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小班教案

时间：2023-12-14 08:04:56 教案我要投稿

小班教案经典[7篇]

　　作为一名教学工作者，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小班教案7篇，欢迎大家分享。

小班教案经典[7篇]

小班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戏情境中学唱歌曲。

　　2、在游戏过程中尝试大胆交往，创编简单的歌词并进行演唱，体验互动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、PPT图片若干（小狗、小猫、小鸡、小兔、肉骨头、小老鼠、小虫子、胡萝卜等）。歌曲伴奏带，幼儿半圆形围坐。

　　2、幼儿已有小动物爱吃什么的知识经验和“过大桥”游戏经验。

　　【活动过程】

　　一、导入活动：倾听乐曲熟悉旋律，练习十六分音符节奏。

　　1、师：今天有很多小动物来我们班做客，看看我是怎么欢迎客人的'（配合肢体动作学习十六分音符的节奏︱︱欢迎欢迎欢迎︱︱你—︱︱），让我们一起欢迎小动物吧

　　2、看PPT，师：谁出来玩了？（大猫）我们都来学大猫出来玩一玩。

　　3、在歌曲音乐中，师生一起模仿猫动作。（熟悉旋律）

　　二、学习歌曲。

　　1、欣赏第一遍。

　　师：（PPT音效）咕噜咕噜什么声音？大猫的肚子为什么会叫？（大猫饿了）

　　突然，它看见了一样好吃的东西，你们猜是什么？（教师对幼儿答案不置可否）让我们来听一听它看见了什么好吃的。（倾听歌曲第一遍）

　　2、欣赏第二遍，熟悉歌词。

　　（1）理解记忆歌词。

　　师：大猫肚子饿得怎么样？（幼儿学念：肚子饿得咕咕叫）

　　大猫看见什么好吃的？怎么吃小老鼠的？（幼儿学念：看见了小老鼠，啊呜啊呜吃掉了）

　　（2）教师清唱歌曲幼儿小声跟唱。

　　3、幼儿跟着音乐伴奏演唱，鼓励幼儿用自然的声音演唱。

　　三、在游戏中巩固歌曲。

　　师：我这只大猫刚才也肚子饿得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教师清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句时教师张开双臂“吃”（拥抱）小老鼠（幼儿））请幼儿数一数有几只老鼠被大猫吃了，并由被吃掉的幼儿来扮演大猫继续游戏。师：大猫的肚子还没有吃饱呢！我请几只小猫跟着大猫一起去找食物吧！

　　“过大桥”游戏：两名幼儿两手相连搭高，其他幼儿一个拉着一个从桥下钻过，唱到最后一小节搭桥的幼儿将手放下捉住小老鼠，大家数一数大猫捉住了几只老鼠（游戏反复几遍）

　　四、集体仿编歌曲。

　　1、仿编小狗饿了的歌词。

　　师：大猫吃饱了，可是还有小动物也饿了，看看谁饿了？（小狗）一只小狗出来了，肚子饿得咕咕叫，小狗会看见什么？（肉骨头）小狗吃肉骨头会发出什么声音呢？

　　2、幼儿分组扮演不同动物角色自由仿编歌曲，体验仿编的快乐。

　　师：还有许多动物也饿了，它们会找到什么食物呢？（出示动物图片）

　　教师和幼儿一起看看说说，为幼儿的仿编做下铺垫。

　　3、播放音乐，幼儿分组玩“过大桥”游戏

　　师：那请你们就变成小动物，来编编唱唱小动物饿了的歌。

　　教师给幼儿戴上头饰，鼓励幼儿分组创编并游戏表演。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习给4个不同高矮的物体进行排序。

　　2、懂得要从小红旗后面开始排队。

　　3、能按要求进行排序活动，并能简单地说出自己排序的方法。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿有大小、长短排序的经验。

　　2、物质准备：教具：四张长颈鹿的图片，大排序板。学具：宝塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。

　　活动过程：

　　一、长颈鹿宝宝。

　　(1)教师出示一张长颈鹿的图片，请幼儿说说：这是什么?在哪儿见过它?引导幼儿观察发现长颈鹿有一个长长的脖子，个子很高。

　　(2)出示三张长颈鹿的图片：长颈鹿宝宝都来玩游戏啦!可是他们的个子有高有矮，没有排好队。出示排序板，启发幼儿思考》可以怎样来给长颈鹿排队?

　　(3)请个别幼儿示范，根据幼儿的方法把长颈鹿在排序板上从小红旗开始由高(矮)到矮(高)，引导幼儿边排边说：最矮的、矮的、高的、最高的，或者从高排到矮。

　　(4)继续启发幼儿思考：除了让最矮的长颈鹿排在第一个，还能让谁排在第一个，也可以有顺序地排队呢?

　　二、幼儿操作。

　　(1)排宝塔：请幼儿取出宝塔玩具，把它在排序板上从左往右按顺序排一排。

　　(2)排套娃：请幼儿取出套娃玩具，在排序板上按顺序排队。

　　(3)哪个排错了：请幼儿打开幼儿用书(第8页)，观察画面上小动物是怎样排队的，看看是谁排错了，把排错的'小动物圈出来。

　　三、活动评价。

　　(1)教师将最高的长颈鹿排在排序板的第一个，请幼儿思考：最高的长颈鹿也想当小排头，后面的长颈鹿应该怎样才能有顺序呢?引导幼儿排出与示范时不一样的排法。

　　(2)请个别幼儿介绍自己的操作过程，了解幼儿排序的方法。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　喜欢尝试穿不同大小的鞋，满足模仿成人的愿望，愿意说说各种鞋子的名称，并跟着老师模仿穿不同鞋所发出不同的声音。

　　教学准备：

　　爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双、鞋架。

　　活动过程：

　　一、出示各类鞋，引发兴趣

　　1、今天老师要请你们看一样东西，我们一起来看看是什么？

　　打开装有爸爸大鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么？然后请幼儿把爸爸的鞋子放在鞋架上。

　　打开装有宝宝鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里有什么？请幼儿把宝宝的鞋子放在鞋架上。

　　打开装有妈妈鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么？请幼儿把妈妈的鞋子放到鞋架上。

　　2、请幼儿说说鞋架上有那些鞋子？（旅游鞋、皮鞋、凉鞋等）

　　3、最高一层是谁的鞋子？（贴上爸爸的'头像）你怎么知道是爸爸穿的鞋呢？除了爸爸穿大鞋子还有谁也穿鞋子的呀？

　　小结：原来爸爸、叔叔、爷爷、外公~~的脚最大，所以要穿大鞋子。

　　4、最低一层是谁的鞋子？（贴上宝宝的头像）你怎么知道这是宝宝穿的鞋呢？

　　小结：宝宝的脚最小，所以要穿宝宝自己的鞋。

　　5、中间一层是谁的鞋子？（贴上妈妈的头像）你怎么知道妈妈喜欢穿高跟鞋呀？还有谁也喜欢穿高跟鞋呢？穿上高跟鞋漂亮吗？

　　小结：原来高跟鞋很漂亮，妈妈、阿姨、老师~~~都爱漂亮，她们要穿高跟鞋。

　　二、尝试穿鞋，体验穿不同些的感觉

　　1、你们平时在家里穿过大人的鞋子伐？今天你们想不想试一试穿大人的鞋伐？想先穿谁的鞋呢？

　　2、我们先穿最高一层的鞋子，是谁的鞋呀？穿上爸爸的大鞋子会怎么样呢？我们一起来试一试。（提出穿鞋的要求）学爸爸走路。穿上爸爸的鞋，走路就像坐上大轮船，突突突突。（上班、下班、走楼梯等）

　　3、刚才你们穿大鞋子走路，怎么样了？

　　小结：穿上大鞋子走路很慢，而且呀容易摔跤。

　　4、现在我们再来试试穿上妈妈漂亮的高跟鞋，走起路来又会怎么样呢？穿上高跟鞋试一试（提出穿鞋的要求）学学妈妈走路的样子。（上班、下班、走楼梯等）穿上妈妈的鞋就像踩高跷，哒哒哒哒。

　　5、刚才你们穿高跟鞋走路时，是怎么样的呀？

　　小结：穿上漂亮的高跟鞋，走路的时侯有点不稳，因为鞋跟太高了，不适合我们宝宝穿对吗？

　　6、现在请宝宝穿上自己的鞋，试一试走路有什么不一样？（提出穿自己鞋子时的要求）老师用儿歌提醒幼儿穿鞋的方法：小鞋子，像小船，小脚丫，是船长，小脚伸进船舱里，用力拉起鞋后跟。

　　7、请宝宝穿上自己的鞋，我们一起来走走，跳跳、跑跑。（放歌曲：兔子跳）

　　8、宝宝穿上自己的鞋子，有什么不一样呀？

　　小结：宝宝穿上自己的鞋，不大不小真合适，运动起来最安全对吗。我们一起到外面去运动喽！

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，感应歌曲中的快板和慢板。

　　2.知道春天是百花齐放的季节，感受春天的美。

　　3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1.各种春天开放的花的图片14张，布置成花园的情境。

　　2.手摇铃、纱巾人手一份;CD、录音机，图谱一份。

　　3.先前经验的准备，观察过春天的美景。

　　活动过程：

　　一、引题，激发幼儿活动的兴趣。

　　1.故事引导。

　　师：春天到了，我们去防洪堤春游，看到了小草、小花在阳光仙子和风姑娘的帮助下，慢慢地睡醒了，长大了。那你看到过哪些春天开放的花呢?(幼儿自由回答)

　　2.初步感受乐曲，欣赏花朵。

　　今天，季老师又要带你们去小四班的小花园赏花，看看那里有哪些花是你认识的?(教师后面张贴许多春天开放的花朵，前面电脑上播放春天的图片和音乐，创设春天的情境。)

　　3.认识常见的春天开放的花。

　　小结：原来春天是百花齐放的季节，春天真美丽啊!

　　二、初步学唱歌曲，认识杜鹃花和玫瑰花。

　　1.认识杜鹃花和玫瑰花。

　　出示杜鹃花和玫瑰花的图片：我这里还有两种春天开放的花，谁知道它们叫什么名字呢?

　　(1)杜鹃花教师小结：这花的名字叫杜鹃花，它还有一个好听的名字叫映山红，它只有在春天的时候才会开。小朋友你们可别小看这种花，它可是我们中国的十大名花之一。

　　(2)玫瑰花教师小结：玫瑰花小朋友经常看到，它有好多种颜色呢，而且不同颜色的花，它的名字不一样，代表的'意思也不一样，红色的叫红玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黄色叫黄玫瑰……

　　2.完整倾听歌曲第一遍。

　　师：今天我们学唱的歌曲就和这两种花有关系哦，请小朋友仔细听一听。

　　3.出示图谱，理解歌曲内容。

　　我把这首歌曲画成了一幅画，出示图谱，根据图谱读：一朵花、两朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鹃花，杜鹃花送爸爸。(换玫瑰花送妈妈)。

　　4.师幼共同念歌词一遍。

　　5.手指花。

　　(1)杜鹃花、玫瑰花你用动作可以怎么表示?

　　(2)边学唱歌曲，边做动作。

　　三、纱巾道具，感应歌曲中的快板和慢板。

　　1.小朋友这是什么啊?(纱巾)今天我们要用百变纱巾来变花，请你们试一试。

　　2.师幼清唱变纱巾花，区分快板和慢板。

　　3.跟着音乐来变纱巾花，区分快板和慢板。

　　4.花除了可以送爸爸妈妈还可以送给谁呢?(老师)跟着音乐再次变纱巾花，结束时把花送给亲爱的老师，并送上一句"老师，我爱你。"

　　四、铜碰钟乐器，感应歌曲中的快板和慢板。

　　1.你们把花都送给我，我也很爱你们，要送你们一样乐器，看，是什么?(铜碰钟)

　　2.幼儿自由探索：它可以怎么玩呢?

　　3.根据歌曲演奏快板和慢板。

　　五、延伸活动，花名语词替换。

　　师：刚才我们用杜鹃花和玫瑰花唱了这么好听的歌曲，花园里其他的花宝宝也很想来唱歌了，来用迎春花唱一唱……

　　活动反思：

　　在孩子们的生活中可以几个常见到很多花，但让他们说说花的名称时，却没有几个孩子能说出来，也没有仔细观察过，很多孩子都是以颜色来命名，比如：红花、百花等。第一课时，我让孩子们观察了玫瑰花与杜鹃花，简单的对这两种花进行了介绍，吸引了孩子们的注意力，为下一环节学习歌曲做游戏做了铺垫。

　　这首音乐的曲式非常简单，配合歌词通俗易懂。快板与慢板对比鲜明，孩子们能随老师的指令做不同变化。通过肢体动作能体现出断奏与圆滑奏，但在清唱时的效果要比播放音乐的效果好。风车花和花朵与蝴蝶的游戏，孩子们兴趣很高，在游戏过程中部分孩子并没有根据音乐来转动风车，花朵与蝴蝶我都请幼儿来扮演，在合作能力上有了很大的进步。

　　旋律模唱对这首歌曲来说，出现的唱名变化不大，孩子们容易掌握，但模唱几遍过后，孩子们就没什么兴趣了。乐器演奏我们用的是手摇铃，断奏部分敲奏拍子，圆滑奏摇奏乐句。敲奏拍子时，有幼儿会以一个乐句为一拍，在多次练习后，基本上都改正过来。

小班教案篇5

　　活动名称：

　　挂灯笼

　　活动目标：

　　1、尝试用AABB、ABB、AAB等方法间隔排序挂彩灯。

　　2、知道灯会是元宵节特有的活动，体验挂彩灯过元宵的快乐。

　　学习重点：用AABB、ABB、AAB的方法间隔排序挂彩灯。

　　学习难点：能用间隔的方法自创排序规律。

　　活动准备：

　　教师教具：彩灯排序图例、半成品范例、PPT

　　幼儿学具：不同颜色的彩灯纸片若干、画有钩子的纸片人手一张、固体胶。

　　活动过程：

　　（一）观察讨论

　　【通过观察讨论，初步了解元宵节的习俗，有过元宵节的愿望】

　　1、讨论：再过几天，我们又要迎来中国的传统节日元宵节，这一天我们除了吃汤圆以外，还可以怎样欢庆元宵节？

　　小结：元宵节是中国的传统节日，这天大家会吃汤圆、挂花灯，真快乐。

　　（二）感知理解

　　【这环节根据小班幼儿做事的目的性不够强，在自主操作中比较容易随意，及小班幼儿在模仿中学习的特点，因此引导幼儿在理解排序基础上模拟尝试，理解用AABB、ABB、AAB的.方法间隔排序挂彩灯的方法】

　　1、观察：这些人在干什么？他们是怎么挂灯笼的？

　　小结：有顺序地间隔排排队挂灯笼，挂出的灯笼整齐又好看。

　　2、出示AABB半成品范例：我也学着他们的方法来挂灯笼，看看我挂的灯笼和哪一串灯笼的方法是一样的？接下去该怎么挂？（请一幼儿上前示范接着挂灯笼，老师引导幼儿观察讨论：他挂得对吗？为什么？再接下去该怎么挂？）

　　幼儿可能：关注灯笼的大小、颜色等，但不能发现间隔排序的规律。

　　教师预处理：从前往后边点边说，如，“1个2个、1个2”等，提示幼儿发现并理解。

　　小结：这串灯笼是2个2个、2个2个挂的。

　　3、出示ABB半成品范例：这串灯笼是怎么挂的？接下去挂什么灯笼？

　　小结：这串灯笼是1个2个、1个2个挂的。原来，虽然都有规律，但方法是不一样的。

　　4、设疑：如果你挂，你准备怎么挂？

　　（1）请个别幼儿先说再挂（引导幼儿想好后操作）

　　（2）根据幼儿操作，集体边点边说，了解其间隔排序的规律，如2个1个、2个1个等

　　（三）操作实践

　　【这环节引导幼儿在模拟尝试基础上尝试创造，两个环节铺层递进，共同为目标服务。】

　　过渡：一个钩子挂一个灯笼，这里有许多灯笼需要挂起来，小朋友们来帮忙吧！

　　1、幼儿操作，老师观察指导：

　　（1）关注幼儿用了什么间隔规律来挂灯笼的？提示幼儿坚持一种规律排到底？

　　（2）指导幼儿对自己用的排序方法，用*个*个的表达方式用语言表达出来。

　　（3）引导幼儿一个钩子挂一个灯笼，把灯笼挂挂好，不掉下。

　　2、集体讨论：

　　（1）你是怎么挂灯笼的？（引导幼儿用个*个的表达方式用语言表达出来）谁和他用了一样的办法？

　　（2）假如接下去还可以挂，应该挂什么灯笼？

　　（3）有没有不一样的挂灯笼方法？（引导幼儿发现序列不一样和用的灯笼不一样均可）

　　小结：原来只要动脑筋，还能用和别人不一样的方法挂灯笼。

　　3、再次操作:你们想不想用和别人不一样的方法挂灯笼？那就试试吧！

　　（1）引导幼儿用和刚才不一样的规律挂灯笼，并用*个*个的表达方式用语言表达。

　　（2）对于能力弱的幼儿加强重点指导，引导幼儿先想好方法再挂灯笼。

　　（3）对于挂得快的幼儿引导幼儿边点边唱边检查。

　　4、讨论

　　（1）你这次用了什么不一样的方法挂灯笼？集体验证看看是不是和这个小朋友说的一样？

　　（2）还有不一样的挂灯笼方法吗？看看是什么？（引导幼儿集体观察发现，并用语言表达出来）

　　5、拓展回忆：除了挂灯笼是间隔排排队的，还有什么东西也可以间隔排排队？我们在回家的路上或在出去玩的时候找一找会间隔排队的东西，到幼儿园里来告诉大家。

小班教案篇6

　　游戏目的：

　　1.锻炼孩子的手的精细动作和手眼协调能力。

　　2.体验集体游戏、比赛的快乐。

　　3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　　4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的'乐趣。

　　游戏玩法：先在地上画一条线段，在远处的地上掏出一个或者几个洞，然后玩家们一次将弹珠从画线处弹出。当玩家依次将弹珠弹进所有洞后，这个弹珠就可以去撞其他的弹珠。如果撞到其他弹珠，此玩家获胜;被撞到的弹珠的持有者落败。有的地方就是以弹珠为赌注，每次一个。还有一条关键的规则就是如果弹珠进洞或者进完所有洞后撞到了其它弹珠，那么该玩家可以继续弹动弹珠一次。

　　第二种玩法和第一种不同的是，游戏中只有线没有洞。所有的弹珠一开始就拥有"杀死"其它弹珠的能力。

　　第三种玩法是用木板或者砖头搭建一个斜坡，玩家顺次将弹珠滚下。如果后来的玩家的弹珠滚下后碰到了其它的弹珠那么此玩家获胜，被撞到的落败。