大班好娃娃教案

大班好娃娃教案

　　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的大班好娃娃教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班好娃娃教案1

　　【设计意图】

　　在幼儿日常生活中美丽的瓷器随处可见，可他们却很少与之互动，美丽的瓷器怎么制作出来的呢？陶艺课程是我们幼儿园的园本课程，孩子们每次也只是与泥巴打交道，却从没有亲眼瞧见陶艺作品变成真正的陶瓷作品的过程。无意间翻到一本《会痛的泥娃娃》这本儿童心灵成长绘本，通过故事让孩子了解漂亮的瓷娃娃是需要经历火烤的考验，然而故事中的两个泥娃娃在面对同样的困难时，不同的选择造就了它们不同的命运。《指南》指出：幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。大班的.孩子在遇到困难时可以像泥娃娃那样坚强吗？一味的跟孩子们讲道理太干涩了，把道理放进故事中明显生动很多，通过这样的绘本旨在让幼儿知道成功有时候必须经过一些考验，不能一遇到困难就放弃。

　　【活动目标】

　　1.知道泥娃娃与瓷娃娃的关系及制作流程。

　　2.感知故事内容，学习泥娃娃在遇到困难时做到坚持不放弃的良好品质。

　　3.体验成功的喜悦，吸取失败的教训。

　　重点：能用自己的语言看图描述两个泥娃娃面对困难时的不同表现。

　　难点：学习泥娃娃坚持不放弃的良好品质。

　　【活动准备】

　　瓷娃娃图片若干、ppt、音乐。

　　【活动过程】

　　一、出示图片，了解瓷娃娃的质地。

　　1.师：“这些是什么？”“他们是用什么材料做的？”

　　2.师：“用泥做成的娃娃怎么就变成漂亮的瓷娃娃了呢？请你们看一看，你们能告诉我吗？”

　　（出示陶瓷制品的制作流程图片：初坯——素烧（8小时）——冷却（5小时）——上釉彩——釉烧）

　　小结：原来泥娃娃是需要这么多步骤才能变得如此漂亮呢，真不容易！

　　二、出示ppt，感受泥娃娃遇到困难选择放弃时的遗憾。

　　1.师：看！这是一位陶瓷匠大师，叫做赛利亚。他今天用一块陶土捏了两个可爱的泥娃娃呢！看上去怎么样？（黑黑的，没什么特别）

　　2.师：要想变成漂亮的瓷娃娃必须经历火烤，所以在赛利亚准备睡觉时帮其中一个泥娃娃涂上一层釉就放进火炉了。

　　3.观察泥娃娃的表情，猜测其心理变化。

　　师：泥娃娃表情怎样？为什么？此时的泥娃娃会和赛利亚说什么呢？赛利亚又会怎样劝说泥娃娃呢？他能坚持下去吗？

　　4.经验迁移：如果你遇到困难，你是会放弃还是努力克服，如果你是泥娃娃，你会对自己说什么？

　　三、理解故事，感受另一个泥娃娃为成功付出的代价。

　　1.观察图片，提问：

　　师：无奈的赛利亚只能将另一个泥娃娃放进烤箱，你们觉得这个泥娃娃面对火烤他会如何选择呢？

　　2.仔细观察泥娃娃的表情，感受泥娃娃为达目标的坚定性。

　　3.师：“经过一个晚上火烤煎熬，现在的泥娃娃会变成什么样子呢？”

　　小结：“赛利亚还用颜料为瓷娃娃画上了美丽的衣服，弯弯的眉毛大大的眼睛，实在是太美了，摆在橱窗里小朋友看到都非常喜欢。”

　　四、情感体验。

　　1.“原先的泥娃娃现在会是怎样呢？”，幼儿猜测并说一说。

　　2.出事图片，帮助幼儿理解后悔，知道错过就是错过，只能让自己不再做后悔的事情。

　　3.播放音乐，出示两个泥娃娃的对比图，感受选择不同就会出现不同的结果。（通过对比两个泥娃娃的命运，知道不放弃、坚持到底才能取得成功。）

　　五、延伸活动

　　通过游戏体验，感知坚持就能得到胜利。

大班好娃娃教案2

　　活动目标

　　1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

　　2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　活动准备

　　玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律

　　活动流程

　　一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。

　　二、用洋娃娃和小熊进行师生互动。

　　引出新题师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢

　　出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!大家喜欢我吗)出示小熊：(你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我还会唱歌呢请听)

　　三、学唱歌曲

　　1、集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的

　　幼儿感受歌曲的内容与情绪。

　　2、个别交流：洋娃娃唱的好吗你听后有什么感觉(很活泼这段快乐的音乐使你想到了什么它的怎样唱的

　　幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。

　　3、"现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!"教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

　　4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

　　(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。

　　出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢

　　师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)

　　四、想象创编

　　1、洋娃娃和小熊跳什么舞你会跳吗

　　2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。

　　3、个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。

　　4、请全体幼儿来表演。

　　五、跳圆圈舞

　　1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗

　　2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)

　　3、集体表演圆圈舞，教师加入其中。

　　六、听音乐跳出活动室。

　　活动反思

　　洋娃娃和小熊跳舞》选自教材人音版版二年级上学期。歌曲是一首欢快活泼的歌曲。这堂歌曲新授课的教学目标是指导学生用活泼、欢快的歌声演唱情绪活跃的《洋娃娃和小熊跳舞》，引导学生感受乐曲乐观活泼的气氛，并能与伙伴载歌载舞；并通过歌唱表演，培养学生的肢体协调性，跟着音乐有表情的进行律动。

　　音乐课重视学生对音乐的实践,所以我在音乐课上把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥，解决歌曲学习中的一些难点问题。在创编环节中，学生自由讨论创编、舞蹈排练、合作表演、创编歌词等方法，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习音乐的主动性。

　　洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“舞会”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演等内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。在教学中我主要采用情境教学法,创设一种舞会的情景。在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习感受音乐的美。针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏等年龄特点,本节课我还采用了模仿小动物、师生接龙读词、师生共同表演等活动,达到了寓教于乐的教学效果。

　　这节课总体来说我还是比较满意，但仍有一些地方差强人意，下面我再对本节课的不足之处做一下总结：

　　在舞蹈创编的环节，学生在演的过程当中，场面有一些混乱，也有一些边缘学生没有融入到舞蹈创编的环境中来，以后应更加周密的教学设计和更好的培养学生的学习习惯，从而进一步提高自己的`教学水平。

　　在学生的创编过程中，没有很好的运用到评价模式。上来表演的同学没有及时做点评，表演的好的同学没有进行表扬，表演的不好的同学也没有及时做纠正。以至于下面的同学一味的模仿一些不太好的动作，创编效果不太理想。

　　还有一点是老师的语速过快和教学语言不够规范。很多时候学生没能够听懂老师的语言，只是盲目的猜测老师的意思，教学效果也不理想，应多使用以学生为主体的语言可能效果会更好。

　　通过这次上课，让我更加清楚学生喜欢什么样的课堂，也更加明白自己的不足。以后一定努力专研，弥补自己的不足，上更多孩子们喜欢的课。

　　小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。