小学四年级下册音乐教案

时间:2024-01-13 07:53:33 教案 我要投稿

人教版小学四年级下册音乐教案

  作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的人教版小学四年级下册音乐教案,欢迎大家分享。

人教版小学四年级下册音乐教案

人教版小学四年级下册音乐教案1

  教学目标

  1、情感目标:通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》,让学生感受歌曲优美抒情的情绪,想象梦境中美好的生活。

  2、能力目标:能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》,并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演,充分发挥学生的想象力。

  3、知识目标:能够了解6/8拍的含义,并能在歌唱时突出节拍特点,并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。进一步学习二声部的合唱技巧。

  教学重点

  学会唱歌曲《愉快的梦》并表演。

  教学难点

  6/8拍的强弱规律的把握,并学为歌曲伴奏,能选择合适自己的方式来表演歌曲。

  教具准备

  手风琴、多媒体、打击乐器等。

  教学过程

  (一)营造氛围,组织教学

  1、播放欢快的歌曲《小白船》,让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式感受喜悦、和谐的.课堂氛围。

  2、在音乐启发下,学生用亲切、欢快的、自然地声音与老师互相问好。

  (二)创设情境,引发兴趣。

  1、说梦:利用媒体播放优美的背景音乐,由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲《愉快的梦》。

  2、听梦

  师:歌曲中的小朋友非常爱做梦,请你猜猜看,她是哪个国家的小朋友啊?(出示图片日本小朋友),歌曲情绪是怎样的呢?

  第二次聆听本课歌曲,让学生细细聆听歌曲中的小朋友梦见了什么?师:在一个宁静而美丽的夜晚,她又做了一个梦,这个梦是一个愉快而神奇的梦。那么他梦到了什么呢?让我们闭上眼睛,随着优美的旋律进入他的梦乡……

  (三)巧引知识,突破难点

  (1)教师范唱整首歌曲,学生感受并评价。

  (2)复习巩固:引导学生说出所学过的拍子及含义和强弱规律(大屏出示所学过的拍号)如果回答正确,多媒体画面出现“卡通笑脸”,语音提示“你真行”,给学生发一个小贴贴,鼓励学生。

  (3)导入新知识点:6/8拍,教师讲解6/8强弱规律及拍子特点与表现音乐情绪的作用。

  (4)讲解6/8拍和3/4拍的异同点,并出示媒体,选择合适的感情术语为歌曲标上。

  活泼的()雄壮有力的()忧伤的()抒情优美的()

  (5)多媒体出示所学歌曲视频,教师带领带着学生用6/8拍子强弱特点拍手。

  3、唱梦:媒体播放歌曲,让学生感受情感,用情歌唱。

  (1)教师有感情的边弹边范唱歌曲《愉快的梦》。

  (2)请学生说说听完歌曲的感受。(是优美的、抒情的、有晃动感的、像摇小船……)

  (3)播放歌曲旋律,让学生看、听本课歌曲的旋律线。

  师:刚才的片段播放的大海是怎么样的?是波涛汹涌的还是风平浪静?平静的海水在慢慢的荡漾,好,那我们来表现一下安静的大海。(哼唱歌曲前半部分)

  注意:A、5·5·音低,气息往下沉

  摇啊

  B、2·20长音,5拍

  船

  C、55542音较高,气息托住

  轻轻

  师:当他在平静的海面上遨游的时候,突然他看到了?(椰子树、小矮人)好,我们来唱一遍。注意:5·345换气

  师:请你把这首歌的结构来分析一下,你认为这首歌可以分为几个乐段?如何分?(生)具体说

  师:第一乐段为齐唱部分,旋律集中在中音区,音乐显得深沉而带有神秘的意味;第二乐段为合唱部分,音的进行方向转为上行,音区移高,表现了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。

  下面我们学习歌曲第二段。

  师:那这时候他的心情是怎么样的?(高兴、惊奇),那我们一起用你们说的高兴、惊奇的声音来演唱一遍。

  (4)完整的演唱第一、二段歌词。播放范唱录音,媒体出示歌词图示,视听结合跟着老师一起随音乐节奏晃动,感受音乐。

  (5)媒体出示完整歌谱,请学生学唱字母谱。(小组跟琴学唱)

  学做小老师:分小组每人在组内给大家教唱一句歌谱。

  (轻声自己学唱-老师难点教唱-完整跟琴唱)

  (6)音乐小游戏(接唱比赛):

  师:下面咱们做一个“接唱竞赛”,老师弹歌曲的前奏,然后竞赛就开始。第一组任务是唱1-4小节,第二组5-8小节,第三组9-12小节,第四组13-16小节,第二段由老师和学生轮唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等动作。

  并用拍手拍肩等方式打节拍。

  (四)即兴创编,表现音乐:

  4、舞梦:

  (1)教师可以给学生展示一段日本舞蹈,激发学生的创编兴趣,接下来再进行拓展延伸,教师分组让学生用自己喜欢的方式来创造、表现这首歌曲。

  (2)媒体出示各种表演歌曲的方式,请学生选择后,进行练习或者创作。

  a.选择合适的打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。

  b.即兴创编舞蹈动作为歌曲伴舞。

  c.也可用身体的各个部位或周围的物品来为歌曲伴奏,拍手拍腿都可以,注意也要跟上音乐的节奏,音乐停伴奏也要停。

  d.请你把想象的歌曲意境画在小黑板上。

  可以小组表演形式,也可以形式多样化(指挥、创编、舞蹈、打击乐、绘画等)老师巡视指导。

  说明:通过师生、生生的互动,共同学习歌曲的过程中,充分发挥了学生的主体性和合作性,教师也根据学生出现得实际情况对学生的声音、歌曲的难点以及表演等加以指导,使学生按个人的学习能力分层愉快的完成教学任务,并培养了学生的求异思维和创造能力。

  (3)共同展示,审美评价:鼓励学生互评表演出色的、有特色的个人和小组,并来说一说他们的优点。教师小结,以小礼品(老师制作的手工彩色纸船)作为奖励。

  (四)课堂小结

  学生先总结今天所学习的内容,教师总结。

  结束语:

  梦是虚无缥缈的,可是梦想却是我们前进的动力。老师希望同学们能够为自己的梦想而努力,只有努力了,梦想才会变为现实!

人教版小学四年级下册音乐教案2

  教学目标:

  1、通过学习歌曲《我的家乡日喀则》及藏族踢踏舞步,感受体验藏族歌舞特点,并能对西藏音乐产生兴趣。

  2、能够用饱满的情绪,欢快富有弹性的声音及多种形式演唱歌曲《我的家乡日喀则》。

  3、学会藏族踢踏舞基本舞步,并为歌曲伴舞。

  教学重点:

  学习演唱歌曲《我的家乡日喀则》,在音乐活动中培养学生的音乐感受力、表现力、创造力。

  教学过程:

  一、组织教学

  听《爱我中华》的音乐,律动进教室.

  二、导入新课

  1.导言:同学们都知道,我们国家是一个多民族的国家,是由56个民族组成的下面,老师来做几个舞蹈动作,你们看看是哪个民族的!

  放音乐.(傣族,蒙古族,维吾尔族,藏族)教师表演

  学生看后回答.(傣族,蒙古族维吾尔族,藏族)

  2.同学们说的非常好!老师又给你们带来一首歌曲,听听是哪个民族的?情绪怎样?(听后学生回答)

  3.今天我们一起去了解,感受藏族的歌舞的风格特点,刚才同学们听的歌曲名字叫<我的家乡日喀则>.谁知道日喀则再什麽地方?请学生回答.

  教师小结:日喀则是西藏的第二大城市,藏语"日喀则"是如意的庄园.

  4,请同学们看歌词,再来欣赏一遍,这首歌曲是几拍子的?听出来就用体态动作来表现歌曲的情绪!(放音乐同学们来表现)听后提问.

  这首歌曲的情绪是欢快,活泼,热烈奔放的它的曲调是属于藏族踢踏舞,是藏族的一种民间舞蹈.

  5,同学们看过藏族舞吗?下面老师就给你们跳一段藏族舞,请你们注意观察藏族舞有什麽特点?(观察老师的胳膊,和腿)

  放音乐老师表演看后提问学生讨论:跳舞人的膝盖总是上下颤动,脚步踏出响亮的声音……和抛袖是藏族舞的的主要特点.

  教师:这种舞蹈叫藏族踢踏舞

  三、学习踢踏舞的基本动作

  1)原地上下颤动膝盖

  教师示范动作:颤动时身体要自然、放松,身体重心向下放

  学生模仿教师指导

  教师弹《我的家乡日喀则》,学生随音乐做动作

  2)退踏步

  教师示范脚的动作:第一拍前半拍右脚后踏半步,重心在左脚,后半拍左脚原地踏步一次;第二拍右脚向前踏地一次。这些动作连续进行。

  学生模仿教师指导

  教师示范胳膊的动作:双臂前后自然放松悠摆,重心保持在左腿上,膝盖要半拍颤动

  教师弹《我的家乡日喀则》,学生随音乐做动作

  四、随录音唱《我的家乡日喀则》,跳一跳藏族舞

  教师与学生共同跳,感受藏族人民热情、奔放的情感。

  五、刚才我们用舞蹈的形式,来表现歌曲的情绪.下面我们用歌声来表现一下歌曲的情绪!学生看歌词来演唱歌曲.

  六、最后载歌载舞的形式来表演一下,体会藏族歌舞的特点.

  七、教师小结;结束本课

人教版小学四年级下册音乐教案3

  教学目标:

  1、学唱《采金秋》歌曲,观察秋天,激发学生生活的情感进行表演。

  2、欣赏“丰收歌”,学跳丰收舞 。

  3、采取小组合作学习方式,适当引入竞争机制,培养学生的合作精神和主动意识。

  教学重难点:

  唱好后十六分音符及下滑音,学跳丰收舞,即兴表演《采金秋》

  教学过程

  一、欣赏“丰收歌”

  1、律动:同学们,请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧(音乐:“丰收歌”)。

  2、谈话:你们跳完后,对音乐有什么感受?描写了什么场景?

  二、新授《采金秋》

  1、引入:你们看到了那么多美丽的景色,今天我们一起去采金秋吧。

  2、聆听范唱,了解节拍及乐曲的基本情绪。

  3、我们用拍手的`方式伴奏。

  4、随乐用la哼唱两遍。

  5、随乐学曲谱、视唱。

  三、歌曲艺术处理。

  1、小组讨论处理方案,交流、讨论、实践。

  2、综合讨论意见,是总结:第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性,第二乐段要唱得连惯二抒情;吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。

  3、各组按要求联唱,并展示。

  4、创作不同节奏型为歌曲伴奏。

  四、拓展

  1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。

  2、交流研究性学习成果。

  3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。

  4、收集或自己创作有关秋天的音乐。

  五、结束。

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