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夏天的池塘教案小班优秀
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的夏天的池塘教案小班优秀，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
夏天的池塘教案小班优秀1
1、引导幼儿通过视觉、听觉等途径，感知“夏天池塘里发生的有趣事情”。
2、启发幼儿通过对动物的形象、动作及声音的组合联想和想象，用教完整连贯的语言表述出夏天池塘里的动物嬉水情景。
3、培养幼儿安静倾听能力和听音联想能力。
4、体验动物嬉水时快乐情感。
多媒体软件。
1、导入课题。
自由观察欣赏“夏天的池塘”背景图，并相互交流。以引导者身份引导幼儿欣赏背景图：这是什么季节的池塘？你是怎么知道的？导入部分创设有形、有声、有色的动画情景，可吸引幼儿的注意力，引出主题。
2、通过听听、想想、看看等途径，启发幼儿讲述夏天池塘里动物嬉水情景。
1、看动画片段一：幼儿倾听声音（老鼠吱吱吱叫声，小河流水声）并进行联想。在联想基础上观看“小老鼠划荷花船”画面并讲述。
2、看动画片段二：先倾听声音（蛙鸣声、扑通扑通声），并对这组声音进行联想，在联想基础上观看“小青蛙跳水”画面并进行讲述。
3、看动画片段三：倾听声音（大象叫声、喷水声、小猪叫声……），并对这组声音进行联想，观看画面并进行讲述。以引导者的身份引导幼儿想象：刚才你们听到哪些声音？你们猜猜它们会在池塘里干什么？在幼儿充分想象的基础上再出示画面，引导幼儿仔细观察并完整讲述画面内容。
4、通过让幼儿反复倾听声音，再对声音进行想象，这样可以给幼儿留下想象的.空间，调动幼儿学习的主动性，发展幼儿的思维。
5、在倾听—想象—讨论的基础上再展示事实情景，可使作品内容变得易感知、易体会。
6、鼓励幼儿运用已有经验完整讲述池塘里有趣事情。幼儿自由结伴讲述夏天池塘里发生的有趣事情。教师提供讲述思路并通过暗示、插话等方式，帮助幼儿完整连贯讲述。轻松的音乐配上动画情景，能帮助幼儿完整感受作品的语言美、意境美。
7、幼儿分角色边表演边讲述。幼儿听音乐，分角色自由结伴进行表演。让我们一起来模仿这些小动物，到夏天的池塘里去嬉水吧。幼儿通过表演作品内容可以体验动物的情感。
小朋友一起探讨。
夏天的池塘教案小班优秀2
通过活动学习正确地读图做记录。
一、开始部分谈话引题：教师：小朋友好，今天数字宝宝要和小朋友一起玩游戏，你们愿意吗？那我们先来看看都有哪些数字宝宝来到了我们身边。（请小朋友伸出小手把它读出了）。
二、基本部分。
1.手指游戏：教师出示手写数字1-20，老师引领幼儿手口一致唱数1-20。(小朋友认识了这些数字宝宝，数字宝宝也着急的要和大家做游戏，游戏的名字叫有趣的小魔星)。
2.游戏"有趣的小魔星"。
(1)请幼儿听铃鼓声拿相应数量的小魔星，看谁拿的又快又准。
桌子上的小筐里老师为小朋友准备了不同颜色的小魔星，游戏的要求是老师拍几下铃鼓，小朋友就要从小筐里取几个小魔星，不能多取，也不能少取。小朋友听明白了没有。好，游戏开始，小朋友仔细听，看谁拿的又快又准。（教师拍3下，5下、6下、8下）鼓励又快又准的小朋友。小朋友还想玩吗？哪我们换一种玩法。
(2)教师出示数卡，幼儿根据数卡上的数拿相应的'小魔星。（出示数4、数7、数9、数10）(3)幼儿之间相互检查。（小朋友互相看看你旁边的小朋友做对了吗）刚才小朋友游戏玩的特别好，接下来我们要比一比谁的反应快。
3."比比谁的反应快"。
(1)教师出示不同的实物卡，请幼儿用目测点数的方法快速说出正确数量。提问：图中是什么，各有几个？幼儿个别回答。
小结：好了游戏到此结束，小朋友玩得好，反应也快。接下来老师这里有几个漂亮的池塘要让小朋友来看一看。
4."夏天的池塘"。（出示课件，幼儿观察）。
(2)老师引领幼儿手口一致点数小鱼的数量。
(3)老师根据幼儿所说的结果在黑板上做记录。
(5)老师引领幼儿手口一致点数小蜻蜓的数量。
(6)老师请一位幼儿在黑板上做记录，幼儿集体检查记录结果。
(8)老师请一位幼儿在黑板上做记录，幼儿集体检查记录结果。现在小朋友来看这张图片咱们回忆一下梯形、长方形、椭圆形池塘有什么动物，数量是多少。先来看梯形池塘，梯形池塘里有谁，有几只青蛙。教师示范圈画部分内容。
(9)出示《夏天的池塘》圈画部分内容（挂图），分别请幼儿回忆梯形、长方形、椭圆形池塘有什么动物，数量是多少。
(10)教师请2位幼儿在黑板上操作圈画部分内容。
夏天的池塘教案小班优秀3
教学内容：
1、欣赏儿童齐唱曲《闻着荷花的香气》。
2、学唱歌曲《爱唱什么歌》。
教学目标：
1、通过欣赏歌曲《闻着荷花的香气》，让学生在动作参与中进一步加深对大自然的热爱之情，并初步学会从大自然中发现美。
2、能用优美、亲切的声音，自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》；并通过歌词创编活动促使学生的创造能力和口头表达能力得到进一步提高。
教材分析：本课所涉及到的欣赏曲《闻着荷花的香气》是一首曲调清新、优美的儿童歌曲，它生动、形象地描绘了小朋友们来到开满荷花的池塘边，被美丽的荷花所吸引，想变成蝴蝶、蜻蜓、大金鱼流连于其间的情景，《爱唱什么歌》则用象声词生动地刻画出了相关的小动物的形象，；两首乐曲都非常贴近学生的生活，教学中应注意引导学生从生活中、大自然里发现美，学会再现美、创造美。
重点、难点：感受并用动作表现不同的音乐形象；创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。
学生分析：一年级的小朋友生性活泼、好动。这节课中的“荷塘”“蝴蝶”“蜻蜓”“金鱼”“青蛙”“蜜蜂”都是学生所熟悉的，有一种自然的亲近感，根据这一特点在本课教学中应尽量创设富有儿童情趣的活动氛围，充分激发他们的学习热情，让他们尽情地动，大胆、自信的创编，通过活动切实感受大自然的美。
教具准备：多媒体课件、钢琴、各种头饰。
教学过程：
1、多媒体展示有关夏日的图片。（引领学生走进夏天）。
2、欣赏儿童齐唱曲《闻着荷花的香气》。
b、多媒体展示荷塘并播放《闻着荷花的香气》音乐。
教师：今天，老师想带你们去夏天的荷塘边看一看。告诉老师，你们看到了什么？
（生初听《闻着荷花的香气》）。
c、跟着音乐做律动。
d、戴上蝴蝶、蜻蜓、金鱼头饰，随音乐做动作。
（学生自由回答后选择头饰）。
（设计意图：通过角色的扮演让学生切身体会到流连于夏日荷塘的`美丽情景，进一步加深他们对大自然的热爱之情）。
3、学唱歌曲《爱唱什么歌》。
a、多媒体播放《爱唱什么歌》。
（生初听歌曲）。
b、再听音乐。
教师：他们都唱了些什么？（生回答）。
c、多媒体出示谱例。跟师按节奏朗读歌词。
d、跟音乐轻声哼唱。
e、师范唱。
f、师生随钢琴接龙唱。（师唱前一句生唱后一句，唱完后再进行交换）。
g、跟琴完整地唱一遍。
4、歌表演。
a、小组合作为《爱唱什么歌》创编动作。
教师：同学们唱得不错！如果能加上动作就更美了！你们会怎样来扮演青蛙和蜜蜂呢？老师放音乐，你们小组讨论一下。（生讨论创编动作）。
b、个别进行表演。其他同学用优美、亲切的声音，和着音乐伴奏有表情的演唱歌曲。
（设计意图：培养学生用相应的动作来表现不同的音乐形象）。
5、歌词创编。
b、学生进行自由创编。（对学生创作出来的作品，进行随机评价，教师与学生的评价相结合，以鼓励为主）。
c、将创编得较好的歌词推荐给全班的同学唱一唱。
6、教师小结。
转眼间天色已经晚了，看！小萤火虫都出来了。咱们也该回家了！（多媒体播放《萤火虫》，在音乐声中结束本课）。
夏天的池塘教案小班优秀4
1、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌所描绘的意境。
2、培养幼儿沿着诗歌线索大胆想象。
3、要求幼儿观察到月亮在水中的倒影，激起幼儿探索的兴趣。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
1、有关诗歌情景的'课件一个。
2、剩满水的脸盆3个。
3、镜子若干面。
一、引出课题。
二、欣赏与理解（发现倒影）
1、出示课件背景图片，描述诗歌的环境。（夜晚到了，天渐渐暗了，四周围静悄悄的……）
2、出示月亮，出现月亮在水中的倒影。（问：看，小池塘里面藏了什么呀？）（月亮真的藏在小池塘里去了吗？）
3、出示小鱼，（小鱼睡在哪里了？）（为什么诗歌里说小鱼睡在蓝天上？）
4、出示青蛙，（看，小青蛙在池塘里，它抬着头，在看什么呢？）（青蛙不明白了，为什么天上有一个月亮，小池塘里也有月亮？怎么会有两个月亮呢？月亮真的在池塘里吗？）
5、（谁来告诉小青蛙这是怎么回事？）水波显示池塘的月亮是倒影。
6、晚上小池塘里还会藏着什么呢？小青蛙在小池塘里还会看到什么？（天上的月亮，星星水边的树，花，草。）（从天上能看到水里有什么吗？）
7、拿出水盆，镜子，请幼儿走到旁边观察，发现在水中和镜子中的倒映，盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映，盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映出我们自己。
三、总结延伸活动。
1、今天我们去了一个美丽的池塘边玩，小朋友看到了许多美丽的，有趣的东西（有些什么？）（我们还发现了什么？）
2、请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找还有什么地方可以照出我们自己？
附诗歌《小池塘》
小池塘，藏月亮，鱼儿睡在蓝天上。
小青蛙，抬头望，乐得哇哇地唱歌。
风儿吹，水儿落，摇得月亮轻轻晃。
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