小班教案优秀[5篇]
作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的小班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活动内容:玩得健康好成长
活动目的:
1、初步懂得要注意安全,保护自己,知道不做危险动作。
2、学习履行一些简单的安全行为。
活动准备:
提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如:“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。提供若干个安全品或危险物的实物与卡片,如:空药瓶、易碎物(卡片)、尖锐物(卡片)等。
活动过程:
1、引导幼儿分组感知讨论,引起幼儿对安全问题的重视。
(1)出示幼儿户外活动时的.图片
提问:图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?也许会发生什么事?
(会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)
那你觉得应该怎么玩,小朋友才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆交流)
(2)帮助幼儿整理生活经验,了解避免危险的方法:不到危险的地方去;不玩危险物(如鞭炮、玻璃);正确使用玩具、工具(如剪刀);不追逐打闹等。
2、寻找教室里不安全的因素
①师:刚才,我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情,其实,在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方,如教室里的黑板、桌椅等,装水的茶桶等等,如果……
②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。
③找到不安全的地方后,为不安全的地方贴上红色警告标记,提醒孩子注意。
活动结束
幼儿集体或分组操作实践,利用日常生活或创设特定情景,让幼儿学习保护自己身体安全的行为。
(1)小心关门
出示图片,引导幼儿观察发生了什么事情,“小猫为什么会哇哇大哭?”“应该如何地小心关门或开门?”并请个别幼儿示范
(2)安全使用剪刀
强化巩固日常生活中自我安全保护行为,为奠定良好的习惯打基础。
活动评价
幼儿能初步懂得要注意安全,保护自己,知道不做危险动作。能履行一些简单的安全行为。
小班教案 篇2
活动目标:
1.熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,能用轻快、跳跃地声音演唱歌曲。
2.借助教师的动作提示,学习休止符的停顿,创编猪、牛、鸭等动物的叫声的节奏。
3.积极参与创编活动,愿意在集体面前大胆表演。
活动重难点:
重点:借助教师的动作提示,创编猪、牛、鸭等动物的叫声及不同节奏。
难点:借助教师的动作提示,学习休止符的停顿。
活动准备:
1.视频
2.钢琴伴奏。
3.猪、牛、鸭子的图片、记号笔、小方块纸、节奏图谱。
活动过程:
一、导入活动
师:今天,老师要带你们去一个美丽的地方!(播放音频)仔细听一听,在一个美丽的农场,这个农场里住着许多的小动物!谁来告诉我,你在农场听见了哪些小动物的叫声?(小猪、小牛、小鸭子)它们是怎么叫的呢?谁来学一学。(幼儿模仿,教师出示图片)。
二、学习歌曲
1.幼儿学习休止停顿,学唱歌曲第一段。
(第一段弹钢琴)你听到了哪个小动物发出的声音?是怎么叫的?(根据幼儿的回答,点出动物。)出示小猪:“小猪怎样叫?”,模仿小猪叫的声音表演动作。
师:你听到了小猪是怎么唱的?猪儿在农场,噜0噜0。
——教师出示图谱,边看图谱边待轻唱歌词。
——教师引导幼儿一边拍出节奏型一边唱。休止符的地方用“摊开手心”的.动作,问幼儿“这个动作是什么意思呢?”(停止,不唱的意思。)
——幼儿与教师分工拍节奏轻唱。
——幼儿分成两组,在教师指挥下接唱。
一半幼儿唱“猪儿在农场|”,一半幼儿唱“噜0噜0|”。
——(弹钢琴唱后半段),请小朋友来听一听猪儿叫的地方有什么不一样?试唱,练习区分“噜0噜0”,“噜噜叫—”。加上小猪扇耳朵的动作。
——教师弹琴,幼儿完整歌唱第一段。
2.教师引导幼儿学习第二段
师:牛儿在农场,——?(启发式唱前半句,让幼儿尝试模仿小牛的叫声)
出示图片小牛,启发幼儿根据自己的生活经验,尝试模仿小牛的叫声和动作。
——师用嘴型提示,边打拍子,边引导幼儿轻唱,巩固“哞0,哞0!
——跟着钢琴,合乐歌唱第二段。
4.学习第三段。
——教师出示鸭子图片,瞧,这是谁?用动作学一学小鸭子!那现在我们用歌声把小鸭子请出来,谁来试一试?
——幼儿“鸭子在农场|嘎0嘎0|……”
——集体跟着琴声合乐,歌唱第三段。
5.看视频,配上小动物的叫声,完整歌唱。
师:我们跟着视频,把小动物都请到农场来玩游戏咯!
三.歌曲创编
1.说说其他小动物,模仿它们的叫声。
师:农场里还有一些小动物,你来学一学,它们是怎么叫的?(幼儿说一种小动物,教师用简笔画画出来,出示该小动物)
2.引导幼儿用替换小动物图片的方式进行创编演唱。
师:我们一起跟着琴声来唱一唱。
3.完整表演:教师弹奏钢琴,请家长配合出示小动物手偶,幼儿向后转完整歌唱加上创编的歌词。
小班教案 篇3
一、活动目标:
1、培养幼儿根据虚线描出兔子形状。
2、发展幼儿手部肌肉的协调性。
二、活动准备:
兔形图画若干、绘画用具、背景图一张
三、活动过程:
1、出示背景图自编故事,引起幼儿兴趣。
师:绿绿的草地,美丽的蘑菇房,还有这些胡萝卜,这是谁的家园?(兔子)。咦?今天小兔子好像影子一样,怎样才能使兔子很神气呢?(沿着兔子的形状用笔描深一些就神气了)
2、出示兔形描画,教师讲解示范线描方法、步骤。
首先从头开始描,再依次耳---眼---嘴---身最后到脚。描的时候慢慢的,仔细的`,不要将小兔子弄脏了。宝宝喜欢什么颜色?(幼儿自由述说)宝宝可以选择自己喜欢的颜色沿着小兔子的形状描画下来(教师边讲解边做示范)。
3、幼儿动手操作,家长可在宝宝困难时给予指导帮助。
宝宝的小兔子好神气呀!宝宝,我们想什么办法把小兔子打扮的漂亮一些?(给它身上涂上美丽的颜色)。宝宝和妈妈一起给小兔子涂漂亮的颜色,要记住不要涂到外面去了,那样小兔子的衣裳就不漂亮了。涂得快的宝宝也可给兔子添一些爱吃的东西。
4、评价。
色彩好的、添画多的、描画用力的幼儿给予奖励。
小班教案 篇4
活动目标 :
1、愿意和觅音熊一起修公路,体验成功带来的快乐。
2、能正确识别三角形、圆形和正方形等平面图形。
3、能按给定泥坑的形状、大小、颜色为标准,找出对应的材料进行匹配。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1.材料准备:ppt、《动物狂欢节》片段、纸制小路(上面镂空圆形、正方形、三角形)、圆形、正方形、三角形、每人两个篮子(内装三角形、圆形、正方形若干)
2.经验准备:对正方形、圆形、三角形有所经验。幼儿看过《动物狂欢节》
活动过程:
一、用故事引起幼儿兴趣,激发幼儿帮助觅音熊的欲望。
1、演示觅音熊和房子图片。
师:这是谁?我们一起来看看觅音熊和爸爸的新家吧。
引导幼儿观察房顶、墙、门是什么形状的。
幼儿:房顶是三角形的、墙是正方形的、门是圆形的。
(觅音熊的出现立刻吸引了孩子们的注意力,老师一说去看觅音熊和爸爸的新家孩子们都很兴奋,在老师的引领下孩子们都能辨识三角形、圆形和正方形。)
2、激发幼儿帮助觅音熊的欲望。
师:风怪抓走了狮子大王,我们和觅音熊他们一起去森林之心把狮子大王救出来吧!
幼儿:好。
(爱帮助人是幼儿一个良好的品德,听说要去帮助觅音熊,孩子们都很乐意)
3、演示风怪刮风后破坏的道路。
师:路怎么了?有些什么形状的坑?走在有坑的路上会发生什么事?觅音熊他们应该怎么办,请你帮他们想想办法。
幼儿A:走在有坑的路上会摔倒。
幼儿B:可以把路给补好。
(“道路”一出现,孩子们就七嘴八舌的说了起来,“路坏了”“路上有洞”,当老师提出“走在有坑的路上会发生什么事?”时,孩子们马上运用自己的生活经验想到了可能发生的事情,也想到了很多的办法,有的孩子说“可以把路补起来”,有的孩子说“用针线给它缝起来”还有的孩子说“找石头把路修好”……在这个环节,孩子们很好的运用了自己积累的生活经验来解决遇到的问题。)
4、引导幼儿大胆说出自己的办法。
二、游戏“修公路”。
1、带领幼儿来到布置好的森林之路,幼儿尝试用各种图形进行匹配,完成修公路的操作。
师:路上有什么形状的坑?有哪些形状的石块?我们一起来修公路吧。
指导重点:引导幼儿找出最快进行匹配的方法。
(教师给孩子们准备了修公路的工具箱——放有三角形、正方形和圆形的篮子。来到森林之路前面,教师请孩子们去拿起了工具箱,看者“路”上的坑和手里的工具箱,孩子们迫不及待的开始了“修公路”。)
2、请幼儿说说自己修公路的方法,总结出修公路的方法。
幼儿A:把石块放在洞上就修好了。
幼儿B:把三角形的石块放在三角形的洞那里。
幼儿C:把大的圆形放在大的那个圆形的坑那里。
……
师总结:要大小、形状都一样的石块才能把路修平。
(孩子们有类似的生活经验,在教师的引导下,基本都能进行匹配。最后教师再进行总结,这样孩子们的累积的经验就更加的系统。)
3、带领幼儿走往“森林深处”,再次修公路。
师:路是什么颜色?路上有些什么形状的坑?有什么形状的石块?一起把这段路修好吧。
观察重点:幼儿修公路的方法。
重点提问:这一块为什么不合适?是哪儿不合适?你为什么用这一块?等等
(森林深处的路是一段彩色的有坑的路,教师直接提出问题引导孩子们观察道路的颜色、坑的形状。有了前一次探索的经验,再加上对道路的仔细观察,孩子们马上就想到了修公路的`办法,修起了破坏的道路。)
4、一起检查路是否修平,重点观察匹配错误的坑,请幼儿说出为什么错了,并找出正确的进行填充。
(检查路况,既可以让孩子们检验自己匹配的图形是否正确,如果不正确还可以及时的修补正确。孩子们在这个过程中体验到了成功修公路的快乐。)
三、结束部分:庆祝修公路成功
师:路修好了,狮子大王回到森林里,于是,动物狂欢开始了。我们一起动起来吧!
(伴随着《动物狂欢节》视频片段的播放,孩子们和视频里的动物们一起狂欢起来,动物们庆祝狮子大王回到森林,小朋友们庆祝自己成功的修好了道路,结束环节和整个活动情境相呼应,为活动结束画上完美的句号。)
活动延伸:
和父母一起找找生活中还有些什么需要“修补”的地方,想想可以用什么修好。
活动反思:
俗话说“兴趣是最好的老师”,本次活动教师抓住激发幼儿兴趣这个关键点,创设了有趣的情境,并结合幼儿的生活经验进行开放式的提问,比如:“路上有坑怎么办?”“走在有坑的路上会发生什么事情?”等,幼儿都能主动解决出现的问题。
本次活动进行了两次探索,旨在通过这两次探索引导幼儿掌握图形匹配方法,既:根据图形的形状、大小、颜色进行匹配。第一次探索教师只提供了两个匹配因素:形状、大小,引导幼儿根据图形的形状、大小进行匹配。因为难度较小,所以幼儿都能进行匹配。第二次探索在第一次探索的基础上增加了难度:形状、大小、颜色都要匹配才行。有了第一次探索的经验,第二次探索大部分孩子都能对应的进行匹配。第二次探索是第一次探索的升华,幼儿在循序渐进的活动中体验了成功所带来的快乐。
幼儿的发展是一个长期的,连续不断的过程。在这个过程中,随时可能发生消极变化甚至暂时的倒退行为,所以巩固、强化目标的延伸活动显得更加重要。生活中还有许许多多可以利用匹配的知识去解决的问题:比如衣服上的洞,包上的洞,桌布上的洞等,利用本次课的经验,孩子们可以去发现生活中的问题,并解决生活中的问题。
小百科:公路的字面含义是公用之路、公众交通之路,汽车、单车、人力车、马车等众多交通工具及行人都可以走,当然不同公路限制不同。民间也称作马路,如“马路天使”里的用法,不限于马匹专用。
小班教案 篇5
活动目标:
1、通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班,能高兴地等待妈妈来。
2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备:毛绒玩具小猴子若干、篮子、音乐磁带、FLASH“猴妈妈上班”、录像“我的妈妈在上班”
活动过程:感知体验
通过“猴宝宝哭了”的`情境创设,引导幼儿帮助猴宝宝,让幼儿感知宝宝上幼儿园,妈妈要上班。
1、是谁在哭呀?(猴宝宝)它为什么哭?(幼儿泛议)
小结:猴宝宝在幼儿园想妈妈了。
2、那么猴妈妈送好宝宝上幼儿园,又到那里去了呀?它在干什么呢?(观看FLASH)
小结:猴妈妈去上班了。它在果园里忙着摘果子、分果子,还要卖果子赚钱,很辛苦的。它也很想宝宝的,下班就来接宝宝。
3、(出示许多猴宝宝)哎呀,这么多猴宝宝都在哭,我们来抱抱它们吧!(发现、引导幼儿的动作与语言)
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