《苦糖》教案

时间:2024-02-19 09:23:45 教案 我要投稿
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《苦糖》教案

  作为一名老师,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的《苦糖》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《苦糖》教案

  教学目标

  1、体会文中人物情感的变化。

  2、抓住重点词句理解课文内容,学会从点滴的生活中的小事去感知爱的存在,学会用爱去回报。、

  3、有感情的朗读课文。

  教学难点

  通过朗读课文,体会人物内心的情感,并重点理解“苦”字的含义。

  教学过程

  一、复习引入

  1、师板书课题:苦糖

  2、这节课我们接着学习苦糖,请同学们自由读课文,并回忆:这篇课文讲了一件什么事?

  下面我们一起走进苦糖!

  二、品词析句,深入理解课文

  1、学习课文第一自然段

  (1)指名读课文第一自然段,课文第一段告诉我们什么了?

  (2)这段话中哪句话你体会最深,指名汇报后教师小结。

  下面我们一起走进文章的第二部分。﹚

  2、学习课文第二至五自然段

  (1)默读课文二至五自然段,边读边画出我在整个偷吃白糖过程中行为表现的语句。

  (2)指名汇报交流

  汇报交流画的句子,教师随机出示重点语句:

  ①“要是那白色晶体爬在舌尖上,骨碌一转,那神奇的滋味就会在整个口腔里激荡开来,化成温柔的流体。”

  指名读,理解“白色晶体”指白糖。

  “神奇的滋味”是作者很少吃到白糖,所以把甜味说成神奇的滋味。

  随机板书:甜

  教师指导读,强调“要是”

  这句话时作者吃到糖了吗?(没有)这是作者再想像吃糖过程中的神奇感受,说明他此刻非常欣喜,仿佛糖就在他的嘴里。

  闭目想象

  把你的感受放到句子中读一读。

  ②“当我的指尖触摸到那神物时,我的心缩了一下,只拈了一小撮,舔了。”

  指导朗读,理解“神物”

  当我的指尖触摸到那神奇的东西时,我感觉怎样?

  随机板书:心缩了一下

  你现在看到白糖会把它当成神物吗?为什么?板书:偷吃

  抓住动词学习“摸、拈、舔”可以适当表演

  吃过之后,我扔了砖头,把凳子搬走,发誓不再吃了。

  小作者这么爱吃糖,他为什么发誓不再吃了?

  可是那凳子和砖头又来了,凳子和砖头是怎么过来的?﹝是我自己搬过来的,这里他却说凳子和砖头又来了,你是怎样理解的?可以用那些我们学过的词语来形容﹞

  这次在吃糖的时候,我抓了一大把,满满塞了一嘴。

  ③“在嚼咽的时候,我目光怔怔地盯着某处,甜出了泪水。”

  指导朗读,并思考:吃糖时的表情怎样?

  板书:怔怔

  说明了什么?﹙说明作者在为自己的行为懊悔、在大口吃糖时彻底得到的满足感和投入的表情。﹚

  (3)一个多月后,我的小手蘸完了最后一粒糖。假如你现在是作者,你把家里准备过端午节再吃的糖给偷吃了,或者说你在家里做了一件错事,妈妈一般会怎么做?小作者也和大家的想法一样等着挨顿饱打,我们看看主人公的妈妈是怎样处理这件事的?读一读描写妈妈的话,说说你的体会。

  “可母亲只是抱着空罐子发呆,连一句责备的话都没有。”

  边读边看图,当妈妈发现糖没了,表现怎样?

  板书:母亲发呆

  你能体会到她此刻的心情吗?(失望、伤心、无奈,母亲知道孩子很渴望吃到白糖,为家穷不能满足孩子而无奈)

  小作者看到母亲的表情后,那我此刻的心情怎样?体会“苦”

  把你的体会放到句子中读一读

  这位母亲爱她的孩子吗?你是从哪里看出来的?

  3、母亲的沉默深深地撼动了我的心灵,我对糖的感情发生了怎样的变化?请同学们在第六七自然段找答案。(很少再吃糖,而发誓要母亲天天有糖吃,所以我每次回故乡,包里总带些白糖。﹚

  三、全课小结

  随着社会的发展,时代的进步,我们的物质生活得到了很大的提高。不会再把白糖当作神物,那段历史将铭刻在我们的内心深处,让我们更加珍惜我们现在的幸福生活。希望同学们通过今天的学习,学会感恩于为我们成长付出艰辛的父母,感恩于社会。

  板书设计

  苦糖

  狂喜

  甜——偷吃 - 心缩了一下 —— 母亲发呆

  怔怔