中班教案

[精选]中班教案7篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的中班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　　活动目标

　　1、理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。

　　2、能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

　　活动准备

　　1、故事图片。

　　2、绿色的透明玻璃纸，自制教具树、青草、小草。

　　活动过程

　　一、导入

　　谈话：今天我们的教室里真美呀，因为我们班来了几位美丽的客人，你们看是谁？

　　（出示树、青菜、小草）。

　　小朋友，这些小客人都是什么颜色的呀？你们喜欢绿色吗？

　　绿色宝宝也喜欢你们，还给你们带来了一个故事，你们想听吗？

　　二、展开

　　1.教师结合挂图，有感情的讲述故事一遍。

　　2.提问：

　　（1）故事的名字叫什么？

　　（2）绿色为什么不高兴？

　　（3）山羊公公，兔姐姐，长颈鹿和小朋友分别对绿色说了什么？绿色听了之后怎么样啊？

　　（4）最后，它对小木偶说了什么啊？

　　3.教师再讲一遍故事，让幼儿学讲故事中的对话。

　　4.教师：你喜欢绿色吗？如果让你对绿色说句话，你会说什么呢？

　　老师先来说一句：“我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的`颜色”。

　　5.教师：你们想看看绿色世界吗？

　　幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。

　　教师引导幼儿说一说自己看到的景象。

　　三、结束活动

　　在走廊的围墙上面有绿色的玻璃，我们去看一看透过绿色的玻璃，外面的世界是怎么样的？

　　附：亲亲绿色

　　红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。

　　秋天到了，绿宝宝有点不高兴：“树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家不喜欢我了。”小木偶听见了，拉住绿宝宝的手：“不，大家都喜欢你，不信，我带你去找找看。”

　　走呀走，他们遇见了山羊公公，绿宝宝问：“山羊公公，你喜欢我吗?”

　　山羊公公咩咩叫：“喜欢!喜欢!我最爱吃绿绿的菜了。”走呀走，他们遇见了兔姐姐，绿宝宝问：“兔姐姐，你喜欢我吗?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜欢!喜欢!我最爱闻青青的草了!”走呀走，他们遇见了长颈鹿，绿宝宝问：“长颈鹿哥哥，你喜欢我吗?”长颈鹿点点头：“喜欢!喜欢!我最爱听绿树叶沙沙的声音。”

　　走呀走，遇见了小朋友，绿宝宝问：“小朋友，你喜欢我吗?”小朋友亲亲他：“喜欢，喜欢!我最爱看绿绿的颜色，它让我的眼睛明又亮!”

　　绿宝宝知道大家都喜欢自己，高兴地说：“谢谢你！小木偶!”

中班教案 篇2

　　教学目标：

　　1、教师通过生动形象的词汇，让孩子在故事中体会角色的思想感情，培养幼儿倾听能力，理解和丰富词语、句型。

　　2、通过提问，帮助幼儿形成有逻辑的口语表达。

　　3、通过看图说话，鼓励幼儿用清晰、准确的语言进行表达，培养自主表达的的习惯。

　　4、培养幼儿观察能力。

　　5、引导幼儿进行故事表演，使幼儿在故事中体会爱的情感，感受友谊的温暖。同时使幼儿明白：我理解你的心情，知道你为什么伤心，为什么高兴。

　　教学准备：

　　1、录有小鸟欢快叫声的U盘。

　　2、手绘挂图6幅，牵牛花图片一张，小鸟图片一张。

　　3、舒缓、温馨的音乐（U盘）。

　　4、下列头饰各一：小鸟 牵牛花 小鸟 凤仙花。

　　5、小草头饰若干 小花头饰若干。

　　教学过程：

　　1、导入：

　　小朋友们好！今天，我们这里来了一个好朋友，他也要向大家打招呼。（放小鸟的叫声，呈现小鸟图片。）小鸟的.叫声为什么这样欢畅哪？哦，原来他最好的朋友也在这里呀。（牵牛花的图片）看牵牛花 什么样的？象小喇叭呀。牵牛花还有一个特点，他会爬树。小鸟和牵牛花之间会有什么有趣的故事呢？小朋友们和老师一起看一看。

2、引导幼儿逐幅观察手绘，了解故事梗概。同时把故事中的问题渗透出来。

　　3、教师在优美的音乐声中讲述故事。

　　4、引导幼儿回答问题：

　　小鸟住在哪里？他每天为什么这么开心？有一天，发生了什么事情？凤仙花为什么脸红了？小草弟弟怎么回答小鸟的请求的？小鸟为什么伤心？你伤心的时候会怎么做？请做一个伤心的表情--哦。牵牛花是怎么到小鸟家的？看到了好朋友，小鸟的心情怎样？如果你生病了，好朋友来看你，你会怎么样？做一个开心的表情吧。

　　5、引导幼儿看图讲故事。

　　6、请幼儿分角色表演故事，引导幼儿注意不同角色不同心情下的语言特点。在故事表演的结尾加入礼仪教育中的三字儿歌："小伙伴，在一起。你帮我，我帮你。好朋友，齐欢喜。"

　　延伸活动：

　　和幼儿一起查找资料，找一找向上爬的植物都有哪些，指导幼儿画出自己喜欢的并进行描述。

中班教案 篇3

　　设计背景

　　让幼儿学会关心同学，跟同学和睦相处，能找到自己的好朋友。

　　活动目标

　　1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。

　　2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐。

　　3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。

　　难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感。

　　活动准备

　　活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友？朋友都帮自己做了什么事？

　　活动过程

　　一、导入部分：

　　以‘‘我的好朋友’’为主题进行谈话活动，引出活动内容。

　　启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。

　　重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。

　　二、展开部分：

　　1. 在观察，回忆好朋友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。

　　2. 提示幼儿先画好朋友头的'轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。

　　3. 引导幼儿注意观察好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。

　　4. 对于能力强的幼儿，可以鼓励他们画出身体、服饰，添画背景。

　　三、结束部分:

　　幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。

　　四、延伸部分：

　　鼓励幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。

　　教学反思

　　幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。

中班教案 篇4

　　活动目标

　　1.感受此艺术创作活动的乐趣，体验不同艺术创作成功的快乐。

　　2，常识试用不同的工具，学习刮画的表现方法。

　　3.能大胆想象进行创作，锻炼手指肌肉动作的灵活性，协调性。

　　活动重难点：

　　重点：用火柴棒，冰棍棒，牙签刻出花纹。

　　难点：控制手部动作的力度。

　　活动准备：

　　已涂好的多色刮画底版若干份，牙签，火柴棒，短铁丝，冰棍棒，泥工小刀，视频展示仪。

　　活动过程：

　　1，自由欣赏刮画作品，引起兴趣。

　　提问：

　　（1）你觉得这些美丽的画是怎么画出来的？

　　（2）猜一猜刮画要用什么工具？

　　2,演示与讨论。

　　（1）出示刮画工具，猜猜它们在底版上刮一下会怎么样？

　　（2）教师示范现在空白底版上用油画棒涂上大块的颜色，在用不同的工具刮画。

　　（3）鼓励个别幼儿用不同的.工具刮画。

　　（4）教师演示刮一副简单的画，满足幼儿的好奇，激发幼儿的兴趣。

　　（5）老师引导幼儿小结：用牙签，冰棍棒，火柴棒，短铁丝在底版上刮，可以画画的方法。

　　3．幼儿进行刮画创作，老师进行观察指导。

　　（1）让幼儿想一想，说一说刮画时手用力的大小会出现什么后果？

　　（2）幼儿尝试刮画，提示能力强的幼儿，刮画之前可先思考画什么内容，在用刮画的线条进行表现。

　　（3）提醒幼儿注意使用工具时的安全。

　　4.交流与评价。

　　（1）请幼儿将自己的作品放到视频展示仪下，为大家介绍自己作品的内容，说说用了哪些工具刮画？

　　（2）交流粗细线条使用的不同工具的不同效果。

　　活动延伸

　　亲子互动：利用实物材料包中的刮画纸和家人一同完成刮画创作。

中班教案 篇5

　　活动目标

　　经过教学认识驱蚊草。

　　知道驱蚊草有哪些价值。

　　活动准备

　　驱蚊草一盆。

　　活动过程

　　一、驱蚊草

　　1、小朋友看看咱班多了什么？

　　2、你们都看见多了一盆植物啊？

　　3、有谁认识这盆绿绿的植物那？

　　4、那我们和它交个朋友，认识认识吧！

　　二、认识驱蚊草

　　1、这个绿绿的植物叫驱蚊草。

　　2、我们一起看一看，说一说驱蚊草吧！

　　3、驱蚊草全身都是绿色的，开的花是粉红色或枚红色的伞形花。

　　4、驱蚊草的叶近圆形或心形，边缘具绿毛。

　　三、驱蚊草价值

　　1、谁知道驱蚊草有什么用途？

　　2、驱蚊草常年散发柠檬香味，芳香四溢，清新空气，可以用于观赏。

　　3、驱蚊草像名字一样，有安全驱蚊的作用。

　　四、小结

　　1、现在到了夏天，你们想养一盆驱蚊草不啊？

　　2、要是你们的家人不养你们养那？说驱蚊草没用，你们就把本课所学的`驱蚊草知识，跟家人讲讲，家人就会让你们养了？

　　3、我们今晚回家跟家人说说驱蚊草的知识，明天在家养驱蚊草好不好？

　　4、在老师的提问中，我们在复习复习。

　　活动结束

中班教案 篇6

　　活动目标:

　　1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。

　　2、能正确运用第几来表示物体的顺序。

　　3、在活动中体验学习数学的乐趣。

　　活动重点：

　　认识6以内的序数，并感知序数的方向性。

　　活动难点：

　　能正确运用第几来表示物体的顺序。

　　活动准备:

　　教具：课件房子背景图6个不同颜色，六种小动物图片，1到6数字卡

　　学具：不同方向的火车模型，贴有1到6数字的小动物卡片

　　活动过程:

　　一、小动物搬新家

　　1、认识楼层

　　师：今天是动物们搬家的好日子，让我们来看看他们漂亮的新房子吧！

　　师：还是幢高楼呢，数一数有几层？

　　幼：5层，6层，7层……

　　师：数房子时是从下面数起还是从上面数起的？

　　幼：下面

　　师：是的，我们一起数一数。

　　一起数一数验证。

　　师：真的有6层，而且每一层的颜色都不一样呢！

　　师：老师喜欢橙色，在第几层？(第一层)贴上数字1，表示第一层。教师贴数字。谁来说说你喜欢什么颜色，在第几层？并请幼儿贴数字。

　　2、搬家

　　师：数字贴好了，小动物也来了。（师边贴动物图片边与幼儿一起说动物名称）大象，猴子……一共几个？6个动物住6个房间刚刚好。

　　大象说：“我最大最胖，就住第一层。小猫跑得快住在了第四层。小猴说：“我会爬树，我要住最高的楼层。告诉小猴，最高的楼层是第几层？（第六层）

　　请幼儿帮小动物搬家

　　小羊说：”我喜欢蓝色的房间。是第几层？第二层。小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间，第几层？（第三层）还有哪一层还空着。唐老鸭说：那我来住第五层。师幼一起数动物所在的层数。

　　师：我们一起来说一说小动物在哪一层。

　　3、游戏:捉迷藏

　　师：小动物搬进了新房子，开心的要和我们玩捉迷藏游戏，想玩吗？问：“第几层的谁不见了？

　　二、小动物去旅游

　　1、6个小动物说下次再和宝宝玩游戏，他们约好一起去旅行了，他们来到一片草地上。小兔说：“这片草地我最熟悉了，我来当导游带你们去玩！小兔子手里拿着小红旗真神气的排在了第几个？谁排在第六个？小猴呢？教师指任意小动物，请个别幼儿回答小动物排在第几。

　　集体检查一下，123456正好。

　　2、他们走呀走，来到了小河边。唐老鸭说：这条小河我常来玩，我来当你们的导游。现在谁排在了第一个？谁在第六个？小猫排在第几个？教师再请个别幼儿回答小动物所在位置。

　　再次检查，123456，正好。

　　师：两次排队，小动物的位置一样吗？为什么？

　　教师总结：动物的`两次排队，小红旗的位置不一样。第一次，小红旗在左边，所以我们从左边数起的（教师按PPT），第二次小红旗在哪里了？（右边）所以我们从——（右边数起）（教师按PPT）。

　　原来从不同方向数，小动物排队的位置就不一样了。

　　三、小动物坐火车

　　师：小动物旅游回去后把自己的开心跟其他小动物分享了，这不小动物们都来火车站买火车票了。

　　师示范操作：

　　售票员说火车票上是什么颜色，你就坐什么颜色的火车。小猫买到了一张红色的2号火车票，该坐在哪里呢？（请一个幼儿帮助它）大象买到了一张绿色的2号火车票该坐在哪里呢？（请一个幼儿帮助它）他们的火车票都是2号，为什么位置不一样呢？（原来火车头的方向不一样）数座位号的时候要从火车头的方向数起。

　　孩子操作

　　师讲要求：下面，老师放音乐，请你们不搬椅子帮小动物上火车，音乐停止了，你们得马上回到座位，听清楚了吗？

　　四、评价

　　集体评价

　　这两辆火车是什么颜色的？火车票的颜色对吗？再看看位置坐对了吗?一起数一数。

　　五、火车游戏

　　师：你们想不想玩小火车游戏？（想）

　　师将幼儿分成六辆火车，每辆六个座位

　　请每辆火车的第三个小朋友起立！坐下！请每辆火车的第四个小朋友起立！请第2辆火车的小朋友起立！请第2辆火车的第2个小朋友起立！请你大声说一说你排在第几个？

　　我们也开着我们的小火车去和小动物一起玩吧。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1.学习并掌握7的分解和组成。

　　2.培养幼儿互相合作的能力。

　　活动准备：

　　1.1-7数字卡片一套。

　　2.操作单每人一张。

　　3.画笔（自备）。

　　活动过程：

　　1.课前复习。

　　教师：小朋友你们已经学习了数字0-7，谁能按从小到大的顺序把它们数一遍？

　　教师：哪位小朋友能按从大到小的顺序再数一遍？

　　教师：小朋友们回答的真棒！那么从0-7这些数中任意抽出两个数比较大小你们会吗？

　　教师出示卡片，小朋友回答。

　　教师：小朋友们真聪明！现在老师问问小朋友：学习的6的分解和组成还记得吗？

　　教师：6的分解和组成有几种？谁能告诉老师是哪几种？（6的分解和组成有5种，它们是：6可以分成1和5、2和4、3和3，5和1、4和2）

　　2.涂一涂。

　　教师：6的分解和组成小朋友们掌握的真好，今天老师带领小朋友们一起学习魔幻的数字7的分解和组成。

　　教师：老师为小朋友们准备了一张操作单，这张操作单上有点子图，每排有7个圆点。

　　教师：老师把第一排中的6个圆点涂成了红色，剩下的一个圆点没有涂色。实际上是把第一排的7个圆点分成了两份，也就是把7分成了6和1。

　　教师：剩下的每一排还可以怎样分？请你把剩下的每一排都分成两份，并涂上颜色。（教师要求每一排分的不一样，把分成的两份涂上你喜欢的.颜色）

　　教师：哪位小朋友能说一说你分的不同分法？（教师可以鼓励其他幼儿说出与其他幼儿不同的分法）

　　教师根据小朋友说出的不同分法把7的分解与组成贴在黑板上：

　　教师：7的分解和组成有几种？记不住这么多分法怎么办？用什么办法归纳一下可以记得又快又准确？（引导小朋友观察黑板上7的分解与组成的特点，用多种方法记忆，如，看到1和6，就会想起6和1……）

　　3.对口令。

　　教师：现在老师和小朋友一起玩对口令游戏，小朋友进行抢答，比比谁的反应快。

　　教师：1和几组成7？7可以分成几和4？

　　教师：5和2组成几？7可以分成6和几？

　　教师：几和3组成7？7可以分成2和几？

　　有效提问：

　　1. 谁能按从小到大的顺序把它们数一遍？

　　2. 6的分解和组成有几种？谁能告诉老师是哪几种？

　　3. 哪位小朋友能说一说你分的不同分法？

　　4. 7的分解和组成有几种？记不住这么多分法怎么办？用什么办法归纳一下可以记得又快又准确？

　　有用词汇：分解 组成

　　活动延伸：

　　教师可以带领幼儿进行数字7的正确书写。