大班科学教案

大班科学教案（合集8篇）

　　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的大班科学教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班科学教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过探索与操作，获得有关拆装玩具的具体经验。

　　2、初步掌握拆装玩具的简单方法，在拆装过程中发展观察与动手操作能力。

　　3、体验拆装成功所带来的快乐，积极参与并不断尝试操作活动。

　　活动准备：

　　1、师生共同收集一些可以拆装的. ，幼儿人手一份玩具，一个小塑料筐。

　　2、幼儿人手一张《我的玩具统计记录表》人手一支笔。

　　3、每组桌子上有一个小工具筐（筐子里有锤子、起子、扳手、剪刀、指甲剪、直尺、卷尺、锯子等）。

　　活动过程：

　　1、玩与玩，引起幼儿兴趣。

　　教师：你带的是什么玩具？玩一玩，你是怎么玩的？

　　教师：仔细观察玩具，看看玩具上面有什么？你想知道玩具里面有什么吗？

　　2、拆一拆，尝试将玩具由整体拆成部分。

　　教师：怎样打开玩具？

　　启发幼儿观察桌子上的小工具筐，鼓励幼儿探索用工具箱了的工具打开玩具，探索玩具中奥秘。

　　教师：你发现了什么，你是用什么方法把玩具一个一个拆开的？（拉、拧等）教师在幼儿拆装玩具过程中，给予关注和适当的指导，提醒幼儿将拆装下来的玩具零件放在小筐子了。

　　鼓励幼儿数一数筐子里玩具部件数量。

　　3、出示《我的玩具统计记录表》。

　　引导幼儿在第一个表格里打√，如果用的工具表格上没有，可以自己在空表格上画一个工具。

　　4、探索由部分组装成整体的规律和方法。

　　鼓励幼儿将筐子里的小零件一一拼装成原来的玩具。

　　教师：你是怎样拼装玩具的？请个别幼儿介绍自己把小部件一一安装到大部件上的规律。

　　5、讨论：没有安装好怎么办？

　　教师：这个玩具没有装好怎么办？

　　引导幼儿讲述可借助实物图片、图纸等方法来帮助完成安装工作，也可以请个别帮助完成拼装玩具。

　　幼儿交换玩具，重新玩拆装游戏，感知体验拆装玩具的快乐。

大班科学教案 篇2

　　活动目标

　　1.对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。

　　2.乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。

　　3.愿意与同伴一起操作、交流。

　　活动准备

　　1.课件-照片：手电筒，课件-音乐：如果感到幸福

　　2.大小不同的电筒若干个（分别使用1号、2号及5号电池）

　　音乐

　　活动过程

　　一、观察、比较

　　了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。

　　1.幼儿观察操作材料

　　桌子上有什么？（电池）

　　这些电池一样吗？（不一样）

　　它们有那些地方不一样？请你从篮子里分别拿两个不一样的电池来比一比，找一找。

　　2.幼儿操作

　　教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。

　　3.幼儿交流

　　（1）你们发现这些电池那些地方不一样？

　　小结：我们发现这些电池的颜色不一样，大小不一样，粗细不一样…

　　（2）这些电池有没有一样的地方？

　　小结：这些电池的一头都有一个小帽子，另一头都是平的或是凹进去的。

　　二、了解电池

　　初步了解电池的用途，并探索为大小不同的电筒安装电池。

　　1.这些电池有什么用呢？

　　引导幼儿运用自己的生活经验进行讲述，了解电池的用途

　　（能让电筒亮起来，让电动玩具动起来，让录音机响起来…）。

　　2.教师引导幼儿观察录音机里装电池的'情况，并放录音让录音机响起来，引起幼儿安装电池的兴趣。

　　3.幼儿操作

　　教师提供不同型号的电筒，让幼儿根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池，让电筒亮起来。

　　（教育幼儿要节约用电）

　　4、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。

　　你是怎样装电池的，电筒才会亮起来？

　　教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。

　　小结：电筒的大小不同，它们也需要大小不同的电池，大电池装在大电筒里，小电池装在小电筒里。

　　安装电池时，要让电池上有小帽子的一头先放进去，第二个电池也是一样，然后盖紧盖子，打开开关，电筒就会亮了。

　　三、再次放录音

　　音乐《如果感到幸福》，结束活动。

大班科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过观察、感知、探究，知道气球鼓起来的原因是有空气的存在，并发现气球中的空气向外排出时会产生作用力使气球向反方向跑。

　　2、初步感知空气流动量大小与速度快慢之间的关系。

　　3、体验探索发现活动中快乐的情绪。

　　活动准备：

　　气球若干，记录纸、笔人手一份；大水盆若干。

　　活动过程：

　　一、吹气球，了解气球鼓起来的原因。

　　1、今天，老师给小朋友带来了什么呀？谁会吹气球呀？请一幼儿吹气球。

　　2、这个气球和刚才比起来有什么不一样呀？

　　3、为什么气球会变大了，气球中充满了什么呀？

　　小结：原来气球中充满了空气，气球就鼓起来了。

　　二、猜测并尝试：气球松开手后会怎么样？

　　1、如果现在我把这个鼓起来的气球松开手，它会怎么样呢？引导幼儿猜测。

　　2、老师给你们每人准备了一个气球，你们去试一试，把气球吹大，然后松开手，气球怎么样了？（幼儿自由探索，教师引导并个别交流。）

　　3、谁来告诉我，玩气球的时候，你发现了什么？

　　4、每一次玩的时候，气球飞的一样吗？

　　三、再次操作并记录。

　　1、请你们再去玩一玩，不过先听清楚要求：你的气球是怎么放的，它是朝那里飞的？老师还给你们准备了记录纸，我们把每一次发现都要记下来。（幼儿再次探索、发现。）

　　2、现在谁愿意来说说你的记录？幼儿上台介绍自己的.实验情况。

　　3、看，我的气球这样放，你来说我的气球会往哪里飞？同意的举手。

　　4、为什么这样放的时候，会往这边飞，放上面的时候，往上飞呢？

　　教师演示后把实验记录下来，并进行小结。

　　四、猜测并操作气球放在水中的情况。

　　1、那如果我把吹鼓的气球放在水里，气球会怎么样呢？

　　2、等会我们去试一试，那老师给你们提个要求：可以两个人来比赛，看谁的气球跑的快。

　　3、谁愿意来把比赛的结果告诉我：你跟谁比赛的，谁的气球跑的快，谁跑的慢，为什么？

　　4、为什么粗吸管的气球跑的快，细吸管的气球跑的慢，为什么？那哪种气球在水里跑的时间长？为什么？

　　五：延伸活动。

　　师：今天我们用气球玩了游戏，你觉得会跑的气球好不好玩，那可不可以把这个会跑的气球设计成一样什么玩具呢？幼儿活动后自己设计会跑的气球玩具。

大班科学教案 篇4

　　设计思想：

　　我们班的幼儿特别喜欢电动玩具，我设计了“会动的玩具”这节课。让幼儿初步认识电池，通过“电池的变化”，让幼儿知道电池能通电，认识电池的“正负”极。在实验中培养幼儿对科学活动的兴趣，提高幼儿的动手操作能力及探索科学的欲望。

　　活动目标：

　　1．知道电池能通电，了解电池的用途。

　　2．让幼儿学习自己安装电池，认识电池的“正负”极。

　　3．提高幼儿对科学活动探索的兴趣。

　　活动准备：

　　1．电动小汽车人手一只。

　　2．电池人手两个。

　　3．电池充电器一个。

　　活动过程：

　　一、导入，激发幼儿兴趣。

　　1．教师启动装有电池的'电动汽车，请幼儿观察。

　　提问：

　　（1） 你玩过电动玩具吗？

　　（2） 为什么这些玩具会动？

　　小结：在会动的玩具里有些玩具是靠安装电池发动。

　　二、操作活动：安装电池

　　1．学习认识电池的“正负”极。

　　2．请幼儿动手给自己的赛车安装电池。提出操作要求。

　　（幼儿操作，师幼共同检查。）

　　3．操作小结：你注意到了吗？电动玩具一边有弹簧，一边则没有，有弹簧这边对电池的负极“—”。没有弹簧这边对电池的正极“+”。

　　三、游戏：赛车

　　1．排列赛车，开始游戏。

　　2．请幼儿观察为什么有些车落后了？

　　有些车开到半路停了下来。

　　小结：电池能通电，当电池里的电用完时，玩具就不会动。

　　四、把电充回来

　　1．教师以安慰的口吻说，大家别着急，老师想办法帮你把电池充满。

　　2．教师出示电池充电器，给电池充电。

　　小结：电是一种能量，它萌让很多东西发光，也能让物体动起来，它在我们的生活中很重要。

　　五、活动延伸：

　　请幼儿去操场继续赛车。

大班科学教案 篇5

　　活动目标

　　1、感知空气的存在，掌握空气的.特征及作用。

　　2、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。

　　3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

　　活动准备

　　1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。

　　2、课件-空气污染

　　趣味练习

　　空气污染的原因

大班科学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、通过实验观察，比较豆子泡水之前和泡水过后的变化。

　　2、了解泡过水后的豆子的构造。活动准备：干黄豆和泡过一夜的湿黄豆若干，练习册。

　　活动过程

　　一、引发幼儿回忆泡豆子的情形。

　　1、想想昨天我们是怎样泡小豆子的?泡的是什么豆子?它是什么样的`呢?

　　二、观察泡过水的豆子的形状。

　　1、出示两种豆子：泡之前的豆子和泡过水后的豆子大小有什么不一样呢?哪个大哪个小?泡过水后的豆子外皮怎样?形状上有什么不一样呢?

　　2、请你们拿一个小豆子，轻轻剥开两瓣，看看里面怎样?你知道里面长出细细的小芽叫什么吗?胚芽有什么作用呢?(

　　3、小结：植物的胚芽是植物胚的组成部分之一。它位于胚轴的顶端，突破种子的皮后发育成叶和茎。

　　三、画一画。

　　1、请你将泡之前的豆子的样子和泡过水后的豆子模样画出来。

　　2、引导幼儿相互交流自己的作品，并说出泡过水后的豆子的构造。

　　四、延伸活动。

　　我们将这些豆子种植起来，看看它们都会有什么变化。

大班科学教案 篇7

　　一、活动题目

　　哪种布擦瓷砖最干净?

　　二、活动目标

　　幼儿通过亲自动手实践，感知不同质地布料对污渍的吸附力的不同，找出吸附力最好的布。培养幼儿善于发现生活中的小窍门，激发幼儿的兴趣及观察比较的能力。

　　三、适用对象

　　5～6岁幼儿。

　　四、活动所需资源

　　每组一个小托盘，盘内有棉布、绸缎、毛毯头各一块，清水一盆，带有污渍、油渍的瓷砖场地，四张桌子，八个盘子，每人一张记录卡、一支水彩笔；课前家长与孩子了解洗涤剂的危害性，并在家里找一找有哪些废旧布料。

　　五、活动内容及过程

　　引入：炊事员阿姨工作辛苦，请小朋友帮助炊事员阿姨擦瓷砖。

　　摸一摸，说一说，每块小布头有什么感觉?

　　(1)毛毯头毛茸茸的，很软。

　　(2)绸缎滑溜溜的。

　　(3)棉布很软很细。

　　探究的问题：哪块布擦瓷砖最干净?

　　幼儿讨论。

　　(1)绸缎擦得干净，因为它光滑、干净。

　　(2)毛毯头擦得干净，因为它有毛吸水分。

　　(3)棉布擦得干净，因为我看我妈妈就用它擦。

　　试一试：找出擦瓷砖最干净的一块布。用各种小布头擦带有污渍的瓷砖。

　　说一说我的发现。

　　(1)毛毯头擦得最干净，因为它的毛长，能把水和脏东西吸起来，而且还能吸油。

　　(2)绸缎擦得不干净。

　　(3)开始时我用这块绸缎擦瓷砖不干净，我又用棉布擦，也不太干净，最后用毛毯头擦干净了。

　　应用。

　　今天小朋友们不仅做了好事，而且还发现了一个秘密：毛毯头擦瓷砖最干净。我们把这些小布头拿到家里，帮爸爸妈妈擦一擦家里的物品，看一看擦什么更有效。

　　六、注意事项

　　1．不用任何洗涤剂情况下尝试用各种布擦瓷砖。

　　2．给幼儿提供的废旧布要干净卫生。

　　3．幼儿进入伙房地面不要有水，提供的水不超过30℃，锅要冷却才可进人。

　　4．提示幼儿分别用每一块布去尝试，边尝试边做记录。

　　5．操作前让幼儿理解什么是“比较干净”，什么是“最干净”。

　　6．为幼儿准备另一处带有污渍的瓷砖场地，以备幼儿再次探索时使用。

　　七、拓展性方案线索

　　利用不同的布料擦不同质地的物品，结果会不同。

　　1．用这几块布(棉布、绸缎、毛毯头)擦地板，哪块布擦得最干净?

　　2．用这几块布擦洗手间的坐便，哪块布擦得最干净?

　　八、背景资料

　　用毛毯头擦拭物品很干净，为什么呢?原来毛毯除了具备以上特点外，它还是绝缘体，并且纤维丝相对于其他棉布等要粗。在擦拭物品时，与物体相互摩擦，由于不同物质的原子核束缚电子的本领不同而带电，产生较大的静电场，能吸附灰尘等轻小物体。用毛毯头可以做成椅垫、玩具等。

　　活动点评

　　从活动题目看，通过幼儿的探究活动培养幼儿的劳动观点，激发幼儿的探究兴趣和对事物的观察和比较能力，活动题目明确，活动内容立意新，培养目标明确。

　　从活动过程看，能紧紧围绕“用哪种能把有污渍的瓷砖擦干净”这一问题展开实验。活动中的探究层次可再明确些。如探究的问题提出后可提出探究的条件，现在没有洗洁精和肥皂等物品，只有不同的.布，请幼儿试一试，用哪块布能把脏瓷砖擦干净。这样就把探究的条件固定了，避免幼儿在活动中使用其他清洁物品干扰探究效果。活动中用的瓷砖可选择污渍相近的瓷砖场地。活动的形式可以两人一组或一人一组。

　　可以增加第二个探究活动，题目是“哪种方法除污渍快”。材料可使用毛毯头、洁洁灵、污渍瓷砖或地板。活动过程可采用洁洁灵和不用洁洁灵的对比实验，看看哪种方法快。可选择脏一些不易擦掉污渍的瓷砖，通过实验可让幼儿感知科技产品给我们的生活带来好处与方便。

　　该活动可拓展到家庭和社区，有条件的幼儿园可组织幼儿在家庭、社区搞一些有意义的象征性劳动，让幼儿接触社会，他们会很高兴的，因为他们会感觉到用了他们的小手使我们周围的环境更干净、更美好了!

大班科学教案 篇8

　　“请你们听一听，这是什么声音？”

　　教师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一说出这是什么声音。

　　“我们在生活中听到过这么多的声音，今天，我们就一起来发现声音里的秘密。”

　　活动目标：

　　1、能辨别生活中各种常见物体发出的声音。

　　2、探索声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

　　3、学习制作传声电话，感知声音的传播。

　　3、能大胆表述自己探究的过程和结果，体验与同伴分享的快乐。

　　活动重点：探索声音是怎样产生的`。

　　活动难点：知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

　　活动准备：

　　1、录有动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声等声音的录音。

　　2、铁制的月饼盒子、冰淇淋盒子、纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等废旧材料。

　　3、鼓、小珠子。

　　4、录有乐音和噪音声音的磁带

　　5、酸奶杯（或纸杯），棉线。

　　活动过程

　　1、引发兴趣，感知声音。

　　“请你们听一听，这是什么声音？”

　　教师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一说出这是什么声音。

　　“我们在生活中听到过这么多的声音，今天，我们就一起来发现声音里的秘密。”

　　2、操作体验，探索声音。

　　（1）、幼儿第一次操作，在玩中知道当物体发生碰撞时就会发出声音。

　　老师这里有铁制的月饼盒子、冰淇淋盒子、纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等废旧材料，请你们去玩一玩，怎样让这些材料发出声音？

　　幼儿自由实验、交流，教师观察指导。

　　自由探索结束后，引导幼儿共同交流：“你用了什么方法，使什么材料发出了声音？”

　　“那声音到底是怎么产生的？”

　　教师鼓励孩子大胆地提出自己的见解。

　　（2）、教师实验操作，让幼儿了解声音产生的原因。

　　教师用鼓棍敲击鼓面，可以看到鼓面上的小珠子在跳动。

　　提问：小朋友们，小珠子是真个奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞台，还要有用大鼓为她伴奏她才肯跳。这是怎么一回事呢？

　　（3）、幼儿第二次操作，尝试让所有的物品发出声音。

　　小朋友，想一想除了这些材料能发出声音，在我们的周围还有哪些东西能发出声音？请你去找一找，试一试，让这些东西也能发出声音。

　　自主探索结束后，引导幼儿交流自己的操作及发现，教师小结。

　　3、回归生活，听辨声音。

　　（1）、教师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉？

　　（2）、教师小结：在我们的生活中，有好听的声音，也有不好听的声音，要是多听了不好的声音，有害人的健康，所以我们在游戏活动中要说悄悄话，要懂得保护好自己的嗓子，避免产生噪音，养成良好的说话习惯。

　　（3）、我们一起用刚刚找到的会发出声音的物品配上这段好听的音乐一起来表演一下吧。

　　延伸活动：制作小电话

　　（1）介绍制作材料：“桌子上的材料你都认识吗？今天我们要用它们来做电话机。”

　　（2）讨论制作方法。

　　（3）教师示范制作方法：“在纸杯下端挖两个小洞，用线穿过，再打一个结。”

　　（4）幼儿制作，教师巡回指导。

　　（5）想想玩玩：

　　用自制电话通话——教师引导幼儿用手握住线：“你发现了什么？为什么？“

　　小结：声音是通过线来传播的，如果把线握住，声音就传不出去了。

　　活动反思

　　在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。