(荐)大班教案8篇
作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的大班教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
一、 区域名称:喜洋洋工作室
(一) 芝麻开门
目的:
通过开启大门、解读任务、完成任务等一系列游戏,培养幼儿做事的坚持性,提高幼儿的责任意识。
材料提供:
在墙面上布置用KT板做的1O扇上了锁的门并编上1~10的号码,每扇门上贴一首古诗,门内藏一份任务书(图文结合形式),每份任务书上设计三个游戏任务。
操作提示:
1.寻找与门锁相匹配的钥匙打开门(在此过程中可念念贴在门上的古诗),领取任务书。
2.阅读任务书,根据任务书提示逐一完成游戏任务,并领取相应的奖品。
3.司以上单独或与朋友合作游戏。
例:任务书
第1关:请你想办法量一量午睡室的小床有多长。
第2关:请你破译3位好朋友的电话号码,记在自己的联系本上。
第3关:请你画出积木的轮廓,并量一量它的长度。
奖项设计:
1.全部完成三关任务的小朋友得一枚大五角星。
2.完成两关的小朋友得一枚大爱心。
3.完成一关的小朋友得一枚小爱心。
4.一关都没有完成的小朋友继续努力哦!
(二) 棋类游戏
1.苗苗棋
目的:
初步了解一年级小学生的争章活动,体验合作游戏的快乐。
材料投放:
将起点、终点标志,小学生各种奖章的图文介绍(如大雁章、熊猫章、白鸽章、孔雀章、海豚章、蜜蜂章)以及相应的进退规则等制成图片,贴在泡沫垫板上。
操作提示:
(1)两两合作,将泡沫垫板任意连接成苗苗棋谱(注意起点与终点的`摆放位置)。
(2)两人以自身为棋子,轮流掷骰子,根据骰子上的点子数及棋谱上的图文提示走步(如“上课大胆发言”得熊猫章——进一步;“乱扔果皮纸屑”取消白鸽章——退一步等),先到达终点者获胜,并记录游戏结果。
2.银行棋
目的:
能根据棋谱规则游戏,提高加减运算能力。
材料投放:
自制棋谱、骰子、棋子以及1元、2元、5元的钱币,记录表格—份。
操作提示:
(1)每人领取1O元钱币,选择一枚棋子掷骰子行进,并根据棋谱上的奖罚规则进行相应的钱币加减换算。
(2)到达终点者各自算出最终剩余的钱币数目,多者为胜,并记录结果。
二、区域名称:麦兜小学
(一) 友谊互联网
目的:
通过破译电话号码的活动,初步学习简便的加减口算方法,梳理和提升加减口算经验。
材料投放:
在墙面上张贴每位幼儿的自画像以及自编的电话密码,小记录本笔。
操作提示:
1.按同伴自编的电话密码进行加减运算,得出其电话号码并记录结果。
2.按班级留存的幼儿电话簿检验破译结果,和同伴比赛,看谁破译速度快。
(二) 小学生的好朋友
目的:
了解小学一年级学生所用的物品种类,练习快速、有条理地整理书包、文具盒。
材料投放:
1.文具盒、书包的大图片以及书本、玩具、文具、水壶、餐巾纸等物品的小图片,用贴绒材料把这些图片贴到墙上。
2.书包、文具盒、书本、橡皮等学习用品。
操作提示:
1.在墙面上操作,将相应的物品图片粘贴到“书包”内或“文具盒”内。
2.尝试有序地整理实物文具盒,并能根据课程表学习整理小书包。
(三) 模拟小课堂
目的:通过角色扮演萌发对入小学的向往之情。材料投放:
1.小学生用的课桌椅,课程表,一年级课本,文具盒,小书包,绿领巾,队长标志。
2.下课十分钟体验区(在走廊一角提供绳子、羽毛球拍等游戏材料)。
操作提示:
1.自主选择“模拟小课堂”活动(5~6人为宜),推选小老师一名,并竞选班长、队长(选中者戴绿领巾、队长标志)。
2.模拟小学生上课,可依据课程表由小老师组织活动(如:语文——阅读识字,数学——加减法速算,美术——折纸比赛等),并进行下课十分钟体验(做课间操、跳绳、踢毽子……)。
三、区域名称:小叮当作坊
(一) 特别的礼物
目的:
1.制作美观、有意义的卡片、名片、手工作品、写一封特别的信或画一幅有关小学的意愿画等,用于留念、同伴间相互赠送或送给弟弟妹妹。
2.体会感谢和祝福他人的特别方式,激发幼儿和同伴、幼儿园之间的深厚感情。
材料投放:
美工纸,绘画纸,折纸步骤图,装饰材料,花边剪刀,压图机,双面胶等。
操作提示:
1.了解离园纪念卡、名片等的用途。
2.有针对性地想象制作(如幼儿园景色、好朋友画像……)。
3.展示作品,分享经验。
四、区域名称:皮卡丘乐园
(一)我心中的小学
目的:
激发幼儿对小学生活的向往之情,提高合作能力。
材料投放:
各种积木、牛奶盒、牙膏盒、废旧纸箱,等等。
操作提示:
1.在参观过小学、了解小学校园主要设施的基础上利用积木搭建心中的小学。
2.利用废旧材料装饰“校园”,如用自制的小树、花朵等绿化“校园”。
五、区域名称:雀之林舞台
(一)快上一年级
目的:
练习敲打各种节奏,表演与幼儿园毕业以及上小学有关的音乐作品,感受音乐的美妙,加深对小学的向往之情。
材料投放:
自制小乐器(装有米、豆子等的罐子、瓶),打击乐器,节奏卡,小舞台背景,话筒,纱巾,彩珠等,录音机,音乐磁带《快上一年级》《妈妈的眼睛》等。
操作提示:
1.自己组合节奏卡,并尝试用各种小乐器敲打节奏。
2.自由编排节目单,大胆合作表演。
3.可与“模拟小课堂”衔接,在“下课十分钟”作互动演出。
大班教案 篇2
设计意图:
衣服对于幼儿来说,并不陌生。在日常生活中,衣服的种类很多,但是衣服的功能还是没变,夏天的衣服让人感觉很凉爽,冬天的衣服让人感觉很暖和。现在天气慢慢变凉,孩子们穿的衣服也渐渐地多了起来,为了让孩子更好地区分冬天的衣服和夏天的衣服有什么不一样,所以设计这节课,在这节课上,孩子们对衣服的认知会有更进一步的了解。
活动目标:
1、认识不同季节的衣服,知道不同季节穿不同的衣服。
2、认识服装的基本结构。
活动准备:
不同季节的衣服若干。
活动过程:
一、宝宝买服装
师:小朋友们,今天老师带你们去服装厂里参观。
师:你们看到了什么?
师:这里的衣服好看吗?
师:服装厂里的老板看我们班的小朋友这么可爱,他想送给你们每人一件衣服,现在请你们挑一件自己喜欢的。
二、引导幼儿探索服装的结构
师:哇,你们都挑了这么多好看的衣服呀。
师:我请你们来说说为什么挑这件衣服?
师:咦!你们拿的衣服上藏了很多小秘密呢,我们来看看衣服上面都有什么?
师:哇,有好多呢,有纽扣,有帽子,有拉链真神奇啊!
教师总结:我们的'衣服除了款式、颜色不一样,每一件衣服都有不一样的地方,有些衣服上有帽子,有些衣服上有纽扣、拉链,有了这些会让我们的衣服更好看。
三、区别冬天和夏天的衣服
师:小朋友们,你知道你手里的衣服是什么季节穿的吗?
师:现在我请你们说说这件是什么时候穿的?为什么?
师:夏天的衣服很薄,会让我们感觉很凉快,而冬天的衣服很厚,会让我们感觉很暖和。
师:现在请拿夏天衣服的小朋友找到绿色的椅子坐好,请拿冬天衣服的小朋友找到黄色的椅子坐好。
师:请你们看看旁边的小朋友手上拿的衣服。
师:请拿夏天衣服的小朋友说说你旁边小朋友衣服上有什么?
师:请拿冬天衣服的小朋友说说你旁边小朋友衣服上有什么?
师:衣服除了有很多小秘密它还能给我们带来好处呢!冬天呀,我们要穿冬天的衣服,才会保暖。夏天呢,我们要穿夏天的衣服,才会凉快。
四、服装表演
师:你们看这些衣服真漂亮,让我们一起穿上它来个服装表演。
(播放音乐进行服装表演)
大班教案 篇3
活动目标
感受音乐所表达的欢乐的情绪,乐意模仿和创编猴子跳舞的动作,激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。
活动准备
已有经验:听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片,会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如:猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等
材料准备:《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。
活动过程
一、说说做做-调皮的猴子
简单回忆故事"猴子学样"
师:你见过猴子吗?猴子是怎样?(幼儿自由回答:调皮、可爱,并请幼儿模仿猴子的动作。)
幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。
二、编编跳跳-猴子的舞蹈
1、欣赏猴王的表演
师:听过猴子学样的故事吗?小猴子特别喜欢学样,今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作?
2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。
师:刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作?(幼儿个别讲述并跳跳猴王的`舞)
3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈
师:刚才小朋友学的可真像,我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧!
4、看舞谱跳猴子舞
(1)教师出示"猴子学样"舞谱(根据音乐、动作画的舞谱)
(2)幼儿讲述自己对舞谱的理解,并看着做做单一的动作
(3)教师点谱提示,幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。
5、大家一起编编"猴子的舞蹈"
6、游戏
一个帽子:大家围成一个圈,用一个帽子来传递,一边传递一边说:"朋友你好,帽子真好看(耸耸肩),唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上,他就会成为猴王,可以到中间来跳舞。
大班教案 篇4
活动的生成原因及背景:
目前,幼儿园音乐教育仍然侧重于“双基”教学,在音乐教学中较注重培养幼儿唱歌、跳舞学的能力,忽略了对孩子音乐欣赏能力的培养。而今,音乐教育提倡适应儿童个性,扩展创造性经验的音乐欣赏教育,美国音乐教育家穆赛尔提出:“音乐教育就是欣赏教育,就是为了欣赏而进行的教育”。这种新的教育理念给予我极大的启示。于是我在音乐角投放了音乐形象生动明显的乐曲《赛马》、《小白船》、《真假娃娃》等,留意孩子们对这些音乐的反应,注重搜集捕捉来自孩子们的信息。我惊喜的发现他们对音乐的反应是不由自主的。就连平时音乐活动中不积极的孩子也被吸引了过来;他们随音乐或快或慢,或高兴或悲伤,或真实或诙谐地表达着自己对音乐的理解。虽然每个孩子的动作不同,但从表情我们可以看出他们大致的感受都是相同的。其间,音乐象根无形的指挥棒,混合着空气调控着我及每位孩子。
捕捉到的信息:
a、大班孩子已经有了较强的音乐感受力与表现能力。
b、孩子们在平时的生活、游戏中已经接触、感受到了一些生动、明快的音乐形象。他们对这种宽敞的活动形式,思维方式,无限放大的想象空间特别感兴趣。
设计思路:
这首曲子是一首世界名曲,音乐形象鲜明,生动,曲调转换对比强烈,易于幼儿理解、感受,并运用不同肢体语言动作来表达音乐所表现的情绪,情感,并引领幼儿展开想象,在游戏中感悟音乐元素,感受优美音乐所带来的意境美。
活动目标:
1、感受和体验音乐中不同节奏,不同乐器所表达的音乐形象,并运用身体动作来表现音乐内涵。
2、体验在音乐变化时及时控制和转换自己的情绪、动作,培养对音乐欣赏活动的兴趣。
活动准备:
1、《动物狂欢节》CD,多媒体课件
2、动物头饰、森林环境创设
活动过程:
一、分段引导幼儿倾听音乐、初步用身体动作,语言表现音乐形象。
1、森林里举行动物狂欢节啦,瞧,蹦蹦跳跃的袋鼠,调皮灵巧的小鸟,慢慢走路的乌龟,还有各种可爱、憨厚的动物们踩踏着或重或轻的步伐,好快乐的前进着,第一个出场的是骄傲尊贵的………(音乐开始)
师幼围坐成半圆,师用生动的语言描述来引导(激发幼儿产生继续倾听的愿望)
2、小朋友们刚才听到哪些动物走来了?
师:它们怎么来的?学一学,做一做
幼儿:自发表演自己喜欢的音乐形象。(师幼一起互动为后面的自发表演打好基础)
二、音画合壁,进一步感受、体验音乐,师幼用动作表现对音乐的理解。
1、课件与音乐、同步播放,进一步感受音乐。
① 你们听到音乐、看到出场的动物,让我们学学它的样子,看看谁最像?
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② 老师与幼儿一起学小鸟,乌龟等,并用生动的语言渲染气氛。
③ 你想当狮王、小鸟、小兔还是大象呢?
师:大狮王邀请我们去森林里参加动物狂欢节,可是要我们随着刚才的`音乐,边表演边去,我们能不能做到呢?
2、颠倒音乐播放顺序,让幼儿用动作、表情表现出来,帮助幼儿感受理解音乐形象,并更准确的记忆音乐。
大象一小鸟一小兔一狮王
④ 逐段分析音乐,表演音乐,师身心投入地融入表演动作并带动幼儿投入其中。
⑤ 师:这些动物中谁走路最快。
师:谁走得最慢?谁走得最轻?谁的步伐又是最重的?
(这样通过对比,让幼儿充分理解不同轻重缓急的音乐可表现不同动物形象,还可帮助幼儿记忆音乐的不同节奏,不同情绪,不同旋律)
三、身临其境,分角色投入表演
1、教师带幼儿自选角色并戴上头饰,按音乐形象顺序走入事先布置好的森林,去参加动物狂欢节。
师:现在我们扮演自己喜欢的动物,听到音乐后按顺序排队走进大森林
幼:戴头饰
师:看看谁的耳朵最灵,可不能听错哟
1、播放完整的音乐,师幼表演
2、听音乐,按自己的角色随意做合适的动作,随大狮王到室外去做游戏。
点评:
这是将经典音乐具体作为幼儿欣赏的游戏活动的一个很好的尝试。可是将游戏自然渗透在音乐教育的情境中,使幼儿在积极愉快的情绪状态下参与音乐活动,不仅是一个观念问题,也是一个技术问题。根据许卓娅教授一种全新音乐教育的评价理念,价值第一,情境第二,策略第三。我将试用这样的理念来评价活动。
首先,通过这个活动目标,设计者主要让幼儿在活动中感受,理解音乐的不同情绪、节奏、强弱,并运用身体动作表现出来,感受到音乐的美,体会音乐的乐趣,真正做到呼吸音乐,让音乐动起来,幼儿表现欲得到了释放,感受理解力增强了。
其次,在本活动中,设计者先创设了极具审美的音画合壁的意境,帮助幼儿从听觉,视觉运动觉来欣赏理解音乐,然后创设森林环境,让幼儿做森林的主人去参加动物狂欢节,这使幼儿走进音乐,融入音乐发生了质的飞跃。展现了一幅极具动感的大自然境界,这使人们深切感受到:理想的音乐教育活动应该是以审美感动为基础。
本活动最大限度地留给幼儿想像的空间,教师主导地位体现的恰如其分,始终传递了这样一个信息,我是多么享受这个音乐,多么享受音乐带来的快乐!多么享受因走进音乐而带来的乐趣!
大班教案 篇5
活动目标:
1、了解圆锥体的特征,正确说出圆锥体的名称。
2、初步感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的特征并能准确说出几何形体的名称。
3、发展幼儿的观察、比较能力,以及对几何形体活动的兴趣。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动重点难点:
1、重点:认识圆锥体并了解其特点。
2、难点:能准确的区分球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体。
活动准备:
球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体各一个、几何形体课件、记录表
活动过程:
一、导入部分
老师:小朋友们,老师带来一个神奇的袋子,袋子里装的是什么呢?小朋友都很想知道吧。请一个小朋友来摸一摸,猜猜袋子里到底是什么。(请小朋友来摸一摸并说说摸到的是什么样的东西。)介绍球体(不管从哪个方向看,都是圆溜溜的,而且它的哪一面都能滚动,这样的几何形体叫球体)、圆柱体(上面一圆,下面一圆,两个圆一样大,中间一样粗,只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体)、正方体(几何体6个面,都是正方形,这几个正方形一样大)、长方体(由6个面组成两两相对的两个面大小、形状一样,这样的几何体叫长方体)。老师给小朋友带来了一位新的几何形体朋友——圆锥体。
二、认识圆锥体,感知圆锥体的特征
1、老师:哪位小朋友愿意来摸一摸圆锥体,看看它有什么特点,有哪些地方与我们之前看到的几何形体不一样的地方。重点讲解圆锥体的底面是圆形,上面是尖形。这就是我们要认识的新朋友——圆锥体(播放圆锥体课件,让小朋友们说出圆锥体的名称)。
2、请小朋友比较圆锥体与圆柱体的不同,上面一圆,下面一圆,两个圆一样大,中间一样粗,只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体,圆锥体是底面是圆形,上面是尖形,不一样粗。
3、小朋友想一想我们生活中有哪些物品和圆锥体很像如:冰淇淋、圣诞帽、路锥等等。请小朋友回答之后播放课件为小朋友介绍生活中的圆锥体。
三、感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的不同
老师进行三段式教学提问如:请你把圆柱体举起来,哪一个几何形体不见了,它叫什么名字,请你抱一抱圆锥体等等,请个别小朋友回答问题。
小朋友们都很棒,为了奖励小朋友们下面我们进行游戏——几何形体蹲与萝卜蹲游戏的规则相同,请小朋友记住自己的几何形体的名字,开始游戏。
四、发展幼儿观察力,完成记录表
每位小朋友一张记录表,请小朋友观察课件并准确的做好记录。
活动延伸:
今天我们认识了一位新朋友——圆锥体,请小朋友回家后找一找有哪些物品和圆锥体一样的。
活动反思:
这是一节音乐活动,对于大班的幼儿来说,这算是一首难度较高的曲目了,歌曲中的转音较多,幼儿在演唱时较难掌握,歌词的理解较易,因此,怎样让这首歌成为一首朗朗上口的.曲子,是本次活动需要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前,我引导幼儿观察了位于教室内装饰画上的“小篱笆”。让幼儿直观感知这一事物,一定程度上让他们融入自己的情感。紧接着,在歌词教授的环节,我带领幼儿一句一句的朗读歌词,结合他们丰富的想象力,让一句句优美的歌词记熟在他们心间,在幼儿的跟读中,为幼儿添上生动的意境,因此,在接下来的旋律欣赏中,幼儿不由自主的唱了起来,让活动顺利完成。在这次活动中,我运用了情境导入法,直观法,讨论法和视听法,虽然本次活动幼儿积极参与,但我认为在活动的准备阶段还可以更加充分,或者在活动结束后进行及时延伸,整合入美术活动,请幼儿根据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。
小百科:篱笆又叫栅栏、护栏,是用来保护院子的一种设施,一般都是由木头,棍子,竹子,芦苇、灌木或者石头构成,常见于我国北方农村以及欧美等地广人稀的国家,用于保护院子。
大班教案 篇6
一、活动目标
1.欣赏故事,感知故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心、自以为是的性格特征。
2.借助图片理解故事内容,能够正确认识野猫眼中的城市与现实中的城市的差异。
二、活动准备
教学挂图:《野猫的城市》。
三、指导要点
1.活动重点:感知故事中富有童趣的故事情节,把握野猫的形象特点。
2.活动难点:认识潜置于故事情节与人物形象的构思倾向。
3.指导要点:通过倾听、讨论、反驳的方式欣赏理解故事内容正确认识我们的城市。
四、活动过程
1.导入小朋友,你知道我们居住的城市叫什么吗?我们的城市是什么样的呢?有一只野猫来到了城市,你知道他是怎样看城市的吗?下面我给你们讲一个故事,名叫《野猫的城市》。
2.初步感知、理解故事
(1)教师讲述故事(讲至"森林里的动物都不喜欢野猫的城市"),帮助幼儿感知、理解的主要内容。
(2)提问:故事里有谁?野猫告诉小动物们的城市是什么样的?
3.进一步理解故事教师边出示教学挂图边再次讲述故事至"森林里的动物都不喜欢野猫的城市"
(1)野猫说的城市是什么样子的?(城市里有斑马线、城市地图、抽水马桶)
(2)为什么斑马说"看来城市是一个很疼的地方"?(野猫让斑马躺在草地上,带领所有的动物从斑马的身上走了过去,学着城市人走斑马线。)
(3)为什么花奶牛说"看来城市是一个很痒的地方"?(野猫在花牛的身上画地图)
(4)为什么小鼯鼠说"看来城市是个没羞的地方"?(野猫把河马的嘴巴当成抽水马桶。)
(5)森林里的小动物喜欢野猫的城市吗?为什么?
小结:小动物都不喜欢野猫的城市,因为它们觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。
3.引导幼儿了解、分析野猫这个形象的性格特点。
(1)野猫可得意了,你从哪里看出的?(野猫摇晃着脑袋,东瞧瞧、西看看,皱着眉头,拍着脑袋说。最好要求幼儿用动作表现出来)
(2)你是从哪里看出小猫的热心?(把自己认识的城市比划着介绍给大家)
(3)小朋友,你喜欢野猫吗?为什么?并鼓励幼儿大胆地讲述自己的意见和看法。
4.讨论,启发幼儿想像如何满足森林里小动物的愿望。
(1)教师讲述故事的最后两段。
(2)讨论:野猫说的城市对不对?对在哪里,错在哪里?(引导幼儿用反驳的方法纠正野猫说的`城市)你喜欢我们的城市吗?(引导幼儿大胆地讲述,介绍城市里的各种设施)
5.配乐完整欣赏一遍故事。
提问:为什么野猫把斑马、奶牛、河马来作示范介绍呢?如果你是野猫,你又会把什么动物来作示范介绍城市呢?
五、评价要素是否理解故事主要情节;是否积极参与讨论,大胆讲述自己的意见和想法。
六、活动建议
1.活动延伸:在日常活动中,引导幼儿围绕《野猫的城市》进行谈话活动,进一步认识我们生活的城市。
2.举办"我们的城市"图片展,让幼儿观察图片,并了解自己和他人眼中的城市特征,加深对城市的全面认识。
3.可由教师组织幼儿参观我们的城市,也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察、归纳城市的特点,总结城市的优越性。
大班教案 篇7
活动目标:
1、在玩土豆一家的游戏情境中,尝试进行默念,感知休止节奏。
2、能用语言、动作有节奏地大胆表现。
3、体验节奏活动的快乐。
活动准备:
1.幼儿经验准备:了解土豆能做成哪些菜肴和土豆的各种营养,会做《土豆一家》的手势菜谱。
2.物质准备:《土豆一家》的PPT
活动过程:
一、复习儿歌《土豆一家》
1.看图片复习儿歌
2.跟随音乐尝试说唱儿歌重点关注:儿化音清晰到位,节奏、动作稳定。
二、吃土豆,感知休止符
1、初步感知游戏方法过渡语:每个小朋友都念的整齐、接得好,接下来老师要带你们做一个游戏,看看怎么做?(播放课件)重点提问:
◆你能看懂图片上讲的什么?(丝儿手心朝外、片儿手背朝外)
◆那么怎么做呢?
小结:把丝儿、片儿吃到肚子里了,嘴里就没有声音了,而用不同的动作变现。
2、分组操作探索发现要求:老师为你们准备好了儿歌图片,分成男女2组,8个人一组每组好好商量一下先吃一样什么,然后把吃掉的这样东西去掉,一起试一试、练一练,等会儿邀请你们表演哦!
◆交流表现,(根据幼儿选择的.出示相应ppt4或5)
◆重点提问:哪组先来?
他们表现的好吗?为什么?你们用什么好办法说的这么整齐的?(吃得这么干净?)小结:哦,虽然不能说出来,但空格在,节拍还在,只是心里数了,这样的话不会乱,也不会丢掉了,行不行?我们一起试一试,别忘了好办法噢!
◆跟着音乐旋律节拍集体用语言、动作表现小结:哦,难不倒你们。原来不管吃掉丝儿还是片儿,我们可以用心理数的方法不说出来,留在这个节拍整齐地表现出来,真能干!接下来老师觉得刚才吃掉一样东西还不够,现在请你们把丝儿、片儿全吃掉,行不行?用刚才的好方法。
3、分组操作探索--吃掉丝儿、片儿
◆幼儿分组观察图片(吃掉二样东西)探索学习
◆2组幼儿同时表演,教师做观众,观看并评价。
◆再次合着音乐表演,大胆用语言、动作表现三、完整表现--全部吃掉
◆重点提问:全部吃掉,怎么办?(不发出声音,只做动作)
◆完整表现把土豆全部吃掉。
◆表演--全部吃掉与客人老师PK。
大班教案 篇8
活动目标:
1、巩固跑、钻等动作,学习助跑跨跳,发展动作的协调性和灵敏性。
2、体会竞赛游戏的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
活动准备:
1、 每队一块海绵,,两只小水桶,钻圈、一只秃头狮子的形象,场地中间设置障碍。
2、 已学故事——《笑出来的眼泪》
活动过程:
1、准备活动:动物运动操
我是小马,我会跑。一二三四、五六七 我是鸭子,我会走。一二三四、五六七
我是小兔,我会跳。一二三四、五六七 我是候子,我会扭。一二三四、五六七
2、利用皮筋学习助跑跨跳
——小朋友,鳄鱼的眼泪已经笑出来了,都在水桶里。你们想帮助波波送眼泪给狮子吗?
——但去狮子家,必须经过一条河。可是波波试了好多次,都没成功。谁来教教他该怎么过这条小河。(幼儿尝试用不同的'方式过小河)
——学习用助跑跨跳的方法过小河。
3、我帮波波送眼泪。
——练好了吗,怕吗?有没有信心帮助波波送眼泪呀?
——请小朋友按照你身上的标志和数字,快速排队!分成苹果、香蕉、草莓三组。
——怎么送呢,请一幼儿示范,教师讲解游戏规则
(每队第一个小朋友用一块海绵吸足鳄鱼的泪水,以“S”形快速绕进中间的树林,钻过山洞,跨过小河,到达端线后,把鳄鱼的眼泪挤在狮子旁边的水桶里,原路返回把海绵交给后面的小朋友,继续游戏。以哪一队先把小水桶装满为胜利。
——游戏结束后可请幼儿讨论获得胜利的秘诀。(跑动快速,中途尽量少让“眼泪”流掉)
4、狮子托托还要眼泪。
——托托想让头发长得多一点,想要更多的眼泪。你们还想帮助它吗?
——第二次游戏。
5、放松活动
——小朋友瞧,狮子的头发变长了。这都是你们的功劳。你们辛苦了!给自己鼓鼓掌吧。
——好,现在请小朋友跟着老师,像小鸟一样,慢慢地飞到小公园里。坐在草坪上好好休息一下吧。