幼儿园中班阅读教案

时间:2023-11-20 08:08:30 教案 我要投稿

幼儿园中班阅读教案

  在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班阅读教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班阅读教案

幼儿园中班阅读教案1

  活动目标:

  1、理解故事,感受故事的语言美和情趣美。

  2、体验叶子鸟舞蹈的快乐,创编叶子鸟随风舞动的动作。

  活动准备:

  大图书《叶子鸟》、音乐磁带《秋日私语》。

  活动过程:

  一、出示大图书引题

  1、这是什么季节?(秋天)你是怎么知道的?

  2、叶子一片一片落下来,它像什么呢?(小鸟)那我们就叫它叶子鸟吧。

  二、欣赏大图书,初步感知故事

  1、呼呼!一阵秋风吹来了,叶子鸟们到到哪儿去了?(地上)

  2、怎么还有一片叶子鸟没下来呢?我们一起把它叫下来吧!(集体喊:叶子鸟快下来吧!)

  3、叶子鸟都下来了,它们在干什么呢?(它们要去参加舞会。)

  4、参加舞会它们应该做那些准备?(穿上漂亮的'衣服,化妆…)它们的衣服真美啊!

  5、听!什么声音?原来是叶子鸟哥哥和弟弟打架了,它们这样做对吗?爸爸妈妈是怎么说的?(幼儿模仿爸爸妈妈的口气,学劝叶子鸟兄弟不吵架。)

  6、引导幼儿仔细观察叶子鸟跳舞的动作,师:叶子鸟随着秋风舞蹈,舞会就这么开始了,你最喜欢哪只叶子鸟为什么?(请幼儿学相应的舞蹈动作)

  7、小鸟看到叶子鸟的舞蹈,就去请爸爸来看,叶子鸟怎么都躺在了地上不动了?

  三、再次欣赏大图书,幼儿和教师一起讲述故事。

  1、小结:风起了,叶子鸟就跳起了舞。风停了,叶子鸟就躺在地上不动了。

  2、请幼儿创编叶子鸟舞蹈的动作。

  3、故事好听吗?听了这个故事你有什么感觉?

  四、随音乐,教师当秋风,幼儿当叶子鸟。

  要求动作优美,风越大叶子鸟就跳得越高兴,风小了叶子鸟就慢慢地舞蹈。

  教师提醒叶子鸟可以一个人跳也可以两个或者几个人一起合作舞蹈。

  五、秋风将叶子鸟扫出活动室,活动结束。

幼儿园中班阅读教案2

  活动目标:

  1.观察、理解画面所表达的意思,初步积累阅读经验。

  2.理解生活中妈妈对自己的爱,萌发爱妈妈的情感。

  活动准备:

  课件《我妈妈》

  活动过程:

  一、介绍人物,激发兴趣。

  1.师:这是谁?这位妈妈在干什么?

  2.师:妈妈在做鬼脸给谁看?为什么?

  3.师:一位会做鬼脸给宝宝看,逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈?

  教师小结:这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈,一个可爱的妈妈。

  二、阅读绘本,激发情感

  1.妈妈的本领

  (1)一起欣赏绘本1至3页

  (2)找出妈妈有哪些本领?(在第几页上?)

  教师小结:妈妈的本领可大了,会做各种各样、香香甜甜的蛋糕;妈妈唱歌比天使的声音更动听;妈妈跳舞可漂亮了。

  2.爱妈妈的理由

  (1)出示图4:这是谁?你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的?

  把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思?

  教师小结:妈妈像蝴蝶一样美丽。

  (2)出示图5:刚才把妈妈画成一只蝴蝶是想说妈妈漂亮,这里把妈妈画成沙发又想说妈妈什么?

  师幼互动体验:坐在老师身上试试,说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。

  教师小结:坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样,那么温暖,那么舒服,心里有幸福的.感觉。

  2.妈妈的爱

  (1)出示图6、7:这还是那位妈妈吗?妈妈什么时候像小猫?

  (2)交流生活经验:你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事?

  (3)观看VCR,这些温柔的事,你妈妈都做过吗?

  教师小结:每天,妈妈都温柔地照顾我,关心我,我知道那都是因为妈妈爱我。

  (4)妈妈什么时候会像狮子一样?生气的时候,她还爱你吗?

  教师小结:无论妈妈是像小猫一样温柔,还是像狮子一样生气,她都一样那么爱我们。

  三、完整欣赏故事,萌发爱妈妈的情感,并用语言表达。

  1.师:接下来我们伴随着音乐,一起再来完整的听一遍故事。

  插问:猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话?(宝贝,我爱你,永远爱你)什么叫永远?

  2.情感表达:

  师:你们有什么悄悄话想对妈妈说?把你对妈妈的爱大声说出来。

幼儿园中班阅读教案3

  活动目标:

  1、在说说、念念、玩玩、唱唱中初步了解古诗《悯农》的含义及意境,并能大胆地随乐吟诵。

  2、感受古诗中所表达的情感,知道粮食是农民伯伯用汗水换来的,懂得爱惜粮食。

  活动准备:

  古诗、图片

  活动过程:

  一、导入活动:师幼共念《大馒头,哪里来》

  师:孩子们,大大的馒头是从哪里来的?白白的面粉哪里来?黄黄的小麦哪里来?

  师:农民伯伯种地辛苦吗?那儿歌里告诉我们应该怎么做呢?

  二、变换方式诵读古诗

  1、观察图片理解诗意

  师:老师这里有几幅图,请你们仔细看一看,画面上有些什么?

  师:你看到了什么?(幼儿自主回答)

  师:农民伯伯在干什么呢?农民伯伯在庄稼地里怎么劳动的?我们一起来学一学。

  师:天气怎么样?你从哪里看出来?

  师:谁知道盘子里的香喷喷的白米饭哪里来的?

  师:秋天到了,农民伯伯辛苦种的'粮食都丰收了。你想对农民伯伯说些什么?

  2、欣赏古诗体会意境

  师:我们的唐代大诗人李绅写下了一首很好听的古诗《悯农》,就藏在这几幅画里,让我们一起来听一听。

  师:刚才你都听到了哪些好听的诗句?

  3、多种形式熟悉诗句

  师:我们一起看着图试着来念一念。

  师:会了吗?接下来我领诵第一句,你们接下面几句,题目我们一起说。

  师:你们念的真好听,下面我来请一位小诗人来领诵,谁愿意自告奋勇?

  师:你们真像小诗人,下面,我们换种方式来试试看。杨老师念第一句,你们接第二句,杨老师念第三句,你们接第四句,我们轮流念,好吗?

  师:接下来,我们男孩和女孩来PK下,看看谁念的又清楚又好听,好吗?谁先来?男女小诗人们表演的旗鼓相当,为你们精彩的.朗诵鼓掌。

  师:接下来我们玩个开火车的游戏,四个小朋友一组,每组诵读一句古诗,看看哪一组朗诵得又清楚又好听。

  4、捡米粒游戏有节奏诵读

  师:秋天,农民伯伯种的粮食丰收了,可是在收割的时候地上掉了好多的米粒,怎么办?那请你们看一看、听一听,我是怎么捡的?(教师示范有节奏边捡米粒边念古诗)

  师:我是怎么捡米粒的?让我们跟着熟悉的音乐一起来试一试吧!

  师:这边有好多米粒,我们一起帮助农民伯伯捡米粒吧!天快黑了,我们得加快速度捡哦(速度放快)

  三、吟唱古诗情感升华

  师:这么好听的古诗还可以?我们一起来听一听。你可以跟着这段熟悉的音乐配上我们新学的古诗一起轻声地唱一唱(幼儿跟着音乐一起哼唱)

  师:看来有的小朋友已经会唱了,那我们一起来唱一唱吧!这次可以加上好看的动作哦!(吟唱古诗)

  师:你们唱得很动听,那我们集体来表演这首古诗,给后面的客人老师演一演,跟着音乐可以加上好看的动作哦。

  附:《大馒头,哪里来?》

  大大的馒头哪里来?白白的面粉做出来。

  白白的面粉哪里来?黄黄的小麦磨出来。

  黄黄的小麦哪里来?农民伯伯种出来。

  农民伯伯劳动忙,大家都要爱惜粮。

  古诗《悯农》唐李绅

  锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

幼儿园中班阅读教案4

  活动目标:

  1.自制阅读记录本,能记录阅读书籍的名称和日期,愿意对书进行简单的评

  论。

  2.愿意与同伴交流自己的阅读记录本,喜欢与书做朋友。

  活动准备:

  1.白纸、笔、订书机、装订好的小本子、彩色纸、彩色泡沫、压花机等放在

  统一的材料区域

  2.教师自制阅读存折一本。

  3.幼儿用书第3册第28页。

  活动过程:

  一、认识存折。

  1.存折的作用。

  这是什么? 它可以用来干什么?( 教师出示存折,幼儿讨论。)

  教师小结: 存折是用来记录你在银行的`存款和取款,钱的收支情况。

  2.阅读存折的作用。

  (1)假如能让我们阅读的书籍也有存折,那这本阅读存折会有什么作用? (幼儿讨论交流。)

  (2)教师小结: 阅读存折的重要性在于能方便地知道你读过了哪些书,你当时的感受是什么。

  二、我的阅读存折。

  1.设计我的阅读存折。

  (1)你觉得我们的阅读存折应该怎么设计? 应该包括哪些内容?

  (幼儿讨论并回答。)

  (2)教师小结: 阅读存折的内容可以包括阅读的日期、书名、对这本

  书的评价( 可用星星或者其他的方式来表示)以及对这本书的感受(可用画画的形式表示)。

  2.制作我的阅读存折。

  (1)你看,这是老师为自己设计的阅读存折,你读懂了吗? (出示教师自制阅读存折,幼儿观察。)

  (2)请你想一想,你可以怎样设计自己的阅读存折? (幼儿交流)

  (3)你需要哪些材料? 请你自己到材料区去取(幼儿自主选择材料制作存折。)

  (4)请在阅读存折里存人一本你已读过的书。

  三、阅读存折交流会。

  1.交换存折。

  (1)请小组成员交换存折,给对方提点建议(在小组交流后,部分幼儿尝试修改、完善自己的阅读存折。)

  2.存折交流会。

  (1)请大家将阅读存折摆放在桌面上,相互参观交流。

  (2)你觉得谁的作品最棒? 为什么? (用投影仪展示一些特征较鲜明的存折,大家一起欣赏点评。)

幼儿园中班阅读教案5

  活动名称:

  早期阅读《借你一把伞》

  活动目的:

  1、激发孩子们对绘本的喜爱,有良好的阅读习惯。

  2、学习综合画面中的`'信息,初步理解故事内容。

  3、观察画面的细微之处,体会小动物们互相帮助的温馨情感。

  活动准备:

  图书人手一本

  活动过程:

  一、直接进入主题:

  出示绘本,引导幼儿观察绘本封面。

  提问:“你看到了什么?”“下雨了,小姑娘该怎么办呢?”

  二、幼儿独立阅读

  “这个故事有一个好听的名字《借你一把伞》,到底是谁借给小姑娘伞了,是把什么样的伞呢?让我们一看吧!”

  提醒幼儿轻轻翻,爱护书籍;仔细看,发现秘密。

  三、分享故事

  请幼儿分享自己的发现,教师重点引导幼儿注意画面的细微之处,例如:在树林背景中的小动物;理解送伞人与伞之间的关系

  四、感情迁移

  你喜欢故事里的谁呢?教师重点引导幼儿体会小动物们互相帮助的温馨情感。

  五、师幼完整欣赏故事

  那只小鸟也没有伞,我们该借把什么样的伞呢?

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