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幼儿园社会情感教案

时间：2024-01-09 13:37:53 教案我要投稿

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幼儿园社会情感教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的幼儿园社会情感教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园社会情感教案

幼儿园社会情感教案1

　　爱在哪里

　　活动目标

　　1、通过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。

　　2、体验和了解残疾人生活的不易，产生关爱残疾人的情感。

　　3、制作“爱心花园”，体验爱的美好与快乐。

　　活动准备

　　1、音乐《爸爸去哪儿》《爱的奉献》《爱心花园》，信封，爱心卡，“爱心花园”展板。

　　2、双面胶、剪刀、画板各五份。

　　3、PPT“爱在哪里”。

　　4、幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。

　　活动流程

　　一、播放《爸爸去哪儿》的音乐，引出主题

　　师(播放《爸爸去哪儿》的音乐)：孩子们，这是什么歌?

　　幼：《爸爸去哪儿》。

　　师：你们都看过《爸爸去哪儿》的节目，里面有一个村长，他是干什么的?

　　师：对，他专门安排大家去某个地方完成任务。今天我是你们的村长。猜一猜，村长会带大家去哪儿呢?今天有什么任务要交给大家去完成呢?(幼儿猜测。)

　　师：今天到底需要我们完成什么任务呢?我们打开信封，答案自然揭晓。

　　(析：以《爸爸去哪儿》创设活动情景。一下子激发了幼儿的兴趣。村长布置的任务既激发了幼儿的好奇心，又勾起了他们挑战自我的愿望。)

　　二、阅读爱心卡

　　1。自由阅读爱心卡。

　　师：我们打开信封来看看，村长给大家的第一个任务是什么呢?(出示红红的爱心卡正面。)

　　师：这是什么卡?请你想一想，这个“?”是什么意思?

　　幼：也许是想让我们说一说，爱是什么?

　　幼：也许是想让我们找一找，爱在哪里?

　　师(出示爱心卡反面)：让我们看看反面。你看到了什么?

　　师：原来是爸爸在陪宝宝练习走路。你们觉得这个爸爸爱宝宝吗?宝宝幸福吗?

　　师：你们桌上的筐里也有一些爱心卡。下面请你们每人拿一张卡片，仔细看一看，找一找，爱在哪里?爱是什么?然后把这两个秘密告诉大家。(幼儿自由阅读2-3分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式：爱在妈妈的怀里——爱是幸福;爱在教师对孩子的关心中——爱是关心：爱在教师对孩子的亲热中——爱是喜欢;爱在大家一起分享蛋糕中——爱是分享;爱在帮助盲人过马路中——爱是帮助。)

　　(析：在阅读前给予提示，让幼儿带着问题去阅读爱心卡，寻找“爱在哪?爱是什么”的答案，充分发挥了幼儿自主探索、学习的能力。)

　　2、分享、交流、提炼卡片内容，感受爱的不同方式。

　　师：谁来说一说，你看到爱在哪里?爱是什么?(按照幼儿的回答依次出示相应的卡片。)

　　卡片一：妈妈和孩子的爱心故事

　　师：妈妈和孩子在干什么?爱在哪里?爱是什么?

　　幼：妈妈抱着孩子，孩子躺在妈妈的怀抱里。

　　师：躺在妈妈的怀抱里是什么感觉?

　　幼：躺在妈妈的怀抱里是幸福的感觉。

　　师：我们一起来说说：“爱在妈妈的怀抱里，爱是幸福。”

　　(当幼儿说出“幸福”这个词时，教师出示有“幸福”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

　　师：幸福的表情是什么样的?让我看看你们幸福的样子，大家相互欣赏一下幸福的样子。

　　卡片二：教师和孩子的爱心故事

　　师：老师在干什么?

　　幼：老师在给小朋友擦嘴巴。

　　师：爱在哪里?爱是什么?

　　幼：爱在幼儿园。爱是关心，爱是照顾。

　　(当幼儿说出“关心”这个词时，教师出示有“关心”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

　　师：还有什么动作可以表示关心和照顾?

　　(引导幼儿说出诸如教师帮助幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。)

　　卡片三：教师和孩子的爱心故事

　　师：老师在干什么?

　　幼：老师在亲亲小朋友。

　　师：爱在哪里?爱是什么?

　　幼：爱在幼儿园。爱是喜欢。

　　(当幼儿说出“喜欢”这个词时，教师出示有“喜欢”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

　　师：还有什么动作可以表示喜欢?

　　(幼儿在模仿抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受爱。)

　　卡片四：孩子们之间的爱心故事

　　师：小朋友们在干什么?

　　幼：小朋友们在一起吃蛋糕。

　　师：爱在哪里?爱是什么?

　　幼：爱在身边。爱是分享。

　　(当幼儿说出“分享”这个词时，教师出示有“分享”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

　　师：你有好东西时，会和别人一起分享吗?

　　卡片五：警察和残疾人之间的爱心故事

　　师：他们在干什么?

　　幼：一个警察在帮助盲人过马路。

　　师：爱在哪里?爱是什么?

　　幼：爱在马路上。爱是帮助。

　　(当幼儿说出“帮助”这个词时，教师出示有“帮助”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

　　师(小结)：原来，我们身边有许许多多的爱。家里有爱，幼儿园里有爱，马路上有爱，我们身边到处都有爱。你还知道我们身边有哪些爱呢?请跟大家分享一下。(幼儿自由分享。)

　　(析：通过几个画面，帮助幼儿理解、感受爱的不同表达方式;通过回忆已有经验，引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事，加深体验。同时，调动幼儿的前阅读经验，有目的地出示“幸福”“关心”“付出”“分享”“帮助”五个词语，让幼儿初步建立图片、语言和情感体验之间的联系。)

　　二、制作爱心花

　　1、制作爱心花。

　　师：你们顺利完成了第一项任务，真不错!接下来听好第二项任务：你们的爱心卡都有一个自己的'家，它们分别是“幸福”“关心”“喜欢”“分享”“帮助”(教师指着文字带领幼儿一起朗读。)现在请你们替自己的爱心卡找到属于它的家，然后剪下一段双面胶，把它贴在花蕊上，五人一组，共同做一朵爱心花。你们只能用一只手来撕和贴，这有点难度，但一定要想办法去完成你们的爱心花。有信心吗?

　　(幼儿操作，播放PPT画面及音乐《爱的奉献》。)

　　2、交流体验。

　　师：刚才你们在心花的时候遇到了什么困难?后来是怎么解决的?

　　师：我们发现，如果只用一只手去完成任务是比较困难的，但两个人合作就容易多了。

　　师：如果我们遇到需要帮助的人，可以为他们做些什么?

　　师：我们的第二项任务也顺利完成了。下面，我们将揭晓，今天到底要去哪儿呢?

　　(幼儿观看PPT。)

　　师：看一看，我们到哪儿了?对呀，我们来到了儿童福利院。福利院中住着什么样的孩子?

　　师：这里有许多残疾孩子，他们在生活中会遇到许多困难，需要人们的帮助。请你们来说说看，他们有哪些困难，我们可以怎么帮助他们?

　　师：你们说得真好!以后如果碰到需要帮助的人，请你们帮助他们，给他们爱。现在，让我们把这些爱心花组成一个“爱心花园”，作为礼物送给他们，把我们的爱传递给他们。

　　(析：让幼儿感知残疾人的困难，激发幼儿产生愿意帮助残疾人的情感。)

　　三、即兴朗诵，传递爱的情感

　　师：请把你们做的爱心花一起放到这个爱的花园里来吧。

　　(幼儿装饰“爱心花园”。播放音乐《爱心花园》。)

　　师：爱就在我们身边，你的爱心，我的爱心，大家的爱心，加起来就是一朵大大的爱心花。许许多多的爱心在一起，会让世界变得更美好!

　　(师幼看着五朵不同类型的爱心花即兴朗诵儿歌。)

　　师：爱在哪里?爱是什么?

　　幼：爱在妈妈怀里，爱是幸福。

　　师：爱在哪里?爱是什么?

　　幼：爱在幼儿园，爱是关心。

　　师：爱在哪里?爱是什么?

　　幼：爱在老师对孩子的亲热中，爱是喜欢。

　　师：爱在哪里?爱是什么?

　　幼：爱在大家一起分享蛋糕中，爱是分享。

　　师：爱在哪里?爱是什么?

　　幼：爱在帮助盲人过马路中，爱是帮助。

　　师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美丽的爱心花园!

　　师：做了这么漂亮的“爱心花园”后。你的心情怎么样?

　　幼：很快乐!很高兴!

　　师：是呀!如果我们帮助了别人，奉献了爱心，心里肯定会更幸福、快乐，这是一件多么美好的事呀!

　　(析：以即兴编儿歌的方式总结本次活动，很好地归纳了爱的主题。师幼在一问一答中重温了爱的旋律，感受到爱的温馨。)

幼儿园社会情感教案2

　　爱我家园

　　【活动目标】

　　1、了解水的重要性，知道要保护水源不受污染。

　　2、初步了解垃圾的处理方法，知道乱扔垃圾的危害。

　　3、激发幼儿保护环境的情感。

　　【活动准备】PPT。

　　【活动过程】

　　一、小议水的用途。

　　1、听音乐提问，引起课题(流水声)

　　提问：小朋友，你们听，这是什么声音?你们喜欢水吗?水有什么用处呢?如果没有水会怎么样?(幼儿讨论后发言)

　　2、教师小结：对了，我们人需要水，植物也需要水。如果水脏了，会怎样呢?

　　二、通过看PPT，让幼儿了解水污染的原因及带来的危害。

　　1、看PPT，了解水污染的原因。

　　师：其实，动物也需要水。让我们一起来听一听。

　　提问：小鱼原来生活在什么样的环境里?现在它们生活的怎么样?小鱼在喊什么?他们为什么要喊救命?它的家里到底发生了什么事情?

　　师：怎么会有这么多垃圾的?你看了以后，觉得怎么样?我们怎样帮助小鱼呢?

　　2、启发幼儿动脑筋，想办法解决水污染问题。

　　提问：如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样子?应该怎样保护我们的环境呢?

　　教师小结：在河里的垃圾会有河道清洁工用工具去捞河面上的垃圾，马路上垃圾会有环卫工人去打扫。小朋友平时要尊重环卫工人的.劳动，不能乱扔垃圾。

　　三、引导幼儿知道怎样处理垃圾。

　　1、师：其实有些垃圾我们不要扔掉，可以把它回收，加工就可以变成新的有用的东西。(看视频)

　　小结：原来有些还可以加工变成新的东西，我们小朋友从小到大要养成好的习惯，垃圾不随便扔，要把有用的垃圾收集起来。

　　2、认识标志，知道可回收与不可回收。

　　3、师：如果人们都把垃圾进行分类处理，不乱扔垃圾，我们的环境会变得更美丽。

　　四、教育幼儿保护环境。

　　师：平时生活中，我们要保护环境，不乱扔垃圾，让我们生活的环境更加的美丽。让我们从小做起，从身边做起。

幼儿园社会情感教案3

　　活动目标

　　1、了解残疾人生活中遇到的种种困难。

　　2、产生尊敬关爱残疾人的情感。

　　活动准备

　　1、《千手观音》舞蹈录象。

　　2、有关报道残疾人自强不息的录象。

　　3、课前收集一些残疾人用的物品。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　1、小朋友，你们想不想看一个舞蹈?(播放《千手观音》录象)

　　2、你觉得这个舞蹈好看吗?漂亮吗，他们表演的是什么?这个舞蹈有一个名字，叫千手观音。那你们知道跳这个舞蹈的演员和我们正常人一样吗?(不一样，他们是残疾人)

　　教师介绍：这些舞蹈演员都是聋哑演员表演的，他们都是残疾人。

　　3、那你们知道什么样的人叫残疾人吗?(有的眼睛看不见，有的没有手，有的没有腿，也有的耳朵听不见、嘴巴不会说——既身上有残疾的叫残疾人)

　　残疾人他们是身体上缺陷，所以是残疾人。

　　那你们知道残疾人他们是怎样生活的呢?下面我们一起来体验体验。

　　二、体验残疾人的`生活

　　1、扮盲人。

　　请小朋友拿出白布把双眼蒙上

　　走路：从一个桌子地方走到另外一个地方，注意不要碰到别人或是桌子。

　　捡积木：请几个小朋友去把伞在地上的积木捡起来。

　　(幼儿讲述体会)你刚刚扮演盲人的时候你心里的感觉是什么样的，做那些事情觉得怎样?

　　盲人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢?(做饭、过马路、看报纸电视)

　　2、扮手残的人。

　　请一只手放在胸前幼儿折纸

　　请两只手背在后面的幼儿叠衣服

　　(幼儿讲述体会)手残的人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢?(穿衣服、搬东西、洗澡)

　　小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不方便的，他们会遇到什么样子的困难?(幼儿讨论讲述)

　　残疾人他们的虽然身体残疾，但是他们不怕困难，努力想办法去克服困难。下面，我们一起看一下残疾人在运动会上的表现。

　　三、学习残疾人自强不息的精神

　　1、观看《残奥会》。

　　提问：刚才你看到了什么?这个人是什么地方残疾的?他参加的是什么运动，残疾人在运动会上表现得怎样?

　　分别观看图片，知道残疾人的坚强的毅力。

　　四、帮助残疾人

　　1、对残疾人产生关爱

　　残疾人原来他们的毅力很坚强。那我们刚刚有几个小朋友在扮演的时候，有些小朋友都在笑，你们觉得该不该笑?、

　　那我们以后看到他们应该怎样?尊敬，关心他们，不能嘲笑看不起他们。

　　2、行动上的帮助关心残疾人

　　（1）社会

　　我们社会上也很关心残疾人，是怎么帮助他们的?

　　这是什么?是为什么样子的残疾人设置的，可以给他们带来怎么样的方便?

　　这些都是无障碍设施：电梯、公交车、盲人道……

　　（2）自生如何帮助残疾人

　　如果你平时碰到了残疾人，你会怎么来帮助他们?

　　帮盲人过马路，帮他们推轮椅，帮他们搬东西……

　　残疾人他们虽然身体残疾，但是他们毅力很坚强，我们平时要学会帮助关心他们。

幼儿园社会情感教案4

　　活动目标

　　1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

　　2、能对自己的情绪作出确切的表达。

　　3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

　　活动准备

　　1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。

　　2、做有六个情绪脸谱的大色子。

　　3、每个幼儿一个情绪温度计。

　　活动过程

　　一、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。

　　今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？

　　听曲子“赶花会”。

　　提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）

　　再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？

　　听曲子“北风吹，扎红头绳”。

　　提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。

　　教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。”

　　幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？……

　　二、游戏：玩色子。

　　1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

　　2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

　　三、讨论如何调节不良情绪。

　　1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？

　　2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？

　　3、教师小结。

　　每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的.心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

　　四、游戏：玩情绪温度计。

　　师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）

　　我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？

　　今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。

　　小朋友自己玩，教师个别询问。

　　玩后提问：你最喜欢什么情绪？

　　五、舞蹈：娃哈哈。

幼儿园社会情感教案5

　　活动目标

　　1、知道福利院是收养孤儿的地方。

　　2、萌发对别人同情、关爱的情感。

　　活动准备

　　1、事先与福利院联系，商定参观事宜。

　　2、幼儿了解福利院的情况，并准备好自己想知道的`问题。

　　3、教师和幼儿为参观做准备：排练节目，准备礼物（幼儿自制，人手一个）。

　　活动过程

　　1、介绍参观过程，提出参观的要求。

　　2、带领幼儿参观福利院。

　　工作人员向幼儿介绍福利院的情况。幼儿想工作人员提出自己的问题。

　　福利院工作人员解答幼儿的问题。

　　在工作人员的带领和介绍下，幼儿参观、了解福利院里小朋友们生活和学习、活动的地方。

　　3、引导幼儿和福利院的小朋友共同活动。

　　引导幼儿认识新朋友：和新朋友互相介绍、了解彼此的姓名，并给新朋友送自制的礼物。

　　幼儿给新朋友表演节目。

　　幼儿和新朋友一起做游戏。

　　4、参观结束，回园总结。

　　教师：参观过福利院，你们知道福利院是什么地方？孤儿是什么意思？

　　引导幼儿讨论：我们以后怎样对待那些没有家庭的孤儿？

　　教师和幼儿总结

　　今天我们知道福利院是专门收养孤儿的地方，这些孤儿受到福利院老师的照料，生活得很好。我们小朋友也要关心他们，和他们做朋友。比如可以带他们一起做有趣的游戏，把自己的快乐和他们分享：也可以把自己的玩具和他们分享……

幼儿园社会情感教案6

　　活动过程

　　一、幼儿倾听故事

　　1、教师：今天老师带来了两个小动物来到我们班，我们一起来看一看是谁呢?

　　教师出示小鸡和小鸭子，请幼儿跟它们打招呼。

　　2、教师：这两个小动物它们今天还带来了一个故事哦，请小朋友们来听一听这个好听的故事吧!

　　教师讲述故事内容。

　　3、教师提问：

　　教师：小公鸡和小鸭子在做什么呢?当鸭子啄不到虫子的时候是谁来帮他啄的呢?小公鸡是怎么样帮助小鸭子的'呢?

　　小公鸡不会游泳，是谁来救他的?小鸭子又是怎么样救小公鸡的呢?

　　教师小结：小鸡和小鸭子它们是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助

　　二、请幼儿介绍自己的好朋友

　　1、教师：瞧，小鸡和鸭子真是一对好朋友，那小朋友，你们是不是也有很多的好朋友呢?那现在就请你们来说说你们的好朋友吧!

　　请幼儿向大家来介绍自己的好朋友，他是谁，叫什么名字。

　　2、教师：小朋友，你们和你们的好朋友会互相关心、互相帮助吗?自己是怎么样帮助好朋友的，好朋友又是怎么样帮助自己的呢?

　　小结：小朋友之间要团结友爱、友好相处、互相帮助，这样的朋友才是好朋友。

　　三、让幼儿玩音乐游戏：找朋友。

　　1、教师：原来你们都有这么多的好朋友呀!你们和自己的好朋友都会互相关心、帮助，都是很听话的小朋友。那现在老师要请小朋友们一起来玩一个“找朋友”的游戏，好吗?

　　2、教师弹奏音乐“找朋友”，请幼儿听到音乐在教室里面走动，然后找到一个好朋友来握握手、抱一抱。

　　3、教师组织幼儿进行游戏，游戏可重复的玩，可以请小朋友多找几个好朋友一起。

　　4、教师：小朋友，这个游戏好玩吗?有这么多的朋友在一起你们开心吗?

　　四、结束活动

幼儿园社会情感教案7

　　活动目标

　　1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。

　　2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。

　　活动准备

　　1、《轻音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》。

　　2、心情课件。

　　3、心情卡片、不同表情的心情树。

　　4、小黑人、小红人。

　　活动过程

　　一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）

　　伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。

　　老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）

　　二、心理测试游戏《快乐心情》

　　教师告诉幼儿这里有两棵心情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。

　　幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。

　　小结：教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。

　　三、出示课件

　　（设问想象）

　　1、师：小朋友看海绵宝宝怎么了?(PPT播放海绵宝宝不开心的图片)

　　2、师：它为什么不高兴？

　　3、师：小朋友有没有不开心的时候？

　　4、师：不开心的时候有什么感觉?

　　5、师小结：当我们不开心的时候，小烦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不开心、吃不香…….。(PPT出现小黑人图片)

　　6、师：用什么办法让自己开心起来呢?幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。(启发幼儿用各种办法。)

　　小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。

　　四、出示课件

　　出示课件《美羊羊与灰太狼》，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。

　　五、游戏《开心扭一扭》

　　尝试合作、体验合作的快乐。

　　1、游戏规则：（一起说）一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今天你真棒！三个小人手拉手，我们都是好朋友。

　　2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的.喜悦。

　　3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”

　　4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友

　　六、音乐活动《开心乐园》

　　教师带领幼儿去《开心乐园》跳舞，一起体验跳舞给大家带来的快乐。幼儿与老师一起跳起来吧。

　　七、心理测试

　　幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己开心的心情用抱一抱，说一说等方法表达给客人老师，爸爸妈妈。

　　八、幼儿唱《幸福拍手歌》自然结束活动。

　　幼儿园社会情感教案六：我们是朋友

　　活动目标

　　1、使幼儿初步知道同伴间要团结友爱、相互帮助。

　　2、初步培养幼儿爱同伴的情感。

　　活动准备

幼儿园社会情感教案8

　　活动目标

　　1、知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。

　　2、会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。

　　活动重难点

　　活动重点：学习诗歌，感受家庭的温暖

　　活动难点：理解词汇

　　活动准备

　　每人一张全家照

　　活动过程

　　一、相互介绍"幸福的家"

　　1、提出问题

　　（1）这是谁家的照片？

　　（2）照片上有谁？

　　（3）一家人在一起感觉怎样？

　　2、丰富词汇：亲亲热热、幸福

　　二、欣赏诗歌

　　1、教师有感情的朗诵

　　2、幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的'全家福进行朗诵。

　　3、采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵

　　三、共同布置墙饰"幸福的家"

　　1、播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中

　　2、附以诗歌图示。

幼儿园社会情感教案9

　　活动目标

　　1．在有趣的活动中让孩子掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。

　　2．培养幼儿豁达开朗的性格。

　　活动准备

　　1．“消气吧”场景布置。

　　2．消气棒三个，蹦蹦床一个。

　　3．动物图3个：小狐狸河马小猪。

　　4．小朋友扮演小老鼠两只。

　　活动过程

　　一、引出主题

　　(鞭炮声)这是什么声音?有什么高兴事?小狐狸那开张了，“消气吧。”(介绍“消气吧”)这是一家让生气的人很快消气而变得快乐的地方，是一个特别的`地方。

　　二、讨论主题

　　1．出示河马

　　①第一天开张小河马来了，它心里怎样，你从哪儿看出来的?

　　②原来河马参加棒球赛，赛场上被球打得鼻青脸肿，输给了对方。

　　③小朋友想办法帮他消气；看小狐狸想什么办法? (请小朋友用消气棒实践)

　　2．出示小猪

　　①小猪怎么了?他的身材长的怎么样?它为什么气呼呼的? (小猪太胖穿衣服不好看)

　　②小狐狸会想什么办法帮小猪减肥?

　　③请小朋友实践蹦蹦床

　　3．帮小老鼠消气

　　①“吱吱”谁来了?(两只小老鼠表演)

　　②快帮小老鼠快乐起来吧。

　　三、归纳主题

　　1．大家都说：“消气吧”好，它好在哪?

　　2．你们平时遇到过生气的事吗?你用什么方法消气而变得快乐?

　　3．小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。

　　延伸活动

　　家长和孩子共同商讨消气的方法，贴在展板上。

幼儿园社会情感教案10

　　一、教学价值

　　幼儿园大班情景教学教案中社会情感教育的价值主要表现在以下几个方面：

　　1. 培养孩子的情感素养。社会情感教育不仅仅是对孩子进行道德教育，更是帮助孩子认识自己的情感，学会表达自己的情感，以及体验和感受他人的情感。通过社会情感教育，可以培养孩子的情感素养，让孩子成为一个有情感的人。

　　2. 培养孩子的合作精神。社会情感教育可以让孩子学会合作，帮助孩子成为一个团队中的成员，学会与人合作，建立友好的关系。通过社会情感教育，可以培养孩子的合作精神，让孩子成为一个合作的人。

　　3. 培养孩子的自信心和自尊心。社会情感教育可以让孩子学会自我表达，建立自信心和自尊心，培养孩子的自我意识和自我管理能力。通过社会情感教育，可以让孩子成为一个有自信和自尊的人。

　　二、教学目标

　　针对以上教学价值，我们可以制定以下具体的教学目标：

　　1. 帮助孩子认识自己的情感，学会表达自己的情感，以及体验和感受他人的情感。

　　2. 培养孩子的合作精神，帮助孩子成为一个团队中的成员，学会与人合作，建立友好的关系。

　　3. 培养孩子的自信心和自尊心，帮助孩子建立自我意识和自我管理能力，成为一个有自信和自尊的人。

　　三、教学区域

　　本次教学可以在幼儿园的活动室或者户外进行，主要以情境教学的方式进行。

　　四、教学准备

　　1. 教师准备：教师需要对本次教学的教学内容、教学重点和教学方法有充分的准备，同时需要对教学区域进行布置和准备。

　　2. 教具准备：情感表情卡、社会情感教具、团队合作游戏、手工材料等。

　　3. 学生准备：学生需要准备好教师安排的物品，同时需要保持良好的心态，全情投入教学活动中。

　　五、教学介绍

　　本次教学主要以情境教学的方式进行，以故事、游戏等形式激发孩子的学习兴趣，通过情感教育来培养孩子的情感素养、合作精神和自信心等方面的能力。

　　六、教学重点

　　1. 让孩子认识自己的情感，学会表达自己的`情感。

　　2. 帮助孩子学会与人合作，建立友好的关系。

　　3. 培养孩子的自信心和自尊心，帮助孩子建立自我意识和自我管理能力。

　　七、教学方法

　　1. 情境教学法：通过给孩子讲述故事或者情景，引导孩子体验和感受情感，让孩子学会表达自己的情感。

　　2. 观察法：通过观察孩子在团队合作中的表现，帮助孩子自我反思和改进。

　　3. 游戏法：通过游戏的方式培养孩子的合作精神和自信心，让孩子在游戏中体验和感受情感。

　　八、教学过程

　　1. 情感教育：教师介绍今天的主题——情感教育，让孩子认识情感的种类，学会表达自己的情感。

　　2. 团队合作游戏：教师组织孩子进行团队合作游戏，让孩子体验和感受团队合作的乐趣和意义，培养孩子的合作精神。

　　3. 情感表情卡：教师引导孩子认识不同的情感表情，让孩子学会表达自己的情感，同时体验和感受他人的情感。

　　4. 手工制作：教师组织孩子进行手工制作，让孩子体验自己的创造力和自信心，同时培养孩子的自我意识和自我管理能力。

　　九、教学反思

　　本次教学主要是以情境教学的方式进行，通过讲述故事、游戏等形式激发孩子的学习兴趣，引导孩子体验和感受情感，让孩子学会表达自己的情感。同时通过团队合作游戏等方式，培养孩子的合作精神和自信心，让孩子成为一个有情感、有合作精神、有自信和自尊的人。

　　十、教学案例

　　本次教学案例是关于情感教育的，教师通过引导孩子体验和感受情感、学会表达自己的情感、培养孩子的合作精神和自信心等方面的能力。通过情境教学、团队合作游戏、手工制作等方式进行，让孩子学会表达自己的情感，体验和感受他人的情感，同时培养孩子的合作精神和自信心，让孩子成为一个有情感、有合作精神、有自信和自尊的人。最终达到培养孩子的情感素养、合作精神和自我意识等方面的能力。