鸡美术教案

时间:2023-09-24 06:56:42 教案 我要投稿
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鸡美术教案

  作为一名教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的鸡美术教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

鸡美术教案

鸡美术教案1

  教学目标:

  1、学会画简单的鱼,表现出鱼的基本特征(鱼鳞、鱼头、鱼鳍、鱼尾)。

  2、发挥自己的想象,画出自己所喜爱的鱼。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  教学重点难点:

  重点:了解鱼的构成、形状和色彩

  难点:能够画出各种形状的鱼,装饰并涂上颜色

  教学过程:

  课前准备

  教师与学生互动

  一、导入新课

  讲故事导入课题,我们要帮助老爷爷——捕鱼(板书课题)

  二、讲授新课

  1、你们知道鱼是由哪几部分组成的吗?(鱼头,鱼身,鱼鳍,尾巴)

  2、你们见过哪些形状的鱼?

  学生一边回答,教师一边贴同样形状的白纸,并添贴尾(三角形,圆形,半圆形,椭圆形,四边形)

  3、用学过的线条来装饰鱼,在白纸上添画(直线,斜线,波浪线,折线,螺旋线)

  4、你见过什么颜色的鱼。

  白纸翻面,展示已经画好的鱼(红色,黄色,蓝色,彩色,五颜六色)

  三、学生作业

  看,老师拿来了老爷爷的网,现在请每位同学画一条你最喜欢的鱼,当成是你帮老爷爷捕到的,看谁动作最快

  1、先画铅笔稿

  2、装饰钩线

  3、涂色

  四、展示作业

  1、今天捕到的鱼可真多,我们来唱首歌庆祝一下吧

  集体唱儿歌《捉鱼》

  2、作业评比

  形状,色彩

  教学反思:

  捕鱼这一堂课,我通过运用多媒体、挂图、歌曲等,激发了学生对鱼的了解和表现兴趣。

  本课教学重点明确,课前我与学生进行一些互动,为课堂创作营造了轻松活泼的氛围,又为捕鱼奠定了基础。

  我采用小故事带问题的方法引入新课,让学生一下就集中了注意力,导出课题。

  讲授新课是这堂课最精彩的部分,我没有直接用粉笔板书,而是准备好画好的鱼身鱼尾,学生一边回答鱼形我一边往黑板上贴相对应的形状鱼的背面,接着让学生用学过的线条来装饰鱼,起到了复习的作用,在学生说出鱼颜色的同时,我将鱼黑板上的白纸翻面,当有颜色的鱼展现在大家面前时,学生发出了整齐的'惊叹声和掌声。

  作业展示,为了首尾呼应,我让学生把画好的鱼作业手撕和剪下来贴在鱼网上,培养了学生的动手能力。

  我本着面向全体幼儿,与学生为主的宗旨,在教学环节上都是围绕目的进行的,比较圆满的完成了这堂美工课的教学任务。

  本节课有成功的地方,也有不足之处,上公开课时还会比较紧张,临场应变能力尚不足够。如果在学生作画时加点音乐就更加锦上添花了。在以后的教学过程中我会努力丰富自己的教学经验,争取在以后的每一堂课有更大进步。

鸡美术教案2

  活动设计意图:

  手指灵活,大脑就聪明。我园从小班就注重培养幼儿手的动作技能的训练、开发与利用。手指操、手指点画到手行添画等等。如何让幼儿保持浓厚的学习兴趣,有效激发他们的想象力,如何大胆想象手指印的添加、组合变形?我从大班幼儿的.实际特点与发展,设计了本活动。

  活动目标:

  1.学习手指印的印制方法,尝试想象添加使之变成生动有趣的图形。

  2.培养幼儿的想象力和探究意识。

  3.激发幼儿的绘画兴趣,体验成功的快乐。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  范例画,幼儿操作用的绘画纸、笔、染料、盘子、抹布。

  活动过程:

  1.师幼一起表演我有一双小小手,自然导入本活动。

  2.说说我们的手能干什么;

  师:老师的手能变出许多有趣的东西,教师示范手印并添画成动物(并提出要求:在印制过程中,用了那些手指头?印时手指头有没有变化?)

  师:请幼儿来尝试手印、指印。

  3.教师出示范例画,请幼儿观察手印变成的图形。

  教师讲解印画过程,并加以示范。

  4.幼儿动手实践,教师巡回指导。

  5.请幼儿介绍自己的作品给大家,一起分享成功的快乐。

  拓展:欣赏水墨手印画,启发幼儿尝试不同形式去创作,拓展思维,开阔视野。

  活动反思:

  整个活动激发了幼儿学习兴趣,精彩的手指印画,变成一个个可爱的动物,引发了幼儿学习的求知欲。操作活动让幼儿亲近色彩,尝试、体验,积累经验,感受快乐。

鸡美术教案3

  教学目标:

  1、让学生感受什么时快乐的时光,并能与“痛苦”“悲惨”……的时光作一个比较。感爱到今天的快乐时光来之不易。

  2、会用彩笔或泥土等工具来表现自己或是他人的快乐时光。注意到表现时要注意到如何在画面上表现出快乐。

  教学重难点:如何在画面上去表现快乐,突出它的难忘。

  教学准备:彩笔、撕纸、胶水……。

  教学过程:

  一、导入。

  师:谁能说说“快乐”是什么意思?在生活中、学习中你快乐吗?请你举几个例子来说说。

  师:谁会给“快乐”找一个反意词。你是怎样来体验这个反意词的意思的`?两都对比起来看有什么特点呢?

  二、新授。

  1、师:找快乐:什么时候是我们的快乐时光?当我们下了课,在操场上?或者在兴趣小组画画、歌唱?还是在节日的联欢、假日的郊游、在乡间、在游乐场、在海边的沙滩上?

  2、师:快乐我们已经找到了,我们应该怎样来体现出快乐了?可以通过哪些方面来表现呢?

  3、学生先是互相讨论怎样来表现出快乐,然后再用小组汇报的形式来展示。

  4、引导学生到书中去看一下同龄小朋友的作品,在这些作品中你感受到了他们快乐吗?你是怎样看出来的?(可以通过面部的表情、四肢的动作、画面的颜色其它背景的衬托……)

  三、学画快乐。

  学生在讨论完后在自己的本子上开始绘画自己的快乐时光

  (注意:快乐时光也许有许多,但哪些是最有特点、最有画面感、最好表现、最使你难忘的,在表现人物时要注意到人物的前后位置和大小关系,可以在表面人物时突出它们的肌理,表现人物时线条要自然、流畅。)

  四、课后拓展。

  快乐时光是美好的,我们怎样去珍惜这美好的快乐时光呢?你有什么打算呢?

鸡美术教案4

  预设目标:

  1、通过观察不同形状的楼房建筑,感知房子外观结构的不同。

  2、让孩子学习观察事物的方法,了解并掌握房子的基本结构。

  3、激发幼儿对绘画活动的兴趣,尝试用线条装扮房子,发展幼儿的.想象能力和创造能力。

  4、鼓励幼儿大胆表达自己的感受。培养幼儿相互帮助、相互合作的良好品质。

  活动准备:

  1、建构积木若干

  2、彩色绘画笔(人手一支)、8k绘画纸(人手一张)、字卡。

  3、视频图片《各种各样的房子》、出场音乐

  活动重点、难点:

  学习观察事物的方法,掌握房子的基本结构;尝试用简单的线条装扮房子。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、幼儿出场:教师带领幼儿在欢快的音乐声中入场。

  2、创设情境,引导幼儿动手为小松鼠搭房子,教师对幼儿的表现积极评价。

  3、组织幼儿讨论:

  1)、刚才我们帮小松鼠做了什么?

  2)、用什么图形搭得房子?

  二、了解房子的基本结构

  1、教师出示各种图形卡片,请个别幼儿尝试拼房子。

  2、引导其他幼儿讲述自己搭建时都用了什么图形。

  3、引导幼儿想一想:

  1)、房子身上都有什么?

  2)、窗户、门等物品都有什么形状?

  三、欣赏视频图片

  1、通过欣赏房子的图片以及其他幼儿的作品,激发幼儿的创作欲望。

  2、教师总结一下房子的结构,鼓励并引导幼儿创作漂亮的房子。

  四、幼儿创作,教师巡视指导

  教师巡视时及时表扬有创意的幼儿,并激发其他幼儿的创作积极性。

  五、幼儿作品展示,教师综合评价

  1、引导幼儿在自己的作品上署名,请小朋友和教师欣赏,积极肯定幼儿的表现。

  2、请幼儿将作品带回家,请父母欣赏并在家中展示。

  六、延伸活动:

  引导幼儿在生活中多观察,如果看到美好的事物,就可以用自己的小画笔将它们描绘下来。

鸡美术教案5

  活动目标

  1.理解漫画的特点,培养幼儿对漫画的兴趣。

  2.根据自己脸部特征,用简单的线条画一张有趣的漫画头像,提高观察力,发展创造力。

  3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  4.体验想象创造各种图像的快乐。

  活动准备

  小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干,投影仪一台。

  活动过程

  1.欣赏漫画头像,引导观察,了解漫画特点

  课件显示阿凡提。师:他是谁?长得怎样?眼睛像什么?

  课件分别显示不同表情的三毛。师:他为什么叫三毛?哭的时候像什么?笑的时候像什么?你见过其他的漫画头像吗?

  教师小结漫画的特点。

  (阿凡提和三毛是幼儿所熟悉的有趣的漫画人物,在分析特征时幼儿更易得心应手,建立最初的漫画概念为幼儿学习漫画打下了基础。)

  2.为老师画漫画头像

  谁能说说老师的'头及五官像什么?

  (根据幼儿的比喻,老师自画橄榄头形、弯卷的头发等,让幼儿在感受夸张有趣的过程中进一步理解漫画的特点,从而解决了教学重点——怎样画。)

  3.激发创造欲望,学习画自己的头像

  师:知道自己的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜观察。

  引导幼儿用比喻的方法说说同伴的形象,做做各种表情。

  幼儿自由作画。

  4.看漫画电影

  把幼儿的作品一张接着一张,写上数字,做成电影胶片。

  幼儿观看漫画电影。

  5.游戏:好朋友的相片是哪张

  边念儿歌边观看,当儿歌结束时,幼儿就根据老师指定的头像或数字,猜猜是谁。经作者证实后,游戏继续。

  (用观看电影的方式猜测头像是谁,改变了以往单一的评价,使幼儿处于积极参于状态并自然地评价作品。整个教学活动在处处体现幽默和快乐中愉悦了情感,达到了教学目的。)

  延伸活动

  想一想爸爸妈妈的头像是怎样的,我们休息后给他们也画一张漫画头像吧。