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小班教案

时间：2023-11-22 11:31:32 教案我要投稿

小班教案实用（9篇）

　　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的小班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案实用（9篇）

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1.能根据‘笑和哭’的表情图进行大胆的想象。

　　2.认识汉字‘笑和哭’。

　　3.能用连贯的语言表达自己的心情体验。

　　4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　‘笑和哭’的表情图各一副，苦笑的录音，没人两张字卡。

　　活动过程：

　　步骤：一：游戏.谁来了？

　　师：今天老师带来两位贵客，你们想不想知道他是谁呀？

　　二：观察‘笑和哭’两张不同的表情图，让幼儿说出他们各自的表情，并学着他们的样子作出相应的表情。

　　三：学习汉字‘笑和哭’

　　1.出示汉字‘笑’

　　2.出示汉字‘哭’

　　3.比较两个字找不同

　　4.幼儿拿汉字卡认读

　　四：播放轻音乐玩游戏

　　教师拿出什么字宝宝。请幼儿作出相应的表情。

　　教师拿出什么表情图，幼儿拿出相应的卡字宝宝

　　五：活动结束：

　　活动反思：

　　幼儿能根据哭和笑的.表情进行大胆的想象，并能用较连贯的语言表达自己的心情体验。了解自己的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法。根据这个了解我想在这一节语言课上怎样让小朋友在边玩中边识字呢？

　　使这节课不会枯燥无味，我利用小班小朋友的年龄特点，准备了听表情情绪的录音来引题，小朋友们学的很愉快.很开心的。

小班教案篇2

　　一、活动目标

　　1、在听听玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。

　　2、在游戏的快乐中，并初步学唱歌曲。

　　二、活动准备

　　小鸟手偶、多媒体、小树椅子、地上有红点标志。

　　三、活动过程

　　（一）我的小小鸟飞来了

　　1、小鸟飞入场。

　　2、听听谁来了？

　　哦。原来是我们的好朋友丁丁和东东来了呀？红颜色的是？（丁丁）黄颜色的.是？（东东）

　　让我们一起和他们打个招呼吧.!

　　3、两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。

　　教师有节奏的朗读歌词一遍。

　　4、他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？（捉迷藏）

　　5、你们的小手会玩捉迷藏游戏吗？那你们也先变成一棵树吧。找个空地方，让我们一起玩。你变得是什么树呀？（幼儿自由讲述）好果树们准备好。（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）

　　6、让我们把它变成一首歌，听我来唱一唱。

　　（二）我和小鸟捉迷藏

　　1、你们想不想变成丁丁和东东一起玩捉迷藏游戏呢？那就把小果树请出来，把它搬到圆点点上。我们也来做丁丁和东东。

　　2、小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。

　　3、谁会躲到小树的后面让我们找不到呢？怎么躲就不容易被别人发现呢？

　　4、教师边唱边带领幼儿游戏。

　　5、幼儿戴指偶一起表演。

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

小班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、学习朗诵儿歌，读准“菜、奶、衣、鸟、哝”的发音。（重点）

　　2、运用看图讲述的方法，尝试在“连环式”的摆放中学习儿歌的内容。（难点）

　　3、体会儿歌诙谐、风趣的特点。

　　【活动准备】

　　1、根据幼儿用书画面自制小图片：板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫等。

　　2、将图片以“连环”的方式排列在黑板上。

　　3、小板凳歪歪课件。

　　【活动过程】

　　一、教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。

　　1、出示小板凳的图片。

　　师：小朋友，瞧！今天老师给你们带来了什么？（椅子、凳子……）

　　师：这是一个小板凳，请你猜一猜小板凳上会坐着谁呢？（小朋友、小猫、小狗……）

　　师：小朋友们猜得都不错，那到底坐着谁呢？今天老师带来了一首好听的儿歌《小板凳歪歪》，请你们听一听儿歌里小板凳上都坐着谁？

　　2、播放《小板凳歪歪》课件，引导幼儿说一说课件中出现了哪些内容？

　　师：刚才你听到儿歌里的.小板凳上都坐了谁？

　　教师根据幼儿所说的内容出示相应的小图片，帮助幼儿巩固儿歌内容。

　　3、教师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体。

　　师：刚才听到的儿歌中出现了这么多的东西，我们一起再来认识一下，跟着老师一起来念一念吧。（以儿歌中的句式带领幼儿一起念一念。）

　　4、引导幼儿练习准确地学说。

　　师：这首儿歌中的词都非常有趣，我们小朋友在念的时候一定要念准了，不然儿歌就不好听咯。

　　二、教师通过“抽”、“摆”图片引导幼儿学习儿歌。

　　1、教师边摆放、抽取相同内容的图片，边朗诵儿歌。

　　2、教师强调操作图片的动作，引导幼儿关注自己的动作，自然地感知儿歌连环式的结构。

　　3、教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗诵儿歌一遍。

　　三、幼儿学习朗诵儿歌。

　　1、引导幼儿看图片朗诵儿歌。

　　2、引导幼儿运用对诵、接诵的方式学习儿歌。

　　四、鼓励幼儿通过“给你给他朗诵”的方式再次朗诵儿歌。

　　教师自然地引导幼儿相互对同伴念儿歌。

　　小板凳歪歪（儿歌）

　　小板凳歪歪，里面坐个乖乖；乖乖出来买菜，里面坐个奶奶；

　　奶奶出来梳头，里面坐个小猴；小猴出来穿衣，里面坐个公鸡；

　　公鸡出来打鸣，里面坐个豆虫；豆虫出来咕哝，咕咕——哝！

　　【活动反思】

　　《小板凳歪歪》是一首诙谐有趣的绕口令式的儿歌。儿歌的内容生动活泼，虽然有点长，但是每句都有押韵，念起来也很容易上口，很能吸引孩子们的注意力。

　　活动时第一个环节是导入。我说：“今天又许多好朋友来和我们一起做游戏啦，看看有谁呢？”然后出示图片，第一张是一张小板凳，以前我也碰到过这个问题，在问小朋友“这是什么时”小朋友就说这是“椅子”不会说“板凳”（在我们这个地方很少说“板凳”的），但是这次问下来，李惠媛说这是“板凳”，于是我就接着引导下去。

　　第二个环节是幼儿学念儿歌，这是儿歌学习活动中重要而又枯燥的一个环节，幼儿很容易出现注意力不集中等情况，而且儿歌的语言情感可跨性大，这就要求朗诵应充分调动幼儿的想象力和创造力。在以往活动中，我也明显的发现，朗诵的次数多了孩子就没有兴趣，可是不进行集体朗诵孩子无法感受儿歌的语音、语调、语气……于是，我通过“抽”、“摆”图片的方式来引起孩子的注意，让孩子觉得这是图片在和自己捉迷藏，帮助孩子更好的集中注意力学习儿歌内容。孩子们通过趣味的朗诵，学习和体验着儿歌的趣味，不知不觉中走入到儿歌的美妙境界中。

小班教案篇4

　　【教案准备】

　　1、四只大小不同的熊和食物。

　　2、幼儿画册P39。

　　【教案过程】

　　一、集体操作。

　　1、出示大小不同的四只熊。

　　师：这里有几只熊？它们有什么不一样？

　　2、帮四只熊排排队。

　　师：谁愿意帮它们排排队？

　　3、给熊一家送食物。

　　（1）提出要求：最大的送给熊爸爸，最小的送给熊弟弟，稍微大一点的送给熊妈妈，稍小的送给熊哥哥。

　　（2）请个别能力强的幼儿在黑板上示范并纠正错误的操作。

　　二、堆雪人。

　　1、师：你们堆过雪人吗？堆雪人真有趣，看看这里有几个雪人呀？它们一样吗？

　　2、雪人还缺什么？这里的红桶可以当帽子，扫帚可以当手臂。今天我们都来堆雪人，要给雪人戴上合适的帽、装上手臂。

　　3、幼儿操作，教师重点指导给雪人戴帽子、装手臂，关注幼儿对教案规则的`理解。

　　三、组织集体交流。

　　1、表扬肯定操作正确的幼儿。

　　2、师：谁愿意介绍一下你是怎么堆雪人的？

　　堆雪人儿歌：

　　大雪天真有趣，堆雪人做游戏，圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻。

　　小妹妹小弟弟，你牵着我我拉着你，围着雪人团团转，多么欢喜。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1.锻炼身体动作的敏捷性。

　　2.通过听信号，站到相应的位置。

　　3.乐意关注信号。

　　活动准备：

　　1."体能游戏"：《颜色的家》（请参见幼儿用书）。

　　2.彩色泡沫垫或彩色纸板、泥工板等、哨子（或铃鼓）。

　　活动过程：

　　1.请幼儿假想自己是小动物（如小鸟、小兔等），做一做相应的动物的动作（如"我会跳一跳"、"我会飞一飞"等）。

　　2.认识泥工板或彩色泡沫垫的颜色，并把板找块空地铺下来。

　　请小朋友将自己手中的彩色板找一块空地放下来。

　　和幼儿一起寻找彩色板中的颜色：红、黄、绿、蓝，以及一些平常不多见的颜色要认真帮助孩子丰富一下。

　　3.玩"颜色的家"的游戏（游戏规则可由师生共同讨论决定）。

　　孩子绕着铺着彩色板的场地走；当教师吹哨子（或摇铃鼓），喊出"回到*色的家"时，幼儿要赶快站到该颜色的彩色板上；依此过程，更换颜色进行游戏。

　　活动建议：

　　也可以将彩色纸板改成彩色呼啦圈，配上合适的`乐曲，让幼儿随着乐曲愉快地进行游戏。

　　活动评价：

　　能根据各种颜色信号进行游戏。

　　教学反思：

　　1，这次活动中，由于是全部幼儿一起参与的，在座位的安排上面没有做好安排。幼儿的位置座的太散，不能很好的和幼儿进行互动。

　　2，在活动过程中，重复的话太多。

　　3，出示的教具太小，不突显特点，

　　4，在游戏的过程中，比较混乱，

　　5，时间把控不够，原本小班的是15-20分钟，超出了6分钟。

　　6，这是以上本次活动的反思，通过这次活动，让我从中学习到了很多，看到了自己在工作上的很多不足之处！

小班教案篇6

　　活动目标

　　1、体验制作贺卡、互送贺卡的乐趣。

　　2、尝试制作贺卡，感受贺卡色彩、图案等的美。

　　3、初步尝试用粘贴、画的方式制作贺卡。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备

　　1、一张贺卡、彩笔、碎海绵纸、卡纸、胶水、贺卡流程图。

　　2、歌曲《新年好》。

　　活动过程

　　一、音乐导入，引起幼儿兴趣。

　　师：孩子们好，快过新年了，老师带来了一首非常好听的歌曲，我们一起听一听，播放乐曲《新年好》。在这首歌中你听到新年到了要说什么吗？说祝福语，可以说：祝你新年快乐，祝你身体健康，祝你开开心心，等等。那小朋友们知道新年到了我们要干什么吗？（穿新衣，带新帽、放鞭炮、吃饺子会收到压岁钱，会收到新年礼物），那你现在的心情是什么样的呢？那你准备新年礼物送给小伙伴了吗？如果你的好朋友离你很远，你要怎么送祝福呢？（打电话，发短信等）老师有一个朋友离我很远，他把新年祝福全部都藏在了这张贺卡里。

　　二、引导幼儿欣赏贺卡。

　　出示收到的新年贺卡，幼儿观赏，感受贺卡图案、色彩等的美。师：哇，可真漂亮！老师这里还有许多不同样式的贺卡，我们一起看一看。（感受贺卡的图案、形状、颜色）这些贺卡是不是很漂亮？有的是电子贺卡，有的是立体贺卡。好朋友生日我们也可以送上一张贺卡，表达自己的祝福。

　　三、教师示范讲解流程图。

　　我们在卡纸上画自己要表达的'祝福，用彩笔、粘贴海绵纸的方法，制作贺卡。

　　1、在贺卡的里面，画上你想要表达的祝福，老师画了一个嘴巴，代表着希望好朋友开开心心的祝福。

　　2、在贺卡的封面上，可以用海绵纸来粘贴，粘贴动物、人物、植物图形等，这样整体来看，我们的贺卡就做好了，但是小朋友来做贺卡的时候，尽量不要和老师的一样。提问个别幼儿：xxx，你想在贺卡里画什么祝福语呢？那请小朋友自己动手制作贺卡送给同伴吧。（教师提出操作要求：在涂抹胶水时要少抹，不要抹在衣服上，保持桌面卫生。）

　　3、幼儿制作，教师巡回指导，启发幼儿用色彩鲜艳的彩笔来作画，也可用海绵纸等来制作贺卡，鼓励能力强幼儿充实贺卡，给个别幼儿予帮助。表扬认真制作有创意的幼儿。

　　活动延伸：

　　跟着音乐，互送同伴贺卡，并说祝福语。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1.通过探索发现不同材料放进罐宝宝，会发出不同的声音。

　　2.学会并制作响罐，并从中体验活动的乐趣。

　　3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1.人手一只罐宝宝，PPT课件。

　　2.各种操作材料：小米、黄豆、花生。

　　3.演奏乐队队牌。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　师幼一起手拿罐罐，听音乐入场

　　师：哇!有这么多的彩色罐罐，请小朋友选择一个和老师一起去玩一个很好玩的游戏，好不好?

　　幼：好!(幼儿选罐)

　　师：出发……(随音乐做动作进入活动室坐好)

　　二、展开部分

　　(一)初步感知

　　师：现在请小朋友想办法让手中的罐罐发出声音，然后把你的办法告诉我。

　　探索结束，展示办法

　　师：你是怎样让手中的罐罐发出声音来的?

　　幼：拍、弹、吹、摔、碰……(鼓励幼儿大胆表达自己的想法，大胆展示，边说边做，其他幼儿跟做)

　　师：小朋友真棒，都想办法让罐罐发出了声音，现在我们边说儿歌边让你手中的罐罐发出好听的声音来，好不好? 《两只老虎》

　　两只老虎，两只老虎，拍/摔

　　跑得快，跑得快，拍/摔

　　一只没有耳朵，一只没有尾巴，拍/摔

　　真奇怪!真奇怪! 小朋友对碰

　　(表演完，组织幼儿把手中的罐罐放在自己前面的小筐中)

　　(二)再次感受不同材料放入同种罐罐，唱的歌不一样

　　师：(神秘地说)老师这还有更神奇的罐罐，想不想看?

　　幼：想!

　　(神秘的拿出三个颜色不一样的罐罐，依次摇三个罐罐)

　　师：老师的罐罐和你的罐罐有什么不一样?

　　幼：……有东西(引导幼儿知道里面有材料)

　　师：有东西摇一摇，它们真的会唱歌，但它们唱的歌一样吗?

　　幼：不一样

　　师：它们唱的歌哪里不一样?

　　幼：……(引导孩子说出声音有大有小，有高有低，有强有弱)

　　说不出来再摇一下让孩子听，教师可加入表达声音的形象的词

　　师：咦?罐罐是一样的，为什么唱的歌不一样呢?

　　幼：……(鼓励幼儿大胆猜测不一样的原因)

　　(倒出材料，进行验证)

　　师：哇!一个里面装的是花生，一个里面装的是豆子，一个里面装的是小米。

　　原来不同的材料装在相同的罐罐里，罐罐会唱不一样的'歌。

　　(三)师演奏，激发幼儿制作会唱歌罐罐的兴趣

　　师：虽然它们唱的歌不一样，但它们很团结，它们三个一起给大家带来一个表演。请欣赏!

　　注意：表演之前用圆形即时贴给罐罐粘上嘴巴，别让里面的材料跑出来。

　　(根据节奏进行示范) 《小松鼠进行曲》

　　(四)制作响罐

　　师：真好听，罐宝宝真神奇，只要装上一种材料就会唱歌，那你想不想把手中的罐罐变成会唱歌的罐罐呢?

　　幼：想

　　师：你喜欢声音大的就可以在罐罐里装豆子，喜欢声音小的，就可以在里面装小米。

　　(边说要求边示范)

　　师：老师喜欢声音小的，所以会在我的罐罐里装小米，1.装材料时把罐罐放在盘子里，不要把材料洒在盘子外边，更不能把材料放到嘴巴、耳朵里，那样会很危险2.一个罐罐只能放一种材料，一个手拿罐罐一个手拿勺子，一勺一勺往里放，1--2--3--4--，3.最后用圆形即时贴把罐罐的嘴巴粘上，那样材料就不会跑出来!好!请到材料区进行制作吧。

　　(幼儿制作，教师指导)

　　三、结束部分

　　训练幼儿有节奏的摇罐罐

　　(根据队牌组织幼儿有顺序的坐好：花生罐罐坐一起，豆子罐罐坐一起，小米罐罐做一起)

　　师：我们都有了会唱歌的罐罐，摇一下让大家听听。

　　(师幼一起没有规律的乱摇罐罐)

　　师;没有规律的乱摇一点也不好听，试一试，我们怎样摇罐罐唱的歌才好听呢?

　　幼：(鼓励幼儿试一下自己的想法)

　　师;真棒!有规律的摇罐罐，声音就好听多了，加上儿歌会不会更好听，我们来试一下。

　　(小老鼠上灯台偷油吃下不来喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来师幼一起摇罐罐)

　　(PPT报幕)

　　师：到我们表演了，这次给小朋友增加了难度，我们不是一起来摇的，小朋友一定要看老师的指挥哦!

　　(师幼一起有节奏的随音乐摇罐罐)

　　(掌声)

　　师：听!掌声……哇!大家好棒!

　　师：回家后小朋友可试着做其他的会唱歌的罐罐，现在我们拿着会唱歌的罐罐去给其他班的小朋友表演一下好吗?

　　(师幼随音乐摇着罐罐走出活动室)

　　活动延伸：

　　回家继续探索把相同的材料放入不同的罐罐，罐罐唱的歌一样吗?

　　活动反思：

　　1.《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。本次活动设计就打破了原来的填鸭式灌输教学模式，充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身知识经验出发，让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学习体验。

　　2.《指南》中指出，关注幼儿学习与发展的整体性，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调健康发展。本次活动《小松鼠进行曲》的加入，将科学与艺术领域有机整合，使整个活动达到**，让幼儿的情感得以升华。

　　3.每个幼儿心里都有一颗美的种子。废旧的罐罐在小朋友的手中变成了神奇的乐器，幼儿手拿自制罐罐在美妙的音乐中变身成了一个个小小演奏家，幼儿的成就感油然而生。

小班教案篇8

　　重难点

　　让幼儿了解大象的外形特征。

　　通过观察画面让幼儿理解故事内容。

　　活动目标

　　理解故事。

　　能用自己的话简单讲述故事。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　教师出示图片，引导幼儿说出大象的明显特征。如:有四条粗粗的像柱子一样的腿，有两个大大的像扇子一样的耳朵，一条长长的大鼻子，还有胖胖的身体。

　　二、欣赏故事

　　1、观看课件1师：看看小象的鼻子是怎样的？它在想些什么？

　　幼：小象的.鼻子是短短的，它在想"鳄鱼吃的是什么"

　　2、观看课件2（鳄鱼）师：小象来到了什么地方？河里的"木头"是谁?

　　3、观看课件3师：看看发生了生么事？（引导幼儿看图并说出鳄鱼正在咬住岸上边小象的鼻子，让幼儿观察小象的鼻子被拉得长长的。）

　　4、观看课件4师：小象使劲拉呀，拉呀，它的鼻子拉得长起来了，鳄鱼放开了小象的鼻子。

　　5、观看课件5师：小象的鼻子变长了之后可以做什么事情？（引导幼儿回答出故事中的意思）

　　6、观看课件6师：原来小象的鼻子变长了有这么多好处啊！让我们一起看看其它的小象都在干什么。

　　三、师生共同复述故事

　　教师带领幼儿一起看课件复述故事的内容，帮助幼儿梳理思路，知道小象鼻子的作用。

　　四、活动延伸

　　鼓励幼儿回家后把故事讲给自己的爸爸妈妈听，同时在爸爸妈妈的帮助下了解鳄鱼的特性。

　　故事《好奇的小象》

　　从前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大。

　　可是，有一只好奇的小象，他忽然想知道：鳄鱼拿什么当饭吃呢？

　　"请问，"小象对着河里一根木头似的东西有礼貌地问，"您知道鳄鱼拿什么当饭吃吗？""到这儿来，小家伙，我小声告诉你。"于是，小象把头伸过去，"木头"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鳄鱼，我今天午饭就吃小象了！""哎呀，快放开我！"小象哼哼着说。他使劲拉呀，拉呀，鼻子都拉长了……鳄鱼终于"噗"的一声放开了他。

　　鼻子真痛啊！

　　忽然，有只苍蝇飞来，长鼻子"啪"地一下就打死了苍蝇。肚子饿了，长鼻子一下就卷起一把草，送进嘴里去了。

　　长鼻子真有用！小象的兄弟姐妹们都跑来找他拉鼻子。

　　从那以后呀，所有的小象就都长着长鼻子。