中班教案

中班教案[大全10篇]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的中班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　　我先以一张牵牛花图片来吸引幼儿的兴趣，让幼儿观察牵牛花的表情，然后问幼儿牵牛花开心吗？为什么不开心，让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示伤心的竹篱笆的图片，让幼儿猜测他们之间出现了什么事情，充分调动幼儿积极性。然后通过完整欣赏故事，进行集体阅读。幼儿听完一遍故事都知道了牵牛花和竹篱笆为什么不开心的原因，但是对于“帮助别人就是帮助自己”这个道理幼儿虽然会完整地表达了，但是其中的意思还需要幼儿在生活中真正领会，因此，和幼儿一起讨论了“自己什么时候需要别人的帮助？”和“你接受过谁的帮助？”等问题，加深幼儿对这个道理的理解，从一件事情深化到自己的情绪体验中来。

　　最后一个环节需要幼儿“找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语”，这对于中班幼儿来说，有很大的难度。于是我采用边看书边听教师朗读的方法。教师朗读故事中的一段，然后请幼儿回忆里面说到了那些词语世表示“伤心”的'，等幼儿找出来后，然后继续往下朗读一段，再请幼儿回忆这一段中哪些词是表示“高兴”。幼儿对于这种方式很感兴趣，最后故事朗诵完后，幼儿就已经掌握了很多的词汇如“孤零零”“寂寞”“高高兴兴”“幸福”等等。

　　本次活动也存在着很多不足，例如幼儿回答问题时，有的很积极，有的不但不发言，还不会倾听。在集体阅读时也不够积极，还有少数的人没有跟随老师一起讲。所以以后进行集体阅读时我应明确讲述和倾听的要求，以便促进幼儿养成好的阅读习惯。针对以上存在的问题，我觉得在以后的阅读活动中可以采取以下方法：

　　1、教师应明确讲述和倾听的要求，以便促进幼儿养成好的阅读习惯。

　　2、活动中教师应让幼儿有自由交流的时间，并提醒幼儿有秩序发言，在别人发言时注意保持安静倾听。

　　3、集体阅读到某一页时，应给予幼儿充足的时间和机会说清该页的内容，教师应鼓励幼儿质疑，用“是这样吗？还有别的意见吗？”等来激励幼儿相互解答，解决相应的难点。

中班教案 篇2

　　中班语言教案《荷叶姐姐的伞》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意结合生活经验想象并用较完整的语言续编故事，理解散文内容、感受散文中夏日优美的意境与荷叶姐姐乐于助人的美好情感，让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　【设计思路】

　　对于中班的孩子来说，他们能在同伴落泪时主动递上一张纸巾、能在运动前帮助同伴塞好毛巾，可见在日常活动中同伴间互相帮助的意识和行为已经渐渐产生，结合夏天主题活动《荷叶姐姐的伞》让幼儿通过故事看到了荷叶姐姐那颗晶莹剔透、乐于助人的心，也更能感受到乐于助人之后的满足，能让他们更加懂得关爱的真谛。

　　这是一篇非常有意境的散文，文中以荷叶姐姐为形象，下雨为契机，描绘了一副夏日池塘、雨中荷叶的.美丽景象，以可爱的动物形象，不同的动态“游、飞、走、跳”到荷叶姐姐伞下躲雨的情节贯穿，因此我预设了叁个环节：第一环节以夏日池塘、雨中荷叶为背景图，让幼儿尝试用语言描述，初步感受夏日的优美意境；第二环节分段理解散文，进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感；第叁环节结合生活经验，想象并续编故事，发展语言表达的完整性。

　　【活动目标】

　　1、理解散文内容、感受散文中夏日优美的意境与荷叶姐姐乐于助人的美好情感。

　　2、愿意结合生活经验想象并用较完整的语言续编故事。

　　3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　4、通过阅读，理解故事情节。

　　【活动准备】

　　课件

　　【活动过程】

　　一、引发兴趣——初步感受夏日的优美意境

　　1、（出示池塘里的荷叶）“这是一个美丽的池塘，池塘里有什么？”

　　2、“你们喜欢荷叶吗？为什么？它长得怎样？像什么？”

　　小结：美丽的夏日，荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。

　　二、欣赏散文——段理解散文

　　1、有一天下雨了，池塘里，有许多动物找不到躲雨的地方。真着急啊，怎么办呢？（让幼儿自由述说）

　　2、欣赏散文

　　故事中有哪些小动物？它们躲在了哪里？

　　你喜欢荷叶姐姐吗？为什么？

　　说说喜欢荷叶姐姐的理由。

　　3、再次欣赏散文

　　三、续编故事——结合生活经验，想象并续编故事

　　1、你们觉得还有谁可能也会躲进来呢？

　　2、根据幼儿所说的编入故事中。

　　3、叙述时教师帮助幼儿把语言说得完整。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1.从气流吹在脸上的感觉来感受空气的存在。

　　2.在与空气的亲密接触中感受快乐。

　　活动准备：

　　1.各种动物吹气玩具若干。

　　2.遮眼布或眼罩。

　　活动过程：

　　一、谁在亲我。

　　----教师边念儿歌"找找找，找朋友，找到朋友亲亲脸"，边带领幼儿拍手四处走动。当念完儿歌时，两个朋友立即脸碰脸，亲亲对方。教师也加入其中，与幼儿相互亲亲脸。

　　----有位客人，他也想亲亲小朋友。

　　----请幼儿闭上眼睛，教师迅速地拿出大型吹气玩具，打开气孔，快速对着每个幼儿的脸吹气。

　　----请幼儿说说脸上的感觉，猜猜是谁在亲自己的.小脸蛋。

　　----原来是动物玩具在亲你们的脸。它是用什么亲的？（空气）

　　二、亲亲小脸蛋。

　　----幼儿自由选择玩具，超自己脸上放一点气，亲亲自己的小脸蛋，感知空气的存在。

　　----幼儿结伴，用吹气玩具互相亲亲对方的脸。

　　----除了亲亲脸，还可以亲亲哪里？

　　----幼儿边念儿歌《亲亲小脸蛋》：亲亲小眼睛，眼睛眨一眨；亲亲小嘴巴，嘴巴撅一撅；亲亲小鼻子，鼻子耸一耸。边做相应的动作。

　　三、谁在吹气。

　　----请一组幼儿演示游戏的方法：一幼儿蒙上眼睛，坐在中间，其他幼儿围在四周，分别拿着吹气玩具，朝蒙眼者某个部位放气，然后请蒙眼者说说哪里有气，有几个人朝他放气。

　　----幼儿5-6人结伴，分组进行游戏，感受与空气亲密接触、游戏的快乐。

中班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、理解歌词的内容，熟悉旋律，用自然的声音学唱歌曲。

　　2、通过“找洞口”和“打开洞口”的游戏，知道兔子的敌人是谁，并看到敌人后迅速的跑回位置。

　　3、体验游戏学习歌曲的乐趣。

　　【活动准备】

　　贴有洞口的图片、歌词内容的图片。

　　【活动过程】

　　1、导入过程：

　　（今天老师带来了一个故事，故事在歌里，请你听一听，找一找。（教师演唱歌曲一遍）你听到了什么？（幼儿回答，教师根据幼儿的回答进行扩充）

　　2、基本过程：

　　（1）进行验证

　　我们再来听一听是这样的吗？（教师演唱第二遍）

　　（2）请你再听听歌里的第一句是怎么唱的。（教师演唱第三遍）。

　　你听到了什么？教师追问，如果幼儿回答的'歌词准确请幼儿把听到的那一句歌词的图片找出来。

　　（3）用同样的方法把歌曲的另外三旬找出来，教师可根据幼儿倾听情况，追问让幼儿回答出两旬歌词的内容，找出四幅图，（教师演唱第4、5遍）

　　（4）你们的小耳朵太厉害了，把他们都找出来了，如果你愿意的话就跟着我唱一唱吧。（演唱歌曲6）

　　3、游戏环节

　　你们知道吗，兔子可聪明了，为了保护自己，它给自己的家挖了很多的洞口，你想不想去找一找啊？都想去啊，我们来玩一个点兵点将的游戏，我有可能会被你好听的声音吸引过去的，（教师边演唱歌曲并点兵点将）

　　（1）被点到的小朋友可以上来翻开一个洞口，如果是敌人的话要快速跑回座位，如果是朋友的话就跟她打个招呼。

　　（2）请这一名小朋友帮助老师选出一名幼儿来翻开洞口，看看谁好听的声音会把这名小朋友吸引过去，（全体幼儿演唱），请幼儿说出理由为什么选他，这名被选到的幼儿可以带领大家一起去翻开洞口。并作出相应的反应。请你去带着所有的女孩子看一看，你在前面，我们在后面，如果是敌人的话，你要告诉我们啊！

　　（3）用同样的方法再去翻开第三个涧口。

　　4、我们有没有找到兔子的神秘洞日？兔子喜欢在什么地方？请幼儿起立转身演唱歌曲，教师翻开神秘洞口。

　　5、结束环节

　　小兔子很聪明，给自己挖了这么隐秘的一个洞口，这样敌人就不会发现它了，我们到外面去玩一玩兔子和猎人的游戏吧！

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。

　　2、培养幼儿与他人友好相处的能力。

　　3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重难点：

　　重点：理解朋友之间好东西要分享的道理。

　　难点：现实生活中分享好东西。

　　活动准备：

　　知识准备：学得人际交往的基本知识与技能。

　　物质准备：教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》

　　活动过程：

　　一、导入

　　提问：你有朋友吗？他（她）是谁？

　　二、展开

　　1。教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。

　　2。与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。

　　3。请幼儿介绍一下自己自制的'剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。

　　4。幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）

　　5。请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？

　　三、结束

　　请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。

　　活动反思：

　　随着社会的进步、科技的发展，在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求，是孩子日后生存、发展所需要的品质。

中班教案 篇6

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况，请看下面的中班数学教案吧！

　　幼儿园小班数学教案：连连看看

　　活动目标

　　1、能在与正方形的比较中认识长方形。

　　2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。

　　活动准备

　　1、神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。

　　2、每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。

　　3、《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。

　　活动过程

　　一、感知长方形

　　1、出示神奇口袋

　　请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。

　　2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。

　　二、在操作中比较正方形和长方形

　　1、让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。

　　2、让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。使幼儿在操作中发现长方形的`特征。

　　三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。

　　1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。

　　2、运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形（三角形除外），长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。

　　四、连连看看

　　指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，感受故事的趣味性。

　　2、有一定的阅读兴趣。

　　3、懂得要用正确的方法才能做好一件事情。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备幼儿对圆柱形有初步的感知。

　　2、物质准备挂图、音带、故事读本人手一册、头饰（熊妈妈、熊宝宝）、布。

　　活动过程：

　　一、预备活动：

　　1、师幼相互问候，走线。

　　2、游戏《布袋游戏》。教师准备一个装有各种物品的布袋，随意从里面拿出不同的物品，让幼儿进行观察和讲述。

　　二、感知活动：

　　1、教师：刚才我们玩了魔术布袋游戏，好不好玩啊！小朋友还想不想玩啊！但是我只有一个魔术布袋，怎么办？今天呀!小熊凯迪来帮我们了，它正在学习缝一个布袋，瞧！它缝好了。教师出示挂图，幼儿观察。教师：凯迪遇到了什么问题？（幼儿试着回答）

　　2、教师：这究竟是怎么回事呢？让我们一起来听一听故事《缝布袋》。教师讲述故事，幼儿欣赏。（提醒幼儿要仔细听讲）

　　三、共同阅读：

　　1、师幼共同阅读故事图一至图四。教师用提问的方式引导幼儿说出故事内容。

　　（1）小熊凯迪在干什么？妈妈说要缝成什么形状的才好看？怎样才能缝成圆柱形呢？如果是你，你会怎么做呢？

　　（2）小熊凯迪是怎么做的呢？它用什么方法缝布袋？

　　（3）这个方法正确吗？引导幼儿明白在柱子上缝布袋是取不下来的，这个方法不对。

　　2、师幼共同阅读故事图五至图八。

　　教师：熊妈妈在干什么呢？她是怎么缝布袋的，最后怎么样了？这个方法行吗？引导幼儿用猜测讲述的`方式来阅读故事。

　　3、讨论：如何使用正确的方法缝布袋。幼儿根据自己的生活经验回答，如果幼儿回答不出来，教师请幼儿回家向父母寻找答案。

　　4、教师小结：要做好一件事情必须学会思考，选择正确的方法。

　　四、完整欣赏。

　　1、教师带领幼儿完整的将故事朗读一遍。

　　2、教师和幼儿分别戴熊妈妈和熊宝宝的头饰，拿布当道具，进行故事表演。

　　活动延伸：

　　教师发书，并播放故事音带，幼儿看书划指读故事。

　　活动反思：

　　星期五的上午，几位园长来听了我上的故事课，在这次公开课中，使我受益良多。《缝布袋》这个故事是教孩子们明白在柱子上缝东西是取不下来的，让孩子们知道做好一件事情好学会思考，选择正确的方法。

　　这节课中所存在的一些不足：

　　第一：开始时我们所玩的魔术布袋游戏，没有达到好的效果，魔术应该很神秘但是我和孩子们玩起来却少了这最重要的一点。（应该让孩子们自己去摸、去猜再让孩子拿出实物，这样效果就更好了）。

　　第二：手偶小熊没有利用起来，开始时就出示给孩子们看一下就收了起来，应该在讲故事时一直拿着手偶小熊，这样教学效果就更好了。

　　第三：在讲述故事时，语速稍快了一些，应放慢速度等等问题。不过，这节课中令我满意的是，一节课下来有一部份孩子能够大致理解故事的含义下将故事复述出来，并能够进行角色表演，这是。整堂中学习气氛很好，在纪律方面孩子们也不错。通过这次公开课，让我知道了我所存在的不足，以后还要经常向老教师请教，向她们学习，不断增强自己，充实自己。

中班教案 篇8

　　设计意图：

　　小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物，也是小朋友十分喜欢的小动物，于是设计了这次活动《送大乌龟回家》，让幼儿通过看看、猜猜、说说的方式理解故事内容，并敢于用完整句表达故事内容，并让幼儿感受朋友之间互相帮助的快乐。

　　教学目标：

　　1、在欣赏故事的基础上理解故事内容，进一步了解乌龟的一些生活习性，用自己的语言表达想法。

　　2、感受朋友间互帮互助的快乐。

　　3、懂得和乌龟友好相处，文明礼貌的对待小动物。

　　教学准备：

　　PPT教学重点：

　　理解故事内容。

　　教学难点：

　　不同小动物帮助乌龟的.办法。

　　教学过程：

　　一、图片导入，引起兴趣1、出示图片，这是谁？

　　2、乌龟有什么本领？

　　3、乌龟的家在哪里？

　　小结：今天老师要讲一个《送大乌龟回家》的故事。

　　二、观察图片，理解故事1、分段讲故事，图片一：大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情？

　　2、谁第一个发现的？它说了什么？

　　3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的？他们成功了吗？为什么？

　　小结：乌龟太大了，小蚱蜢和小老鼠力气小，帮不了忙。

　　4、哪些动物的力气大，可以帮助小乌龟？

　　5、小兔子和小刺猬也来帮忙了？他们会想什么办法呢？

　　6、分段讲故事：小刺猬帮大乌龟翻过身了吗？

　　7、小白兔想了什么办法帮助大乌龟？

　　小结：小白兔真聪明，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到家里。这个办法真好。

　　8、大乌龟回到河水里，对小动物们说了什么？

　　完整欣赏故事三、集体讨论，经验升级1、故事中大乌龟遇到困难，小动物们都来帮助他，他们觉得帮助朋友是件快乐的事情。你们的朋友遇到困难你会帮助他们吗？

　　2、你帮助过朋友做过什么事情？

　　小结：我们要互相帮助，帮助别人是件快乐的事情。

　　教学反思：

　　通过活动的开展，幼儿对乌龟有了更丰富的了解，有关乌龟的知识也丰富了许多，此活动是幼儿比较喜欢的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿都能积极的参与到活动中，活动收到了意想不到的效果！为孩子们的思维提供了广阔的空间，引发了孩子们对乌龟的喜爱之情。

中班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、培养团结友爱、相互谦让的好品质。

　　2、知道进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

　　3、养成初步的规则意识。

　　活动准备：

　　1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

　　2、歌曲《滑滑梯》。

　　活动过程：

　　1、谈话活动引出内容。

　　教师提问，刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

　　2、欣赏歌曲，理解歌曲内容。

　　——教师比方歌曲《滑滑梯》，请幼儿欣赏。

　　——提过提问引导理解歌词内容。师：小朋友是怎样滑滑梯的.？为什么要排好队，不推也不挤？教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤，知道集体活动时要排队不拥挤。

　　3、讨论生活中需要排队的事情有哪些？为什么？

　　——小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?

　　——教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。

　　4、教师小结：

　　大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

中班教案 篇10

　　【活动目标】

　　1．感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。

　　2．对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。

　　【准备】

　　1．实验材料：一个美丽的布娃娃。

　　2．幼儿已获初步经验，玩过踩影子的游戏。

　　3．时间安排：有阳光的日子。

　　【活动过程】

　　（一）情景导入，引发幼儿对影子的探索兴趣。

　　师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。

　　（二）引导幼儿观察、发现影子的特征。

　　1．师：你的影子是什么样的呢？

　　2．分组实验：教师引导幼儿在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。

　　3．借助布娃娃玩具，引导幼儿观察、比较布娃娃和影子的不同。

　　师：美丽的布娃娃穿的`衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？

　　师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？

　　（三）引导幼儿观察、比较自己和影子的不同。

　　师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？

　　（四）绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。

　　1．教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。

　　2．请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？

　　3．教师和幼儿讨论：影子在身体的什么位置？