- 相关推荐
幼儿园小班刚入园常规教案
作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班刚入园常规教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班刚入园常规教案1
幼儿园小朋友受到年龄的限制，在自我约束和自我管理方面能力较弱。就算老师在一旁时时刻刻的提醒，效果也不一定好。但今天要与大家分享的这个方法，或许能在建立幼儿良好常规方面助老师一臂之力，那就是——音乐的魔力。
音乐让孩子们学会自我约束和相互管理
区域活动是孩子们最喜欢的活动，特别是娃娃家，孩子们一进入这个区域，就完全没有了时间观念。可是自从请上了“你在哪里”这个音乐以后，就完全不一样了。
情景再现：
区域游戏时间到了，该是收工的时候了，可娃娃家的孩子还是不想出来，这时响起了“345.345.55 i5|”的音乐，机灵的孩子理好东西马上出来了，孩子们坐在位置上唱着“XXX，XXX，你在哪里？”
一些贪玩的还在区角里磨蹭的孩子也唱着“ii 55|ii 55.323.1—‖我在这里我在这里你好不好？”立刻，从娃娃家里蹦蹦跳跳地出来了。
这种提醒孩子结束区角活动，同时又能让先出来的孩子叫回迟出来的孩子的游戏音乐，总让孩子带有满满的自豪感我的动作好快，我能找回自己的好伙伴。
音乐让孩子们主动安静下来
在幼儿园一日活动中，有些幼儿园有一段时间是孩子们的生活活动时间，而自由松散的.自由活动时间与较为严谨的集体教学相衔接，就产生了一个问题，如何自然和愉悦的过渡？音乐的运用，令这个过程变得不一样。
情景再现：
今天的过渡时间孩子们的情绪还是不太稳定，尤其刚刚下课后，孩子们似乎比其他时刻显得更加活跃。看这情形，老师立刻打开了琴盖“13.2—|13.2—|11 22.32.1—‖……”一串《摇篮曲》响起，孩子们立刻进入了另一种状态，喧哗不见了，代替的是一个个安静入眠的小宝宝。
（高音区：13.2—|13.2—|1122.32.1—‖）“星星宝宝来看你们了，看谁休息最好。”（低音区：13.2—|13.2—|1122.32.1—‖）“大灰狼来了，大家静悄悄的哦，别让大灰狼发现了我们。”
简简单单的音乐，却让孩子们展开了无限的想象，享受着安静的美妙时刻，如果再加点游戏进去，譬如《小朋友散步》一静一动，一定令孩子们更加喜欢这个过渡时间，并且精神愉悦、全神贯注进入下个阶段。
音乐让常规的培养成为一件快乐的事情
小班孩子的注意力是难以集中的，因此，集体教学活动时间会控制在15—20分钟之间，但即使是这样，还是有些爱动的孩子，一刻都不能停下来，注意力不那么集中。因此，培养孩子良好的倾听习惯是老师在集体教学中应该注意的问题。吸引孩子注意力的方法有很多种，但用音乐的方式引导孩子倾听，更加有效果。
情景再现：
浩浩机灵聪明，思维能力、语言能力都很强，但就是坐不住，经常要走动，有时听一会儿，注意力就分散了，于是“眼睛在哪里？”“耳朵在哪里？”“一闪一闪亮晶晶，谁的眼睛最最亮。”
音乐成了老师的杀手法宝，只要一唱这些“神曲”，浩浩很快就会回应老师的歌声，并很快坐好。
幼儿园小班刚入园常规教案2
教学形式：
团体或小组教学。教学方法：情景表演法。活动目标：知道归还物品时应有的礼仪培养幼儿良好的交往习惯。核心要素：他人物要爱护及时还不拖延物归还表谢意双手递要牢记
活动准备：
书、画笔等
基本过程：
（一）导入活动：小朋友们，老师今天给你们讲一个小故事，你们听听故事里说了一件什么事
（二）关键步骤：
1、教师有表情地讲述故事
2、讲完故事后提问：故事里都有些谁？
他们在干什么？
1、教师请两个幼儿表演故事中的情景
2、教师和幼儿共同讨论故事中明明的做法是否正确，并说明理由
3、分组讨论
（三）结束部分：教师小结：明明的做法是不对的'，他不应该用扔的方式还别人东西，这样做对借他东西的小朋友很不尊重，而且有的东西是容易摔坏的，所以明明的作法极为不对。正确的做法是：他应该走过去，双手托着书还给借他书的小朋友，然后还要有礼貌地向对方说“谢谢”。
活动延伸：
教师请小朋友表演情景小剧《正确归还物品》
可以请幼儿分组表演，发挥幼儿的想象力，自编归还物品的情景小品。
家园互动：
1、请家长在生活中要以身作则，即使借孩子的东西，归还时也要说谢谢，给幼儿做榜样
2、引导幼儿在归还物品时使用正确的礼貌用语
幼儿园小班刚入园常规教案3
教学形式：
团体或小组教学。
教学方法：
演示示范法。
活动目标：
1、让幼儿学会正确的插话方式。
2、培养良好的社交行为习惯。核心要素：人交谈勿打断安静等不扰乱有急事要表达经允许才讲话。
活动准备：
邀请班级其他教师一起做示范，并提前商量好如何示范
基本过程：
（一）导入活动：
直接导入活动主题，教师：“现在我要介绍如何打断他人的讲话，请小朋友认真地看。”
（二）关键步骤：
1、教师示范如何插话。
（1）张、李俩位教师正在交谈，王老师走过去，轻轻拉了一下李老师的手，然后说：“对不起，我能打断一下你们的讲话吗？”
（2）李老师转过头来说：“请您在旁边稍微得一下，我马上就跟她说完话了。”然后李老师尽快和张教师结束了谈话，并转身说：“谢谢您的等候，请问您有什么事情？”
（3）王老师向李老师交待事情。
2、讨论：
“当张老师和李老师正在讲话时，王老师想插话是怎么做的？”
“我们应该如何插话？”
（三）结束部分：
老师总结插话的方法。
活动延伸：
通过说故事、团讨、戏剧表演的方式学习插话的礼仪。
注意事项：
1、若有紧急情况，要及时通知老师，大声表达，让老师能够听到，以帮助幼儿处理问题。
2、若老师正在谈重要的.事情，可以请需要帮助的幼儿找其他老师帮助。若没有其他老师，老师可以请小朋友先去做自己的事情，告诉他等会儿老师讲完话会主动去找他。
【幼儿园小班刚入园常规教案】相关文章：
入园小班教案08-26
幼儿园小班常规工作计划12-02
小班常规语言教案03-23
关于幼儿园刚开学教案（精选6篇）03-21
幼儿园小班常规工作计划7篇12-22
小班幼儿园教案12-20
幼儿园小班教案12-11
(精选)幼儿园小班教案07-06
幼儿园小班教案（精选）07-06
幼儿园小班教案(精选)07-05