美术教案

美术教案5篇[荐]

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的美术教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

美术教案 篇1

　　活动目标：

　　1.尝试用线条和简单的图案表现不同外观的房子，并用贴线拓印的方法表现出画面黑白线描的效果，美术组活动教案。

　　2.通过欣赏图片、教师讲解、自主操作，了解贴线拓印，认识发现和体验实物纹理具有的浮雕感及美感。

　　3. 感受贴线拓印带来的乐趣，能在活动中细致大胆的操作。

　　准备:线

　　过程:

　　一.欣赏幼儿“美丽家园”的线描画设计作品，引发幼儿对贴线拓印的兴趣。

　　1．展示设计特别的房子作品，观察欣赏。

　　教师导语：“仔细看看，你能找出它和别的房子有什么不同的地方吗？”

　　2．展示贴线拓印的房子作品，观察、对比，感受贴线拓印的不同之处。

　　二.介绍贴线拓印的方法.

　　教师导语:“用胶水把棉线贴在画好的线上，盖上一张白纸，压好。用铅笔顺着一个方向将白纸涂上黑色。”（教师边介绍边在彩色线描画作品上制作）

　　三．幼儿自主操作，教师个别指导。

　　1．交代作画要求。

　　（1）将设计的房子变的更漂亮。

　　（2）沿着画好的线贴棉线。

　　（3）等画面上的胶水干了才能盖上白纸。

　　（4）用铅笔顺着一个方向涂色，注意画面的完整，没有破损。

　　2. 幼儿作画，教师巡回指导。

　　四．展示、评价作品，拓展拓印的经验，教案《美术组活动教案》。

　　1. 展示、评价幼儿作品。

　　教师导语：“你最喜欢哪一座房子？为什么？”

　　2．鼓励幼儿尝试其他材料的拓印，拓展拓印的经验。

　　教师导语：“今天我们拓印出了棉线贴成的`图案。其实我们身边有许多带花纹的东西都可以进行拓印。”

　　活动名称：快乐的小蜗牛（中班）

　　南京奥体艺术幼儿园 王玲玲

　　活动目标：

　　1、幼儿探索2股毛线编制的方法，并尝试用2股毛线编织。

　　2、幼儿能够用编织好的毛线顺着绕圈，并做好粘贴。

　　3、养成有条理地操作，和耐心细致的好习惯。

　　活动准备：

　　毛线若干，蜗牛范作一幅，纸盘若干。

　　活动过程：

　　一、猜一猜，激发活动兴趣

　　1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，请小朋友摸一摸，猜猜里面装了什么呢？

　　2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？

　　3、请幼儿从口袋里摸出毛线，提问：这是什么？毛线有什么用？

　　4、师：今天老师要用毛线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数"一、二、三"。（蜗牛）

　　二、帮小蜗牛找壳，启发思考探索

　　1、教师讲述小故事，激发幼儿兴趣

　　师：有只小蜗牛，它很糊涂，自己的壳都找不到了，我们一起来帮助它好吗？

　　2、启发幼儿说说蜗牛的壳是怎么做成的。师：这只蜗牛的壳很漂亮，你们知道它是怎么做成的。

　　3、创设情境，毛线转圆圈（教师示范毛线缠绕的方法来做小蜗牛的壳）

　　师：小朋友刚刚想了很多办法来帮助小蜗牛找壳，现在我们的毛线朋友要来跳圆圈舞来帮助小蜗牛找壳拉。毛线宝宝走走走，停一停，转个弯，继续往前跳。转了一圈又一圈，个个满场飞，可真热闹！

　　4、教师示范讲解制作蜗牛壳的方法。

　　师：毛线宝宝和小朋友一起来跳舞了，你们喜欢吗？我们也让它们来比一比，看谁跳得最好看。我们一起来跳圆圈舞吧！

　　5、请个别幼儿尝试编织，教师指导并协助幼儿。

　　6、幼儿集体操作，教师巡回指导。

　　师：现在让我们一起来帮助小蜗牛找壳吧！

　　三、 谁的壳最漂亮

　　1、引导幼儿互相欣赏自己的作品，教师简单评价作品。

　　2、请幼儿带着找到壳的小蜗牛一起去散步。

美术教案 篇2

　　【教学目标】

　　1.尝试利用各种不同的材料来装饰瓶子。

　　2.知道废旧的瓶子可以变废为宝，美化环境。

　　3.发挥想象力，大胆装饰，体验创造活动带来的快乐。

　　【教学过程】

　　一、谈话活动导入，引导幼儿树立变废为宝的意识。

　　1.提问：

　　(1)你是怎么收集到瓶子的?

　　(2)你们在哪里经常会见到这些废旧的瓶子?

　　2.组织幼儿自由讨论回答。

　　3.小结：生活中有各式各样的瓶子，由于人们把瓶子里装的东西用完之后就随手扔掉，给我们的环境带来了很大的危害。那么我们能够做些什么?是不是可以把它们变废为宝呢?

　　二、播放课件，引导幼儿欣赏装饰好的瓶子，知道瓶子还能用来美化环境。

　　1.师：今天老师要表演一个变魔术的节目，看看我都变出了什么。

　　2.教师播放课件，引导幼儿欣赏。(用不同材料装饰好的.瓶子。)

　　3.提问：这些花瓶是用什么材料装饰的?组织幼儿自由讨论回答。

　　4.师：有的是用颜料画出来的;有的是用彩纸剪贴的;有的是用毛线装饰的;有的是用布装饰的;有的是用干树叶、干花装饰的……原来废旧的瓶子装饰好可以美化环境，真漂亮。

　　三、教师示范操作装饰瓶子，帮助幼儿掌握装饰的技巧。

　　1.教师出示没有装饰的瓶子，幼儿观看。

　　2.提问：你们觉得这个瓶子漂亮吗?那我们可以怎么装饰它呢?

　　3.教师与幼儿一起商量如何装饰瓶子。

　　4.教师示范操作，装饰瓶子，幼儿观看。(利用事先剪好的彩纸条进行眼睛、鼻子、嘴巴等五官粘贴，再制作出一段一段的花边，然后再剪出一些小图形装饰。)

　　四、组织幼儿动手操作，体验成功的乐趣。

　　1.师：老师这里还有许多的瓶子想请小朋友们帮忙来装饰，你们愿意吗?

　　2.组织幼儿先想想自己想要怎么装饰瓶子，然后分享自己的想法。

　　3.教师分发材料，组织幼儿动手操作，教师巡回指导。(尝试能够大胆的制作一些有创意的图案。)

　　五、作品评析，分享成功的喜悦。

　　1.组织幼儿互相介绍分享自己的装饰好的瓶子娃娃。

　　2.播放音乐，组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃舞蹈。

　　3.组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃合影。

　　4.将幼儿的作品布置在手工坊、主题墙中。

美术教案 篇3

　　教学目标：

　　1、了解人类文化最早最重要的载体——美术的保守媒材。

　　2、能用制作颜料的简单方法试着制作1一2种颜料。

　　3、掌握粘贴画的制作方法和基本技能。

　　教学重点：了解人类文化最早最重要的载体——美术的保守媒材。

　　教学难点：掌握粘贴画的制作方法和基本技能。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　1、小实验。请一名同学在实物投影仪下将菊花在白纸上用力摩擦，发现了什么？

　　2、讨论：在生活中你还发现过这样的事情吗？

　　3、师总结：在大自然中有丰富的资料都可以制作出颜料。

　　二、欣赏讨论

　　1、欣赏几幅作品和染制的方巾。

　　2、寻找合适的资料：你从大自然中找来了些什么资料？

　　3、分小组讨论：如何利用工具将自身带来的资料制作出颜料呢？

　　4、总结制作方法：用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液。

　　三、自主探究

　　边制作边用简短的文字填写研究表格。

　　四、交流研讨

　　每组小组出息行汇报总结，讨论解决遇到的困难。

　　五、总结评价

　　1、用自身制作的颜料组内一起完成一幅画。

　　2、贴在展示板上评一评。

　　六、欣赏研讨

　　1、生活中还有很多东西的色彩很漂亮，我们也可以直接利用它们来直接作画。

　　2、史前艺术家都是用土和矿石制作出颜料画画。

　　我国古代染色用的染料，大都是以天然矿物或植物染料为主。中国画中的朱砂色颜料是把朱砂矿石研成粉末获取的'。

　　研究表格：

　　制作的原料

　　制作的方法

　　遇到的困难

　　颜料的颜色

　　试试效果

　　是否胜利

　　第二课时

　　一、激趣导入

　　1、同学观看录像

　　2、教师小结：生活中有很多东西的色彩很漂亮，我们可以直接利用它们来做一幅美丽有趣的画。

　　二、整理资料

　　1、同学观看图片

　　2、同学开展讨论：你找到的细小物件有哪些颜色？有哪些形状？

　　3、教师提问：你知道生活中还有哪些可直接利用的资料吗？

　　三、方法步骤

　　1、欣赏范画，讨论这些画是用什么颜色和哪些东西做的？

　　2、同学看书，讨论并总结活动步骤。

　　四、自主探究

　　1、尝试作画后同学自评。教师总结作画方法。

　　2、引导同学评价范画，掌握创作要领。

　　3、教师小结：构图要丰满；设计要新颖；涂胶水要匀；铺色块时资料要密、齐、匀；巧妙运用不同形状的资料。

　　五、开展活动

　　1 、同学分工又合作，愉快地创作。

　　2 、教师巡回指导。

　　六、学习评价

　　1 、同学互评。

　　2 、师评：肯定同学的精心制作，赞扬同学的大胆表示。

美术教案 篇4

　　（一）、教学目标设计：

　　1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。

　　2、实践目标：制作纸浆京剧脸谱并装饰。

　　3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。

　　（二）、课业类别：工艺美术制作课

　　（三）、教学重难点：

　　2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画、解决）。

　　3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀。

　　（四）、教具学具：

　　脸谱资料、铅笔、水粉色、调色盘、毛笔。

　　（五）、教学过程：

　　一、 导入

　　[播放歌曲]《说唱脸谱》，你们了解脸谱吗？

　　让我们一起走近脸谱，（板书京剧脸谱）

　　[播放课件]。旁白：脸谱起源于人类早期的战争面具。成熟于京剧。通常用于“净角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。脸谱以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度：

　　红色一般表现忠贞、英勇的人物性格，如关羽。

　　黑色一般表示刚正猛直、正义凛然的人物形象，如包公。

　　蓝色一般表现刚强骁勇，有心计的人物形象，如清代绿林好汉窦尔敦。

　　白色一般表现阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象，如曹操。

　　黄色一般表现枭勇、凶猛的人物形象，如典卫。

　　绿色一般表现顽强、暴躁的人物形象，如武天虬。

　　金银色一般表现各种神怪形象。如牛魔王。

　　大体分为五种谱式：

　　① 整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。

　　② 在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。

　　③ 从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。

　　④ 与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。

　　⑤ 色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。

　　脸谱具有怪诞神奇的形象，斑澜迷离的色彩，精巧风趣的寓意，节奏明快的'黑白色块和变化流畅的线条，既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值。

　　目前，在我们日常生活中家庭装饰、火柴盒上、钥匙链上、扑克牌上、模特时装上、大街的雕塑上到处都是京剧脸谱，脸谱已作为我们中华民族文化的象征，得到海内外人士的认可和欢迎。让我们也为振兴京剧艺术弘扬民族文化做些贡献吧！

　　二、示范制作步骤：

　　1. 在白纸浆脸谱上用铅笔画上初稿。

　　①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。

　　②定出眉、眼、口、鼻的位置。

　　③用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。

　　2、填色，勾边。

　　3、刷上清漆。

　　4、装饰脸谱。

　　三、你们也来做一做吧！你也可以的。

　　四、学生课堂练习，教师巡回辅导

　　五、自评、互评、师评。

　　六、总结拓展

　　脸谱中还有很多问题值得研究探讨，也有待于传承和发扬，尊重文化传承，但不一定要保持畏惧和膜拜，我们也要勇于创新

美术教案 篇5

　　—、教学目标

　　1. 了解家乡古塔的特征、历史与文化。

　　2.学习用纸版画的方式表现家乡的古塔，提高造型能力。

　　3.激发对家乡的热爱之情。

　　二、教材分析

　　1 ?教材编与思路。

　　塔是一种非常独特的东方建筑，它承载了东方各国的历 史、宗教、美学、哲学等诸多文化元素，是珍贵的历史文化 遗产，也是探索和了解东方文明的重要媒介。它雄伟壮观、 结构精美，在辽阔的大地上，随处都矗立着它的身影。这些 古塔虽然历经沧桑，但魅力依旧，直到今天仍受人敬仰，得到了妥善的保护。

　　本课以《家乡的古塔》为题，目的是从学生的生活环 境出发，通过搜集、了解家乡古塔的历史与文化，使学生进 一步认识古塔这一建筑形式。在感受传统历史文化特色的同 时，引导学生尝试从美术角度、美术表现方式上进行一系列 的探究活动。

　　为了提高学生欣赏塔、表现塔的能力，书中提供了大量 的祖国各地不同历史时期建造的古塔，既有不同材料建造的 古塔全景图，也有放大了的.木塔局部的图片。这些均体现了 古塔的一般特点和不同地域、不同时代的特性。通过观察、 比较，帮助学生认识、掌握塔的建筑特点。

　　教科书中选用的同龄人作品具有代表性，两者都是用纸

　　版画方式表现的，但因印制的工具材料不同，出现了迥然不 同的画面效果。教科书中提供的步骤图简洁明了，有助于学 生更加直观地掌握纸版画制作的步骤和方法，为学生的造型 活动奠定了基础。

　　在创作中要鼓励学生尝试使用纸版画的不同印制方法进 行表现，帮助学生提高感受力、观察力和创造力。学习用美 术的手段记录传统历史文化的方法，增强学生对家乡文化的 了解和热爱。

　　2.重点、难点。

　　重点：学习一般纸版画或单色粉印版画的制作原理和方 法，观察分析古塔的结构特征，用纸版画完成家乡古塔的创 作。

　　难点：理解并掌握纸版画底版制作中古塔的拼摆、粘贴 顺序和古塔特征的表现。

　　三、课前准备

　　(学生）各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料（油墨 和滚筒或水粉颜料和水粉笔或彩色铅笔等）。 (教师）课件、各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料 (油墨和滚筒及玻璃板或水粉颜料和水粉笔等）。