大班语言教案精华(6篇)
在教学工作者实际的教学活动中,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的大班语言教案6篇,欢迎大家分享。
大班语言教案 篇1
一、活动目标
1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历,体会自己已经长大。
2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感,体验共同生活中的师生情、同伴情。
二、活动准备
小班时候幼儿的照片,鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。
三、活动过程
1、一起看照片,帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了,长大了?
3、对幼儿的回答,老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。
4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?
5、在次基础上,引导幼儿试着想老师说说心里话。
6、老师也要送一件礼物给你们――爱的.密码
(1)制作一个大鸡心展现在幼儿面前,里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”,“祝你进步”……等字样)
(2)旁边放有长放形的色纸,色纸上各有红、黄、蓝的小圆点,表示三个字、四个字等等含义
7、幼儿每人一本签名本,邀请同伴,老师签名。
四、延伸活动
引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。
大班语言教案 篇2
活动目标:
1、理解儿歌内容,懂得长大了要多做积极有益的事情。
2、感受“子”字儿个富有韵律的特点,学习平、翘舌音。
活动难点:
学习平、翘舌音。
难点剖析:
作为大班幼儿,语言的发展能力大大提升,除了能完整的朗诵儿歌外,还加入了平、翘舌音的学习。在这首儿歌中,“子”字的平舌音与其他平、翘舌音的区别和发声方法,能准确到位的念准字音。
活动准备:
幼儿用书、磁带、录音机、字卡等等。
活动过程:
教学策略创意说明
一、使用幼儿用书,幼儿观察图画,讲述画面内容,要求幼儿用完整的语句进行描述。
二、学习儿歌
1、教师朗诵儿歌,边提问边理解。
2、教师配上快板念儿歌。
3、幼儿跟着教师念儿歌,重点练习平、翘舌音。
三、教师续编儿歌,激发幼儿争做好孩子的积极性。
说说自己做过那些积极有益的事情,教师根据幼儿的讲述内容巧妙的续编“子”字儿歌。
在此次活动中我加入了快板的形式,将快板和儿歌相结合。独特的形式来吸引幼儿的注意力和学习兴趣,提高学习效率。
如果活动的时间还有多的话,我们还可以加入快板欣赏,让幼儿了解我国民间艺术的精华。
后续反思与调整策略:
这是一首很有意思的儿歌,在幼儿欣赏儿歌的同时,教师着重将韵脚的自发音加重,让幼儿自己发现了儿歌的`特点。两遍欣赏后,不少幼儿都发现了押韵的特点,而且对“子”字的韵脚非常感兴趣,就是因为有了韵律,幼儿学起来就十分容易了,兴趣也很足。教师在以后的几遍加入了快板的“伴奏”,幼儿这首儿歌时有节奏的,加入快板后,节奏感更强,幼儿的兴趣更强了,也让幼儿自己打快板自己念儿歌,气氛很活跃,学习效果也很理想。
但在学习过程中也发现,不少幼儿对“子”的韵脚感兴趣,念起来也很有劲,其他的句子学习就不如这个了,导致在朗诵的时候有“头重脚轻”的感觉。在今后类似的教学活动时教师在安排学习过程中除了重点学习外,对其他的部分也不能忽视,也要考虑到教学的方式方法。
大班语言教案 篇3
活动目标:
1、仔细观察画面,联系生活经验大胆运用语言表达自己地想法。
2、感受绘本中浓浓的亲情,萌发尊敬老人的情感。
活动准备:
教师:故事PPT课件。
幼儿:了解过相关职业的工作。
活动过程:
今天,吴老师和大家一起来学本领,我们一起听故事、看图片,老师带来了许多的图片(出示第一张图片)
提问:看,这是家里的什么地方?你是怎么看出来的?(哦,碗是厨房里的呀)你还发现了什么?(是的,锅子也是厨房用具)
师:在这个厨房里有一样东西特别的大,你发现了吗,什么东西是很大很大的?
师:是的,厨房里有一个大桌子,在大桌子前有一位兔奶奶,你哪里看出来她是兔奶奶的?(原来她带了一副眼镜,所以感觉她就是兔奶奶)。
师:兔奶奶一个人坐在大桌子前,请你看看这张大桌子可以做多少人?
(我们到底是大班的孩子,一下子就能看出来可以坐8个人)
(我们一起来数一数,前面可以坐3个,旁边可以坐2个,还有没有了?后面还能坐3个,一共可以坐8个人。)
师:从前大桌子上坐着兔爷爷、兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、还有2个双胞胎的兔妹妹,大桌子前做满了人,多么幸福的一家子呀!
师:可是,家里发生了一些事情,兔爷爷去世了,孩子们什么叫去世呀?(语调带些忧伤)
还有更好听的`说法吗?(上天堂了)
小结:遇到伤心的事情,把它说的好听一点心情也会好一点。
师:兔爷爷去世了,他上了……家里也少了一个人。兔老大长大了,他成为了一名海员,什么是海员?(海军和海员一样吗?海员就是在轮船、海上工作的,海军是保卫大海的解放军)
海员常年在外面工作,会到世界各地去航行,所以他经常不在家。
师:老二呢?他做了一名厨师,厨师你们都知道的吧(会做好吃的饭菜)每天都在为人们做好吃的东西,所以他也经常不在家。
师:你们猜猜看老三是做什么的?(弹琴的,你发现他抱着一把吉他,所以觉得他是弹琴的是吗?是的,他的工作与音乐有关,那他到底是干什么的呢?)其实,他是一名音乐家,经常在外面演出,所以也经常不在家。
师:兔姐姐长大了,她生了两个孩子,生了几个孩子?她成了兔妈妈,她忙着照顾自己的宝宝,所以也经常不在家。
师:兔妹妹长大了,上学了,她们住在学校里(孩子们,等你们长大了,到了初中、高中、上了大学你们就要离开爸爸妈妈,住在学校里,学习更多的本领)所以她们也经常不在家。
小结:孩子们一个个都长大了,事业有成,兔奶奶真为她们感到自豪、高兴。可是,大家都有很多的事情,都很少回家。
师:哎~看兔奶奶这天独自一个人趴在桌子上,你感觉她的心情怎么样,她会想些什么呢?先和你边上的小朋友说一说。(巡回指导)
小结:家里只剩她一个人,她觉得有点寂寞有些孤单,所以最想和身边的人和她最亲近的人在一起。
师:咦~什么声音?门铃响了,会是谁呢?看看到底是谁呢,抱着吉他的是谁?原来是音乐家兔老三回来了(播放录音)提问:老三为什么回来?原来兔妈妈连自己的生日都忘了。
“叮咚”看,他是谁?(因为他坐在老二的椅子上)老二说:妈妈我要为您做一桌好吃的饭菜。老二是厨师,他做的饭菜肯定很好吃,兔奶奶最喜欢吃什么呢?她年纪大了,牙齿不好,所以做的食物要软一些。)接下来还会有谁人来吗?“叮咚”,老大从世界各地回来,带了许多的礼物,兔奶奶乐开了花。(播放“常回家看看”音乐)兔姐姐也回来了,还带了2个兔宝宝,兔妹妹也从学校回来了。
师幼一起唱“常回家看看”。
小结:大家都回来了,数数一共有几个人?只有8张椅子,怎么会有9个人呢?(兔爷爷上天堂了,可是又有两个新的生命诞生,所以家里的日子越过人越多。)
师:老二为奶奶做了一桌丰盛的饭菜,孩子们还会对兔奶奶说一句什么好听的话呢?这时兔奶奶的心情会是怎么样的?
小结:这一天大桌子前又坐满了人,大家团圆了,真是幸福的一家子。这个故事的名字就叫《幸福的一家子》。
师:孩子们,我们家里都有爷爷奶奶,我们做一件什么事情能让家里的爷爷奶奶感到幸福的?
(你真能干,会帮爷爷奶奶做家务的)(你会唱好听的歌哄爷爷奶奶的)(你真孝顺,要送颗爱心给爷爷奶奶的)
小结:(播放公益视频)孩子们,亲亲、抱抱就能让我们的爷爷奶奶感到幸福,所以幸福是件非常简单的事情,今天回去后请你为爷爷奶奶做一件幸福的事,明天我们再来讨论
大班语言教案 篇4
活动目标
1、解故事内容故事,能以肢体动作和语言表现故事情景。
2、感受古代劳动人民的生活智慧。
活动准备
PPT,幼儿经验准备。
活动过程
一、图片导入:
1、出示拖鞋图片,提问引起幼儿兴趣。
师:这是什么?你知道拖鞋在古代的时候是什么样子的,又是用什么做的吗?
2、出示木屐,告诉其名字。
师:拖鞋在古代的时候叫做木屐,木屐用什么做的?
那木屐是怎么来的呢?有个民间传说(大考吧幼儿教育 )故事,我们一起来听一听。
二、理解故事内容,尝试表现故事情景:
1、教师完整讲述故事。
2、提问:
(1)故事的名字叫什么?听完故事你知道木屐是怎么来的吗?
(2)他们为什么要做木屐呢?
:做木屐原来是要木屐发出咯叽叽的声音,让大熊不来伤害他们。
(3)他们在做木屐前是怎么对付黑熊的呢?我们再来听一遍故事,听完故事要请小朋友来扮演老婆婆和老公公这两个角色,所以请大家仔细听。
3、再次完整欣赏故事,为故事表演做准备。
师:那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么来逃避黑熊的伤害呢?
他们上山的时候,心情会怎么样?那山下的人呢?大声喊的时候表情怎么样?为什么要这样的表情?
那你们愿意来做做老公公和老婆婆吗?
4、幼儿分角色扮演,用肢体和语言表现情景。
预设:老婆婆上山的时候为什么左看看,右看看?老公公为什么不停地大声喊?
你们发现刚刚上山的老公公好像很紧张,为什么?
三、感受古代劳动人民的生活智慧。
师:现在你知道木屐的由来了吗?
:其实这只是一个为了纪念木屐诞生的小故事,但人们能编出这样的'故事,也体现劳动人民的聪明。
师:可能现在我们船木屐的人比较少了,那你知道哪个国家的人民总是穿着木屐呢?原来,别的国家的人们穿着我们人发明的木屐,你会有什么感觉?
四、拓展:
除了木屐是我们人发明的,你还知道哪些东西也是我们发明的,而且这些发明其他国家的人也在用?
大班语言教案 篇5
活动目标:
1、围绕我的创意作品,用完整连贯的语言简述自己的创意,并丰富幼儿的词汇。
2、幼儿在老师的启发下轮流介绍自己曾经创作或得作品,体验和同伴分享的乐趣。完整连贯的语言简述自己的创意。
活动准备:
收集幼儿的创意作品曾获过奖的奖杯。
活动过程:
一、开始部分。
引导幼儿观察,讲述幼儿书中的'内容,激发幼儿的讲述兴趣。
1、画面上都有谁?他们都在干什么?
2、他们都做了什么?是怎么做的?
二、基本部分。
1、教师朗诵书上的儿歌,引出讲述主题。丰富词汇:"剪、揉"
(1)教师:儿歌的名字叫什么?来说说它的意思。
(2)教师:小朋友是怎样创造出有趣的作品的?
2、提出讲述主题,激发幼儿的讲述兴趣。
(1)教师:我们小朋友也有一双能干的小手,还有的小朋友带来了自己的创意作品,我们来说一说比一比,谁的作品最漂亮,谁就是我们班的创意点子王。
3、进一步引导幼儿讲述.介绍自己的作品。
4、请全体幼儿分小组轮流介绍自己的作品。
(1)请幼儿在各组小组长的带领下,分小组进行轮流讲述。
(2)小组所有人介绍完以后共同选出本组的冠军。
5、集体交流,评选班级创意点子王。
(1)请每组选出的冠军轮流在集体面前讲述.介绍自己的创意作品。
(2)每位幼儿介绍完毕,集体评价幼儿的讲述情况,讨论讲述中所用的好词佳句。
(3)所有小组介绍完毕后集体选出全班最佳介绍奖(介绍最好的幼儿)和最佳创意奖。(作品最有创意的幼儿)成为班级的 "创意点子王"
三、结束部分。
1、鼓励家长和幼儿一起利用废旧的物品进行创意活动,并带到幼儿园来展示。
2、分析教材。
本课教材适合大班幼儿的兴趣和接受水平,知识性和思想性都很强。
3、分析教法。
运用启发式和情景教学法让幼儿进行创意解说,培养了幼儿的动手操作能力和语言表达能力及创造力。
4、分析幼儿。
幼儿兴趣极高接受快,但有个别幼儿的创意作品不够创新,类同作品也比较多,充分说明幼儿对"创意"的理解还显得不够。
大班语言教案 篇6
【活动目标】
1、通过情景表演,了解故事的起因。
2、通过阅读故事书,欣赏并理解故事大意。
3、通过看图标,学会复述故事。
4、知道熊猫是我国的国宝,要通过行动爱护国宝,爱护动物。
【活动准备】
1、故事书《熊猫盼盼旅行记》;
2、小熊猫头饰一个;
3、故事信息图标一组;
4、制作标志的材料若干。
【活动过程】
一、猜谜:猜猜它是谁?
师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一个谜语,请你们猜猜它是谁?
(描述熊猫的特征,幼儿猜谜)
二、情景表演:熊猫盼盼的烦恼
1、通过情景表演,了解故事的第一小节
师:小朋友们,你们喜欢熊猫吗?今天,我们班里也来了一只可爱的小熊猫,瞧!它来了。
熊猫:大家好!我是一只小熊猫,我的名字叫盼盼。
师:你好,熊猫盼盼!欢迎来到我们班。咦?盼盼你好像很不开心呀!
熊猫:是的。我遇到了一些烦恼的事情。
师:小朋友们,熊猫盼盼会遇到什么烦恼的事情呢?
(激发幼儿的好奇心,愿意表达自己的想法。)
师:熊猫盼盼!那你愿不愿意说说你的烦恼,或许我们可以帮助你。
熊猫:我生活在动物园里,春节快到了,我很想念老家的爷爷奶奶,很想回家看看他们。可是过年会有许多小朋友来动物园看我们,如果我们走了,小朋友会失望的!唉!
2、谈话:我帮熊猫盼盼想办法
师:熊猫盼盼遇到了烦恼,小朋友,你们有没有什么好办法来帮助熊猫盼盼呢?
(通过谈话激发幼儿帮助熊猫盼盼的情感。)
师:盼盼,小朋友们帮你想了那么多办法,你现在开心点了吗?
熊猫:谢谢小朋友们的好办法,你们真棒!我要赶快回去告诉爸爸和妈妈,再见!
三、出示故事书,阅读故事《熊猫盼盼旅行记》
1、理解并欣赏故事的第二小节。
师:熊猫盼盼回去以后,会发生什么事情呢?老师带来了一本故事书,让我们一起来看一看。
2、通过谈话,提炼这一小节的重点信息。
(1)谁帮助了它?熊猫盼盼一家去了哪里?他们做了什么事情?
(2)小朋友们开心吗?为什么?
3、带着问题欣赏故事的最后一小节。
(1)熊猫盼盼最后回到了哪里?
(2)盼盼的'爷爷奶奶对它说了什么?
四、出示故事主要信息图标,幼儿看图标尝试讲故事。
师:熊猫盼盼在大家的帮助下终于回到了老家,见到了爷爷奶奶。
它可真开心呀!它照了好多这次旅行的照片,让我们一起看一看,说一说熊猫盼盼的旅行经历吧!
四、情感教育:保护大熊猫,爱护动物。
(可采取分组讨论的形式)
师:熊猫是我国的国宝,小朋友们你们还知道哪些珍稀的动物呢?
师:动物是我们人类的朋友,我们该怎么做来保护它们呢?
五、延伸活动:制作或绘画保护动物标志。
【活动建议】
1、在学习时可启发幼儿用自己的语言描述图片,猜测故事发展的情节。
2、教师在讲述故事时,要与幼儿进行互动式教学,请幼儿带着疑问去欣赏故事。