大班教案
作为一名教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的大班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
活动目标：
1。学习2、3 的组成。
⒉认识分合符号，知道分合的记录方式及表述方法。
活动准备：
2、3的分合教具。（贴绒图片苹果、梨、数字等分合符号若干）记录纸、笔。
活动过程：
一、集体活动。
1。通过分苹果，感知2的组成。
师：秋天到了，果园里收到了好多水果。这里有两只苹果，我们准备把它们分别分给两个小朋友，怎样分呢？（让幼儿说说）我们用数字把这件事记录下来：边贴数字边说"2只苹果分成了1只苹果和1只苹果"，分成我们可以用"分合符号"来表示（出示分合符号），读作：2可以分成1和1。
我们把分出去的苹果重新收回来，又是几只苹果了？（一只苹果和一只苹果合起来是两只苹果），告诉幼儿我们也可以用上面的这个式子来表示，读作：1和1 合起来是2。
告诉幼儿：这个式子中的数字2表示了一共有2只苹果，所以2就是"总数"，由总数分出来的两个数1和1就是"部分数"。
二、幼儿操作活动通过分梨，感知3的组成。
1。师：果园里还收到了好多梨。小朋友每人有三只梨，我们要把这三只梨分别分到两只盆里，想想怎样分呢？分好后，再把两只盆里的梨收起来，看看合起来又是几只梨了？
2。幼儿边操作边用相应的数字和符号记录下来。
3。交流记录情况。
提问：你把三只苹果分成了几只和几只？再把两只盆里的梨收起来，又是几只梨了？你是怎样记录的？请读一下（老师边出示相应的数字和符号）3可以分成1和2，1和2合起来是3。
除了这种分法，还有别的分法吗？怎样分呢？把两只盆里的'梨收起来，又是几只梨了？是怎样记录的？请读一下（老师出示相应的数字和符号）3可以分成2和1，2和1合起来是3。
提问：在3的分合式中，3是什么数？（总数）由总数分出来的是什么数？
（部分数）
三、全体、个别幼儿分别读2、3的组成。
教学反思：
本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。感知2的分解组成，掌握2的1种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
大班教案 篇2
教学形式：团体或小组教学
教学方法：演示示范法 行为辨析法
活动目标：
1、让幼儿学会布置餐桌和分发餐具
2、培养幼儿良好的餐桌礼仪习惯，以及愿意为他人服务的优良品质
核心要素：值日生 不怕累 吃饭前 做准备
小围裙 身上系 摆桌椅 发餐具
活动准备：写有值日生字样的小围裙、餐具、擦桌子抹布、图书
基本过程：
一、导入活动
教师：老师知道小朋友你们一个个都是讲卫生、爱劳动的孩子，你们还会每天都争当值日生，心甘情愿地为其他小朋友服务。我们今天要学的，也是如何当好一名值日生
二、关键步骤
老师完整地做一遍示范
1、系上围裙，说：今天是我当值日生，我得先手洗干净了。
2、洗手后擦桌子（两遍）
3、值日生检查小朋友的`手是否洗干净
4、分发餐具，先发碗、再发盘子，最后发筷子（竖放在碗的右边）
三、示范后与幼儿团讨
1、值日生可以不洗手就做值日吗？
2、值日生都要做些什么事情呢？
3、值日生应该怎样擦桌子呢？
活动延伸：
1、制订“值日表”
2、老师和幼儿一起讨论值日生的职责，并对每组值日生进行分工
家园互动：
1、请你在家中为孩子提供餐前准备的机会，并正确引导孩子做好餐前准备工作。家长对幼儿应进行示范式及鼓励式教育
2、平时带孩子气外出吃饭时，注意引导孩子观察餐馆的餐桌，是如何布置的，餐巾是如何摆放的。
注意事项：
1、活动中尽量不要请当天的值日生来进行表演。如当天的值日生在活动中进行过表演，用餐时，请让在活动中没有表演过的幼儿来做值日生
2、让幼儿了解值日生每天都会轮流做，知道每个幼儿都机会做值日生，让幼儿学会轮流与等候。
大班教案 篇3
活动目标：
1.感受音乐跳跃的节奏带来的愉悦，分辨出乐曲特殊的乐句结构，了解乐曲中重音出现的规律。
2.学习创造性地用绘画、身体动作等方式表现笨老狼走路、回头的'音乐。
3.享受活动的快乐，学习有克制地按规则做游戏。即该走的时候走，该停的时候停，不与他人相撞，上位时不与他人争椅子。
活动准备 :
1.音乐光碟及CD机，凳子围成半圆形。
2.头饰一个，挂图一幅。
活动过程 :
1、倾听故事。
（1）教师出示头饰，有表情讲述聪明孩子和笨老狼的故事。
（2）提问帮幼儿理解：“聪明孩子在笨老狼回头时是怎么做的？”
2、逐步熟悉游戏规则。
（1） 站住不动。
教师扮演笨老狼，慢慢无声地向前走，突然站住并回头，重复几次，用游戏的方法帮助那些因各种原因不能站住不动的幼儿。
（2） 寻找预示教师回头的信号。
师：请注意看，笨老狼在什么时候会回头看？
3、幼儿倾听音乐，创编身体动作表现音乐中的重音。
（1） 幼儿倾听音乐。
师：听了这首音乐，你有什么感觉？小朋友走了多久笨老狼就回头了？
（2）听第二次音乐，幼儿听到笨老狼回头的音乐就可以拍出节奏。
（3） 教师指图，幼儿听音乐，感受音乐的节奏。
（4） 幼儿指图，其他幼儿寻找音乐中的重音。
（5） 幼儿创编身体动作表现音乐中的重音。
4、跟随音乐，玩《聪明孩子和笨老狼》游戏。
（1）教师做笨老狼，幼儿跟随教师坐着玩游戏。
（2）听音乐完整玩游戏。
幼儿离开座位集中在教师身后，引子时，教师引导幼儿自由做起床、梳洗动作，拿上好吃的东西准备出门。在第四大句的第五小句开始时，教师用语言提醒已穿过森林，应赶快跑回家把门关上。
（2） 请一名幼儿做笨老狼，玩音乐游戏。
5、结束。
大班教案 篇4
活动目标：
1．理解故事情节，感受故事中人物的心理变化。
2．知道在遇到困难时，要积极乐观的面对。
3．体验故事情节的起伏给人带来的阅读乐趣。
活动准备：
1．幻灯、白板。
2．自制鹿角4对、狭小的门、自主阅读小图人手一份。
3．三组图片：穿衣服； 出门；下楼梯。
4．新年音乐、新年装饰品。
活动过程：
一、导入。
1．用探照灯形式出示鹿角
教师：猜猜它是谁？
幼儿：梅花鹿。
2．教师：那我们把梅花鹿请出来吧。
3．教师：猜猜小女孩头上为什么会有鹿角？
幼儿1：她带的.头饰。
幼儿2：她带的发箍。
幼儿3：她觉得好玩，带着玩的。
（环节简析：导入时，我运用聚光灯的形式让幼儿看鹿角猜猜是谁，当孩子们都觉得毫无悬念是梅花鹿时，突然出现小女孩，一个强烈的转折令人措手不及，这个跳跃的基调也迎合了这本绘本起伏的情节需要。）
二、理解故事。
（一）观察封面：
1．教师：故事的名字叫《妞妞的鹿角》。
2．教师：妞妞的头上长出了鹿角，妈妈看到会怎么样？
幼儿1：妈妈看到了会很害怕。
幼儿2：妈妈看到了会吓死了。
幼儿3：妈妈看到了会很生气。
3．自主阅读
教师：妈妈会想哪些办法呢？
幼儿1：会带妞妞去看医生。
幼儿2：让她吃药。
幼儿3：把妞妞的鹿角藏起来。
4 . 教师：老师给你们准备了一幅图，请你按照上面的数字顺序仔细看，答案就藏在里面。
大班教案 篇5
活动目标：
1、能积极动脑，尝试用各种方法产生风。
2、了解风速的不同，感受风力大小与物体的关系，并进行记录。
3、知道风给人们带来的好处与危害，并愿意积极与别人进行交流。
活动准备：
1、风车、
2、收集材料：卡纸片、羽毛、木块、石块幼儿人手一份
3、记录表人手一份
4、图片
活动过程：
一、激情导入：出示风车，吸引孩子的注意力。
师：在我们的体验活动中随着天气的变化，气温越来越低，天气渐渐转凉，经常会有刮风的现象。许多小朋友们对风感到非常的神奇，那今天我们就一起来玩一玩。
师："牛老师先来问问小朋友们，风有颜色吗？是什么形状的？那它是什么样子的呢？（风是没有颜色的，看不见也摸不着，但是能够感觉的到。比如我们看到树枝摇动、国旗飘感觉到冷这都是由风引起来的。
教师："那你们再来看一看今天牛老师带来了什么？（风车）师：风车可以转吗？风车为什么能够转起来呢？
师小结：原来也是因为有风吹着，所以风车才能够转起来了！
二、互动学习
1、引导幼儿用身体制造出风。
师：怎样用我们的身体制造出风呢？
如：用手扇出风、嘴巴吹起……
2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动，观察风力不同对风车转动的影响。
师：你每次用嘴制造的风力大小一样吗？
师：风车转动的情况一样吗？怎么不一样？风力大小和风车转的速度有关吗？
师小结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车就转得慢些。
3、幼儿尝试探索风力与卡纸片、羽毛、木块、石块等物体之间的关系，并进行记录。
教师："这些东西是不是都能被风吹动？哪个只要很小的风就能被吹动？第二个被吹动有可能是什么？哪个需要最大的风才能被吹动，请你到后面的桌子上操作一下并记录到操作纸上。
（1）认识操作纸，理解记录表中的'信息。
教师："我们先来认识一下这张操作纸：这张表告诉了我们什么信息？"
（2）幼儿尝试操作，教师巡回指导教师："老师给你们每人准备了一份材料，请把盒子里的东西排列在桌面上，你朝它们吹气，仔细观察，认真比较吹动它们哪个用的风力最小，哪个用的风力最大，将吹动它们所需的风力按从小到大的顺序一一粘贴（画）在格子里。
（3）集体验证：你实验的结果是什么？为什么？师顺势将幼儿的结果贴在记录纸上。你们同意吗？说说理由。
师小结：风吹不同的物体，重的物体要很大的风力才可能被吹动；轻的物体只要较小的风力就能被风吹动。
三、了解风给人们带来的好处与危害。
1、幼儿讨论交流
（1）幼儿结合生活经验，讨论日常生活中如何保护自己。
教师："在平时有风的时候，你是怎么保护自己的呢？到了冬天，有时会刮很大的风，你会怎么来保护自己？"
（2）教师播放课件引导幼儿了解风的好处与危害。
师："小朋友们，你喜欢和风做游戏吗？风除了在热的时候能让我们感觉到凉快它还有什么样的好处？
教师出示课件并小结："小朋友们你们看，因为有风，风筝才能飞得更远、风车才能转的更好看；风力发电，因为有风，风力车能为我们发电；因为有风航海员才能远航；因为有风，蒲公英的种子才能飘到更远的地方，长满山坡师：风给我们的生活带来了这么多美好的东西，但有时风也会对我们产生一些危害，什么样的情况下就会对我们产生危害呢？我们怎样可以减少它对我们的生活带来的危害呢？
师小结：我们可以加强天气监测并及时预报，提醒大家在不好的风来之前做好防范措施，还可以在我们多植树，树能够挡住一些风，这样带来的危害就更小。生活中还有一些会对我们生活带来危害的风，我们要从现在开始好好学习知识，在不远的将来等小朋友们长大了可以做科学家，运用我们的聪明才智们利用风制造出更多更好的东西来方便人们的生活，防止不好的风破坏我们的美好家园。现在先来请你们和风一起来做个游戏吧！
活动结束：
律动《大风车》
教师播放音乐，幼儿手持风车或羽毛，随音乐游戏。
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