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幼儿园大班教案

时间：2023-09-20 11:17:44 教案我要投稿

实用的幼儿园大班教案[必备9篇]

　　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实用的幼儿园大班教案[必备9篇]

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1.感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。

　　2.迁移生活中买卖游戏经验，通过观察、比较、语言提示等记忆动作。

　　3.体验买灯游戏中的有趣动作，交流并感受期待所带来的快乐。

　　活动准备：

　　1. 了解阿拉丁神灯的故事。

　　2.铃铛数量与幼儿人数相等。

　　3. 课件；音乐。

　　活动过程：

　　1. 故事导入：

　　阿拉丁到集市去买灯，一开始他准备出2块钱，卖灯的人不同意。他想：“那就再出一块钱吧。”三块钱卖不卖？还是不行。那就五块钱吧。卖灯的人终于同意了，好开心啊。阿拉丁围着灯仔细地看了看，终于决定用擦的方法来试一试这盏灯是不是神灯。

　　师：瞧，阿拉丁他来了。

　　2. 感知音乐结构，尝试用动作表现不同的手部动作。

　　（1）教师随乐动作，幼儿初步感受音乐。

　　师：阿拉丁刚才买灯时他分别出了哪些不同的价格？

　　谁能把它一起说出来？

　　（2）教师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。

　　师：2块钱怎么出的？3块钱怎么加的？5块钱又怎么出？

　　3. 进一步感知动作，玩神灯游戏。

　　（1）教师带领幼儿随乐表演。

　　师：看来我们的动作还不怎么熟练，我们跟着音乐一起来试一试吧。（师幼随乐动作）

　　（重点纠正幼儿手指往里面转一圈的动作，让眼睛看见价格。）

　　（2）创设买灯场景，教师带领幼儿随乐动作。

　　师：现在我想带一些小助手到集市去买灯，不过去集市之前我要挑一挑小助手能不能一下子就出准价格，要想出准价格必须要怎样？

　　那接下来看看你们能不能一下子出准价格，记住要放在眼睛前看一看，两个手轮流出价格。(幼儿随乐动作一遍)

　　（出示ppt）瞧，这里有一家卖灯的店，你们准备好买灯了吗？（幼儿再一次随乐动作一遍）

　　教师请一个幼儿上台选灯，说出灯的准确位置，拿下来。

　　师：可以用什么方法验证一下是不是神灯？（擦一下）看看有没有变化？

　　（3）教师带领幼儿起立动作。

　　师：这是一盏普通的灯，没关系，可能刚才坐着挑灯没看清楚，现在我们站起来挑灯吧。（随乐动作）

　　师：刚才我在做什么动作的时候走一走的？（两只手转圈的时候走一走）请大家站到圆圈上有点子的地方，面向圈上，我们一起来走一走。

　　（4）配班教师扮演卖灯的'人，教师带领幼儿游戏。

　　（卖灯人出现）师：我们跟她打个招呼吧。（学习“店主你好”的动作。）

　　师幼随乐动作一遍后，教师选灯，擦一下。

　　（出现精灵，送出礼物——手铃）幼儿戴上手铃，站在圆圈上。

　　（5）配班教师和个别幼儿一起扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。

　　师：她说这家店出现了神灯，生意一下子就火爆起来，卖灯人生意太好了，需要收一个徒弟帮她一起卖灯，谁愿意？

　　（6）个别幼儿扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。

　　师：现在谁想来当卖灯的人？（请两名孩子）

　　当我们所有人都在出价格的时候，小徒弟要做什么动作？当买灯的人在做求求你的动作时，小徒弟怎么做？

　　4.结束活动；

　　师：阿拉丁的神灯还有很多，我们先回去休息一会后再去买灯吧，也许神灯里的精灵还会送我们其他的礼物呢。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、认识传统节日中秋节，知道它的来历及有关习俗。

　　2、体验分享、合作的快乐。

　　3、能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。

　　活动准备：

　　1、有关月亮的电子图片、动画、故事传说。

　　2、活动前与一起布置活动室，悬挂月亮变化图。

　　3、与老师一起准备：月饼、水果、贺卡等。

　　活动过程：

　　1、猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么?

　　出示图：月球，讲讲月亮的变化(阴晴圆缺)。

　　2、介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月间的一天，所以叫秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。

　　师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。

　　3、欣赏人们怎样过中秋。

　　1)请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的?

　　2)那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的吗?播放相应资料：人们是怎样过中秋的。

　　4、吃月饼，共同分享快乐。

　　1)师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节?老师还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。

　　2)教师简单小结，月饼的`分类3)欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》(或看VC)，边听音乐边分享月饼，体验与同伴、老师一起过节的快乐。

　　5、互送贺卡，学说祝愿的话。

　　6、延伸活动：鼓励幼儿回家制贺卡，并与同伴互送电子贺卡(在家长的帮助下)。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标

　　1、了解制陶的一些基本术语，掌握新的捏陶的技法。

　　2、能运用多种形式制作杯子，充分体验创作的快乐。

　　3、激发创新意识，提高观察、思考、探索的`能力。

　　活动准备

　　1、课件―陶艺

　　2、陶泥、制作工具等。

　　活动过程

　　一、话题导入

　　教师：小朋友，待会儿我要请你们去玩泥巴，你们高兴吗？

　　二、教师以儿歌形式演示操作。

　　1、出示泥团

　　引导幼儿想象：这是什么？

　　我们再来搓一搓大汤圆--我搓我搓我搓搓搓。

　　2、教师：小泥巴说我又要变身了，今天我要跟手指做游戏。

　　（1）教师演示：看！这是什么动作？

　　教师：我们一起来学一学，

　　我捏我捏我捏捏捏，往上捏往下捏两边捏。

　　（2）教师：它变成什么了？（杯子）

　　教师：它变好了，呀！是什么？

　　泥巴变身真好玩，给他们拍拍手。

　　三、观看各种杯子的课件，启发创作。

　　1、教师：我们生活中还有许多有趣的杯子，我们一起来看看。

　　2、欣赏课件

　　引导幼儿观看杯子的造型与装饰方法。

　　提问：如果让你买杯子，你准备买哪一个？为什么？

　　3、教师小结：杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果形状、小动物形状、小人形状的。

　　除了这些还有许多更有趣的杯子，你们想不想自己试着做一个，看看谁做得与众不同，做得更有趣。

　　4、幼儿讨论、交流如何制作杯子。

　　教师：你准备做一只什么样的杯子呢？跟你的好朋友说说。

　　四、幼儿充分想象，大胆制作。

　　1、提醒幼儿认真制作，鼓励幼儿大胆想象、大胆制作。

　　2、教师巡回指导，及时捕捉幼儿有创意的想法与制作，并用照相机拍下来。

　　五、展示作品，师幼互评。

　　1、欣赏同伴作品，进行评价。

　　2、教师从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。

　　六、作品评价

　　1.对比一下，谈谈各自的制作手法。

　　2.请点评一下作品的优缺点。

　　3.探讨改进的方法.

幼儿园大班教案篇4

　　目标：

　　1．感受将生活中的物品运用于音乐活动中所带来的创意性的表达方式。

　　2．尝试运用多种方法让纸杯发出不同的声响，表现出一定的节奏。

　　3.能与同伴协商、合作。

　　准备：

　　1．幼儿在集体活动中欣赏用纸杯作打击乐材料的'表演视频，尝试模仿视频中的不同动作让纸杯发出不同的声响。

　　2．将幼儿在集体活动中欣赏的视频资源添加到音乐区PPT节目菜单中，便于幼儿自主欣赏、学习。

　　3．纸杯4～6个，便于幼儿摆放、敲击纸杯的操作台。

　　玩法说明：

　　幼儿在欣赏视频的基础上充分探索让纸杯发出声音的方法，形成自己的一种演奏方式和节奏型后，协商演奏的顺序，合作表演。

　　指导要点：

　　1．教师要给予足够的时间，鼓励幼儿自由探索让纸杯发出声音的方法。

　　2．引导幼儿通过协商共同明确演奏的顺序，知道一轮演奏完后要重头开始、循环表演。

　　小贴士：

　　在网络上搜索关键词“节奏纸杯”，即可获得多个用纸杯进行演奏的视频，教师可选择其中动作易于观察、时长较短的视频给幼儿欣赏，丰富幼儿的经验。

幼儿园大班教案篇5

　　目标：

　　1、幼儿能说出2—7各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。

　　2、在游戏的情景中让幼儿能找出2—7个数的相邻数。

　　准备：

　　1、1—8的数字挂件一套，1—8的数字卡一套。

　　2、已学会8以内的数字。

　　3、幼儿操作材料人手一套。

　　过程：

　　一、开始部分

　　小朋友，我知道你们最喜欢玩游戏，今天我给你们带来了3个好玩的游戏，你们想玩吗？

　　二、基本部分

　　1、游戏：找邻居

　　——我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的'比它小1，后面的比它大1。可是陆老师这里有四个数字他们不知道自己的邻居是谁。所以我们来做的第一个游戏就是“找邻居”，在小朋友的胸前都有一个数字，我在黑板上拿出一个数字，如果你是它的邻居就很快的站起来，并大声地告诉他“我是你的邻居。”

　　——教师分别出示数字2、4、6、7，请幼儿找邻居。

　　2、游戏：比一比谁找得快

　　——刚才小朋友真能干，帮他们找到了邻居，第一个游戏通过你们的努力取得了成功，拍拍手表扬自己。

　　——第二个游戏是“比一比谁找得快”，我请几个数字站到前面来，然后请小朋友边唱歌边找，你是谁的邻居，应该站在他的前面还是后面。（先请一组幼儿示范）

　　——教师请数字2、5、7上来，请其他幼儿边唱歌边找自己是谁的邻居。

　　3、游戏：住新房

　　——第二个游戏通过你们的努力又取得了成功，拍拍手表扬自己。

　　——第三个游戏“住新房”，陆老师这里有一间高楼房，要请这些数字住到他们的邻居旁边，小朋友一定要动脑筋，住在它的前面还是后面，看看谁的本领最大。

　　——幼儿操作。

　　三、结束部分

　　今天小朋友都非常棒，三个游戏都取得了成功，你们高兴吗！陆老师下次在给你们带来更好玩的游戏，好吗？

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标

　　1、引导幼儿能细致地观察图片，根据自己的想法，合理地为图片排序。

　　2、鼓励幼儿能用连贯、完整的语言，根据自己的想法大胆的讲述图片内容。

　　3、让幼儿体验排图讲述的乐趣并乐于参与排图讲述。

　　重点难点重点：

　　幼儿观察画面的细微变化进行合理排图。

　　难点：在合理排图之后，幼儿根据排图的顺序用好词好句进行讲述表达故事的内容。

　　活动准备

　　1、大图五幅一套。

　　2、小图每人一套。

　　活动过程

　　1、导入活动，引起兴趣。

　　教师：有两个朋友，他们背上都有重重的壳儿，走路都很慢，猜猜他们是谁？（乌龟、蜗牛）

　　教师：今天老师带来了几幅关于乌龟和蜗牛的图片，我们一起来看看吧！

　　（此环节，教师重点引起幼儿活动的兴趣。）

　　2、引导幼儿观察图片，鼓励幼儿根据自己对图片的理解为图片排序，并讲述图片。

　　（1）引导幼儿观察图片（教师不按图片顺序出示图片。）

　　教师：这里有几幅图？图片里有谁？天气怎样？他们在什么地方？每幅图的地点有变化吗？乌龟和蜗牛的表情是怎样的？你觉得会发生什么事情？

　　（教师重点引导幼儿关注画面的细微变化，寻找图片之间的联系，以及讲述时的四要素。）

　　（2）鼓励幼儿根据自己对图片的理解为图片排序。

　　教师：这五幅图不小心被彭老师把顺序给打乱了，现在彭老师想请小朋友帮帮忙，来给图片排排顺序，还要编成一个好听的故事。编故事的时候请注意时间、地点、人物，以及他们之间发生的事，如果加上好听的词句，小动物之间的对话就会更好，最后别忘了给故事起个名字。

　　（在幼儿排图讲述前，教师重点提示幼儿需要注意的地方，帮助幼儿梳理排图讲述的思路，鼓励幼儿恰当的好词好句，使讲述的内容丰富，提高讲述的能力。）

　　（3）（幼儿人手一套小图）幼儿为图片排序，并进行讲述。

　　教师重点引导幼儿根据自己的理解，大胆为图片排序。

　　注意倾听个别幼儿的讲述，提示幼儿注意讲述的连贯和完整性。

　　（在这一环节中，教师的巡回指导很重要，是为了解多数孩子排图、讲述的情况，并抓住个别亮点和突出的问题，对孩子的情况做到心中有数。）

　　（4）请个别幼儿在集体面前排图、讲述。

　　教师：你是怎么排的？请你为大家讲讲你编的故事吗？

　　讲述后问：“为什么你要这样排？”（大概请4——5名幼儿讲述）

　　（教师根据孩子讲述的情况适当进行提问，如针对故事情节合理性的提问；针对孩子观察细微处的提问；好词好句运用的提问等，适当的提问是目标达成的基础。）

　　师生一同评价：你觉得他讲的好不好？好在什么地方？

　　（教师重点引导幼儿关注讲述时的连贯性、完整性，故事情节的合理性，以及运用的好词好句，角色之间的对话，包括故事的名称。）

　　（5）鼓励幼儿同伴间进行讲述。

　　（为幼儿搭建讲述的空间，鼓励更多幼儿把自己创编好的故事讲述出来。）

　　3、教师小结：今天小朋友们为图片排出了好几种不同的排法，排法不同，讲出的故事也就不同，可真有趣。如果你有兴趣，下课或区角活动的时候，你可以再尝试不同的排法，讲更有趣的故事。

　　活动总结

　　《两个好朋友》是多线索的排图讲述材料，他需要孩子通过观察图片、积极思考进行排图，通过对图片的理解，然后转换成语言进行讲述，对孩子来说是一次挑战，也是促进幼儿创造性思维和语言表达能力的有效手段。

　　在活动环节二，引导幼儿观察图片中，教师的`提问十分有针对性，如：你觉得每幅图的地点一样吗？有什么变化？这个的问题的目的是让幼儿注意到随着地点的变化，故事的情节也随之发生了变化。再如：你觉得会发生什么事？这个提问主要是引发幼儿积极思考，鼓励幼儿根据自己的理解去创编故事。通过这样有针对性的提问，为幼儿后一环节中的排图讲述奠定了基础。

　　请幼儿在集体面前讲述的过程中，教师十分注意引导幼儿讲述时的完整性，以及好词好句的运用，利用评价的形式，同伴间的相互影响，从而提升幼儿讲述的质量。如：美美在讲述乌龟睡着时说道：“乌龟发出了雷鸣般的呼噜声。”评价时，孩子们都一致给予认同。友友在讲述蜗牛时说：“蜗牛十分疲倦，它也睡着了。”像这样好词好句，在整个讲述中频频出现，充分说明孩子的书面语言在不断提高。

　　但在活动中，教师过于注重词句的运用，对讲述中的合理性欠缺引导，如果教师能注意到这方面的引导，对幼儿今后的讲述和写作会更有帮助。

　　作为教师，我们应该善于发现、利用每一活动中对幼儿发展的价值所在。排图讲述中的观察方法、思维能力（逻辑性、连贯性、创造性、推理能力）、表达能力等经验可以迁移到更多的领域之中，比如阅读理解生活训练中的操作流程图、数学活动中的排序学习、科学活动中对小实验步骤的记录和讲述等。特别是大班幼小衔接活动中，幼儿自己的计划制订（放学后的、周末的），都可以运用到我们在今天的排图讲述活动中培养的能力、方法，让他们的求异思维、创造性得到更好的锻炼。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标：

　　练习灵敏地快跑。

　　培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　活动准备：

　　自制小灯一盏，小草帽一顶，在场地一端画个大圆圈作深水池。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、两两拉手排好队到三楼平顶，进行整队

　　教师：进行基本队列练习，幼儿由一路纵队站成六队：立正、向前看齐、成体操队形散开。

　　2、进行热身运动。

　　教师带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。

　　二、基本部分

　　1、交代游戏名称及玩法。

　　教师：今天我们要玩一个新游戏——老翁诱鱼。在游戏游戏开始，小朋友都扮小鱼（将两手放到身后做尾巴，摆来摆去）四散站在“浅水池”里，老师扮老翁（头戴草帽，手提小灯）站在“水池”外。“老翁”手提小灯往后边退边说：“小鱼游游游，跟着灯光快快游。”“小鱼”接着说：“小鱼摇摇尾巴点点头。”这样边走边说，直到“老翁”蹲下放灯说：“捉鱼罗！”“小鱼”赶紧转身往回跑，“老翁”去追捉“小鱼”，但不能进深水池。被捉到的“小鱼”站到场外。游戏可反复进行。

　　2、交代游戏规则。

　　三、组织幼儿进行游戏。

　　教师小结游戏中幼儿存在的问题，提醒孩子遵守游戏规则。

　　四、活动结束。

　　教师：今天时间不早了，老翁小鱼都要回家了，我们来甩甩手臂、揉揉手脚关节，准备回教室了！

　　小百科：鱼是最古老的'脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境

幼儿园大班教案篇8

　　活动内容：活动中的安全

　　活动目标：

　　1、通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离不安全因素。

　　2、寻找教室里的不安全因素，并贴上标记提醒同伴。

　　活动准备：

　　1、小朋友户外活动的图片

　　2、红色标记

　　活动过程：

　　一、出示幼儿户外活动时的图片提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？

　　（会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等）那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？（引导幼儿大胆交流）

　　二、寻找教室里不安全的因素

　　①师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的`黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……

　　②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。

　　③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。

　　三、小结：刚才，小朋友找出了许多不安全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全，好吗？

幼儿园大班教案篇9

　　活动目标

　　探索20以内的单双数，从而得出结论：尾数是单数的，整个数就是单数；尾数是双数的，整个数就是双数。

　　重点难点

　　理解单双数的概念；知道任何数尾数是单数，整个数就是单数；尾数是双数，整个数就是双数。

　　活动准备

　　1、幼儿佩带1-10的数字挂卡25张。

　　2、教师示范卡片有：带图案的数卡4张，以及数字卡(1-10)泡沫板。

　　3、苹果树4棵，上面贴满苹果若干；彩笔25支;托盘25个(上有相同数量的格子)，1-20的数字卡25张。

　　4、两座房子的图片，上标有数字：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19和2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。

　　5、四张标有内容的单双数卡片，如24.28.23.27等。

　　6、音乐《找朋友》。

　　活动过程

　　一、复习1-10的单、双数。

　　设置情景：幼儿扮演1-10的数字宝宝，坐上单、双数火车去果园摘苹果，火车座位上标有数字，如：(5列火车)1、3、5、7、92、4、6、8、10

　　1、幼儿按自己的数卡找相应的座位。

　　“数字宝宝们，我们今天要坐火车去果园摘苹果啦!上车时请注意，你是数字宝宝几号就坐几号车厢，千万别坐错了！”

　　2、复习10以内的单、双数。

　　“火车开动了，呜——！呀，路边的景色真漂亮，还有可爱的'小兔子呢！来看看有几只免子？小兔子在玩找朋友的游戏，它们是几个几个找朋友呀？(两个两个)多了一只兔子没有朋友，说明7是什么数？(单数)”

　　出示图片，上面画有7只兔子，兔子的图案两个两个摆在一起的。

　　教师用相同的方法依次出示其它的动物卡片和数卡。

　　3、引导幼儿观察自己是什么数，坐的是什么火车(单数或双数)。

　　“我们来看看，这列火车坐的是哪些数字宝宝(1.3.5.7.9)，那这列火车是什么火车?(单数火车)”

　　二、操作11-20的苹果卡片，分辨20以内的单、双数，并学习用“0”“00”作记录。

　　1、按托盘上的数字摘相应数量的苹果。

　　“数字宝宝们，果园到了，哇，好多又红又大的苹果呀！你们想不想摘回家？”

　　引导幼儿观察托盘上的数字和格子，要求一边摘一边数，摘的苹果数量和数字是一样多，一个苹果插一个格子。

　　“现在我们来比赛摘苹果，看谁能按要求摘得又快又准!”

　　2、请幼儿给自己摘的苹果配对，并用“0”“00”记录结果。

　　“现在我们来玩找朋友的游戏，把你们摘的苹果两个两个的找朋友，看看结果怎样？如果剩下一个没有找到朋友，说明它是什么数(单数)？请在数字旁画“0”；如果都能两个两个找到朋友，说明它是什么数(双数)？请在数字旁画“00”。

　　3、统计幼儿的操作记录结果。

　　“请摘11个苹果的幼儿告诉我，11是什么数？”

　　抽几个数验证结果。

　　三、比较20以内的单双数，让幼儿找出单、双数的规律。

　　1、知道标有1、3、5、7、9的房子是单数房子；知道标有2、4、6、8、10的房子是双数房子。

　　2、提问:那你们手上的数字宝宝是单数还是双数？应该住在哪间房子里呢？(请幼儿送数字回家)看看幼儿送的是否正确。

　　3、比较数字、找规律。

　　提问：我们单数房子里的单数宝宝们有哪些的相同地方？看看1、3、5、7、9在每个数的哪个位置？（后面）

　　总结，后面的数字是“1、3、5、7、9”的数都是单数。出示23、27，并进行验证。

　　按同样方法找出双数的规律。

　　4、任意出示几个数，让幼儿说出是什么数？为什么？

　　四、游戏“数字宝宝找朋友”。

　　教师佩带数字挂卡，与幼儿共同游戏。

　　“数字宝宝们，我们来玩找朋友的游戏，两个两个的找朋友，找到朋友后，两个人肩并肩站好，将两个人的数字拼在一起，看是个什么数?是单数还是双数？”

　　活动总结

　　数学活动《摘果子》运用情景化、游戏化的教学形式，让人眼前一亮，幼儿很感兴趣；操作材料丰富，可变性强，幼儿乐在其中。活动中，幼儿化身数字宝宝，坐上单、双数火车去果园摘苹果，沿途看到了不同数量的物体(复习10以内单、双数)。幼儿将自己摘的数量为11-20的苹果进行两个两个配对，并送数字宝宝回到单双数房子，再次学习区分单双数。教师引导幼儿发现规律后，以“数字宝宝”找朋友的游戏，让幼儿反复感知单双数的概念。

　　从操作材料上看，教师提供了美观并能吸引注意力的动物卡片、可摘的苹果树、可以操作移动的苹果卡片等等；从操作形式上看，教师在引导幼儿通过不同的操作方法来进行深入探究，如：在幼儿面对数字11-20时，教师提出让幼儿用两个两个找朋友的方法找出哪些是单数、哪些是双数，让幼儿带着问题进行操作，这是一种探索性操作既能充分发挥幼儿学习的主动性，又能提高思维的目的性。另外，在教师引导幼儿发现区分单双数的规律后，教师带领幼儿进行验证性操作，让幼儿通过操作来验证所获得知识是否正确，有利于促进幼儿知识的内化。

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