幼儿园大班教案《5的分解》

幼儿园大班教案《5的分解》

　　作为一名教职工，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案《5的分解》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案《5的分解》1

　　活动目标：

　　1、感知5的分解与合成，知道5有4种分法。

　　2、知道哪两个数合起来是5。

　　活动准备：

　　课件准备：5的合成与分解图相关图片17张、“开火车”游戏背景音乐1段

　　纸面教具：熊猫、猴子、蓝猫头饰

　　活动过程：

　　出示《奇奇请客》图片及动物头饰，激发幼儿对5的分解的兴趣

　　——（教师头戴熊猫奇奇头饰）今天熊猫奇奇当小主人，他请好朋友蓝猫和小猴（不同幼儿扮演）来家里做客，还给他们准备了很多好吃的。

　　——先来看看熊猫奇奇都准备了哪些好吃的？

　　——请小朋友们来数一数每个盘子里有多少个？

　　操作课件内容，给好朋友分配食物，学习5的.分解

　　1、教师提问

　　——怎样把这些数量是5的东西分成两份呢？

　　2、出示蛋糕分解图，先做分解示范，并记录。

　　——小朋友们你们会怎么分呢？

　　——一起看看熊猫奇奇是怎么分的。熊猫奇奇分1个给蓝猫，你们说小猴分几个？（4个）。

　　——我们一起记录一下，说：5可以分成1和4。

　　3、依次对棒棒糖、苹果、牛奶用同样的方法进行分解。

　　小结：

　　——5分成两份有四种分法，我们再一起念一念这四种分法。

　　操作课件内容，数数量，学习5的合成

　　1、播放开火车的音乐，先到果园，数苹果、草莓。

　　——奇奇邀请我们去他的农场里玩，我们去看看农场里面有什么吧。哇，有什么呀（苹果），小的那棵苹果树有几个苹果？（1个）大的那棵苹果树有几个苹果？（4个），那总共有几个呀？（5个）

　　——看，那里是什么（草莓），高的那棵有几个（2个），小的那棵有几个？（3个），那总共有几个（5个）

　　2、继续前进，来到鸡窝、牛奶场。

　　——我们来到了什么地方（鸡窝），看，黄色的鸡里有几只？（3只），棕色的鸡有几只（2只），总共有几只（5只）

　　——看，我们来到了什么地方（奶牛场），小奶牛有几只？（4只），大奶牛有几只（1只），总共有几只？（5只）

　　小结：

　　——1和4和起来是5，2和3和起来是5，3和2和起来是5，4和1和起来是5。

　　活动延伸：

　　在数学区，投放5的合成与分解的素材，幼儿继续玩5的组成的游戏。

幼儿园大班教案《5的分解》2

　　设计意图：

　　让幼儿通过具体操作、纪录来探索5的分解组成。培养孩子的合作意识，引导幼儿寻找递增与递减的规律，增强幼儿积极探索的意识，发展幼儿的动手动脑能力，初步培养幼儿的逻辑推理能力。

　　活动内容：

　　"5的分解组合"

　　活动目标：

　　1、通过让幼儿实际操作，记录、探索"5"的分解与组成，观察寻找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系。

　　2、培养积极主动探索的兴趣和爱好，发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力，同时培养幼儿的合作意识。

　　活动准备：

　　1、记录卡12个，小盘24个，"5"的分合数字12套，大数字一套，大计数器一个，小青蛙手偶一个，各种水果干果60个，麦田两块，小虫若干，青蛙胸卡同幼儿人数相等。

　　2、示范教具：5的分解组合两套。

　　3、胸卡每人一个数字，[5（8）个、 4（4）个、3（4）个、2（4）个、1（4）个]

　　4、"找朋友"磁带一盘，小奖品若干。

　　活动过程：

　　一、出示手偶青蛙、以打电话的游戏形式复习"4"的分解组合。

　　"叮铃铃、叮玲玲，我的电话发出声，我的'电话拨个"3"，你的电话拨个"1"。"嘟..."我们的电话已拨通。

　　二、游戏："我的小手真能干"让幼儿两人一组，其中一人把水果分别放在两个盘子里，每次要分得不一样，看有几种分法。另一个人在计数卡上做记录。

　　三、请个别幼儿说出"5"的四种不同分法的记录结果，教师演示并作以记录，再请幼儿说说这些幼儿分得对不对，自己分得和他们一样不一样。

　　四、请幼儿观察计数卡，找出它们左边都有数字几，右边都有数字几？引导幼儿观察并找出规律（递增、递减、两个数交换位置和不变等）

　　五、为了便于记忆，请一组小朋友把计数卡上的数字按顺序排列一下：左边从小到大，右边从大到小。

　　请小朋友看一看，记一记

　　六、游戏："小青蛙捉害虫"要求按规律、巩固5的分解组合

　　活动延伸：

　　"找朋友"提问：今天，我们学的是"几"的分成？

　　请有胸卡"5"的小朋友到前边来、其余小朋友胸卡合起来是"5"。手拉手到"5"跟前，看那一组先找到朋友，哪一组得胜。

幼儿园大班教案《5的分解》3

　　活动目标：

　　1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。

　　2、能学会5的多种分法。

　　3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐。

　　活动重难点：

　　能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。

　　活动准备：

　　师：小兔子（2个 一个小白兔 一个小灰兔） 萝卜（5个）幼：笔 记录卡 数字卡（每人一张）纸片每人5张活动过程：

　　一：情境创设，学习5的组成与分解。

　　导入：

　　1、师：小朋友们，看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客？

　　2、出示小兔子。丰收的秋天到了，农民伯伯扒了许多的萝卜，我们来数数有几个？

　　3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。（观察萝卜的形状的大小、颜色）提问：有几个萝卜？用数字谁来表示？

　　4、教师：农民伯伯要把5个萝卜分给两只小兔子吃，这可给农民伯伯给难住了，小朋友你们有什么好的办法来帮助农民伯伯？我知道小朋友们很聪明，但是先不急着帮农民伯伯解决问题，先思考一下，然后老师把5张小纸片发给小朋友，你们来操作一下怎么分，到时候呢，老师请小朋友来回答，看谁分得又好又多，看谁是我们班最聪明的.孩子？

　　5、幼儿操作 5分钟3、复习3和4的组成和分解。师：以前的课上啊，我记得我和小朋友一起学习了3、4的组成和分解，可是现在老师忘记了，谁来告诉老师怎么分得呢，假如你有三个胡萝卜，要分给两只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四个呢，可以分成1和3,3和1，还有2和2。

　　师：那么把5个萝卜，分给小灰兔和小白兔，怎么分呢？请小朋友来分。

　　6、再请个别幼儿来分。

　　是提问：你是怎么分的？5个萝卜分成了几个和几个？引导幼儿说出来分5、请第三个小朋友来分（依次类推）小结：5的分法有几种？

　　总结：教师总结有四种分法，引导幼儿一起念出来。

　　三、游戏（给数字宝宝找朋友）

　　1、请2个小朋友上来玩游戏。

　　2、小朋友要仔细听好游戏规则。

　　规则是要找到和你的数字宝宝合成5的数字宝宝，假如你的数字宝宝是4，那么你的好朋友就是1；如果你的数字宝宝是3，那么你的好朋友就是2，我们来看下哪个小朋友找到又快有准？

　　四、活动延伸

　　小朋友回家后，向爸爸妈妈展示你的小本领，和爸爸妈妈玩5的分解和组合的数学游戏。

幼儿园大班教案《5的分解》4

　　活动目标：

　　1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分

　　2、在活动中学习掌握5的分解与组合

　　3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备：

　　1、物质准备：PPT,黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题…

　　2、经验准备：接触过5以内数的分合

　　活动过程：

　　一、游戏导入：《数字问答游戏》

　　二、活动环节

　　1、观看并操作课件《分草莓》

　　(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?

　　(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。

　　(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。

　　教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧!

　　(4)教师小结：5颗草莓可以分成

　　1颗草莓和4颗草莓

　　4颗草莓和1颗草莓

　　2颗草莓和3颗草莓

　　3颗草莓和2颗草莓

　　一共有4种分法。

　　2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。

　　(1)认识分合号

　　教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。

　　(2)教师示范分合式及读法

　　教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。

　　3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。

　　教师: 请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。

　　4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。

　　教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。

　　三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。

　　教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。

　　幼儿：4种。

　　教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？

　　幼儿：按顺序记。

　　教师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按一个部分数递增，另一个部分数递减的规律，这样看起来更清楚。

　　教师和幼儿一起按规律记录。

　　四、分组活动

　　第一二组：《涂一涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，

　　第三四组：《贴一贴》根据图案在方框里贴出相应的数字。

　　第五六组：《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来

　　五、交流小结

　　1.幼儿讲述操作过程

　　2教师根据幼儿不同的表现给予相应的总结。

　　3.师幼儿共同收拾整理材料

　　六、活动延伸

　　在一日活动中可以引导幼儿利用周围事物练习5的分解组合，比如：每只手上的5根手指头，衣服上的5颗纽扣等。

　　活动反思：

　　在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行，形象可爱的教具，如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等，还有漂亮的小房子的图。再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“5”的4种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“5”的4种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“5”，但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导幼儿学习有序进行“5”的分合，幼儿观察“5”的'分解式，初步掌握有序的进行“5”的分合，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“5”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

　　孩子们对活动兴趣浓厚，积极参与到操作活动中去，体验分合活动的乐趣。游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，于是，在教学中我便为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。

　　整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了5的分与合，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境。

幼儿园大班教案《5的分解》5

　　活动目标：

　　复习5以内数的分解及组成，初步理解除一以外的数，都可以分成两个数，两个数合起来是原来的数。

　　培养幼儿比较和判断的能力。

　　引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　数字卡若干、胸饰、幼儿操作材料若干、幼儿人手一张数字卡片放在口袋里。

　　活动过程：

　　一、开始部分：“复习5的分解”

　　导入，“我们来看这是数字几呢？”（5）我们将数字5分解，可以有几种分法？（有四种）分别是：（1和4、2和3、3和2、4和1）。小朋友真聪明，下面我们可以用5的`分解来玩一个游戏，我说一个数字、请你也说一个数字，我和你们的数字合起来是“5”。如：“我说2”、幼儿答出“我说3”。游戏进行可根据音乐节奏拍手进行数次。

　　二、基本部分：“游戏”

　　1、“游戏玩得真高兴，我们又要到森林里去玩了，森林很远的，我们5人一组开火车去吧！

　　”“好了，我们到森林了，森林之王给我们准备了一个分一分的游戏，请小朋友看数字卡片，在音乐声停止的时候迅速分开站在线的两侧。（举例，请一组小朋友做示范）开始进行游戏。”

　　2、森林里还有一个更好玩的地方，看那是什么？（魔洞），这个魔洞只允许数字5过去，可我们小朋友也想过去怎么办呢？（先变成数字宝宝），请你们先将自己的数字宝宝请出来，看，向我这样变变变就变成数字宝宝了，呢们也快点变一变吧！小朋友看自己是数字宝宝几呢？你们的数字是5吗？怎样才能让我们的数字能够变成5呢？（2和3组合）真聪明，看我和她合起来是5，我们手拉手先过去了，你们也快点找一个与自己合起来是5的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！

　　三、结束部分：幼儿操作卡练习

　　今天玩得数字游戏高兴吗？我们把刚才的游戏记录下来好吗？（幼儿在教师的引导下进行记录）。

　　活动延伸：

　　引导幼儿在活动区中进行操作卡练习。使幼儿对今天的活动加以巩固、复习。

　　活动反思：

　　通过这节课，幼儿了解了5的分解。幼儿在整个活动中，都很积极的动手操作。在操作中发现知识。同时也培养了幼儿对数学活动的兴趣，锻炼了幼儿的动手操作能力。

幼儿园大班教案《5的分解》6

　　【重点领域】

　　科学

　　【适应年龄】

　　5—6岁

　　【设计意图】

　　本微课通过创设讲故事教学情境，提高幼儿学习的兴趣，引导幼儿发现组合和分解的方法及规律，然后通过角色扮演的游戏方式达到实践练习强化的效果。设计结合幼儿实际、动画演示、角色扮演活动、电影特效、音乐等多媒体手段，把教育跟娱乐融合为一体，使幼儿在娱乐中受到教育。

　　总体设计思路：设计4个小动物→复习4的组合→引出小猫分鱼故事→小鱼排列讲解5的组合→小猫分鱼故事讲解5的分解→回顾故事加强理解→做游戏完成练习→延伸知识。

　　【教学内容分析】

　　本节活动为大班科学领域中的数学活动，在孩子们学习了4的组合和分解的基础上来进行的，本节课主要让孩子们学会5的组合和分解，并能用一定的方法解决实际问题。

　　【幼儿情况分析】

　　孩子们学习了4的组合和分解的基础上，学习5的组合和分解，孩子们对知识的掌握相对能容易一些，再通过故事和游戏的形式，让孩子们能自主动手动脑去解决问题，能很好的培养孩子的思维能力。

　　【教学目标】

　　1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分。

　　2、在活动中学习掌握5的组合和分解。

　　3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。

　　【教学重点】

　　在活动中能学习并掌握5的组合和分解

　　【教学难点】

　　5的组合和分解方法在实际生活中的应用

　　【教学方法】

　　情景教学法、活动操作法、角色扮演法

　　【学习方法】

　　体验式学习法、合作式学习法、分享式学习法

　　【教学媒体】

　　PPT多媒体课件、视频教学文件、动画影音、手机、电脑等

　　【教学过程】

　　一、开始部分

　　情景导入：四只动物，帮助幼儿复习巩固4的组合。

　　——小朋友们大家好，今天有几只小动物们要来给大家讲一个好听的故事，让我们一起来认识一下它们吧! “小猫”，“小鱼”，“小猴”，“小狗”。

　　——复习4的组合，和老师一起读一读。

　　二、基本部分

　　1.以《小猫分鱼》的故事为线索，引导幼儿学习5的`组合

　　——一天，天气特别晴朗，小猫来到河边准备钓鱼，数一数河里有几条小鱼？

　　——第一次有1条小鱼特别地顽皮，游到了最前面，后面的4条小鱼都去追它，大家数下一共有几条小鱼呢？1，2，3，4，5，是5条小鱼。

　　——第二次前面有2条小鱼，后面3条小鱼，也是5条小鱼；

　　——第三次前面有3条小鱼，后面2条小鱼，也是5条小鱼；

　　——第四次前面有4条小鱼，后面1条小鱼，还是5条小鱼。

　　——总结：数字1和4合起来就是5,2和3合起来也是5,3和2合起来也是5,4和1合起来同样还是5。

　　2.继续探索故事，指导幼儿学习5的分解。

　　——看见河里有这么多的小鱼，拿起钓鱼竿就开始钓鱼，不一会，小猫就钓到了几条鱼，让我们一起数一数小猫钓了几条鱼？

　　——小猫想请自己的好朋友小猴和小狗来做客，这5条鱼该怎样分给小猴和小狗呢？

　　——第一次给小猴分1条鱼，小狗分4条鱼，5可以分成1和4；

　　——第二次给小猴分2条鱼，小狗分3条鱼，5可以分成2和3；

　　——第三次给小猴分3条鱼，小狗分2条鱼，5可以分成3和2；

　　——第四次给小猴分4条鱼，小狗分1条鱼，5可以分成4和1；

　　——总结：数字5可以分成1和4,也可以分成2和3,又可以分成3和2,还可以分成4和1。

　　3．找找数字的规律，回顾所学内容。

　　——让我们找一找数字的规律，左边的数字为1，2，3，4从小到大排列，是逐渐增加的规律；右边的数字为4，3，2，1从大到小排列，是逐渐减少规律；

　　——《小猫分鱼》的故事讲完了，我们学到了数字5是由4种方法组合和分解而成，分别为1和4，2和3，3和2，4和1，同样也学到了1，2，3，4为逐渐增加的规律，4，3，2，1为逐渐减少的规律。

　　4.游戏：《小猴分桃子》

　　——小猴为感谢小猫，摘了一些桃子来，要把桃子分给好朋友小猫和小狗，如何分呢？

　　——玩分桃子的游戏：按照小猫分鱼的方法，先把桃子分成两堆给小猴和小狗，然后分别数一下每一堆的桃子是几个？

　　——老师扮演小猴，两位小朋友扮演小猫和小狗玩游戏，并学习相应的记录方法。

　　三、结束部分

　　请幼儿用《小猫分鱼》的方法来和自己的爸爸妈妈分享好吃的东西？

　　《寓教于乐—5的组合和分解》活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见，数学的教育应该生活化、游戏化。

　　本节活动老师能根据大班幼儿的年龄特点和已有经验来设计活动，目标把握的准确，活动的设计新颖，整个活动轻松、有趣，能用故事和游戏的形式贯穿整个教学活动，不仅能充分调动孩子们参与活动的兴趣，同时，让孩子们通过一些练习，也能让孩子们轻松地掌握5的组合和分解。

　　在活动中老师还添加了一些延伸的内容，让孩子找一找数字的规律，让孩子在自己动脑的基础上也得到了更深一步的提升，这也为孩子的幼到小衔接打下了一个坚实的基础，让孩子在逻辑思维能力和观察能力上都得到了不同程度的提升和进步。

　　当然，活动中也有一些不足之处，在后面练习分桃子的部分，可以采用真实的活动视频，这样就能更加真实地反应出孩子对本节活动掌握的情况，也能让这节活动的实效性变得更强。

　　以上就是我对这节活动的一些总结和反思，在以后的活动中我还会不断调整自己的教学策略和方法，让自己的活动变得更加科学、有趣、操作性和指导性更强。

幼儿园大班教案《5的分解》7

　　活动目标：

　　1、体验将数量是5的物品分成两部分。

　　2、学习念读5的分合式及算式。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　活动准备：

　　1、"5只兔子头饰"，儿歌《小白兔白又白》。

　　2、1—5数字卡片；分合符号。

　　3、学具：每个幼儿五颗棋子。

　　4、《游戏册》第五册第11—12页。

　　活动过程：

　　一、预备活动游戏导入：小兔子挖菜。

　　创设环境：森林里来了兔妈妈和5只小兔子，播放儿歌《小白兔白又白》。教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作出场。小兔子最爱吃萝卜和青菜，兔妈妈请小兔子去挖萝卜和青菜，请小兔子自由的分成两组。请在座的小朋友将分组用分合式表示在黑板上。总共分三次。导出今天的活动内容：学习蒙氏数学《5的分解、组合》。

　　二、探索操作

　　1、感知数的分解、组合。每个幼儿发放五颗棋子，请幼儿进行自由分解操作，教师请个别幼儿说出5的分解方法。

　　2、教师总结幼儿的分组情况。教师演示将五颗从1开始分，将棋子分成两组，教师将组成形式展现在黑板上。并写出算式，教幼儿念读。

　　3、教师按照第2步完成5的.四种分法，让幼儿知道5从1开始分一共有四种分法。

　　三、游戏体验：

　　1、游戏一：每个幼儿发放五只猴子的学具进行分解操作，老师巡回指导。

　　2、游戏二：做《游戏册》第五册第11—12页的活动。

　　教学反思

　　1、通过这节课，幼儿了解了5的分解。知道了5的4种分法。幼儿在整个活动中，都很积极的动手操作。在操作中发现知识。同时也培养了幼儿对数学活动的兴趣，锻炼了幼儿的动手操作能力。

　　2、本节课教师遵循了新纲要提出的以幼儿自主探索学习的过程为主体的新授课方法。

　　3、幼儿在小组协作方面还有待加强。

　　4、如果重上本节课，我会根据听课的各位老师提出的建议：加强孩子从物到数的转换方面要多一些练习；数的递增递减环节须多演示。

幼儿园大班教案《5的分解》8

　　活动目标

　　在掌握4的分解组合的基础上，了解5的分解组合的规律。感受数量的变化，发现变化的规律。

　　活动准备

　　自制教具：花5枝、花瓶两个，1?5教师用的大数字卡片若干。

　　每位幼儿5张画有1朵花的卡片。

　　活动过程

　　利用卡片进行5的分解。

　　教师出示5枝花，引导幼儿点数并说出总数。

　　教师：5枝花要分开插在两个花瓶里，有几种插花的办法？引导幼儿把手中5朵花的卡片分成两部分，摆出不同的.分法。教师将幼儿的分法边讨论边以数字卡片的形式摆在黑板上。

　　了解5的分解规律。

　　引导幼儿发现5可以分成两部分，两部分合起来是5。

　　如果一个花瓶插的花少1枝，则另一个花瓶插的花就要多1枝；反过来，如果一个花瓶插的花多1枝，另一只花瓶插的花就要少1枝。引导幼儿发现5分出的两组数字中，每组数字有递增与递减的特征，而两组数字的递增与递减是相反的。

　　游戏“分解组合拍手问答”，练习5的分解组合。

　　教师开始用较慢的速度，指着黑板上5的分解组合数字问：“小朋友，我问你，5能分成1和几?”幼儿拍手回答：“老师老师告诉你，5能分成1和4。”以下依此类推。

　　根据幼儿对内容的熟悉程度，拍手的速度可以由慢到快。

　　活动延伸

　　指导幼儿完成幼儿用书中的“5的分解组合”。