小班教案
作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的小班教案5篇,希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
活动要求:
1、学习正确的洗手方法,知道在饭前饭后|、点心及大便后要洗手。
2、学会念《洗手》儿歌。
活动准备:一条脏毛巾
活动过程:用游戏口吻,引起幼儿学习洗手的'愿望。
活动老师:今天我听到毛巾架上有哭的声音,我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说:“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了,你看,把我身上擦脏了。”
活动提问:
1、谁在哭啊?
2、毛巾为什么哭?
3、怎样让毛巾不哭?
二、学习正确洗手的方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把水溅到地上。
1、老师边示范边念儿歌;“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上龙头耍三下,一二三。”
2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法,学念儿歌,老师边检查幼儿洗手方法是否正确,边对个别幼儿进行辅导。
3、组织幼儿在水池边,实地练习一次洗手。
小班教案 篇2
活动目标
产生观察自己的兴趣,喜欢自己
用语言表达自己所观察到的,并积极参与游戏
活动重点
产生观察自己的兴趣,喜欢自己。
活动难点
用语言表达自己所观察到的,并积极参与游戏。
活动准备
《小朋友的书——我自己》
大镜子1~3面
活动过程
一、观察教师的身体各个部位
教师动身体的哪部位,幼儿就说出其名称。
二、引导幼儿照镜子
要求幼儿把头抬起来,看镜子里的自己。引导幼儿使用另一种方式来认识自己。
三、幼儿照镜子表述自己
幼儿在镜子面前做不同动作,引导幼儿表述:我看到了自己,我喜欢自己
四、游戏“听指令做动作”
五、看书,引导幼儿边看边说其中的内容
活动反思
因为条件的限制,没有人手一面镜子可以让幼儿照,因此我让幼儿找朋友,通过从朋友身上观察身体的各个部位,从而认识我们身上的五个宝。
在最后环节,我发动幼儿一起玩了“听指令做动作”的`游戏,在轻松的氛围中不仅让孩子们玩得开心,也巩固认识了五官的知识。
反思:产生喜欢自己的情感是这一活动的目标,因此可以再设一节游戏活动,让幼儿对着大镜子照一照、做一做好看的动作,了解身体的重要作用。儿童网站()
小班教案 篇3
主题简介:
包括主题背景、设计思路
在完成了第一个主题“高高兴兴上幼儿园”之后,孩子们的情绪逐渐稳定,那些哭闹的孩子也逐渐适应了幼儿园的生活,有些孩子喜欢上了幼儿园,甚至有些家长对我们说:“孩子现在星期六、星期日也要上幼儿园,跟他说是休息,不上学的,但是孩子现在没有休息的概念,吵着要上幼儿园。”这些情况表明,我们的主题进展得是非常有效果的,只有孩子喜欢上幼儿园,情绪稳定了,才能实施相应的教育。为此,我们制定第二个主题“小宝宝”,孩子们在幼儿园的集体生活中,老师首先要培养的让孩子具有一定的生活能力,知道幼儿园的一些必要常规,知道自己的事情自己做,如吃饭、大小便、睡觉,最主要知道小宝宝是在慢慢长大的,要学会做许多的事情。
主题目标:
1、 增进对同伴、老师、幼儿园的认识和感情,在活动中享受幼儿园集体生活的乐趣。
2、 学做爸爸妈妈,对娃娃家游戏感兴趣,喜欢摆弄餐具、抱娃娃等。
3、 学用普通话说出自己的姓名,并能记住几位同伴的姓名。
4、 学说礼貌用语,懂得安静听别人讲话,不随便插话,不大声叫喊。
5、 养成良好的进餐习惯,自己吃,饭菜不撒地上,进餐要安静。
6、 在成人的引导下自己的事情学着自己做:穿脱衣、鞋子,大小便等。
主题网络:
主题实施内容形式
预设
生成
活动内容
教材教具
园内活动
集体化
学习
活动(分组)
我会自己做
综合活动:我会自己做
大大和小小(探索)
故事:懂礼貌的小白兔
小鸭小鸡(表达表现)
三角王国(探索)
糖果(表达表现)
小小手(表达表现)
拍拍踏踏(表达表现)
玩色活动(表达表现)
复习圆形、三角形(探索世界)
搓油条(表达表现)
图片
各种训练生活能力的材料
录音故事
音乐磁带
三角形组合的图片
绘画材料:蜡笔、纸
音乐磁带
“我是小兵”音乐
水粉颜料
各种圆形、三角形的图片
橡皮泥
个别化学习活动
内容与材料提供:
建筑区:提供各种建筑积木
美工区:涂色纸、蜡笔、手指点画材料大树、印泥、泥工材料、撕纸
生活区:各种衣服、裤子、袜子等
计算区:排序、喂饼干
游戏
活动
角色游戏:红宝宝家、绿宝宝家、黄宝宝家、蓝宝宝家,小舞台
每个家里放有娃娃、小床、餐具、桌子、娃娃的衣服等
生活
活动
生活能力训练:我会睡觉
生活:穿脱、折叠衣服
区域活动中增加幼儿练习穿衣、折叠衣服的用具
运动
活动
器械活动:圈、高跷、皮球、自制玩具
运动游戏:矮人走
老鼠老鼠坏东西
园外活动
家庭
活动
宝宝自己脱(穿)衣服
和爸爸妈妈穿衣比赛
我会帮助妈妈
社区
活动
环境创设
宝宝家:将班级布置成比较温馨宝宝家,放着各种孩子家里带来的'娃娃,小床,餐具、娃娃衣服等等。
墙面上贴上幼儿的作品、好宝宝照片
其他背景材料
参考的网页、书籍等”
主题实施总结评价反思
经过近一个月的主题实施,孩子们对幼儿园的生活越来越喜欢,他们的喜欢,不但从平时来园已经不再哭闹中可以看出,也可以从孩子在园的一言一行中可以看出,他们对老师越来越亲近,越来越喜欢,排队的时候,总是喜欢排第一个,因为只有第一个才会与老师有近距离的接触,可以小手拉到老师的大手,可以亲亲抱抱老师。他们已经能清楚的知道自己名字,并且对班级里其他孩子的名字也能非常熟悉,如:每天点名时,当我问到:“今天谁没来啊?”孩子们马上会说出没来园孩子的姓名。可以看出,同伴之间已经非常熟悉。
角色游戏是孩子刚刚开始接触的游戏,刚开始,由于生活经验不足,他们只满足于摆弄玩具餐具上,看见自己喜欢的玩具就想占为己有,大多数幼儿虽然在一个娃娃家里,虽然也有不同的角色,有的在家里当爸爸,有的当妈妈,有的当爷爷,有的当奶奶,但是他们游戏只处于平行游戏阶段,家庭成员都玩着同样的游戏:烧菜、喂孩子,客人可以随时进出娃娃家,“爸爸妈妈”根本不知道要去照顾“客人”……经过一个月的引导,孩子逐渐玩出了经验,已经有了招待客人的意识,但是在游戏中还是需要老师间接参与游戏,来丰富孩子们的游戏情节,提升孩子的游戏经验。
由于我们班级正好在二楼,孩子们每天上下楼梯是必然的,小班的孩子刚开始很多都不会上下交替走楼梯,都喜欢走一步,靠一步,再走一步靠一步,为了引导孩子脚步交替上下楼梯,我们在楼梯的上下处贴满了小脚印,让孩子踩着脚印上下楼梯,这样孩子的走楼梯的兴趣增强了,同时也学会了什么是交替走,同时也隐含了让孩子从小一步一个脚印的做事情。几次下来,走楼梯的情况大有改善,只要老师说:“一步一个脚印走。”孩子们都会迅速地踩着脚印,这样在上下楼梯上也没有了往日的争先恐后,孩子们都会非常遵守规则,老老实实地一个跟着一个上下楼梯。另外,在活动室的外面,我们也贴了许多符合小班孩子年龄特点的点子及图案,让孩子在自由活动的时候跳跳脚印,锻炼了孩子的跳跃能力、协调能力。
在教育孩子学习自理上,我们开展了给“娃娃穿衣服、给娃娃穿袜子”,为了让孩子学习扣纽扣,在区域中,我们制作了很多小花,让孩子将小花扣在“宝宝家”的围墙上,在游戏中不知不觉学习了扣纽扣,孩子也学得很高兴,他们总是在比谁的花“采”的多,谁的花“种”的多。当然,孩子的自立能力不是一朝一夕就能教会的,成功与否这也和家长的教育分不开的,有些孩子在家从来不自己动手,当然这些方面就感到困难,毕竟每个孩子的能力是有差异的,在穿衣上,能力强的孩子不仅自己会脱,并且折叠的非常整齐,有些孩子则就教他们脱,由于天气渐冷,在让孩子们脱衣服、折衣服的过程中,我们老师也考虑到了动作慢的孩子,因此,也只是鼓励他能将衣服脱下,会钻被子就可以了,只能在平时的活动中多让这些孩子锻炼折叠衣服的技能。
小班教案 篇4
活动目标:
1、学习按萝卜的一种特征(大小或颜色)分类。
2、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、发喜欢参与游戏,体验。
活动准备:
1、小兔胸饰每人一个。
2、两个大萝卜,里面有大小不同的萝卜和红、白萝卜。
3、大、小、红、白标记各一个。
活动过程:
一、导入活动。
教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝。
兔妈妈:我是兔妈妈,你们是谁呀?
幼儿:我是兔宝宝。
兔妈妈:我们最喜欢吃什么呀?
幼儿:萝卜、青菜等。
兔妈妈:今天妈妈就带宝宝们去拔萝卜,萝卜地很远的,来,我们两只小脚并拢轻轻地跳。
二、学习按萝卜的大小分类。
1、拔萝卜。
萝卜地到了,我们一起来拔萝卜。妈妈拉住萝卜叶子,后面的宝宝拉住前面宝宝的衣
服,一起用力拔。(拔萝卜的音乐)萝卜拔出来啦。
2、幼儿观察,找出萝卜的不同点。
这些萝卜有什么不一样?(有的萝卜大,有的萝卜小)
3、用语言表达自己捡的萝卜的.特征。
宝宝每人捡一个萝卜。你捡了一个什么样的萝卜?宝宝把萝卜举起来,说:我捡了一个大或小萝卜。和旁边的宝宝说说。
4、巩固认识大小标记。
妈妈这里有一个大篮子,一个小篮子,还有两个标记。这是什么标记?送给哪只篮子?
5、按萝卜的大小分类。
小班教案 篇5
【活动目标】
1、了解故事《小鸡过河》,学习礼貌用语以及词组:宽宽的、窄窄的。
2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自己,体验成功的快乐。
【活动准备】
电脑课件:小鸡过河。
【活动过程】
一、音乐导入:小鸡的歌。
1、欣赏小鸡的歌
师:看看,这张图片上有什么?哇,有这么多小动物呢,他们会发生什么好玩的故事呢,我们一起去看看吧!
师:今天天气真好,两只小鸡一起出去玩。你们看,他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件:小鸡边走边唱:叽叽叽叽叽,我们小手拉小手,叽叽叽叽叽,一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。)
2、幼儿唱小鸡的歌师:小鸡的歌真好听,让我们一起来学一学(幼儿学唱)。
师:让我们唱着歌,陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。
(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的'积极性,让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)
二、分析理解故事
(一)第一条河
师:两只小鸡走呀走,被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?
师:谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字,当喊到长颈鹿时,有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?
师:长颈鹿帮助了小鸡,小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)
(二)第二条河
师:两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌:叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡:宽宽的)让我们一起来比划一下。
师:谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字,喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?
师:乌龟帮助了小鸡,小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)
(三)第三条河
师:两只小鸡唱着歌又往前走,(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词:窄窄的。)
师:那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌,而且非常聪明非常能干,他们说要自己想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)
师:小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问,让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容,学习其中的礼貌用语,同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)
三、幼儿完整欣赏故事。
师:故事的名字是什么?
师:你喜欢这两只小鸡吗?为什么?
四、迁移讲述经验,说一说自己的本领。
1、师:小鸡听大家夸奖他们,真高兴,你们听小鸡在说什么?(小鸡:"叽叽叽,小朋友,你们有什么本领能告诉我们吗?)
2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如:叽叽叽,你真能干。)(欣赏了两只能干的小鸡的故事,再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领,幼儿会很感兴趣。)
五、教师带幼儿一起进行情景表演。
师:现在老师当鸡妈妈,你们当小鸡,妈妈带你们去郊游。
附:小鸡过河
两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。
长颈鹿来了,把长长的脖子架在河上。
两只小鸡过了河,对长颈鹿说:"谢谢!"
长颈鹿说:"不用谢!"两只小鸡再往前走,又碰见了一条宽宽的河。
一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。
两只小鸡有礼貌地说:"谢谢乌龟。"乌龟说:"不用谢!"
两只小鸡又往前走,看见一条窄窄的小河。
小鸡说:"这条河很窄,我们可以自己搭一座桥。"两只小鸡衔来树枝,搭了一座树枝桥。
两只小鸡从树枝桥上过了河。
他们高兴地欢呼:“我们走自己搭的桥过了河。”
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