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中班教案

时间：2023-11-16 09:18:34 教案我要投稿

中班教案通用[6篇]

　　在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的中班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案通用[6篇]

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1.感受叙事诗的写作手法。

　　2.萌发对文学作品的兴趣。

　　3.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　叙事诗《绿色的和灰色的》、绿色和灰色的色卡。

　　活动过程：

　　1.欣赏诗歌，了解诗歌的.内容。

　　提问：

　　（1）今天老师带来了两种颜色，请小朋友来看看。

　　（2）（出示绿色的纸）这是什么颜色的？看了心里是怎样的感受？

　　（3）（出示灰色的纸）这是什么颜色的？看了心里是怎样的感受？

　　（4）今天我们要来听一首好听的诗歌，请你听听诗歌里面说了些什么。

　　2.欣赏诗歌，理解诗歌内容、情节。

　　（1）欣赏诗歌，讨论诗歌中讲述了一件什么事情。

　　（2）再次欣赏，学习用事情发展的过程来记忆诗歌内容。

　　a.什么是绿色的？

　　b.谁躲在草丛？

　　c.小兔知道“有只灰色的狐狸躺进草丛”吗？

　　d.绿色的小鸟对小兔子说什么了？

　　e.小兔子知道后，它为什么顶着芭蕉叶呢？它是怎么走的？

　　f.灰色的狐狸为什么要叹息？它只看见了什么？

　　3.整体欣赏诗歌，加深理解，进一步体验情感。

　　指导语：现在我们把诗歌在欣赏一次，如果你喜欢，可以轻轻的跟读。

　　4.在感知作品的基础上，体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。

　　提问：

　　（1）讨论：小兔子安全的经过了草地，它想谢谢大家的帮助，那是谁帮助了它呢?

　　（2）提问：“这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗？”

　　小结：生活中人们都非常喜欢绿色，常常把美好的事物用绿色来表示，把不美好的事物用灰色来表示。

　　活动延伸：

　　1.课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。

　　2.在日常生活中，引导幼儿观察，哪些事物可用绿色表示，哪些事物可用灰色表示。

　　3.组织开展“我是绿色小天使”活动，让幼儿在实际行动中进一步体验绿色的美好。

　　活动反思：

　　在活动中幼儿表现很积极，对本次活动很感兴趣，课后我会添加在区域活动中，让幼儿在巩固和复习。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1．能够根据画面大胆想象，清楚讲述画面内容，发展幼儿的口语表达能力。

　　2．让幼儿从故事中接受和体验到环保意识，从小学会爱护环境，并做到废物利用。

　　3．学会认真倾听，大胆讲述。

　　4．让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5．通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动准备：

　　教学挂图四幅，幼儿人手一套图片，空罐头做成的手式艺品（若干个）

　　活动过程：

　　（一）作品展示，引起幼儿的兴趣。

　　1．教师出示罐头制成的手工艺品。

　　导入：今天老师给小朋友带来了许多漂亮的东西，大家想看吗？

　　2．“你们知道吗，这些漂亮的东西都是什么东西做出来的呢？”

　　（二）出示挂图，大胆想象画面内容。

　　1.出示图一：呀！发生了什么事？空罐子砸到了谁呀？它疼吗？你从哪看出来？我们来学学小猪被砸后的感觉。（教师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现）出示图三：空罐子又被谁看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它这样做对吗？

　　出示图四：最后空罐头被谁看到了？它们是怎么想？又是怎么做的呢？它们这样做对吗？

　　2.完整欣赏做事，动手操作小图片。设计这一环节，是让幼儿成为活动的'主人，通过视、听、操作三者结合，让幼儿更好的理解画面内容，加深对故事的理解。另外，在幼儿欣赏故事的基础上，教师还可提出疑问：如果是你看见了草地上的空罐头，你会怎么做？从而让幼儿明白“爱护环境从我做起的道理”在幼儿的畅所欲言中完成了此教学活动的难点。

　　3.制作“我用空罐头做什么XX？”

　　（三）活动结束：

　　小朋友一起探讨。

中班教案篇3

　　活动意图

　　户外活动是幼儿在园一日活动的重要内容，幼儿幼儿缺乏规则意识，在活动中很难对自己的行为有效地控制，自我保护和保护同伴的意识和能力比较弱，经常会出现绊倒、碰撞等现象，从而造成意外事件的发生。设计本活动，旨在教育幼儿知道在户外活动时要关爱他人，遵守活动规则并掌握基本的自我保护的方法。

　　活动目标

　　掌握扶、撑、躲等自我保护的方法。

　　知道在户外活动时要关爱他人，遵守活动规则。

　　活动准备

　　1、平衡木、沙包、垫子。

　　2、教学资源《小猴学本领》图片。

　　活动目标

　　1、引导幼儿倾听故事并理解故事内容。

　　播放教学资源《小猴子学本领》的'图片，教师讲述故事。

　　组织幼儿说一说：小猴子为什么要学本领？小猴子学到了那些本领？这些本领队小猴子有哪些帮助？

　　2、引导幼儿学习扶、撑、躲等自我保护方法。

　　（1）组织幼儿学习扶、撑、躲等动作。

　　提问：我们在活动时会发生什么危险？有哪些本领会帮助到我们？今天我们来学习三种保护自己的本领。

　　教师重点示范：幼儿在站不稳时，可以用手扶墙或扶扶手，以保持身体平衡。在做撑得动作时，要手指向前，胳膊稍弯曲，两臂用力，双手掌着地，保护头部。在学习躲时，教师采用扔沙包让幼儿练习躲闪，并掌握要领。

　　（2）引导幼儿讨论：小朋友在什么情况会用到这些本领？

　　小结：小朋友在一起玩时，特别是上楼梯或滑梯时，一定要用手扶着扶手；如果站不稳或快要摔倒时，要快速的用两手撑住身体，保护头部不碰到地面。

　　3、练习扶、撑、躲等自我保护的方法。

　　（1）独木桥上走一走。

　　将平衡木放在李强比较近的地方，组织幼儿一个跟着一个走，提醒幼儿注意保持身体平衡。

　　（2）看看你会怎样做。

　　幼儿围在垫子周围，教师让幼儿向垫子倾斜，快要摔倒时双手快速撑到垫子上，撑住身体。

　　（3）看谁反应快。

　　幼儿围成一个大圆圈，选几名幼儿站在圆中心，圈上的幼儿拿沙包依次向圈中心的幼儿投掷看谁可以快速的躲开投来的沙包。

　　活动延伸

　　教师与幼儿共同阅读幼儿用书《小猴子学本领》，让幼儿说一说，自己学到了那些本领。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、感知数字6、7所表示的实际意义。

　　2、能手口一致地点数6、7，说出总数。

　　3、体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教具准备

　　电子白板教学课件。

　　2、学具准备

　　（1）电子白板游戏课件；

　　（2）操作准备：第一组：数物对应游戏（数物拼板若干）；第二组：在数字旁边印相应数量的印章画（印章若干、操作纸若干）；第三组：数、点、物的对应游戏（贴有点子卡的瓶子若干、贴有数字的瓶盖若干、蚕豆若干）。

　　活动过程：

　　1、顺数接龙游戏，复习1—20的数数。

　　请幼儿从1往下顺次接数下去，一直数到20为止，一轮结束后，继续接数。教师提醒幼儿不要跳数。

　　2、观看电子白板课件，学习认读数字6、7。

　　（1）学习6的形成，认读数字“6”。

　　教师点出森林图课件（有六棵树，树上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七块小石头），教师：“在美丽的森林里住着一群可爱的小猴子，今天天气特别晴朗，它们出来做游戏了。”边说边点出猴子。

　　提问：“来了几只猴子？”请幼儿手口一致地点数（1、2、3、4、5），并说出总数“五只小猴子。”使幼儿明白数到最后的一个数，就表示所数物体的总数。

　　教师：“又来了一只猴子”（将一只猴子放在五只猴子的旁边），提问：“五只添上一只是几只？”要求幼儿说出“5添上1是6”。提问：“现在有只猴子？” 点数后，说出总数“现在有六只小猴子。”

　　提问：六只猴子可以用几个点来表示？幼儿回答后教师表扬，点出6的点卡。

　　提问：六只猴子可以用数字几来表示？幼儿回答后教师表扬，点出数字“6”，请幼儿一起读一读。

　　提问：6里面有几个1？启发幼儿说出6里面有六个“1”，六个“1”合起来就是6。

　　提问：数字“6”像什么？引导幼儿感知数字“6”的形状特点：数字“6”像老师的口哨，有一个大的肚皮、长长的脖子。（点出口哨图片）

　　提问：森林里还有什么东西也是六个？数字“6”还可以表示什么？请幼儿相互说说，然后再个别集体前回答，使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的.个数。

　　教师小结：我们认识了6，知道了6里面有六个“1”，六个“1”合起来就是6，任何六样东西都可以用数字“6”来表示，数字“6”可以表示6样任何东西。

　　对于数字6，你们有什么问题吗？

　　（2）学习7的形成，认读数字“7”。

　　教师：“森林里又来了一只猴子”（将一只猴子放在六只猴子的旁边），提问：“六只添上一只是几只？”要求幼儿说出“6添上1是7”。提问：“现在有只猴子？” 点数后，说出总数“现在有七只小猴子。”

　　提问：七只猴子可以用几个点来表示？幼儿回答后教师表扬，点出7的点卡。

　　提问七只猴子可以用数字几来表示？幼儿回答后教师表扬，点出数字7，请幼儿一起读一读。

　　提问：7里面有几个1？启发幼儿说出7里面有七个“1”，七个“1”合起来就是7。

　　提问：数字“7”像什么？引导幼儿感知数字“7”的形状特点：数字“7”像老爷爷的拐杖。

　　提问：森林里还有什么东西也是七个？数字“7”还可以表示什么？请幼儿相互说说，然后再个别集体前回答，使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。

　　教师小结：我们又认识了数字7，知道了7里面有七个“1”，七个“1”合起来就是7，任何七样东西都可以用数字“7”来表示，数字“7”可以表示7样任何东西。

　　对于数字7，你们有什么问题吗？

　　3、电子白板游戏：送礼物。巩固对6、7数量的感知。

　　我们给小动物送它们爱吃的食物，请按动物的数量送给它们。

　　4、分组操作活动。

　　第一组：数物对应游戏。

　　第二组：在数字

　　旁边印相应数量的印章画。

　　第三组：数、点、物的对应游戏。

　　（鼓励幼儿三组游戏都去玩一玩，玩一组游戏后给幼儿贴一个贴贴纸）

　　5、交流小结，收拾学具。

　　请幼儿交流自己玩的游戏，教师简单评价幼儿学习情况。

　　（用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼儿收拾学具）

中班教案篇5

　　活动分析：

　　幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。因此我结合本班幼儿年龄特点、生活经验，特制定了集体活动的目标和内容，从而让孩子会友好相处、互相合作，在合作中寻找快乐。

　　活动目标：

　　1、通过探索、借鉴同伴的经验，尝试创造出不同身体部位组合成的圆形。

　　2、能与同伴合作，运用身体组合成圆形。

　　3、感受与同伴合作带来的快乐。

　　活动资源：

　　电脑、电视机

　　活动策略：

　　一、在电视机里展示圆形

　　师：这是什么形状？谁会用自己的身体部位来做一个圆形？

　　幼儿自由探索，教师观察。

　　师：谁来说说你是怎么来做圆的？

　　小结：我们可以用手臂、手指、脚来做圆。

　　二、两两幼儿合作

　　师：刚刚是小朋友一个人用身体做圆的，接下来去找你的一位好朋友合作做一个圆。

　　幼儿自由组合探索，教师观察。

　　师：谁来说说你和你的好朋友是怎么用身体部位做圆的？（幼儿讲述并示范做圆）

　　师：当你一个人做圆的时候圆只能小小的，但是和自己的好朋友合作做圆时就能想到更多的方法，做出的圆更大，和自己好朋友合作感觉怎么样？

　　小结：和自己的好朋友做圆感觉很开心。

　　三、两人以上幼儿合作做圆

　　师：接下来我们再来试试看2个以上的好朋友合作来做圆，会不会想到更多的方法呢？

　　幼儿再次尝试合作做圆，教师观察。

　　师：谁来说说这次你和谁合作做圆了，怎么做的？大家合作的怎么样？（开心吗）

　　总结：原来当和那么多好朋友合作做圆时，会想出更多的办法，而且大家在一起做游戏可快乐了！

　　四、音乐游戏：“认识你呀真高兴”

　　师：当唱到“做个圆呀笑哈哈”这句歌词我们就和好朋友把圆做好，老师给你们拍照咯！

　　活动反思：

　　在制定这堂课的时候我先看了下《指南》里社会领域的目标，然后再结合这堂课的目标找到课程的重难点，重点就是要让孩子们感受合作的'快乐，难点就是让孩子们用身体部位创造出不同的圆，在实施这堂课的过程中，我让孩子们通过一人做圆到2人以及2人以上合作做圆层层递进的方法让孩子们探索出不同部位的圆，从中感受合作的快乐，让孩子们知道与好朋友合作做游戏是多么一件快乐的事情。不过上下来的感觉我觉得没有让孩子们自己去透彻的感受合作的快乐，而是老师一贯的给孩子输入快乐的信息，这个方面还需加强，要多听听孩子们的回答。