大班教案

时间:2024-04-03 15:18:05 教案 我要投稿

大班教案

  作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的大班教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案

大班教案 篇1

  活动目标:

  1.乐意主动和自己的伙伴商量、协商解决合作过程中出现的问题,感受与他人合作的重要性。

  2.在于合作伙伴共同寻找宝藏的过程中,体现完成任务的快乐。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重难点:

  重点:乐意主动和自己的伙伴商量,感受与他人合作的重要性。

  难点:协商解决合作过程中出现的问题。

  活动准备:

  ppt 藏宝图、红色桃心袋、卡通图片

  活动过程:

  一、出示“藏宝图”引发幼儿兴趣

  师:昨天老师收到了一个“神秘人”寄来的一封信,他是寄给我们全班小朋友的,我们来看看信里说了什么?(出示信件)

  二、集体分析、了解“藏宝图”的作用分析、了解“藏宝图”

  师:原来,这封信是一张藏宝图,他能告诉我们宝物藏在哪里,你能看懂吗?看懂了什么?(出示课件:藏宝图)

  引导幼儿说出藏宝图的内容

  小结:藏宝图告诉我们宝物就藏在幼儿园里的这些地方。

  三、幼儿寻找合作伙伴,共同去寻找宝物

  1.给每个幼儿发部分藏宝图,幼儿通过寻找另外几部分藏宝图,寻找自己的合作伙伴。

  2.幼儿和自己的伙伴商量共同根据藏宝图所指的.地方在幼儿园内寻找宝物。

  3.全体幼儿共同说出在宝物的身上藏着四个字“合作快乐”(幼儿在寻找“藏宝图”和宝物时,教师随机指导)

  小结:今天我们每个人都找到了宝物,并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。

  四、与同伴分享情感,体验合作带来的快乐

  1.幼儿和宝物做游戏《合作快乐》

  2.小结:生活中离不开合作,因为合作给我们带来快乐,老师希望你们做事情的时候也能合作快乐,快乐合作。

大班教案 篇2

  活动目标

  1.体会故事中主人公乐于助人的精神。

  2.理解故事,能根据画面讲述故事情节,大胆预测故事发展。

  3.能对角色有自己的评价。

  重点难点重点:

  理解故事,根据画面讲述故事

  难点:大胆预测故事发展

  活动准备

  1.经验准备。有过帮助别人的经验。

  2.材料准备:

  教师用材料:教学读本7-7、教具“真正的大カ士”中的字卡、课件“真正的大力士”。

  幼儿用材料:幼儿读本7-7、学具“真正的大カ士”中的字卡。

  活动过程

  一、活动导入

  谈话导入,引出故事。

  教师:咱们班上谁的力气大?カ气大的人有一个称呼叫作“大力士”。今天的故事里,

  大象文文要去参加森林大力士比赛,它能赢得比赛吗?一起来看看吧!

  二、理解阅读

  1.幼儿自由阅读,教师引导幼儿大致了解故事内容。

  2.翻开教学读本,教师用不同语调模仿角色对话,生动地朗读故事,幼儿完整欣赏。

  3.阅读封二~第1页,引导幼儿了解故事背景。教师:文文有什么本领?它要参加什么比赛?你覚得文文有可能获胜吗?三

  4.逐页阅读第2~9页,引导幼儿模仿角色对话,感受文文乐于助人的精神。

  教师:兔子、山羊、熊猫、小猪分别让文文帮忙做什么?文文是怎么做的?

  背上这么多东西,你觉得文文会有怎样的感受?如果是你,你会愿意帮忙吗?

  5.阅读第10~11页,引导幼儿观察圆圈里的小图,并大胆猜测故事情节的发展。

  教师:文文分别把东西送给了谁?为什么报名结束了?文文的'心情如何?猜一猜事情

  会有转机吗?

  6.阅读第12~13页,揭晓故事结局,引导幼儿大胆说出自己的看法。

  教师:文文最终获得了大力土奖杯吗,为什么?你觉得文应该获奖吗,为什么?

  小结:文文虽然失去了比赛资格,但它不怕辛苦和麻烦,热心帮助了其他动物运送东西,是真正意义上的大カ士。

  三、拓展阅读

  1.播放课件“故事宝盒”,引导幼儿再次完整欣赏故事。引导幼儿讨论交流自己的阅读感受,分享自己在生活中帮助过他人的事情。

  教师:你帮助别人做了什么?你的感受是怎样的?

  2.引导幼儿完成第14页“趣味阅读”的活动,进行句式仿编。鼓励幼儿使用多样的动词,如搬、举、抬、扛等。

  四、结束活动

  教师与幼儿约定今天做一件帮助别人的事情,自然结束活动。

  活动总结

  通过《谁是大力士》这节课,孩子们理解到了故事内容,体会到了主人公乐于帮助他人的的精神,也让孩子们懂得有时候帮助他人或许会让我们错过成功的机会,但付出就会有所回报,朋友之间的互相帮助会让你收获更有价值的东西。这节语言课,让宝宝们更开心的去接受了知识,相信:只要自己不断的积累,一定会在教育教学中有所突破与长进的,学会打破自己的固有的状态,改变教师的身份位置,关注幼儿的内心世界,实际教学中多从幼儿的角度考虑;在教学中要追随幼儿的自然状态来调整预设的目标、程序和内容,尊重幼儿的现在状态与水平。最重要的是真正地转变教育观念,不能将幼儿看成是被教育和改造的对象,而应当将幼儿看成一个独立的个体,从而在实践中更好地尊重幼儿。作为ー名幼儿教师,我们的爱不应该是盲目的。教师只有在坚持尊重幼儿主体地位的前提下,发挥自己在工作中的主导作用,才能真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型,发展幼儿细致的观察力。

  2、启发幼儿透过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象,发展想象力、创造力及美术表现力。

  3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的潜力。

  活动准备:多媒体课件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品);8张白纸、16只勾线笔;背景音乐;投影仪。

  活动过程:

  (一)谈话引题。

  师:我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用?(说话、吃东西)

  (二)观察嘴巴。

  1、师:嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢?请你们观察一下旁边的小朋友,然之后告诉大家。(幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征,如2片嘴唇、唇线形状等。)

  指导语:

  (1)看看嘴巴有哪几部分组成?(幼儿回答后请出朋友指给大家看,下同)

  (2)上唇线和下唇线的线条一样吗?上唇线看起来是什么线条?下唇线呢?

  (3)嘴唇上有什么线条?是短的线还是长的线?

  (4)显示多媒体,师小结:嘴巴有上下2片嘴唇,上嘴唇象一条波浪线,中间凹进去构成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合,当中能够再画一条线将上下两片嘴唇分开。

  2、师:嘴巴可神奇了。我们的情绪不一样,嘴巴的'形状也会不一样。(播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴)这是一张怎样样的嘴巴?嘴巴里露出了什么?

  3、继续播放照片,依次有撅起的(生气)嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的(哭)嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等,请幼儿一齐学一学,然后说一说这是一张怎样样的嘴巴?猜猜他在干什么或情绪怎样样?个别嘴型是怎样样的?

  师:原先人的表情不一样,嘴巴也会有不一样的造型。

  (三)写生画嘴巴。

  1、师:嘴巴真的很神奇,能够变出不同的造型。我们也来变一变。(幼儿变造型)我觉得你们的嘴巴也很搞笑,很想把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样貌的?

  2、师用线描的方法将它画下来,边画边讲述观察的方法。

  3、师:请你们也来画一画小朋友的嘴巴,好吗?前后2人成为一组,一人当嘴巴模特,一人当小画家,画下模特的嘴巴,好吗?(请模特到前面来摆好嘴巴造型,坚持住。)

  4、幼儿分工作画。(背景音乐起)

  5、作品展出。师:先谢谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2―3张作品问一下:你画的是谁的嘴巴?请模特上来比较一下,适当提出不足。

  (四)想象画嘴巴。

  1、师拿出其中一张画:你们觉得它象什么?能够变成什么?(幼儿想象讲述)然后师将画翻转方向想象。

  2、师取出不一样的一幅画,用同样方法引导幼儿想象讲述能够变什么。

  3、师:那里有几张大一班小朋友的作品,看看他们把嘴巴变成了什么。(欣赏作品,学习不同的画法)

  4、师:接下来我们就将嘴巴变变变,变成各种搞笑的东西,好吗?同样是2个人合作,这回是两个人一齐画,但是画之前两人要想好能够变什么,然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法个性奇妙,合作得最好,还要画得快。

  6、幼儿将画取回想象添画。(背景音乐起)

  7、作品在投影仪上展出。请个别幼儿讲述作品资料。

  8、总结:这么小的一张嘴巴都能够变成这么多搞笑的东西,看来我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都能够拿来画一画、变一变,对吗?

大班教案 篇4

  活动目的:

  1、感受和理解歌曲,体验两个家的幸福和温暖。

  2、学唱歌曲,大胆表达自己的感受,表达爱家、爱国、爱园、爱爸爸妈妈、爱教师的情感。

  活动准备:

  1、收集幼儿的全家福、幼儿与老师一起活动的照片,布置成"两个家"的照片展。

  2、准备音乐磁带、录音机。

  指导要点:

  1、播放歌曲,幼儿观看"两个家"的照片展,在自然的氛围中感受歌曲。

  2、幼儿说一说两个家。教师提问:两个家里都有谁?妈妈和老师的相同点在哪里?

  3、幼儿学唱歌曲〈我有两个家〉。

  (1)教师范唱,唱完后请幼儿说出歌曲内容,教师将歌词朗诵给幼儿听。

  (2)幼儿随音乐节奏学念歌词。

  (3)幼儿跟随教师轻声学唱,提醒幼儿演唱时注意倾听间奏,做好衔接。

  4、引导幼儿探索歌曲前后部分不同的表现手法。

  (1)教师和幼儿共同分析这首歌曲中所表现的情感,讨论怎样唱好这首歌。教师提问:你有两个家,心里感觉怎样?你可以怎样唱这部分歌词?(连贯、抒情)。你要把高兴的.事告诉别人,应该怎样唱这部分歌词?(跳跃、欢快)。

  (2)让幼儿尝试用讨论后的唱法演唱着首歌。先集体唱,再请几名幼儿唱,听完后大家进行评价,说说哪里唱得好,再一起试一试。

  5、学习领唱、齐唱(1)组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱,共同选择几种合适的唱法。可以选择以下领唱、齐唱的方法:前四句的"告诉小鸟------"领唱(可请一人或两人领唱,也可请四人,每人唱一句),从"我有两个家"开始齐唱到结束;或前八句领唱,从"一个家有老师------"开始齐唱到结束。

  (2)教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱,也可以请幼儿尝试进行指挥。

大班教案 篇5

  活动设计背景:

  数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》,对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

  活动目标:

  1、引导幼儿通过动手操作,感知10的分解组成,掌握10的9种分法。

  2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

  3、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿对数学的兴趣。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  教学重点、难点:

  1、重点:感知整体与部分的关系,学习并记录10的9种分法。

  2、难点:总结归纳10以内数的分解和组成规律。

  活动准备:

  1、PPT课件、操作学具打印。

  2、若干小矮人图片和小房子(课前已打印)。

  3、数字卡片若干(课前已打印)。

  活动过程:

  (一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如:

  师:我来问,你来答,9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)

  (二)、学习10 的组成和分解。

  1、故事导入(PPT)。

  教师:在一座茂密的森林里,住着一位美丽的白雪公主,今天,白雪公主非常高兴,因为有小客人要到森林里做客,你们看,他们来了。

  提问:

  (1)来了几位小矮人?

  (2)10位小矮人要住进两座小房子里,该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。

  2、幼儿动手操作卡片,把10张小矮人卡片摆一摆,记一记来思考10的多种分法,帮助白雪公主做出不同的.安排方法。

  (1)把幼儿分成10组,每四人一组。

  (2)每组请一名幼儿做记录,其余幼儿动手操作。

  (3)教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法:(PPT)

  3、出示PPT,引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于部分;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少个1,即递增递减规律;交换规律。

  (三) 、巩固练习(操作学具)

  1、卡片填数

  2、找钥匙开锁 (开锁:一把钥匙开一把锁,请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字,哪两个数字合起来是10,就用线连起来)。

  (四) 、游戏活动

  1、“找朋友”。

  游戏规则:请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求两数和起来是10。

  2、火车开了。

  游戏规则:幼儿每人一张数字卡片,找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车,边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

  教学反思:

  本节课我从幼儿已有知识出发,结合幼儿的生活实际和年龄特点,创设生动有趣的故事情境,让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动,自主尝试探索,学习并掌握了10的9种分法,幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程,在此基础上,还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里,忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差,不愿与同伴交流,还需加强训练。

大班教案 篇6

  活动目标

  1.学习定向投掷的基本动作。(体验活动的乐趣。)

  2.发展幼儿的目测和投掷能力。(能投准××米远的目标。)

  (培养幼儿的观察力和坚持性。)

  活动准备

  1.录音机和录音带。

  2.长绳2根、张着嘴的动物头饰8个(嘴巴宽度和长度为0、2X0、2米)、各种野图板4块、塑料球和废纸球若干

  活动过程

  (一)开始部分

  1.听音乐和教师口令,幼儿做走步、跑步等动作进场。(幼儿入场。【放音乐】)

  2.幼儿做摆臂、扭腰、松踝关节动作。(幼儿与教师活动身体各部位。)

  (二)基本活动

  1.教师请幼儿利用场地上的废纸球,练习投掷动作。

  2.引导幼儿看目标投掷,教师告诉幼儿说:“绳子上挂着许多张这嘴巴的小动物,它们肚子饿了,请小朋友们用点心(塑料球)去喂它们吧,看谁能站在桌边(投掷线)给小动物喂食。”幼儿自由给小动物喂食。练习5~8分钟后,让幼儿集中站在别人碰不到的地方,教师启发幼儿相互讲讲自己是怎样给动物喂食的,幼儿讨论后,教师讲解、示范动作:一只手持点心,手臂弯曲举在肩上,两腿分开用力向前投。

  (评:表达罗嗦,且教师对动作的讲解、示范不规范。应该为:

  2.幼儿尝试练习投准。

  (1)幼儿自由尝试

  师:绳子上挂着许多张这嘴巴的小动物,它们肚子饿了,请小朋友们用点心(塑料球)去喂它们吧。

  (评:教师组织幼儿练习的方式没有交代清楚。)

  (2)幼儿交流投法。

  师:请各个小朋友讲讲自己是怎样给动物喂食的

  (3)教师讲解、示范正确的动作。

  (4)增加幼儿练习的`难度,幼儿再次练习。

  师:看谁能站在桌边(投掷线)给小动物喂食。)

  (评:教师是如何增加难度,没交代清楚。)

  1.鼓励幼儿用左右手交替练习投准,教师巡回指导。

  2.请投掷动作 正确的幼儿示范,比比谁喂的动物多。

  (评:在这一环节中,教师应突出对幼儿错误动作的纠正,并让幼儿再次练习、巩固。)

  3.游戏《打野兽》

  教师讲解游戏规则:投掷时,脚不能超过投掷线,并示范。

  开始游戏:幼儿每人拿两个(废纸球),然后教师扮队长,幼儿扮小猎手成四路纵队站在起跑点,队长发出信号(预备、开始),第一个小猎手立即跑出,走过小路(平衡线),立定跳过小河,举起子弹投向野兽,再从两侧跑回拍第二个小猎手后站到后尾排队,依次进行。反复玩几次,以跑得快,打中野兽数量多对为胜。

  [评:表述罗嗦。应该为:

  (1)教师讲解游戏玩法。

  玩法:幼儿每人拿两个(废纸球),教师扮队长,幼儿扮小猎手成四路纵队站在起跑点,信号发出后,第一个小猎手出发,走过小路(平衡线),立定跳过小河,举起手榴弹投向野兽,再从两侧跑回拍第二个小猎手。以跑得快,打中野兽数量多对为胜。]

  (2)组织幼儿玩游戏。反复玩若干次

  小河

  (评:应附上文字说明:如 ——幼儿; ——小路; ——野兽头饰

  其次,既然是反复玩游戏,可以考虑逐渐增加游戏的难度,激发幼儿不断挑战自我的积极性。

  (三)活动结束

  幼儿随教师做舒缓活动,并慢慢走回教室。

  评析

  此次体育课巧妙地运用游戏让幼儿练习投准,寓教于乐。幼儿在“喂食”及“打野兽”的游戏中扮演喂食者、小猎手,进行投准的练习,利于幼儿参与体育活动兴趣的激发。但活动还存在一些不足:

  1.活动目标的制定未能突出重点,且缺乏全面性。

  2.明显的,设计者缺乏规范的基本动作技能,对动作的讲解不正确,给了幼儿错误的动作表象。

  3.这是新授内容的教学,在幼儿的投准练习中,教师没有考虑到自身对幼儿投准动作的指导及错误动作的纠正。

  4.在投掷目标的选定及投放上,应该考虑到同能力幼儿的需要,如野兽的图板有大有小,摆放的距离有远近之分,有静立不动的,也有跑来跑去的“野兽”等,争取让幼儿都能获得成功的体验。

  5.教师的指导语言较罗嗦。

大班教案 篇7

  活动目标:

  1、知道塑料瓶被回收后的处理方式。

  2、按顺序阅读并积极发表看法。

  活动准备:

  课件资源:《图片塑料瓶到哪里去了?》5张,图片《其他瓶罐变成什么?》1张,塑料瓶照片。

  活动过程:

  观看各种饮料瓶照片,引导幼儿讨论。

  ——你们喝过饮料吗?知道这些都是什么瓶子吗?

  ——这些瓶子属于什么垃圾呢?要扔到什么颜色的垃圾桶里?

  ——如果瓶子没扔掉,还可以用来做什么?

  鼓励幼儿思考,被回收的塑料瓶可以用来做什么。

  ——蓝色垃圾桶表示垃圾可以回收利用,那塑料瓶能用来做什么呢?

  ——发挥你的想象力,你觉得这些塑料瓶还可以做成什么呢?

  ?帮助幼儿理解图片,让他们了解塑料瓶被回收处理的常规方式。

  1、请幼儿自主观察图片,提出问题引发思考。

  ——塑料瓶回收后去哪里了呢?你一定也很想知道,我们一起来看看吧!

  2、鼓励幼儿说出自己观察到的答案,再带领幼儿一起阅读。

  ——你们觉得塑料瓶被回收后经历了哪些步骤变成新的东西?

  ——5个塑料瓶可以做成什么?12个塑料瓶呢?78个呢?

  幼儿分组阅读图片《其他瓶罐变成什么?》,集体讨论其他瓶子回收后是怎么被处理的。

  ——玻璃瓶被回收后怎么处理的?

  ——铁罐被回收后怎么处理的?

  附【故事】

  塑料瓶哪里去了?

  你知道,用完的塑料瓶到哪里去了吗?一起来发现吧!

  喝完的塑料瓶还可以回收,但是可以做成什么呢?

  也许可以做成新的瓶子?也许可以做成一件衣服?

  我们一起去看看塑料瓶到哪里去了吧!

  1、工人叔叔会把回收的塑料瓶按照瓶子的颜色整理分类。

  2、再把塑料瓶的盖、瓶圈和标签拆掉。

  3、接着,塑料瓶被机器压扁,变成一块一块的.塑料瓶砖。

  4、机器又把塑料瓶砖切成好多塑料胶碎片,再把这些碎片清洗干净并烘干。

  5、塑料胶片加热融化以后,变成一颗颗的小塑胶粒。

  6、小塑胶粒经过机器处理后,可以变成各种再生的塑料制品。

  塑料瓶不只可以做成衣服,还可以做成各种生活用品。

  5个塑料瓶可以做成一个塑料袋;12个塑料瓶可以做成一件短袖衣服;78个塑料瓶可以做成一条毯子。

  生活中还有哪些瓶瓶罐罐可以被回收利用呢?其他瓶瓶罐罐经过加工后又可以变成什么呢?

  玻璃瓶:

  1、先去掉废弃的玻璃瓶盖,再冲洗晾干,然后按照不同的颜色分别回收。

  2、有些装米酒、啤酒的瓶子,经过高温消毒就可以再重新包装使用。

  3、有些牛奶瓶会打碎,再熔制成新的瓶子。

  铁罐:

  1、我们吃的罐头、饮料的瓶子有的是用铁做的。

  2、回收后,需要对它们分类、压扁、再熔制。

  3、有的铁会再熔制成钢筋,用来盖房子、造车子。

  赶快去拿东西回收咯!

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