中班教案

中班教案[实用]

　　作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的中班教案3篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　设计意图：

　　最近，我发现自己的身边时常出现一些不文明不礼貌的不良事件。我很了解现在每个家庭的孩子尤其是那些独生子女，从小就接受了家长们过多的呵护和宠爱，甚至于是被溺爱，以至于孩子们都在不知不觉中丢掉了好多良好的传统美德。例如：在生活中孩子们不会使用礼貌用语与别人交流，需要别人帮助时也直接用“喂、喂”与人打招呼，很不礼貌。我们应该让幼儿了解讲文明、懂礼貌是我们弘扬民族文明、展示民族精神的重要途径。所以针对这一情况我特意结合了我园的礼仪教育实际设计了本次的活动内容。

　　活动目标：

　　1．让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。

　　2．培养幼儿的语言表达能力。

　　3．通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。

　　活动重点：

　　活动重点是要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的奇妙之处？

　　活动难点：

　　难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。

　　活动准备：

　　文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。

　　活动过程：

　　一、教师请小朋友观看动画故事。

　　动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿讨论。体会故事中兔宝宝的语言变化。（故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就赶紧喊道：“喂、喂我问问你——”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。妈妈很着急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它原因，宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈，妈妈却笑着说：“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。”宝宝很奇怪，妈妈就在它的.耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。）教师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到的呢？

　　请幼儿讨论；教师小结讨论结果。请幼儿续看动画故事再次进行讨论。

　　（下一半故事内容：兔宝宝又继续走着，终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号，兔宝宝高兴极了，正在犹豫是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：“老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到它。”“是住在这啊，我带你去找它吧！”“谢谢您。”最后兔宝宝终于帮助妈妈做好了这件事情，特别的开心和快乐。妈妈也高兴的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。）教师提问：兔宝宝的语言变化了什么？请幼儿再次讨论。教师小结讨论结果：如果对人不礼貌，当你遇到困难时别人是不会帮助你的，所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。初次体会文明礼貌用语的奇妙之处。

　　二、引导幼儿学习用礼貌用语。

　　1.让幼儿用礼貌用语各说一句话。如“请你和我一起做游戏好吗？”再如：“老师您辛苦了。”或“我们谢谢老师为我们发了这么好看的书”。“老师早上好。”“老师再见了。”

　　2.幼儿集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时我们应该怎么说？

　　3.幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？如：买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。

　　三、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。

　　1.播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观擦。

　　2.将文明用语图片贴在活动时的周围墙面上，供幼儿自由的进行情境表演练习。

　　3.幼儿自由组合，进行情境表演，教师指导。

　　4.教师在表演中选出礼仪小明星授以绶带，并鼓励幼儿广泛应用礼貌用语。

　　活动小结：小朋友们都掌握了礼貌用语的应用，希望所有的小朋友都把礼貌用语带回到自己的生活中，广泛流传。

　　活动延伸：

　　我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去，促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的知识经验，让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的奇妙和快乐。

　　活动反思：

　　我在活动中运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活经验拓展等方法。让幼儿体会礼貌用语的奇妙之处。在活动中幼儿活动兴趣浓厚，特别是在讨论时，他们积极主动，各抒己见，气氛非常热烈，并且在活动中还培养了幼儿的想象力、表现力；在情境表演过程中，幼儿能自由分配角色，活动情绪高涨，效果显著。当然，学习使用文明礼貌用语需要长期的实践，要渗透到幼儿的一日生活中，时刻注意幼儿内在情感与外显行为的一致性，只有这样的文明礼仪教育才会达到预期的教育效果和目标。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、理解故事情节，大胆想象，尝试仿编故事情节，体会想象的乐趣……

　　2、感受故事中想象变化的神奇，明白贪吃冷饮的坏处。

　　活动准备：

　　知识经验准备：

　　夏季避暑的办法。

　　物质材料准备：

　　1、《幼儿画册》

　　2、白纸、笔、蜡笔

　　活动重难点：

　　重点：

　　理解故事情节，学会夏天使自己凉快的方法。

　　难点：

　　大胆想象，尝试仿编故事情节，感受故事中想象变化的神奇。

　　活动过程：

　　一、教师变小魔术，引发幼儿兴趣。

　　1、你们看过魔术表演吗？

　　2、教师表演小魔术，引出故事。

　　二、出示挂图，初步了解故事的主要情节。

　　1、今天老师也带来了一个故事，听一听故事里的小魔术师变的是什么？

　　2、教师出示挂图讲述故事。

　　（1）故事的名字是什么？

　　（2）故事里有哪些小动物？

　　（3）小猴变出了什么？

　　（4）这间房子是什么样的.？

　　3、教师再次讲述故事。

　　（1）小熊和小猪为什么喜欢这样的房子？

　　（2）最后发生了什么事情？

　　4、引导幼儿边看《幼儿画册》边完整地讲述故事。

　　三、说故事，根据幼儿的生活经验进行讨论。

　　1、小猪为什么会被送到医院？

　　2、你能帮小猪和小熊想一个办法使它们变得凉快吗？

　　教师小结：我们有很多的方法使自己凉快，也可以吃冷饮但是不能多吃。

　　四、启发幼儿大胆想象并创编故事。

　　1．如果你是小熊、小猪，你想让小猴变出什么？你会做些什么？

　　2．幼儿找朋友说一说自己的创编。

　　3．请几名幼儿在集体面前讲述。

　　4．教师小结幼儿的创编。

　　五、经验迁移。

　　我们能不能像小猪和小熊那样呢？为什么？

　　教师小结：夏天到了，我们不能吃太多的冷饮。

中班教案 篇3

　　活动设计背景

　　粘贴画料拼贴构成的画面。它融绘画和制作为一体，能够充分发挥儿童动手的能力。

　　有一天早上，全班的幼儿都在看书，突然有一个孩子跑上来，告诉我说：小拉姆把口水吐在书上。我走下去，问她是怎么回事，小拉姆告诉我说，她不小心把书撕坏了，她想用口水把书粘好。

　　活动目标

　　1、让幼儿学会如何粘贴画。

　　2、锻炼幼儿的动作的协调能力。

　　3、让幼儿知道粘贴时实用些什么材料。

　　4、养成讲卫生的及爱惜书好习惯。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　1、如何使用材料。

　　2、幼儿动作的协调性。

　　活动准备

　　1、让幼儿在大自然中寻找材料：如树叶、花瓣等。

　　2、胶水、双面胶、固体胶水、A4纸等。

　　活动过程

　　一、 出示幼儿事先准备好的材料，让幼儿认一认。

　　1、教师把要使用的材料放一边（树叶、花瓣）。

　　2、让幼儿观察一下，放在旁边的`材料像什么。根据幼儿的回答，教师动手示范进行贴画。

　　3、教师贴好后，让幼儿评价一下。引起幼儿的兴趣。

　　4、让幼儿回忆老师是怎么做的？

　　5、总结：(1)选材料，像什么？（2）根据图形开始在A4纸上粘贴。涂胶水时，一定要注意涂在材料上面。

　　二、动手操作

　　1、给每位幼儿一张A4纸，让幼儿把选好的材料放在纸上，先观察像什么，才开始动手做。

　　2、教师巡视，看看幼儿的操作能力，操作差的教师指出并帮助一下。

　　三、评比

　　1、让幼儿把自己的作品拿出来，让大家看看，评评谁做的最好。并给做的好的幼儿鼓励。

　　2、把幼儿的作品放到展示区，让有互相欣赏。

　　四、延伸

　　让幼儿说一说，我们粘东西时，应该用什么东西？能不能用口水去粘贴东西。我们要爱惜我们的书本。

　　教学反思

　　1、幼儿在活动中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，动手动脑及合作能力也大大提高了。

　　2、活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋，寻找更加适合幼儿的有趣的，促进幼儿发展的方法。