小班教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的小班教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小班教案 篇1
一、活动目标:
1、喜欢参加数学活动,在游戏中获得愉悦的情绪体验。
2、巩固对圆形、正方形、三角形的认识,知道并能用语言描述各形状的简单特征.
3、能按物体的形状找朋友.
二、活动准备:
正方形、圆形、三角形卡片一张、三种形状的图形(与幼儿人数相同)、图形王国、找朋友歌、
三、活动过程:
(一)认识圆形、正方形、三角形,知道其简单特征.
1、师:小朋友,今天我们班上来了几位图形朋友,大家想认识他们吗?教师分别出示三个形状卡片,以形状朋友的口吻来自我介绍。
(1)、大家好,我是圆形,我的身体呀胖乎乎的,一个棱角也没有,也没有边。
(2)嗨,我是正方形,我的身体有四条边和四个角.非常高兴能和大家做朋友.
(3)小朋友好,我是三角形,我呀有三条边,三个角,大家愿意和我做朋友吗?
2、师:刚才三个形状朋友介绍了自己,现在,你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?
(二)图形找朋友
1、图形宝宝都要到图形王国去找自己的`好朋友,和他们一起玩游戏.
2、到图形王国找朋友.
2、检查小朋友帮图形宝宝找朋友都找到了吗?
(三)幼儿找朋友
1、放音乐,找和自己胸前一样的图形做朋友.
(1)师:我们玩一个“找朋友”的游戏,听到音乐后请小朋友去找一个和自己胸前一样图形的小朋友,和他握握手,做好朋友。
(2)在游戏中结束活动。
小班教案 篇2
【活动目标】
1、认识红颜色。
2、提高对美术活动的兴趣。
【活动准备】
布置彩色的环境,如挂彩带、彩旗;一棵挂满红苹果的树(苹果可摘下),红色皱纹纸块若干,一朵花的轮廓图及胶水。
【活动过程】
1、出示红色物品教幼儿认识红色(红五星、红花、红领巾、红辣椒、红帽子……),红颜色很显眼、很漂亮。
2、请幼儿找找哪里有红颜色的东西,看谁找得多,鼓励幼儿积极思维,大胆寻找室内环境中的红色物,并说出××是红色的.。
3、给娃娃送红苹果,每人摘一个红苹果给娃娃。
4、猜猜盒里有什么(出示纸盒,里面装有红皱纹纸块),请幼儿用红纸块团成红色小纸球,大家一起做一朵红花(老师协助幼儿将一粒粒纸团粘在花的轮廓里)。
【活动建议】
1、可因地制宜地利用环境中的色彩进行活动。
2、可根据班级环境布置的需要运用红色进行创造。如用红色纸球粘出"小巧手"的字形图等。
小班教案 篇3
活动目标:
1.初步知道瓶和瓶盖的作用,能选择合适的盖子。
2.能积极尝试拧紧瓶盖,获取拧、按的技能,发展手部动作。
3.积极参与活动,体验与同伴共同活动的乐趣。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的'体验。
活动准备:
1、课件PPT、法袋、小蜗牛图片
2、收集各式带盖子的瓶子。
3、伴奏音乐
活动过程:
一、谈话引出话题,并引导幼儿讨论盖子的作用。
教师:
(1)魔术小蜗牛逛超市。
(2)出示魔法袋,引起幼儿兴趣。
(2)教师:谈话引出主题,并引导幼儿讨论盖子的作用。出示PPT.
小结:没有了盖子,瓶子里面的东西会掉出来,会被弄脏,用时不方便,吃的东西就会变的不卫生。
(3)教师提问引起幼儿动手操作的兴趣:“谁能帮老师的瓶子找找盖子呢?”(个别幼儿探索)
二、幼儿动手操作。
1.讲明要求:四人一组,每人站在放有瓶子的桌子前面,把盖好的瓶子轻轻放进篮子里,瓶子都盖完了请小朋友坐回自己的位子上。
2.观察并引导幼儿用拧、按的方法盖瓶盖。
3.鼓励幼儿说说自己是怎么样盖瓶盖的。(盖好与没有盖好的各举一个例子)
小结:给瓶子找盖子,要找到跟瓶口一样大盖子的才能盖上,太大或者太小都盖不了,盖瓶盖可以用按的,拧的。(请小朋友一起试试,按和拧的动作)
三、游戏《找朋友》
幼儿听音乐找朋友:音乐开始拿瓶子和瓶盖的幼儿就互相找朋友(盖子要盖得上瓶子)。音乐停老师检查,并提问为什么找对方做朋友。反复玩两次。(第二次瓶子和盖子要互换)
四、结束:“小朋友真棒,我们一起回班上和小朋友们一起玩找朋友的游戏好吗?”
小班教案 篇4
活动目标:
1、阅读循环、绕口令式小故事《老鼠偷吃我的糖》,感受故事情节的幽默、诙谐。
2、通过欣赏情境表演、观察画面、问答游戏等形式来理解故事,体验边阅读边当警察的乐趣。
活动准备:
1、空的糖罐子、糖果若干;
2、大书、PPT、多媒体碟片;
3、已有经验准备,幼儿已经知道告状的含义。
活动过程:
一、情境表演的形式导入,激发幼儿的阅读兴趣。
师:今天我带来了一罐糖果来和小朋友们分享,(老师打开罐子)唉!我昨天刚买的一罐子糖果怎么没有了呢?问:谁偷吃了我的糖呢?是你吗?(幼:不是我)那我要向警察叔叔“告状”找回我的糖,送给我们小朋友分享。(小朋友们都点头赞成),于是找警察叔叔“告状”。警察叔叔说要找“大书先生”帮忙。
二、阅读理解故事《老鼠偷吃我的糖》。
1、出示大书,引导幼儿观察封面。(幼儿带着问题到书的封面上寻找答案的兴趣。)
师:“书的封面上有谁呀?它在干什么呀?你们知道是谁?偷吃了我的糖了吗?”
2.提问的形式,引导幼儿观察大书。
师:接下来我们小朋友来当警察,一起来看看,究竟发生了什么事情。
(1)通过提问的方式,引导幼儿仔细观察图书。(以提问的方式引导幼儿一页页的观察图画,带领幼儿一起寻找被偷的糖果。)
p2—3:老鼠在干什么?师:警察先生、先生我要告个状,告什么状?师:老鼠呢?
出示:p4—5(幼:老鼠被花猫吃掉了)
出示:p6—7师:花猫呢?(幼:花猫爬到树上去了)
出示:p8—9师:树呢?(幼:树被人砍倒了)
出示:p10—11师:人呢?(幼:人被老虎吃了)
出示:p12—13师:老虎呢?(幼:老虎被水淹死了)
出示:p14—15师:水呢?(幼:水被太阳晒干了)
出示:p16—17师:太阳呢?(幼:太阳被云遮住了)
出示:p18—19师:云呢?(幼:云被风吹走了)
出示:p20—21师:风呢?(幼:风停了)
(2):观看p22—23画面,引发幼儿思考。
师:那到底谁是真正的偷吃了我的糖呀?那么我们到底要告谁的`状呀?
三、出示PPT,帮助幼儿理解循环式故事结构。(完整欣赏故事)
师:唉!这个故事怎么没完没了了,一直在循环呀!我的头都给绕昏了。我们一起来理一理。到底应该告谁的状。
小结:其实啊,最后告状告来告去,小朋友们讲得都有道理。可是,错的还是小老鼠,因为是老鼠偷吃了我的糖。
四、师幼共同进行“问答游戏”。
师:小朋友,我们来玩个问答游戏,游戏中谁回答的问题最多,谁就是最聪明能干的小警察。
五、观看动画片《老鼠偷吃我的糖》。(通过看绘声绘色的动画片激发孩子的阅读兴趣,进一步感受绘本的诙谐有趣。)
延伸活动:
(出示PPT2)小老鼠最后知道自己偷吃糖是不对的行为,它把糖还给小朋友们,让大家一起分享糖果了……小朋友吃糖果结束活动。
小班教案 篇5
活动目标:
1、引导幼儿学会尊重家民伯伯和他们的劳动成果
2、学习古诗《悯农》
活动准备:
米饭、馒头、花卷等幼儿常见的食物;农民伯伯和他们的劳动成果
基本过程:
一、 导入活动
教师通过出示多种食物的图片引出活动的`主题
出示图片后,教师请幼儿说出它们的名字?
二、 关键步骤
1、教师请幼儿观看农民耕种的FLASH的动漫,告诉幼儿粮食是农民辛苦种出来的。
2、教师大志地、有韵律地朗诵古诗《悯农》
3、幼儿学习朗诵古诗《悯农》
三、 结束活动
师生共同朗诵古诗,结束活动
活动延伸:
1、区域活动:泥塑区
在泥塑区投放采泥,指导幼儿学习团、搓、压、捏的技能,练习制作好吃的面食
2、其他活动:比比谁最节约粮食
制作一张大表格,写上小朋友的名字,谁吃的最干净就给谁盖上小印章
活动反思:
1、孩子对哪些活动最感兴趣?为什么?、
2、你认为这个活动的成功之处是什么?
3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?
悯农
锄禾日当午,
汗滴禾下土。
谁知盘中餐,
粒粒皆辛苦。
小班教案 篇6
活动目标:
在看看、说说、做做的装扮过程中感知小蜜蜂的明显特征,表达对小蜜蜂的喜爱之情。
活动准备:
1、多媒体素材:录像一段、音乐一段。
2、装扮道具:小蜜蜂头饰、、衣服、尾巴等装扮材料人手一份;其他动物头饰若干。
3、环境支持:小蜜蜂图片、春天里的花卉。
活动过程:
一、情境导入,激发兴趣
重点:勾起幼儿前期观察小蜜蜂采蜜时的情形,激发幼儿装扮的兴趣。
提问:今天有一位动物朋友来做客,一起来看看是谁?你们在哪里看到过它?
小结:暖暖的阳光下,香喷喷的花丛中,是它最喜欢待的地方。
二、说说看看,感知特征
重点:观察与感知特征,引导孩子有序观察并大胆说说蜜蜂特征。
提问:小蜜蜂想跟大家做朋友,它说:我不知道你们喜不喜欢我,如果你们能够夸夸我,说说你最喜欢我的哪里?我就和你做好朋友。
小结:
(1)触角(儿歌:长长触角找朋友)
(2)身体(儿歌:身穿黑黄条纹衣)
(3)尾巴(儿歌:尾巴上有尖尖刺)
安全教育:我们能不能去摸小蜜蜂呢?
小结:不能随便去碰小蜜蜂,因为它的尖尖刺会刺你的。
总结:哇,小蜜蜂高兴地唱起了歌。
三、装扮游戏,了解特征
重点:通过装扮小蜜蜂,了解小蜜蜂的外形特征以及喜欢采蜜的特点。
1、提问:小蜜蜂真孤单,它想找好朋友跟它一起做游戏了,那我来试试变成一只小蜜蜂,大家一起帮助我,看看我变成功了没有?
2、提问:我是怎么变成一只小蜜蜂的呀?
小结:你们瞧!原来我是从头到尾变成小蜜蜂的.。我像不像?
3、过度:你们也来试一试好吗?别忘了,先打扮头,再打扮身体最后再打扮尾巴。
(1)幼儿探索装扮小蜜蜂,教师以儿歌引导。
(2)鼓励有困难的孩子可以求得别人的帮助。
(3)老师装扮后寻找自己的孩子,提示装扮有误的幼儿即时调整。
活动延伸:
重点:在音乐情景中体验小蜜蜂采蜜的乐趣。
小班教案 篇7
活动准备
自制一只蝴蝶悬挂在小竹竿的一端,跳绳上系上各种花蝴蝶
活动目标
练习原地向上纵跳触物的能力。
活动过程
一、队列练习
幼儿分成分成人数相等的两队,一对跟着一对排头接排尾,走成一个大圆圈。教师站在圆圈的中央。
二、热身操
《拍拍手》
三、游戏一
捉蝴蝶教师手持竹竿顺圆圈走,蝴蝶在幼儿的.头上飞过,飞到谁的头上方,谁就在原地双脚向上跳起用手触及蝴蝶。
四、游戏二
《蝴蝶飞》
玩法:幼儿分成人数相等的4组,在距幼儿10米出拉上系有蝴蝶的绳子。教师法令后,幼儿向绳子跑去,再双脚向上跳起摸蝴蝶,后学蝴蝶飞回来,下一个幼儿继续游戏。
五、放松活动
幼儿学蝴蝶飞离场地。
小班教案 篇8
活动目标:
1、愿意听故事、理解故事内容。
2、主动与他人交往。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动重难点:
初步了解交新朋友的方法。
活动准备:
1、故事大书《小乌龟上幼儿园》
2、小乌龟图片
活动过程:
1、导入活动。
(1)今天老师请来一位新朋友,小朋友们认识它吗?(出示图片)我们来看看乌龟是长什么样子的?(有四条腿,圆圆的脑袋,硬硬的龟壳)
(2)你们知道吗,小乌龟也上幼儿园,我们一起来看看小乌龟是怎么上幼儿园的。故事的名字叫《小乌龟上幼儿园》。
2、完整欣赏故事,理解故事内容。
(1)故事的名字叫什么?小乌龟第一天上幼儿园遇到谁了呢?
(2)小青蛙在乌龟壳上面做什么呢?
3、出示图书分段讲解故事,引导幼儿观察小乌龟的'表情,理解小乌龟找到好朋友前后心情的变化。
(1)观察图片,描述小乌龟当上幼儿园的表情。
小乌龟刚上幼儿园心情是开心还是难过呢?你是怎么看出来的?(小乌龟躲进龟壳里面,眼泪都流出来了)
(2)接下来小乌龟遇到了谁呢?(小鸡,小鸭,小青蛙),他们在小乌龟的龟壳上做什么呢?你们说这样做对不对呀?
(3)小乌龟怎么哭了呢?(因为他们在小乌龟的龟壳上跳来跳去)
(4)(观察最后一张图片)咦,他们在干什么呢?小乌龟的心情怎么样?
4、观看图书再次完整讲述故事。
5、活动延伸
你们喜欢小乌龟吗?现在小乌龟都是开开心心的上幼儿园,小朋友们也要学习小乌龟,每天开心的来幼儿园。
活动反思:
面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑,活动帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园,适应集体生活。
小班教案 篇9
设计思路:
这首乐曲改编自《王老先生有块地》,旋律欢快活泼,节奏鲜明,“咿呀咿呀呦”乐句反复出现,非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏需要。新《纲要》指出,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,因此在活动设计上,教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句,充分感受音乐节奏,并借助锯木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质,从而体现“玩中学”的教育理念。
游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发需要借助一定的载体,教师借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台,丰富了幼儿表达、表现的手段。
目标:
1.在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2.尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”,并运用肢体动作表现节奏 “×× ××| ×― |”。
准备:
1.彩色纱巾、音乐CD、录音机。
2.事先在黑板上画好图谱,粉笔一支。
过程:
一、初步感受乐曲
(教师和幼儿在脖子上系一块纱巾进场。)
1.听音乐,寻找其中反复出现的乐句。
师:现在,我们一起来听一段特别有趣的音乐,这段音乐里有一句话特别有趣,看看谁能找出来。
(师幼一同欣赏乐曲,教师随音乐节奏轻微摆动身体,当出现“咿呀咿呀呦”乐句时,教师与幼儿目光交流、呼应。)
幼:我听到“……”(幼儿哼唱“咿呀咿呀呦”的旋律)、我找到了“咿呀咿呀呦”。
师:是这句吗?“啦……咿呀咿呀呦,啦……”(教师哼唱乐曲,突出“咿呀咿呀呦”的乐句。)
师:你们的耳朵真灵。我们一起来和它打个招呼吧!听到“咿呀咿呀呦”的时候,请大家挥挥小手,这样我就知道你们已经找到它了。
(师幼一同再次欣赏音乐,教师把手放在耳边以示专注倾听。当“咿呀咿呀呦”乐句出现时,教师用欣喜的表情和幼儿挥手互动,或用困惑的表情引导幼儿注意并不是每一乐句都会出现“咿呀咿呀呦”的。)
师:呵,这个“咿呀咿呀呦”有点调皮,有时会出来和我们打招呼,有时我们等它好久都不出来。
2.根据图谱寻找固定乐句出现的规律。
(出示图谱,教师随音乐用粉笔沿波浪线描画,在乐句“咿呀咿呀呦”出现的'时候,用明显的摆动动作画出锯齿线,以突出乐句和音乐节奏。)
3用身体动作表现固定乐句。
师:原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏,它不是每一句乐句都出来的。我们再来听一听、找一找,听到“咿呀咿呀呦”的时候就跳跳舞吧!
(教师示意幼儿解下纱巾,随音乐自由做动作,在“咿呀咿呀呦”处挥舞纱巾。)
二、表现固定乐句的节奏
师:森林里的动物们想要造一座大房子。谁愿意来当小木匠?
幼:我愿意。
师:小木匠需要一把锯子来锯木头,变变变,我的锯子变出来。
(教师将纱巾拉直,幼儿纷纷模仿。)
幼:我的锯子也变出来了。
师:好,我们一起来练练锯木头的本领。注意要在“咿呀咿呀呦”出现的时候才能锯哦!
(师幼手持纱巾坐在位子上,听音乐在固定乐句出现的时候来回拉动纱巾,以表现锯木头的情景。)
师:本领练好了,看看这里有没有木头?(教师将纱巾盖在头上,伸展肢体)呀,这里有一棵大树,哪个小木匠先来试试锯木头?
(教师请一幼儿合作演示锯木头。教师一边哼唱,一边示意该幼儿在“咿呀咿呀呦”的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾。随后,教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作,以表示木头被锯断了。)
师:大家想不想来锯木头?被我摸到头的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树吧。三、二、一……呀,出现了一片森林!
(被邀请的幼儿模仿教师将纱巾盖在头上,伸展肢体扮演大树,教师调整个别幼儿的站位。)
师:其他小朋友都来当神气的小木匠,带上小锯子,去找一棵大树,站在大树的身边。(其余幼儿一一对应地寻找合作伙伴,教师根据情况调配,以便每位幼儿都有合作表现的对象。)
(幼儿随音乐合作表现。)
师:好喽!木头锯好了,抱着自己的木头回家吧!(幼儿相拥着回到位子上。)
师:锯木头好辛苦,赶紧拿毛巾擦擦汗吧!
(师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景,在“咿呀咿呀呦”出现的时候,按照节奏在脸上轻拍表示擦汗。教师和个别幼儿互动,按节奏给幼儿擦汗。)
师:休息好了,我们接着锯木头。刚才当小木匠的小朋友现在赶紧变成一棵大树吧!
(幼儿互换角色,合作游戏。)
三、结束活动
师:木头锯好了,小木匠们出了许多汗,一起来洗个澡吧!
(教师高举纱巾并抖动,以表示莲蓬头,幼儿自然聚集到教师身边。)
师:拿好你的洗澡海绵球,一起来搓搓搓……
(幼儿将手中纱巾团成团变成小浴球,和教师一同随音乐表现洗澡情景,在“咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。)
小班教案 篇10
活动目标
随音乐用身体动作创造性地表现棉花糖的变化。
大胆地猜测故事情节,感知食物变化带来的乐趣。
活动重难点
重点:跟随音乐探索用身体动作创造性地表现棉花糖。
难点:自主表现棉花糖的变化。
活动准备
认识棉花糖,了解棉花糖的制作过程,故事音乐《棉花糖》、轻音乐一首,语言CD故事《小佳的棉花糖》。
活动过程
小佳的棉花糖
回忆关于棉花糖的经验。
小朋友,你吃过棉花糖吗?棉花糖是用什么做出来的?是什
么味道的?
你见过会变的棉花糖吗?
聆听音乐故事,理解故事内容。
小佳在老爷爷那儿买了怎样的棉花糖?
棉花糖先变成了什么?像什么一样大?它变得越来越大,又
像什么?
随风变形的棉花糖
猜测棉花糖在风的作用下产生的变化。
一阵风吹来了,棉花糖发生了奇妙的`变化,它可能变成了什
么?
棉花糖可能变成了好吃的东西、好玩的玩具、好看的动物……
尝试用身体动作表现棉花糖的变化。
如果你是小佳的棉花糖,你会变成什么呢?
听,风来了,棉花糖变咯!
奇妙有趣的棉花糖
跟随故事音乐表现棉花糖的变化。
小佳来买棉花糖咯,棉花糖宝宝们准备好吧!
棉花变成了篮球,变得像汽车一样大,变得比大楼还要高、还要大……
突然一阵风吹来,棉花糖开始摇摇晃晃了,哇,发生了奇妙的变化。
创造性地表现棉花糖的变化。
天空中的棉花糖变成了……
太阳出来了,小佳的棉花糖慢慢地融化了。
拓展故事,重复进行游戏。
我们再做一些不一样的棉花糖,和风姑娘做游戏吧!想一想,你想变成一个怎样的棉花糖?
活动延伸
1.将音乐及幼儿涂鸦的棉花糖图片投放到表演区,吸引幼儿根据图片进行自由想象,进行表演游戏。
2.在生活区投放棉花糖机,指导幼儿自己制作有趣的棉花糖。