不同（放草皮的.木板上流下来的水和土少于只放土的木板上流下来的水和土，而且流下来的是清水）。

　　[实验二]

　　把花盆中的植物连根拔起，让幼儿观察植物的根紧密地和土结合在一起。

　　五、注意事项

　　1. 操作实验时，木板斜度要相同。

　　2. 用喷壶往两块木板上分别浇同样多的水。

　　附：歌舞剧

中班教案篇8

　　活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

　　活动准备：

　　教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。

　　学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打"*"第五、六组：看符号填圆点。

　　活动过程：

　　一、集体活动

　　1、认识椭圆形。

　　1、出示椭圆形，"它是不是圆形呢?"(不是)"你从什么地方看出它不是圆形的呢?""我们一起来比一比。"(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。)"那么这个图形叫什么名字呢?"(椭圆形)"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢?"(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的.折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

　　2、小结椭圆形的特征。

　　"椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

　　"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?"

　　二、小组活动

　　1、第一、二组，给椭圆形涂色。

　　"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"

　　2、第三、四组，给最多的点子打"*"

　　3、第五、六组，看符号填圆点。

　　三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。