大班教案
在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的大班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
活动目标：
1、支持、鼓励幼儿愿意尝试运用新材料进行美术活动。
2、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。
3、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
活动准备：
1、创意绘本，画有柳树干的大图一张。
2、棉签、调色盘、各色水粉颜料。
3、各种树木的图片若干张（包括柳树）。
活动过程：
1、将各种树木图片张贴在活动室周围（注意图片张贴高度要与幼儿视线平行），引导幼儿欣赏这些图片。
2、组织幼儿坐好后谈话：
1）“小朋友，你们认识这些树吗？来，让我们认识认识它们吧！”（松树、杨树、梧桐树等等）
2）“大树和我们人一样，也有不一样的地方。我们看看它们有什么不一样的地方？”（树干有的高，有的低，有的粗，有的细；树叶也长的不一样……）鼓励幼儿大胆描述。
3）拿出柳树的图片，请幼儿仔细观察图片。“柳树的形状是什么样的”（它的树枝长长的、细细的、软软的），“柳树枝像什么？”（像妈妈的长头发，像马尾巴，像绿色的彩带……）
3、请幼儿翻开创意绘本，讲述故事、创设情境，激发幼儿创作的热情。
1）“小朋友，你们看！春天已经来了，这棵柳树还没有发芽，十分难看。柳树姐姐心里可着急啦！她想：有谁能帮帮我呀？魔法梳子悄悄地来到她身边。柳树姐姐拿起这把神奇的梳子，在头上梳了三下，哇！她的头上马上长出了长长的.小辫儿，她真开心啊！小朋友，让我们也给柳树姐姐画出五颜六色的彩色小辫儿吧！”
2）出示画有柳树干的大图，教师示范如何用棉签蘸上不同颜色的水粉颜料，在树干上画出长长的、软软的柳枝。
3）鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色，请幼儿尝试使用棉签作画。
4）师生对棉签作画进行小结：一枝棉签蘸一种颜色，从树干处向外画出柳枝，可以多选用几种颜色。不要只在一边或一角作画，围绕树干四周进行添画，尽量多画一些柳枝，使画面饱满。
4、幼儿在自己的绘本上进行作画，教师提醒幼儿使用棉签和调色盘时注意保持卫生。绘画的步骤如下：
1）将作业纸裁下，准备好水彩和棉签。
2）拿起棉签蘸上水粉颜料。
3）用棉签在柳树枝上画出柳枝。
4）柳树的“头发”画好了。
5）画出彩色柳条，把柳树姐姐打扮得更美丽。
5、待画面干后，将作品进行展示，幼儿互相欣赏作品。
大班教案 篇2
活动目标：
1、喜欢看图片，乐于参加看图讲述活动；
2、联系在语言的指导下，一边观察图片一边用完整的句子回答问题，并逐步把句子连起来，说一段较连贯的话。
3、能在教师的'引导下，展开想象。设想出合乎情理的救助办法。
活动准备：幼儿用书，排练情境表演。
活动过程：
1、情境表演；
2、提问、理解；
3、看图讲述第一幅：这是什么地方？有谁？他们在做什么？
第二幅：发生的什么事？谁有危险？谁帮助了兔妈妈？他是怎样帮助的？
4、手掌表演，讲述故事；
5、指导幼儿看书讲述；
6、评价、结束。
活动效果：
健康：哪种游戏好目标：
1、初步了解健康玩具的标准；
2、知道学习选择有利于健康的玩具。
准备：各种玩具过程：
1、将各种玩具摆在桌子上，请幼儿观看；
2、分类：按功能、材料、声音等；
3、讨论：如何选购玩具？；
4、游戏：大圣帮我选玩具；
5、评价、结束。
大班教案 篇3
活动目标
1.通过看看、闻闻、尝尝，使幼儿知道调味品的名称、颜色、味道。
2.知道调味品能增进人们的食欲。
活动准备
1.课件-照片：黄瓜，音乐：田园交响曲
2.每组适量盐、糖、酱油、醋、香油、辣油各一份。
3.每组两碗生拌黄瓜（一碗有味，一碗没味）
4.洗净的黄瓜、番茄、生菜每组各一碗，每人一双筷子。
音乐
活动过程
一、品尝黄瓜
1.出示照片：黄瓜
照片上的蔬菜是什么？（黄瓜）
你知道黄瓜有什么营养吗？你喜欢吃黄瓜吗？
2.今天老师为你们准备了两碗黄瓜，请你们来尝尝这两碗黄瓜的味道，尝好后把你们的感觉告诉老师，好吗？
3.幼儿品尝海带，可以轻轻议论。
4.谁来告诉老师，尝了两碗黄瓜感觉怎么样？为什么？
二、认识调味品
1.出示糖、盐
（1）这儿有两种调味品，猜猜看，里面可能装的是什么？
幼儿自由猜想。
（2）到底是什么呢？谁能想办法知道它们是什么？那大家一起去试试。
（幼儿操作）
2.这两种调味品是什么呢？你是怎么知道的？”
3.小朋友用看看、尝尝的办法把糖、盐认出来了。
那现在桌上又有四种调味品：酱油、醋、麻油、辣油。
请小朋友自己动脑筋，想办法去知道它们是什么？”
（幼儿操作）
4.你们知道这四种调味品是什么吗？你是怎么知道的.？
5.你们还知道有哪些调味品吗？
三、提供海带、黄瓜、番茄、豆腐、包菜，让幼儿配调料。
1.那下面要请小朋友来做小厨师，愿意吗？
桌上有一些没放调味的菜，随便你们怎么弄，你们觉的好吃就可以了。
2.幼儿自己配调料。
（幼儿在舒缓的音乐中进行操作）
3.自由品尝。
大班教案 篇4
活动目标：
1、尝试用钻和跨的动作合作完成游戏，体验成功的快乐。
2、调节肢体动作的灵活性和协调性。
活动准备：1、泡沫板（两人一块）、
2、标记线、
3、示意图卡、(游戏玩法、规则、注意事项)
4、音乐 （三段不同性质的音乐：热身――游戏――放松）
活动过程：
一、 热身运动：
老师：孩子们！我们背上小书包去郊游了！出发！
（动作:跷跷板、划船、小火车、过河??）
提示：幼儿随着音乐节奏，在老师引领下利用泡沫板，尝试同伴合作进行热身运动 过渡：孩子们，我们先坐下来休息一会，（队形：半圆）
二、 体育游戏《烤香肠》
（一）引发游戏兴趣
1、你们吃过香肠吗？你能用身体来表现香肠的吗？（幼儿表演）
2、，今天我们就来玩一个有趣的游戏，名字就叫《烤香肠》怎么玩呢？
（二）老师介绍游戏的玩法和规则（提示：规则卡）
1、老师一边讲述游戏的方法一边用图示卡进行提示并突出游戏的重点动作：跨、钻
2、请两位幼儿进行示范，再一次理解游戏的玩法
3、介绍游戏方法过程中穿插游戏规则
烤三次“香肠”才能算熟（“厨师”从做“香肠”的小朋友身上跨过去，“香肠”翻个身，“香肠”手脚着地，做拱门状，变胖了，“厨师”从“香肠”下面钻过去算作烤一次；循环持续跨过去、钻回来，反复三次，“香肠”就熟了。
烤好的“香肠”要做一个可爱有趣的动作，表示香肠烤熟了。
两个朋友可以互换角色，再次游戏。
4、交代游戏的注意事项：双手护胸自我保护
（三）幼儿游戏
1、幼儿两两合作进行游戏的`尝试，练习跨和钻的动作，完成游戏“烤香肠”
2、交流分享并示范
说说你们用什么好办法能让“香肠“烤的快一点？
如果一个是矮个子和一个高个子合作的话，又能用什么好办法烤的快一点呢？
三、 幼儿再次练习
（四）游戏竞赛“烤香肠大赛“
1、交代游戏玩法：将幼儿分成4组，每组6人，前4人做“厨师”，后4人做“香肠”。“香
肠”一次躺在垫子上。“厨师”要跨过每一根“香肠”，再从每一根“香肠”下钻回来，拍一下“小厨师”的手，下一位“厨师”才能出发。重复前面的动作，直至所有的厨师都拷过香肠。
2、介绍游戏规则：
第二个“厨师”在与第一个“厨师”拍手前不能提前越线。
率先考完所有“香肠”的“厨师”组获胜。
3、交代游戏注意事项：“厨师”要注意安全，不要把“香肠”踩坏了。（提醒做“香肠”的小朋友双手抱在身体上保护好自己）
4、幼儿开始游戏
四、结束活动：幼儿放松运动
大班教案 篇5
活动目标：
1、在看看、说说、听听中进一步感受秋天的季节特征，体会秋天的美好。
2、尝试用优美的散文句式表达秋天的美好。
活动准备：
1、活动前期，幼儿寻找秋天，并用自己不同的方式记录秋天。
2、制作秋景PPT。
3、图片与文字相结合的散文诗提示板。
活动过程：
一、议秋天：交流自己眼里的秋天
重点提问：
现在是什么季节？
你喜欢秋天吗？
为什么喜欢秋天呢？
小结：你们和老师一样都喜欢秋天，都觉得秋天很好。那你们知道秋天是什么颜色的？
二、赏秋景：发现秋天的多彩
你们知道秋天是什么颜色的吗？为什么？
小结：红色的枫叶、金色的阳光、蓝色的天空，多彩的秋天，真好！
三、话秋果：说说秋天成熟的`果实
过渡句：刚刚我们找到了多彩的秋天，现在我们来看看小朋友记录的秋天又是怎么样的呢？
出示小朋友的调查表：
小结：原来秋天也是一个丰收的季节，酸酸的桔子、甜甜的苹果、成熟的稻谷，丰收的秋天，真好！
四、听秋语：用耳朵聆听秋天的声音
1、听，是什么声音呀？（演示多媒体课件。）是谁在叫呢？（蟋蟀的声音）
2、再来听听还有谁的声音？猜猜发生了什么？
——小朋友又玩又唱歌真开心，猜猜在干什么？
小结：唧唧的秋虫声，嘻嘻哈哈的秋游欢笑声，热闹的秋天，真好！
三、欣赏散文，感受散文的美
1、欣赏散文
过渡语：秋天真好，老师把你们刚刚说的秋天编成了散文，让我们一起听一听。
红色的枫叶、金色的阳光、蓝色的天空，多彩的秋天，真好！
酸酸的桔子、甜甜的苹果、成熟的稻谷，丰收的秋天，真好！
唧唧的秋虫声，嘻嘻哈哈的秋游欢笑声，热闹的秋天，真好！
2、集体朗诵
你们知道这首散文诗的名字叫什么吗？秋天真好！
那我们跟着音乐优美的来朗诵一遍好吗？（集体朗诵。）
大班教案 篇6
活动设计背景
大班的小朋友已经掌握了基本的阅读技巧。在平时的区角活动观察中，我发现本班幼儿对小动物都特别感兴趣，所以选择了本活动。《比耳朵》这首儿歌抓住了各种小动物耳朵的特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。
它以三问三答的形式，介绍了六种动物耳朵的特点，语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。活动一开始，我用一个短的情景剧引起幼儿对学习的兴趣。在孩子们眼中，动物是他们最亲近的朋友。由此我准备了很多胸饰。让幼儿在游戏中巩固认识新的字宝宝。通过活动设计，要求幼儿达到以下教学目标。
活动目标
1、鼓励幼儿在游戏中愉快识字，培养幼儿对阅读识字的兴趣。
2、能用阅读猜测、图文结合的方式学习儿歌内容，初步认识汉字：比，耳朵，长，短，圆，尖，并纠正读音。
3、理解诗歌内容，了解动物耳朵的不同特点，感受一问一答式的句式特征。
教学重点、难点
儿歌中一问一答的句式特点
活动准备
1、情景动画短片。
2、字、图范例一套。
3、大字卡，兔、猫、猴、马胸饰各若干。
活动过程
一、看情景动画短片，引出儿歌《比耳朵》。
1、师：森林里这几天不知道发生什么事？总是吵吵闹闹的，这不，听，又传出了吵闹声。
2、短片播放 。
二、观察图文范例，理解儿歌内容。
1、学习字：耳朵、比
提问：刚才森林里的动物们为什么争吵？引出主题“耳朵”（出示字卡）。
师：请小朋友帮它们比一比好吗？出示字卡“比”
2、看图猜想儿歌内容。
提问：图上都有些什么？分别表示什么意思呢？
（出示符号字条范图，请幼儿逐句读图2次，熟悉儿歌的内容）
3、结合文字学习儿歌，认读重点字。
提问：你能看着符号猜出诗句吗？
一一对应出示文字字条，划指朗读1次.再次读的时候，用字卡教读生字：长、短、圆、尖，请小朋友用自己的动作表示自己对这几个字的理解。
三、游戏识字。
1、游戏：谁不见了！
师：这几个字宝宝真是调皮，不知道又跑到哪里去玩了，小朋友，你们看看还有谁不见了啊。
将字宝宝贴在黑板上，先隐藏一个字宝宝，等幼儿猜出字宝宝后，贴出不见的字宝宝。
2、游戏：你来问，我来答
师：小朋友，现在我们跟这些字宝宝一起做个游戏。
请一半小朋友问，一半小朋友回答。安排小朋友男、女分别问、答，然后交换，重点认读：长，短，圆，尖，比，耳朵。
3、游戏：小动物真聪明
师：这首儿歌里边有许多的小动物，我们现在来扮演小动物表演游戏，好吗？
游戏前，教师交代游戏规则，及小朋友应听从老师的口令，然后请小朋友从你们的座位下面取出动物胸饰。
玩法：幼儿戴上喜欢的胸饰，听老师发指令：“小兔，小兔真聪明，跳到这，跳到那，找到”长“字跳回来….小猫找到“尖”字，小猴找到“圆”字，小马找到“短”字。
四、小结：今天小动物们都明白了，不管耳朵长短、尖圆都是美丽的，有了耳朵就能听到美妙的声音，以后它们再不为耳朵的'事争吵了。
教学反思
在整个活动过程中，小朋友都能够跟着老师的思路来学习，思维都非常的活跃，对情景动画片段及出示的图标挂图都非常的感兴趣。在目标与重难点的完成上，都教理想的达到了预期目标。整个活动中存在的不足就是，小朋友对动物的头饰都非常感兴趣，某些时候小朋友的注意力就不太集中了。在游戏环节时，交代的游戏规则不够详细，没有让每一位小朋友都清楚了解。在接下来的活动中，将克服以上困难，将活动的质量提高一些。
大班教案 篇7
(一)内容简介
森林里，花格子大象艾玛和小鸟在玩“捉迷藏”的游戏，可是小乌怎么也找不到艾玛，它找到的都是格子花纹、彩色的船、帐篷、衣服、皮球、旗子等东西。那艾玛到底藏在哪里呢?请你帮小鸟在这本开洞的彩色图书里一起找找吧!
(二)主题分析
有趣的“捉迷藏”游戏让孩子们发现了格子花纹的特别，欣赏到格子画的魅力，并且感受了动物的体色与周围环境的关系。
(三)情节分析
“捉迷藏"是孩子们非常喜欢玩的游戏，小鸟和艾玛也要玩这个游戏呀?故事一开始就充分激发了孩子们的兴趣。
森林里，小鸟到处找艾玛，在好多地方都发现了像艾玛身上的格子花纹，可是飞过去一瞧，都不是艾玛。在有趣的画面里，孩子们完全融入到充满悬念的故事情节中，化身为故事中的角色之一，和小鸟一起去寻找艾玛。在屡次发现与失败中，孩子们强烈地感受到了格子花纹的特别，情节也渐渐推至高潮。
故事的结尾出人意料：原来艾玛哪里都没找到能躲起来的地方，又回到了出发的地点。
(四)角色分析
这是一本开洞的书，孩子一边读，一边寻找着秘密。在翻开下一页时，对隐藏在里面钓东西一直猜测，再翻过一页后就可以看到类似艾玛身上格子纹的东西。故事中最快乐就是小鸟和艾玛“捉迷藏”的心情，带给孩子们一个又一个惊喜，越来越期待读完它，找到每一个洞洞后面的秘密。孩子们在欣赏图画书的时候，都会把自己当成小鸟，完全融入到故事的情景之中，猜测艾玛究竟藏在哪里。欣赏故事的过程中，孩子们也找到了格子纹的秘密。
(五)图画分析
1．画面构图、色彩
这是在热带丛林里发生的故事，画面的`色彩采用了红、黄等暖色系，画面色彩鲜艳、柔和，给人以明亮和温暖，非常切合森林里小动物们生活的温馨场景。画面构图简单而 又奔放，童趣十足。
2．图画中蕴藏的细节
小鸟每看见～次格子花纹，旁边总会有一个动物在“指点江山”，有的用手势，有的用眼神，有的用体态，这同样也能引导小读者细致地观察画面。
(六)语言分析
艾玛系列图书主要是一种色彩的语言，但也有许多优美的文字。
贯穿始终的几句话就是“哎呀，你好啊……我还以为……"、“小鸟，太好玩了”。
故事中有三组词汇，第一组是打招呼的相关词汇，如：你好啊；第二组是对话式的表达，如：我以为……第三组是表达心情的词汇，如：太好玩了。
大班教案 篇8
活动目标：
1、积极参与体育游戏，体验游戏带来的快乐。
2、练习从高处往下跳、助跑跨越和平衡的基本动作。
活动重点:
练习从高处往下跳、助跑跨越和平衡的基本动作。
活动难点:
掌握助跑跨越正确的动作要领。
活动准备:
1、知识准备：幼儿对动画《熊出没》的角色有所了解。
2、物质准备：方墩2个、泡沫板若干、《熊出没》的背景音乐、音乐（如果感到幸福你就拍拍手）。熊大、熊二的胸卡若干、光头强胸卡一个、松鼠胸卡一个、电锯一个、皱纹纸、树。
3、字卡：高山——从高处往下跳、沼泽地、过小河。
活动过程：
一、开始部分
生戴熊大熊二胸卡，师：我们扮演《熊出没》里的角色做个游戏
1、音效“伐树”声
师：小朋友，什么声音？幼：伐树的声音。
不好了、不好了光头强又在砍树了？（小松鼠蹦蹦出场，另一师扮演）
师：我们该怎么办？ 幼：像熊大熊二那样保护森林。
2、做热身运动 《熊出没》音乐
师：现在我们学熊大熊二一起赶走光头强，以“保护森林的树木”引出“练本领”，示范从高处往下跳、助跑跨越的方法，教师示范正确的动作要领：助跑跨越要有一定的距离，一条腿蹬地，另一条腿要尽量抬起自然落下。
二、基本部分——过关斩将
1、在去救森林的.路上会遇到很多的困难我们都要一一克服，小朋友我们一定要有信心克服困难，加油！
幼儿分成两组（熊大熊二）
第一关：高山——从高处往下跳
上方墩然后双腿并拢屈膝跳下，教师随时提醒幼儿注意安全。
2、（音效）光头强又在伐树呢？我们继续过第二关——过沼泽地
小朋友我们来到了沼泽地，脚踩下去就会陷下去，老师准备了每人两块泡沫板，小朋友动脑想一想怎么过去？（交替、合作、助跑跨越……）
幼儿利用泡沫板过第二关。
3、第三关：过小河——助跑跨越
幼儿再次练习助跑跨越的动作，布置的河面有宽有窄，教师随时提醒幼儿姿势的正确性，鼓励胆子较小的幼儿尝试挑战过“小河”。
4、赶跑光头强救树木。
一名教师扮光头强伐树，熊大熊二过关抢下锯一起赶跑光头强，光头强逃跑，并且说：小熊熊我是不会放过你们的。
三、结束部分——放松运动
幼儿随音乐做放松运动（音乐：如果感到幸福你就拍拍手）。
师：假如幸福你就拍拍肩、跺跺脚、掐掐腰、捶捶背……
四、活动延伸：保护树木，爱护森林。
师：小朋友们，熊大熊二都知道保护森林，我们小朋友更应该爱护我们的森林，每年的3.12植树节都种下很多树，因为树木给我们人类带来了新鲜的空气，树木可以防止沙尘暴，美化我们的环境。
音效“伐木声”，听！孩子们，光头强又在前面伐树了，我们赶紧去救我们的森林，带领幼儿跑出教室。
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