中班语言优质课别说我小教案

时间:2023-12-12 09:11:04 教案 我要投稿
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中班语言优质课别说我小教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的中班语言优质课别说我小教案,欢迎阅读与收藏。

中班语言优质课别说我小教案

中班语言优质课别说我小教案1

  儿歌:别说我小

  活动目标:

  1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌,正确发出“穿、种、说、桌”等。

  2.会按节奏、有表情的朗诵。

  3.体验自己长大的喜悦心情。

  4.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  1.请家长帮助收集幼儿小时候的用品、照片等。

  2.在发现区布置“我小时候”的展览,展览的内容为幼儿小时候的照片、物品、身高体重增长的图表及小班的美术作品等。

  3.挂图《别说我小》一幅。

  活动过程:

  一、 情境导入

  1.组织幼儿音乐律动《我的好妈妈》,集中幼儿注意力,引入主题。

  2.谈话

  师:“小朋友们,我们的妈妈这么辛苦,我们在家中应该怎么做呢?”

  幼:帮妈妈扫地、搬凳子。

  幼:给妈妈锤锤背...

  师:你们说的真好!真是妈妈的好宝宝。 (引导幼儿体会父母的辛苦,懂得孝敬父母,)

  二、说说自己的变化

  1.幼儿讨论在家的情况

  师:告诉你们个小秘密,小动物幼儿园里的小乌龟也升中班了,他觉得自己一下子就长大了很多,所以它决定,不但要自己的事情自己做,还要做爸爸妈妈的'小帮手呢!可是呢,爸爸妈妈还是什么也不让它做,还是说,小乌龟,你还太小,太小!我想知道你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小,你承认吗?

  幼:妈妈总说我小,其实我已经长大了。

  幼:上学时我想自己走,可奶奶总说我还小,老背着我...

  师:小朋友现在长大了,会做很多事情了,那你现在和过去有什么不同?

  幼:小的时候我不会穿衣服,现在我会自己穿衣服了。

  幼:我过去很矮,现在我长高了...

  2.观看并讲述图片

  师:图片上的小朋友也长大了,看一看他们在干什么?(逐一出示图片,幼儿讲述)

  幼:小朋友在穿衣服。

  幼:小朋友在洗脚...

  师:你能够做到吗?

  幼:能。 (引导幼儿发现自己已经长大了,不小了)

  三、我长大了

  1.请幼儿互相交流:现在学会了什么本领,取得了那些进步等。

  2.肯定幼儿的进步,引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养?

  幼:我的成长离不开妈妈的关心。

  幼:我的成长离不开奶奶、妈妈、老师...的培养。 (引导幼儿进一步体验自己长大了)

  四、学习儿歌《别说我小》

  1.老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。

  2.讲一讲诗歌里说了些什么?鼓励幼儿用诗歌里的语言回答。

  幼:我会穿衣和洗脚。

  幼:我会擦桌把地扫...

  3.采用集体、分组等形式,用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。 (老师注意帮助幼儿发准“穿、种、说、桌”等翘舌音)

  五、结束活动

  师:小朋友,回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,告诉他们自己已经长大了,会帮他们做事情了,在家做他们的小助手好吗?

  教学反思:

  1. 彷编部分难度有点大,没有很好了解幼儿的现有水平,应在前期学说诗歌时准备充分,减小难度。

  2. 彷编部分的简笔画图示太小,应再稍大些;由于侧身在小黑板上比较难画,下次可以在腿上画好后贴到黑板上。

  3.整堂课教学环节清晰,关注幼儿已有经验与课程内容的联系。

中班语言优质课别说我小教案2

  活动目标:

  1、感受儿歌表达的情感,能大胆地表达自己的想法。

  2、能在理解儿歌的基础上,尝试仿编儿歌。

  3、能感受到自己的成长,愿意主动地为自己、为他人服务。

  4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动准备:

  1、地上杂乱地放有多种玩具。

  2、人物图片几张。

  活动过程:

  一、请幼儿整理地上散落的玩具。

  二、说一说:小朋友们都慢慢的长大了,你们现在会做些什么事情呢?(在家里、在幼儿园里)

  三、教师朗诵幼儿欣赏儿歌内容。

  (1)提问:听一听,明明对谁说话了?

  (2)提问:明明对妈妈说了什么?对爸爸说了什么?对奶奶说了什么?对爷爷说了什么?

  (3)学说儿歌。

  四、在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

  提问:你还想对妈妈说什么?对爸爸说什么?对奶奶说什么?对爷爷说什么?

  活动延伸与建议:

  尝试用写信或绘画的'方式告诉爸爸妈妈:我长大了。

  教学反思:

  1. 彷编部分难度有点大,没有很好了解幼儿的现有水平,应在前期学说诗歌时准备充分,减小难度。

  2. 彷编部分的简笔画图示太小,应再稍大些;由于侧身在小黑板上比较难画,下次可以在腿上画好后贴到黑板上。

  3.整堂课教学环节清晰,关注幼儿已有经验与课程内容的联系。

中班语言优质课别说我小教案3

  活动目标:

  1.能用普通话较清楚、有节奏、有表情的朗读诗歌,正确发出“穿、少、桌、说 ”等翘舌音。

  2.学习通过图谱记忆诗歌内容。

  3.增强幼儿的劳动意识,知道自己的事情要自己做。

  4.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1.图谱一套。

  2.场景设计。

  活动重点难点:

  活动重点:学会儿歌,发准字音。

  活动难点:使小朋友懂得:自己的事情自己做。

  活动过程:

  一、出示画册图片,引导幼儿讲述图片内容,幼儿在干什么?

  提问:这个小朋友在干什么?你们在家会做事吗?

  2.出示小朋友的图谱:

  这个小朋友也会做许多事,但他的爸爸妈妈和奶奶总说他还小,什么事也不让他做,这个小朋友就不高兴了,他对他们说了一段话。

  二、教师边演示图谱,边有表情的朗诵儿歌。

  1.教师边演示图谱,边有表情的朗诵儿歌,小朋友欣赏。

  2.教师:小朋友怎样对妈妈说的?又怎样对爸爸说的?又对奶奶说了什么?用诗歌中的语句进行总结,让小朋友跟念。

  三、幼儿边看图谱,边集体学念儿歌。

  1.幼儿看图谱,学习儿歌。

  2.发准字音:穿、少、说、桌。

  3.讲解句子“我会给花把水浇”。

  4.小朋友进行自由组合练习。

  四、结束活动。

  你会做什么事呢?(鼓励幼儿自己的事情自己做。)

  附诗歌:

  别说我小

  妈妈你别说我小,我会穿衣和洗脚。

  爸爸你别说我小,我会擦桌把地扫。

  奶奶你别说我小,我会给花把水浇。

  现在我呀长大了,会做的事儿真不少。

  活动反思:

  在活动中,教师的引导语言至关重要。活动能否达到预期的目标,教师要灵活掌握。幼儿将自己以前照片、物品带来了,大部分幼儿刚开始只是好奇,想给同伴讲述自己的照片,却没有讲述的主题内容,在教师的引导下,活动中幼儿能将自己的照片、物品进行简单的讲述和比较,这样便培养了幼儿在集体面前自然、大胆的'口语表达能力。照片引起幼儿的回忆,幼儿知道小时与长大的不同,不同的衣物、玩具更使幼儿发现了自己的进步,教师在幼儿体验了长大后的喜悦后,抓住时机引导幼儿说出了自己的成长和进步离不开父母、老师的帮助,知道了要尊敬老师和父母的道理,最后在延伸活动再让幼儿学习儿歌《别说我小》,激发幼儿在家和幼儿园里自己的事情要自己做的欲望。

中班语言优质课别说我小教案4

  活动目标:

  1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌,正确发出“穿、说、桌、小”等翘舌音。

  2.会按节奏、有表情的朗诵。

  3.体验自己长大的喜说心情。

  4.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  5.理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动重难点:

  重点:能用普通话较清楚地朗诵诗歌,正确发出“穿、说、桌、小”等翘舌音。

  难点:会按节奏、有表情的朗诵,体验到自己长大了。

  活动准备:

  《别说我小》PPT课件。玩具小熊

  活动过程:

  一、情境导入

  1.组织幼儿谈话,引入主题

  师:小朋友们,你们谁知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的?师:“小朋友们,我们的妈妈这么辛苦,我们在家中应该怎么做呢?”

  幼:帮妈妈扫地、搬凳子。

  幼:给妈妈锤锤背…

  师:你们说的真好!真是妈妈的好宝宝。

  (引导幼儿体会父母的辛苦,懂得孝敬父母,)

  二、说说自己的变化

  (1)幼儿讨论在家的.情况

  师:告诉你们个小秘密,小动物幼儿园里的小熊也升中班了,他觉得自己一下子就长大了很多,所以它决定,不但要自己的事情自己做,还要做爸爸妈妈的小帮手呢!可是呢,爸爸妈妈还是什么也不让它做,还是说,小熊,你还太小,太小!我想知道你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小,你承认吗?

  幼:妈妈总说我小,其实我已经长大了。

  幼:上学时我想自己走,可奶奶总说我还小,老背着我.

  师:小朋友现在长大了,会做很多事情了,那你现在和过去有什么不同?

  幼:小的时候我不会穿衣服,现在我会自己穿衣服了。

  幼:我过去很矮,现在我长高了…

  (2)观看并讲述图片

  师:图片上的小朋友也长大了,看一看他们在干什么?(逐一出示图片,幼儿讲述)幼:小朋友在穿衣服。幼:小朋友在洗脚..

  师:你能够做到吗?

  幼:能。

  (引导幼儿发现自己己经长大了,不小了)

  三、我长大了

  1、请幼儿互相交流;现在学会了什么本领,取得了那些进步等。

  2、肯定幼儿的进步,引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养?

  幼:我的成长离不开妈妈的关心。

  幼:我的成长离不开奶奶、妈妈、老师..的培养。

  (引导幼儿进一步体验自己长大了)四、学习儿歌《别说我小》

  1.老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。

  2.讲一讲诗歌里说了些什么?鼓励幼儿用诗歌里的语言回答。

  幼:我会穿衣和洗脚。幼:我会擦桌把地扫.…

  3.采用集体、分组等形式,用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。

  (老师注意帮助幼儿发准“穿、说、桌”等翘舌音)五、结束活动

  师:小朋友,回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,告诉他们自己己经长大了,会帮他们做事情了,在家做他们的小助手好吗?

  (在欢快的气氛中结束活动)活动延伸:

  鼓励幼儿在家里自己的事情都要自己做,可建立一个记录表,请幼儿在做到的内容上作记录,与同伴一起分享。

  【教学反思】

  “别说我小”是为了让幼儿体验自己长大的喜悦心情。活动通过师幼间的谈话交流,使幼儿感知了自己的成长变化,体验了自己已经长大了,增强了幼儿“我长大了”的意识,从而懂得了要孝敬父母,尊敬长辈、老师。在活动中,通过学诵诗歌幼儿知道了长大了要养成的一些良好的行为习惯,并表示以后要学会自己的事情自己做,不再依靠大人帮忙,这对于培养幼儿良好的行为习惯具有重要的意义。

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