《找朋友》教案

《找朋友》教案

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的《找朋友》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《找朋友》教案1

　　【设计思路】

　　日常生活中幼儿接触到的许多事物都存在有量的特征，尤其是、小这一特征是3-4岁幼儿容易感知和体验的。因此，我设计了“小标记找朋友”的游戏，首先让幼儿通过形体动作感知、体验小标记的含义，再为日常生活中经常接触的小小的物体匹配相应的标记，最后将小物体归类并匹配小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的小，认识小标记从而初步建立对小概念的认识。同时在学习过程中，可以使幼儿的感知能力和比较能力得到发展。

　　【活动目标】

　　1、认识小标记。

　　2、学习为小不同的物体匹配相应的标记。

　　3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　4、初步培养观察、比较和应能力。

　　【活动准备】

　　1、知识准备：在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边小不同的物体，对、小有初步的认识。

　　2、教学具准备：小标记人手3-4张;活动室内布置小不同的物品若干，如玩具柜中提供小不同的玩具、书架上摆放小不同的图书、以及小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等;小不同的椅子若干(与幼儿人数相同);小不同的玩具筐各一。

　　【活动过程】

　　一、认识小标记。

　　教师出示小标记，引导幼儿用动作模仿和小标记的形态，理解标记所代表的含义。

　　“老师送给小朋友每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样子。”

　　二、巩固认识标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。

　　1、为标记找椅子。

　　“教室里有许多椅子，它们一样吗?”(有有小)“想一想拿标记的小朋友应该坐什么椅子?拿小标记的小朋友坐什么椅子?”幼儿根据标记找到相应的椅子坐下，并检查“你拿的'什么标记?坐的是什么椅子?”。

　　2、为物品匹配标记。

　　“在我们的教室里有许多小不同的物品都想和标记做朋友，请你选一张标记，给它找一个好朋友。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上，游戏复进行3-4次。

　　3、将小物品归类并送标记。

　　教师出示小不同的两个筐子，请幼儿思考：“这两个筐子一样吗?哪些物品应该住进的‘家’(筐子)中?哪些应该住小的‘家’中?”请幼儿将物品按小进行归类。

　　“请小朋友想一想，怎样让我们知道哪里是玩具的家，哪里是小玩具的家?”幼儿为物品送标记。

　　【活动延伸】

　　1、这样的游戏在日常生活中也可以进行。教师应为幼儿创设一个可以引起幼儿活动的环境，提供丰富、有趣的材料，让幼儿在给小物体送标记的过程中，获得对事物的体验，认识到物体之间小的差异。

　　2、在数学活动角中，教师可以提供各种小游戏让幼儿感知、比较物体的小。如：摸箱游戏，让幼儿摸出一个玻璃球，再摸出一个比这个球(小)的球，并按照标记放在相应的筐子里;又如，做果子游戏，让幼儿用油泥制作小不同的果子，再将果子按照标家在“树上”，幼儿通过揉、团的动作，触摸、观察比较果子的小不同。

　　3、在认识小的基础上，还可以进行小排序的活动，如：给小不同的鞋子排队，给小不同的碗排队等。并可进一步进行小对应的活动，如：给小不同的瓶子找瓶盖、给小不同的动物喂食物，从而获得小对应的经验。

　　教学思：

　　让幼儿通过形体动作感知、体验小标记的含义，再为日常生活中经常接触的小小的物体匹配相应的标记，最后将小物体归类并匹配小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的小，认识小标记从而初步建立对小概念的认识。同时在学习过程中，可以使幼儿的感知能力和比较能力得到发展。

《找朋友》教案2

　　活动目标

　　正确数出动物的数量，大胆模仿动物的叫声，学习儿歌。

　　初步感知儿歌的结构特点，尝试仿编儿歌。

　　活动准备

　　PPT一份。

　　每一小朋友一份操作材料。

　　教学过程

　　谜语导入，引起兴趣。

　　师：今天，邢老师给你们猜个谜语，仔细听哦

　　谜语：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路直摇晃，唱歌呷呷叫。

　　师：是谁啊？

　　幼：小鸭子。

　　师：没错，就是扁扁嘴巴的小鸭子。小鸭怎么叫的？

　　幼：……

　　师：一只小鸭，嘎。一只小鸭，叫了几声？一起来学一学。

　　（幼儿没叫一声，再来【说一只小鸭叫几声？】）

　　通过故事，引出儿歌。

　　讲述故事，学习儿歌。

　　师：一只小鸭子，没有人和他玩，他很孤单，所以他要去找朋友，有了朋友，就会…很开心。你有朋友吗？你的.朋友是谁？

　　幼：......

　　师：有了朋友怎么样？

　　幼：……

　　师：是呀，朋友越多越快乐。

　　师：（声音导入）听，谁也来了？

　　幼：小羊。

　　师：（出示图片）几只小羊？

　　幼：2只。

　　师：小羊的头有什么？（加动作）

　　幼：2个角。

　　师：伸出小手，一起来学一学。2只小羊，咩咩。

　　幼：……

　　师：2只小羊叫了几声？谁来学一学？

　　幼：……

　　师：声音真好听，我们一起来试试。

　　幼：2只小羊，咩咩。

　　师：那喜欢吃肉骨头的是谁呀？

　　幼：小狗。

　　师：（出示三只小狗的图片）来了几只小狗？

　　幼：3只。

　　师：（音乐）听听看，三只小狗，叫了几声？

　　幼：3声。

　　师：我们一起来学一学。3只小狗，汪汪汪。

　　幼：3只小狗，汪汪汪。

　　师：谁想来学学小狗，男孩子来试试，来站起来。女孩子也来试试。

　　幼：3只小狗，汪汪汪。

　　师：最后来的朋友是谁？

　　幼：小鸡。

　　师：几只？伸出小手一起来数一数。

　　幼：1、2、3、4，4只。

　　师：4只。那反过来数数看。

　　幼：1，2，3，4，4只

　　师：真的是4只。小鸡怎么叫？

　　幼：咩咩咩。

　　师：4只小鸡叫几声？

　　幼：4声。

　　师：我们一起来学学小鸡。

　　幼：4只小羊，叽叽叽叽。

　　师：这个小鸭子找朋友的故事还能编成一首儿歌呢！（出示PPT）看。邢老师，给你表演一遍。听好哦。

　　师、幼：一只小鸭，嘎。两只小羊，咩咩。三只小狗，汪汪汪。四只小鸡，叽叽叽叽。朋友越多越快乐。

　　2．分组练习，掌握儿歌

　　师：都能跟着念啦，真棒！这回邢老师念前面的小动物，你们来学动物的叫声，别忘了几只小动物就叫几声。最后一句，我们一起念。

　　师：真棒，这次我们一起站起来表演一遍吧。

　　幼：……

　　师：你们都很棒，表扬表扬自己。

　　幼儿根据图片，仿编儿歌。

　　1。师：（随便拿起一张卡片）又有什么动物来了？

　　幼：……

　　师：有几只？

　　幼：……

　　师：想想他是怎么叫的？叫几声？

　　幼：……

　　师：能不能用一句完整的话来说。

　　师：（拿起几张）看看还有什么动物呀？

　　2。师：小篮子里也有许多的动物卡片，找一张，数一数有几只？学一学

　　叫几声？好，去吧。

　　幼儿自由操作。

　　师：带着你们的小卡片回来吧！谁来讲讲，你找到了什么小动物呀？

　　幼：2头牛。

　　师：小牛怎么叫的？2头小牛叫几声？2头小牛，哞哞。说得真好，我们一起学一学。

　　幼：……

　　将幼儿讲的卡片贴在黑板上。

　　师：你们看，这些卡片也可以变成一首儿歌。我们一起来念一念。

　　师、幼：……

　　师：谁还想来念一念？

　　师：你们都想来念一念？你们可以念给朋友听，也可以念给后面的老师听。

　　幼：……

《找朋友》教案3

　　教学目标：

　　1、欣赏故事，并理解故事内容。

　　2、体会朋友之间相互关爱的情感及共同分享美好事物的快乐。

　　3、鼓励幼儿运用连贯的语言表达己的想法。

　　教学重点：

　　通过欣赏故事，引导幼儿理解故事内容。

　　教学难点：

　　让幼儿体会朋友之间的.相互关爱及分享美好事物的快乐。

　　教学方法：

　　游戏教学法、启发式教学。

　　教学准备：

　　课件、小蟋蟀、蜗牛、青蛙、蝉萤火虫图片、《找朋友》歌曲。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　播放蟋蟀声音和图片，激发幼儿兴趣。

　　今天老师给小朋友请来了一位客人，你们猜一猜它是谁？你们知道小蟋蟀要去干什么？

　　二、基本部分

　　1、欣赏故事。

　　教师边用图片演示边讲述故事。

　　2、播放课件，引导幼儿理解故事内容。

　　（1）小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？

　　（2）小蟋蟀有几个朋友？

　　（3）它在路上遇到了谁？它要找的朋友是谁？它是怎么问的？蝉在哪里？

　　（4）小蟋蟀和蝉在一起它们在做什么？

　　（5）下雨了，蟋蟀又去哪里找朋友？它们在一起做了什么？

　　（6）玉停了，天渐渐黑了，小蟋蟀又去找哪位朋友了？它们一起做了什么？

　　（7）晚上，小蟋蟀是怎么回家的？

　　3、再次欣赏故事，体验小蟋蟀和朋友相互关爱的情感。

　　小蟋蟀为什么说今天是夏夜里最快乐的一天？

　　4、玩《找朋友》的游戏，鼓励幼儿互相讨论并用语言表达自己的想法。

　　三、结束部分

　　教师：小朋友在平时的生活和学习中，要讲文明、讲礼貌。小朋友之间要互相关爱、团结友爱。

《找朋友》教案4

　　活动目标：

　　1．能准确区分红、黄、蓝、绿、黑几种颜色。

　　2．能将颜色标志与周围的物品等相配，如：服装、玩具。

　　活动准备：

　　1．红、黄、蓝、绿、黑五个大颜色娃娃，若干小的颜色娃娃不干胶。

　　活动过程：

　　一、观察红、黄、蓝、绿、黑五个颜色娃娃

　　将颜色娃娃重叠，教师出示颜色娃娃背面，引导幼儿观察娃娃的形状。

　　提问：“它们是谁？它们的颜色一样吗？有你认识的颜色吗？”

　　二、游戏活动，巩固对不同颜色的认识

　　游戏1：宝宝找自己认识的颜色。

　　依次认识颜色娃娃，让幼儿说一说他们的颜色，回答正确展示颜色娃娃的正面笑脸，引导幼儿和颜色娃娃打招呼。

　　游戏2：宝宝找颜色，老师说一说

　　邀请幼儿到前面点颜色，老师来说出相应颜色。

　　游戏3：颜色娃娃找朋友

　　颜色娃娃今天到这儿来想来找一找自己的朋友，红色娃娃先来找，小朋友一起帮助它找找看，你的衣服上有红色娃娃的朋友吗？谁的身上有红色呢？

　　依次为各种不同的颜色娃娃找朋友（颜色娃娃找到朋友碰一碰）

　　游戏4：给颜色娃娃送朋友

　　请宝宝选择自己喜爱的积木或者橡皮泥给相应的颜色娃娃送过去。

　　游戏5：将颜色标记与实物相匹配

　　（1）教师提供与幼儿人数相等的'各种颜色标记

　　（2）幼儿选择自己喜欢的颜色标记

　　（3）在活动室找与颜色标记相匹配的物品，并将标记贴在物品上。

　　三、分组小游戏找颜色娃娃碰一碰

　　将颜色娃娃张贴在活动室墙面上，请宝宝找和颜色娃娃相同的颜色去和颜色娃娃碰一碰。

　　活动反思：

　　用游戏的形式帮助幼儿巩固对颜色的认识，在游戏的过程中体验寻找颜色的乐趣。

《找朋友》教案5

　　教学目标

　　通过活动，帮助学生寻找快乐、留住快乐、创造快乐。

　　教学重点

　　帮助学生学会寻找快乐、创造快乐。

　　教学难点

　　让学生初步体验如何创造快乐。

　　教学对象

　　小学一年级学生

　　教学准备

　　ppt课件，卡片（提前准备好的自我介绍、笑脸卡纸），图片。

　　教学过程

　　一、卡片

　　师：孩子们，我们从今天起都是小学生啦，我们每个人也都要有自己新的小伙伴，你愿意和大家做朋友吗，那就让我们先来做个自我介绍吧。同桌之间互相介绍。

　　二、听儿歌：《找朋友》

　　全体学生参与，先听再唱，调动积极性。

　　师：同学们，你们认识自己的同桌了吗，那就让我们一起听一首儿歌，会唱的同学跟着唱，我们一起来找朋友，选10名左右的学生站在教室空地上玩找朋友的游戏。

　　三、快乐之旅

　　师：孩子们，现在你们的心情怎么样？开心吗？让我们就带着这样的心情，一起乘坐“快乐大巴”进行一次快乐的旅行，好不好？

　　（一）、说说快乐

　　（出示课件）第一站：“寻找快乐”

　　1、师：生活中什么事让你感到快乐？

　　2、（小组交流，画笑脸）

　　先和你同桌之间说一说，想到几个就在你的.大笑脸上画几个小笑脸。

　　师：谁愿意跟大家分享你的快乐？（学生分享快乐的往事。）

　　3、小结：刚才我们找到了许多生活中快乐的事情，我感觉到了你们的快乐和幸福，还有一个好朋友也感觉到了，你们看谁来了？（出示小兔卡片）

　　师：小兔也想加入我们的“快乐之旅”，你们欢迎吗？ （师扮演小兔子：同学们你们好，我是小兔豆豆。谢谢你们欢迎我加入你们的“快乐之旅”，我之前和你们一样快乐，只是这几天我不快乐，我烦恼极了。你们想知道为什么吗？

　　（二）小兔找快乐

　　（出示课件）第二站：“小兔的烦恼”

　　1、（课件出示故事加配图）故事前段：小兔之前的快乐。 小兔天天开开心心的无忧无虑的生活，它和很多小动物都是

　　好朋友，每天都在一起玩。

　　2、（课件出示故事加配图）故事中段：小兔的烦恼

　　小兔子和其他动物闹矛盾了，结果没有动物愿意再和它交朋友。

　　师：你们知道小兔有了什么烦恼吗？（小组交流）

　　小兔：这个烦恼困惑了我好久，我很难过，但是小朋友们，你们猜猜我后来找到快乐了吗？

　　3、（课件出示故事加配图）故事后段：小兔找到了快乐。 师：你找到了小兔的快乐吗？（让学生试着说一说）

　　4、（出示课件）第三站：“创造快乐”

　　当我们觉得快乐的时候应该珍惜它，你觉得你在平时的学习、生活中怎样才能获得快乐呢？

　　（先小组交流，再全班交流。）

　　5、小结：

　　师：对了，和班上的朋友们团结在一起，共同学习、共同生活，互相关心、互相帮助就是最大的快乐，我真高兴你们学会了创造快乐。

　　（三）摘取快乐果。

　　（出示课件）第四站：“摘取快乐果”

　　我们的快乐大巴开得越来越远，咦？这里有一颗快乐树啊，快乐果里面会有什么呢？谁愿意打开看看？

　　（让学生上讲台上点击苹果）摘取快乐果。

　　第一个：快乐是给自己最好的礼物。

　　第二个：快乐有魔力，可以“传染”给别人。

　　第三个：如果把自己的快乐与别人分享就能更加快乐。 第四个：寻找快乐的同伴。

　　第五个：把你的快乐传递给你周围其他的朋友。

　　师：这些都是创造快乐的秘诀啊。

　　四、总结：

　　老师：同学们，今天我们和朋友们经历了一次短暂的快乐之旅，一起寻找了快乐，发现了快乐，相信同学们从中也获得了更多的快乐。只要我们积极去寻找快乐，努力去创造快乐，用心去珍惜快乐，快乐就会像你的影子，永远陪伴着你。

　　快乐没有止境，同学们请举起你的快乐笑脸吧。

　　板书设计

　　快乐好朋友

《找朋友》教案6

　　【活动设计背景】

　　故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。

　　【活动目标】

　　1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

　　2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

　　3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

　　【教学重点、难点】

　　1、在活动中出现的小动物有的会游泳，有的'不会游泳，这也是每一个小动物的特有习性，让孩子知道不会游泳的是不能下水的，否则要淹死的。

　　2、理解故事内容，学习故事中小动物的对话

　　【活动准备】

　　1、小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干

　　2、音乐《找朋友》

　　【活动过程】

　　一、兴趣导入

　　出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）

　　老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。

　　问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测）

　　二、完整欣赏

　　老师带有感情的讲述故事《小鸭找朋友》，并提问：

　　师：小鸭子找谁和它一起玩了？

　　幼：小鸟和小兔。

　　师：小动物和它一起玩吗？

　　幼：没有。

　　师：为什么呢？（幼儿自由回答）。

　　小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

　　三、分段欣赏故事并交流故事内容。

　　四、表演“小鸭找朋友”

　　老师扮演小鸭，请几位幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。

　　五、自由交流：

　　师：“小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳呀？

　　师：你和谁是好朋友？（幼儿自由发言）

　　师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？

　　小结：幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有来幼儿园，才能和许多朋友一起玩，高兴的快乐的玩呢。让我们天天上幼儿园，天天和好朋友玩，好吗？

　　总结：今天我们学会了不能答应别人的时候，也要有礼貌的话告诉他，这样我们就能找到更多的朋友。

　　六、活动延伸：

　　请孩子们在《找朋友》的背景音乐中找到自己喜欢的朋友，手拉手…

　　【教学反思】

　　3至4岁是幼儿语言发展最为关键的时期，这一时期幼儿学习语言的欲望强烈，表现欲很强。在幼儿园的语言教学活动中，故事表演对小班幼儿有着特殊的吸引力。小班幼儿的特点是喜欢不厌其烦地听同一个故事，变换幼儿担任角色，表演故事，其他幼儿听故事，跟着教师一起附诵，幼儿兴趣不减。在本节课中，我让幼儿分角色进行表演，幼儿兴趣很高。虽然声音比较小，还要在老师的提醒下，但是都愿意进行表演。我想以后这种形式应该多应用，来培养锻炼幼儿的语言表达能力和表现能力。整个活动环节清晰，能根据讲述活动的基本步骤进行设计。小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然小班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边听边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好的抱在一起，脸上露出了欢快的笑容。整个活动的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。虽然幼儿基本都达到了目标，但活动中还存在不少的问题：教师不能拘泥于自己的思考和习惯，要放开些。我提问时总时想请小朋友举手回答，常常边提问边举手暗示，实际上小班孩子喜欢集体讲，大家都争着讲，活动开始时我有些放不开，怕引起秩序的混乱，后来才及时调整。在以后的活动中应该大胆的放开，不要有过多的包袱。在活动中，我还应进一步调整自己的教育观念，让能力中下等的幼儿有更多表现自己的机会。总之，本次活动通过让幼儿听听故事、说说故事中的对话、演演故事情节，使幼儿在轻松、自然的情景中学习和交流。

《找朋友》教案7

　　活动目标：

　　1。帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。

　　2。鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。

　　活动准备：

　　乐曲简谱

　　一、 谈谈我的好朋友。

　　1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“

　　2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。

　　二、欣赏歌曲《找朋友》。

　　1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？想知道叫什么名字？”

　　2、幼儿跟唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”

　　3、幼儿边拍手边演唱。

　　三、引导幼儿根据歌词创编动作。

　　1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”

　　2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”

　　3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

　　四、歌表演《找朋友》

　　1、教师和一幼儿表演《找朋友》。

　　2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

　　3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。

　　①老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。

　　“今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？老师问：“找朋友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到朋友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫××）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的好朋友）幼儿说出教师做出。

　　②老师师示范第二遍。老师问：“老师做了哪些动作？”

　　③幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了，并介绍自己的`名字。

　　④在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳 找四个朋友跳 找八个朋友跳逐渐扩大到全班。

　　⑤全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。

　　找呀 找呀 找呀 找，赶快 站到 朋友 前。

　　找到 喽！ 找到 喽！我 叫 × ×

　　敬个 礼， 握握 手，抱抱 我的 好朋 友，再见！

　　⑥全班幼儿再跳一遍，老师在找到一个好朋友处，提示检查幼儿是否找到好朋友，介绍自己的名字。

《找朋友》教案8

　　一、教学目标：

　　1.能听懂、会说四个动物的名称：猪、狗、猫、鱼。

　　2.能听懂、会说五个动作：跳、走、游、跑、飞。

　　二、教学重点：

　　1.学会四个动物的名称。

　　2.学会五个动作的名称。

　　三、教学准备：

　　1.小猪的毛绒玩具。

　　2.老师自制的动物图片。

　　3.老师录制好的小猪找朋友动画片。

　　四、教学过程：

　　1.导入新课：

　　（1）老师拿小猪的毛绒玩具，和孩子们一起问：小猪想找朋友，他有没有朋友呢？

　　（2）孩子们一起激动地说：有！有！

　　（3）老师继续问：小猪想找哪些朋友？我们帮他找找。

　　2.教学新内容：

　　（1）老师出示自制的动物图片，让孩子们一起猜猜是哪个动物。

　　（2）老师问：小猪要找哪个动物朋友呢？我们一起帮他找找。

　　（3）老师放动画片，让孩子们看小猪找朋友，学习并模仿五个动作的名称。

　　3.练习巩固：

　　（1）老师拿出不同的动物图片和孩子们玩“找……”的游戏，让学生用所学到的词语进行游戏。

　　（2）老师可以编制简单的.传图游戏或趣味配对游戏，巩固该节课的内容。

　　四、教学反思：

　　（1）教师通过引入一个简单的问题来启发孩子们，并以一个生动的形象为引子，慢慢地引导孩子们进入新的学习环境。

　　（2）老师利用图片和动画片帮助学生更好地掌握新知识，使得学生既有视觉上的体验，也有听觉上的刺激，而更有助于他们记忆新的知识点。

　　（3）老师在游戏环节中通过游戏的形式，让学生在轻松、愉悦的氛围下更好地理解、掌握和记忆所学的内容。

《找朋友》教案9

　　活动目标

　　1、运用不同的图形组合，用蜡笔涂画出不同的动物特征。

　　2、能根据以往经验，大胆地想像和创造。

　　活动准备：彩色水笔、蜡笔；先用水笔画轮廓后用蜡笔涂色。

　　活动过程：

　　1、出示范例，引起兴趣：

　　——“今天天气真好，有个小动物想出去玩，猜猜它是谁？”

　　2、观察发现，提问讨论：

　　——“小猪碰到了谁？它长得怎么样？”

　　“小猪出去又碰到了谁？它长得和小猫什么地方不一样？”（耳朵一换就变成小兔了）

　　“小猪回家去洗手背，应该怎么洗？”（请一位幼儿示范，其余幼儿在下面呼应）

　　“小猪这次出去找朋友，碰到了一只耳朵不在头顶也不在两角的`朋友，在位朋友有是谁呢？”（请幼儿为小狗添画耳朵）

　　“现在小猪能找到朋友 了吗？”

　　3、幼儿作画，教师指导：

　　鼓励幼儿大胆想像小猪可能会碰到哪些动物的主要特征和简单动态。

　　及时出示动物特征明显、有创造性的幼儿作品，给其他幼儿以提示。

　　4、评价：

　　大家一起看看、说说、小猪干净吗？

　　它找到了谁做朋友？

《找朋友》教案10

　　一、活动目标

　　1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

　　2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

　　3、能大胆运用有礼貌的'语言拒绝别人。

　　二、活动准备

　　1、物质准备：故事《小鸭找朋友》，小动物头饰。

　　2、经验准备：幼儿对交朋友有一定的经验，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早，老师再见等。

　　三、活动过程

　　（一）谈话导入，引发好奇心。

　　教师导入：“今天老师请来一位小动物，我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？”“会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来：嘎！嘎！嘎！”“是谁呀？”（小鸭子）

　　教师小结：小朋友真棒！能很快猜到是小鸭，有一天鸭去游泳，游着游着觉得自己玩真没意思，小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢？我们来听一听故事《小鸭找朋友》。

　　（二）看课件，听故事，引导幼儿学说礼貌用语。

　　教师边讲故事边演示课件《小鸭找朋友》，并提问：

　　1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？

　　小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小青蛙会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

　　（三）分段欣赏故事，引导幼儿模仿故事中的对话，巩固礼貌用语。

　　1、教师扮演小鸭子，小朋友集体扮演其他小动物，表演故事，熟练对话。

　　2、第一段：一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个朋友。

　　一只小鸟从池塘边飞过，小鸭（教师）连忙喊：“小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？”小鸟（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

　　教师提问：小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？小鸟不会游泳它会什么呢？

　　3、第二段：一只小兔从池塘边经过，小鸭（教师）连忙喊：“小兔，小兔，请你和我一起玩好吗？”小兔（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

　　教师提问：一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？小兔子为什么不能和小鸭子一起玩呢？小兔子不会游泳，它会什么？

　　4、第三段：一只小猫从池塘边路过，小鸭（教师）连忙喊：“小猫，小猫，请你和我一起玩好吗？（小猫会怎么说？）（对不起，我不会游泳，不能和你玩）（小猫真有礼貌，会用对不起）小猫（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

　　教师提问：小猫真有礼貌，会用对不起。小猫为什么也不能和小鸭子一起游泳呢？那小猫会什么呢？

　　5、第四段：一只青蛙从池塘边路过，小鸭（教师）连忙喊：“小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗？”“好呀！好呀！”小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭子在池塘里一起游戏，玩得真快乐！

　　教师提问：小鸭邀请小青蛙成功了吗？小乌龟是怎么回答的？为什么小青蛙能和小鸭子一起游泳呢？

　　（四）角色表演“小鸭找朋友”

　　教师邀请一个小朋友扮演小鸭，请其他小朋友扮演小鸟、小兔子、小猫、小青蛙，模仿各种小动物的形态，并学说故事中的对话。

《找朋友》教案11

　　活动目标：

　　1、欣赏故事让幼儿认知几种常见的动物形象特征，理解并学习其中的短语：“会xx又会xx”，“会xx不会xx”，“不会xx不会xx”。

　　2、发展幼儿的口语表达能力，鼓励幼儿说一句完整的话。

　　3、体验有好朋友的`快乐情绪。

　　活动准备：

　　1、草地背景图一张，鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的图片各一张。

　　2、活动前已学过歌曲《朋友你好》并会表演；会玩游戏《猫捉老鼠》。

　　活动过程：

　　一、引题。

　　1、师弹琴《朋友你好》，幼儿边唱歌边去找朋友。

　　师：刚刚我们小朋友在干什么啊？你们有没找到朋友？找到朋友感觉怎样啊？（开心、高兴）

　　2、“吱吱吱，咦，谁在叫？（出示鼠宝宝）哦，原来是一只鼠宝宝，听一听鼠宝宝在说什么啊？（师模拟鼠宝宝讲话：我要找一个会跑又会跳的朋友）

　　鼠宝宝要找一个什么样的朋友啊？怎样才算会跑又会跳呢？（请大家来做一做会跑有会跳。）

　　二、师有表情的讲述故事。

　　师：那我们小朋友猜猜看，鼠宝宝会找谁做朋友呢？（引导幼儿大胆想象）

　　老师这里有一个《鼠宝宝找朋友》的故事，想不想听啊？想听的话坐好认真听，听完后老师要小朋友们告诉我：故事的题目是什么？故事里有谁？

　　三、结合背景图，操作教具，边讲边问，帮助幼儿熟悉故事内容。

　　师：那鼠宝宝到底有没找到朋友呀？它找了谁做它的朋友呢？请小朋友们再听老师把故事讲一遍。

　　1、鼠宝宝找啊找，找到了布娃娃，它会找布娃娃做朋友？为什么？（不会，因为她不会跑也不会跳）幼儿学说句式。

　　那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢？（不要，不要）

　　2、出示小鸭子

　　鼠宝宝又找啊找，找到了小鸭子，它会找小鸭子做朋友吗？为什么？（学说句式：他会跑不会跳，幼儿并学习他走路的样子）

　　那么鼠宝宝又会怎么说呢？（不要，不要）

　　3、出示小青蛙

　　鼠宝宝又找到了小青蛙，它会找青蛙做朋友吗？为什么？（学说句式：他会跳不会跑）幼儿学做青蛙的动作。

　　那鼠宝宝又会怎么对他说呢？（不要，不要）

　　4、出示小猫

　　鼠宝宝又找到了小猫，小猫会跑也会跳，那鼠宝宝会找小猫做朋友吗？为什么？鼠宝宝又会怎么对小猫说呢？

　　鼠宝宝找不到朋友了？他会怎么样呢？（伤心、难过、笑……）

　　5、出示另一只鼠宝宝

　　“吱吱吱”，谁来啦？它会怎么样？鼠宝宝会找它做朋友吗？为什么？

　　四、鼓励幼儿跟着师讲述故事，巩固其中的句式，体验找到朋友后的快乐。

　　师：鼠宝宝终于找到好朋友了。鼠宝宝找不到朋友时他怎么样啦？找到朋友以后又是怎么样呢？（对，就像我们小朋友一样找到朋友后觉得很开心）

　　下面小朋友们试着跟老师一起把这个故事讲一遍，好吗？比比谁的声音最好听。

　　五、以游戏《猫捉老鼠》结束活动

　　小朋友们今天表现真棒，为了奖励我们小朋友，老师带小朋友们玩一个《猫捉老鼠》。

《找朋友》教案12

　　教学目标：

　　一、练习钻爬平衡的能力

　　二、巩固幼儿对红绿黄颜色的认识

　　三、培养幼儿的一种责任感

　　教学准备：

　　平衡木、大积木、两张小椅子、橡皮筋、海绵垫子、布娃娃若干、红黄绿三种颜色的花若干

　　教学过程：

　　1、准备活动

　　（出示布娃娃）今天我们班上来了许多小客人看是谁呀？---看到他们你们高兴吗高兴就跟老师来跳个舞吧（听音乐做拍手、点头、伸手、弯腰的动作）

　　2、帮娃娃找朋友

　　1.交代游戏规则：现在我们来玩个游戏你们看这些小娃娃的头上分别贴着红黄绿的颜色他们想去找和他头上一样颜色的花可找这些花必须走过小桥、钻过山洞才能帮他找到朋友注意过小桥的.时候要慢慢的走不能掉到河里去，还有不能不能把娃娃弄丢了。现在我先请一位小朋友去帮娃娃找朋友其他人看好了

　　2.孩子们去帮娃娃找朋友

　　3.请孩子说出自己帮娃娃找到了什们颜色的花看看是否和娃娃头上的一样

　　交换娃娃帮娃娃找朋友

　　总结：【找朋友】游戏结束

《找朋友》教案13

　　活动目的：

　　1、利用点连接成线，组成想象的图形，感受线条的千变万化。

　　2、发展幼儿的观察力及想象力。

　　3、让幼儿感受美，表现美。

　　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　每位幼儿几支粗细不同黑色水笔，四张绘画纸、线描画范例图若干。

　　活动过程：

　　（一）点点星球教师：“点点星球上住着好多长得一模一样的点点们。”（教师随意在纸上点出小点）（线是由许多小点构成的,为了让幼儿理解这抽象的`概念,我设计了本环节。以点点星球这一直观、易懂，而又充满神秘的物体来吸引幼儿，加深他们对点概念的理解来增强幼儿对活动的兴趣）

　　（二）点点找朋友教师：“点点们找朋友可有趣了，还来不及来到朋友身边就急忙将手伸出去。找到朋友的点点都高兴地手拉手（将点互相连接，交叉形成图案），变成了神奇的图，是什么呀？”（幼儿自由想象）让幼儿自由点画并连接，随意选取几幅幼儿作品由大家想象。

　　（两点间可以连接成无数条不同形状的线——这也是一个抽象而又深奥的数学概念。

　　通过这一环节，可以让幼儿充分感受不同造型的线，体验线条的奇妙世界。）

　　（三）点点溜冰教师：“点点找到朋友可高兴了，就跑到了溜冰场高兴地玩起来。它们溜呀溜呀（在空白纸上随意落笔画出曲线、折线及各种图形），也变成了一幅神奇的图，是什么呢？”（幼儿自由想象）让幼儿自由涂画，随意选取几幅幼儿作品由大家想象。

　　教学反思：

　　亮点：

　　1、老师考虑了小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。

　　2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。

　　不足：

　　1、由于是语言活动，所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿，这样孩子的语言才能得到发展。

　　2、老师可以有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。

　　3、地上的小脚印制作的不明显，可以减少小脚印的数量，提问时可直接导入。

　　4、由于是小班孩子，所以念儿歌时可以角色扮演，请幼儿参与到游戏中，动静交替效果更加。

　　5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好朋友说什么话，好朋友听的才高兴。

《找朋友》教案14

　　【教学目标】

　　1、让幼儿亲近大自然，热爱大自然，了解树木的生长环境。

　　2、让幼儿了解一些自己熟悉事物间的联系。

　　【教学准备】

　　1、播放音乐《找朋友》

　　2、图片：树、鸟、花、草、小动物（若干）土壤、水、空气、太阳 。

　　【教学过程】

　　一、导入：

　　1、播放儿歌音乐《找朋友》，让幼儿边听边跳。提问：

　　（1）这首歌叫什么名字？

　　（2）你们有没有好朋友？

　　（3）小朋友用什么动作表示欢迎好朋友？

　　（拍手、拥抱、亲、握手）

　　2、 出示图片大树，请幼儿用自己的动作表示欢迎

　　二、找一找，认一认

　　1、让幼儿结合图画说出大树身边的朋友

　　※教师提问※

　　（1）为大树唱歌的好朋友是谁？（出示小鸟）

　　（2）和大树作伴的'好朋友是谁？（出示花、草）

　　（3）和大树一起捉迷藏做游戏的好朋友有谁？（出示小动物） ※教师小结※

　　大树有这么多好朋友在身边，大树一点也不寂寞了，小鸟为大树唱歌，小花、小草和他作伴，小动物们和他一起做游戏，大树太开心了。

　　2、请幼儿说出大树在生长过程中所需的朋友。

　　※教师提问※

　　（1）大树的根是长在什么地方的？（出示土壤）

　　（2）大树口渴了要喝什么？（出示水）

　　（3）大树还需要一种光照射这样大树不会生病而且还能补充营养小朋友猜一猜？（阳光）

　　（4）有一种物体大树和人类一样离不开它，这个物体是摸不着开不见的，每天都围绕在我们的身边你们知道是什么？（教师提示作呼吸样）（空气）

　　※教师小结※

　　哎呀！大树和我们人类像不像，每天要喝水，呼吸新鲜空气，每天要吸收土壤里的养分，这些好朋友大树可一个离不开啊！

　　三、看一看，做一做，玩一玩

　　1、小朋友们，除了树木我们身边的许多事物都有好朋友，下来大家 观看幻灯片找找图上事物的朋友吧，看谁找得既快又准。

　　2 游戏活动《找朋友》——组织班级学生参与，在游戏中深化认识。 游戏安排：（1）小朋友们每人画一个自己熟悉的事物，（2）幼儿边唱边跳，按老师要求找出这个事物的好朋 友。

　　四、总结

　　大树有很多朋友，大树又是我们人类的好朋友。夏天的时候我们可以在大树下乘凉，秋天的时候可以吃到一些大树上的果子，大树真好啊！你们愿意和大树做朋友吗？（愿意）嗯，你们不仅要和大树做朋友，还要学会保护大树，不让人们伤害他！好不好？（好）

　　五、结束语

　　请小朋友为自己找个好朋友，一起来跳舞吧（放歌）

《找朋友》教案15

　　目标:

　　1.喜欢玩磁铁,对磁现象感兴趣

　　2.在观察和操作中知道磁铁能将铁制品吸住

　　3.乐意参加科学探索

　　活动准备:

　　1、教具：自制动物磁铁玩具和"神奇手套";学具：幼儿每人一份操作材料：硬币、木质积木、纸片、塑料玩具等。

　　2、幼儿在生活中认识以上物品并能说出这些物品的名称。

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　过程：

　　一、情景导入，引起兴趣思考：为什么画上的小动物会动呢?

　　二、认识磁铁，幼儿自由探索

　　1. 认识磁铁：这是谁呢?，它是什么颜色的?摸一摸什么感觉?

　　2.游戏：磁铁娃娃找朋友,发现磁铁娃娃会吸东西的本领磁铁娃娃遇到好朋友会怎么做呀?

　　你觉得谁会是磁铁娃娃的`好朋友?

　　学说 "XX和磁铁娃娃是好朋友"

　　3. 交待任务，再次游戏磁铁娃娃可以吸住所有东西吗?

　　为什么木头玩具、塑料玩具不是磁铁娃娃的好朋友?

　　磁铁娃娃的朋友都有谁?这些东西都是用什么材料做的呢?(教师帮助幼儿归纳总结：今天我们认识了一个新朋友叫磁铁，因为它有一个神奇的本领，能吸住铁做的东西，所以它的小名叫"吸铁石")三、延伸游戏磁铁娃娃看到它的好朋友躲到客人老师身上了，你们愿意帮它找找吗?

　　活动反思：

　　整个活动是靠游戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充满了童趣，因此小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。在整个教学活动中的气氛还是比较活跃的，孩子的积极性都很高，只是在活动的设计上还得多动脑筋，就是在活动的过程中，教师可以尽量带动气氛让幼儿开心的随着老师的引导能正确的区分谁和谁是好朋友。