西师大版四年级下册《小数的加减混合运算》数学教案

时间:2024-01-17 12:21:40 教案 我要投稿
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西师大版四年级下册《小数的加减混合运算》数学教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的西师大版四年级下册《小数的加减混合运算》数学教案,希望能够帮助到大家。

西师大版四年级下册《小数的加减混合运算》数学教案

  教材分析:教材以学生的家庭生活为背景,采用对比的方式呈现一家人不同的计算思路,通过对比,使学生看出三种方法的结果是一样的,从而使学生学会小数加减混合运算,培养学生从不同角度思考问题的习惯。

  学情分析:本节知识是在学生掌握了整数的混合运算、认识了小数的意义和性质,掌握了用竖式计算小数加减法的基础上进行学习的。

  教学目标:

  (1)小数加减混合运算的运算顺序,针对题目选择合理正确的方法计算。

  (2)培养学生具体问题具体分析的习惯。

  (3)培养学生迁移的能力。

  教学重点:掌握小数的加减混合运算的运算顺序。

  教学难点:选择正确合理的计算方法。

  教具准备:多媒体课件、展示台、计算器。

  教法、学法:教师以指导学生预习,组织探究活动,设疑解难为主;学生以自主尝试、合作探究学习为主。(先试后导,先练后讲)

  预习导航:1、关于课本100页的三道算式你是怎么想的?

  2、小数的加减混合运算需要注意什么?

  3、你还有什么疑问?

  教学过程:

  一、小组释疑

  小组内交流预习情况。

  【设计意图:通过在小组内交流预习内容,可以使学生预习到的知识得到互补,解决部分疑问。之后再在课堂上提出小组内没有解决的疑问,教师根据学生的疑问对教学内容适当调整,以达到课堂效率的最优化。】

  二、尝试练习

  1、情景导入

  师:同学们坐过轻轨吗?五一假期,小明和爸爸妈妈就是从广州坐轻轨去珠海玩,其中经过的站点有顺德站、小榄站、中山站,南朗站和终点站珠海北,下面是各站点之间的距离

  路段里程/千米

  广州南—顺德16.3

  顺德—小榄36.7

  小榄—中山30.6

  中山—南朗16.2

  南朗—珠海北16.4

  总里程116.2

  小明:“妈妈,我们到小榄了。”妈妈:“是啊,还有多少千米我们就到珠海北了呢?”

  师:从资料上你知道了哪些信息?请说给你的同桌听一听。

  师:小明妈妈的问题你会解答吗?并说说你是怎样想的?(学生边说老师边板书算式)

  生1:30.6+16.2+16.4

  师:还有不同的方法吗?

  生2:116.2-16.3-36.7

  生3:116.2-(16.3+36.7)

  2、尝试练习

  师:请大家尝试在练习本上计算。(请三位同学出来板演)

  师:请你说一说你是怎样算的?

  30.6+16.2+16.4从左到右依次计算(用计算器验算)

  116.2-16.3-36.7从左到右依次计算(验算)

  116.2-(16.3+36.7)先算括号里第1第2赛段路程和(验算)

  师:同学们做出了三种解题思路,谁能比较这三种方法有什么不同吗?请小组内相互讨论:

  小结:求还有多少千米到达珠海北,可以直接把没走的几个路段路程相加,也可以根据总里程多少千米减去已经行驶过的2个路段段的千米数,减的时候可以依次减,也可以求出行驶过的千米数的和来一次减。

  【设计意图:因为有了课前的预习,所以就以学生自主尝试,合作探究为主,然后出现问题再解决问题。】

  三、合作提炼

  师:同学们能用一句话小结小数加减混合运算的运算顺序是怎样的吗?先在小组内讨论一下

  一个式子里,只有加减法,要从左到右依次计算,有括号要先算括号里面的。

  【设计意图:通过在小组内讨论,总结归纳小数混合运算的顺序。】

  四、检测反馈

  1.先说出运算顺序,再计算。

  19.72+14.4-9.92 85.7-(15.3-4.8)

  40-(2.75+0.86)9.5+4.85-6.13

  2.我是裁判长,错的改正过来。

  (1)4.8-1.25+2.75(2)8.75-(2.75+3)

  =4.8-4 =6+3

  =9 =0.8

  3.练习十七第3题

  4、练习十七第4题

  [设计意图:练习设计分层次展开,由浅入深,由点到面,让不同层次的学生在课堂上都有自己的收获。体现新课标中不同的人在数学上应有不同的发展。]

  五、小结

  这节课我们学习了什么?你最大的收获是什么?

  板书设计:

  小数加减混合运算

  30.6+16.2+16.4 116.2-16.3-36.7 116.2-(16.3+36.7)

  [设计意图:板书设计以突出重点,简洁美观为主。]

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