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一年级语文上册教案:《放小鸟》
作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的一年级语文上册教案:《放小鸟》,仅供参考,大家一起来看看吧。
一年级语文上册教案:《放小鸟》1
教学要求:
1.学会本课8个生字,理解生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.懂得要爱护鸟类,知道鸟类是人类的朋友。
教学重难点:
识字、写字、有感情地朗读课文
教具学具:
多媒体课件、图片、生字卡片
教学过程:
一、导入
1.出示图片,让学生观察第一图上画的是什么?(笼子里面关了一只小鸟)(一个小朋友在旁边看
2.让学生观察第二图上画的是什么?(小朋友把小鸟放了)(小朋友放了小鸟,他非常高兴)
3.板书:放小鸟。(学生朗读)
4.小朋友为什么要放掉小鸟那?
二、初读指导
1.学生自读课文。
(1)借助拼音读准字音,读通课文,不添字,不减字。
(2)给各个自然段标出序号,想一想各自然段的意思是什么。
2.检查自读情况
(1)出示生字卡片,让学生认读、朗读。
羽毛一闪非常一定决心想找着急焦急翅膀窗外嘴喝朝
(2)指名朗读生字词,说说你读懂了哪些词?
(3)朗读课文,指名学生读,轮流读,讨论各自然段的大意。
老师归纳:
a姑妈送我一只小鸟,我把它养起来。它一动不动,我很着急。
b窗外有鸟在叫,我想一定是小鸟的.妈妈找孩子来了。
c我决心放小鸟。
d我打开笼子,放走小鸟。
(4)出示长句子:
a姑妈送我一只小鸟,绿色的羽毛,黄色的嘴巴,两只眼睛一闪一闪的,非常可爱。
b我把它放进笼子里,给它食吃,给它水喝,可它一动也不动。
c我抬头看去,原来窗外也有一只鸟在叫唤,那声音听起来多焦急呀!
d我打开笼子小鸟对着我拍拍翅膀,像是在说“谢谢你”,然后就跟着妈妈飞走了。
(5)学生练习朗读,注意停顿和连接。指名读。
3.朗读全文
三、写字指导
1.出示生字:非常决定
(1)观察生字的结构、笔画及在田字格中的位置,看谁记得快。老师根据学生的回答归纳、总结。[
2.描红。
四、作业
1.写字。
2.朗读课文,读准字音,理解词语的意思。
一年级语文上册教案:《放小鸟》2
课型:新授课
教学时间:第十一周
重点难点:
1.学会本课生字,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。
2.能正确,流利,有感情地朗读课文。
3.懂得要爱护鸟类,知道鸟类是人的好朋友。
突破举措:
1、齐读课题,读了课题,你想知道什么?谁放的,为什么要放小鸟呢?
2、学生自读,教师反馈,出示生字卡片,指名轮流读课文,思考:这篇课文主要讲了什么?
3、比较:姑妈送我一只可爱的小鸟,绿色的羽毛,黄色的嘴巴,两只眼睛一闪一闪的,非常可爱。姑妈送我一只小鸟,非常可爱。
4、思考:小鸟是可爱的,“我”喜爱小鸟吗?你从课文哪些地方可以看出“我”很爱小鸟?朗读课文,体会小鸟的可爱,“我”对小鸟的爱。
5、读第二、三自然段,思考:“我”为什么决心放小鸟回家?笼子里的`小鸟在叫,窗外的小鸟也在叫,他们会想些什么呢?我看了看笼子里的小鸟,会想些什么?
6、朗读课文第四自然段,思考:(1)“我”放了小鸟,小鸟开心吗?从哪些地方看出来?(2)如果小鸟会说话,回到大自然的小鸟会对你说些什么?(3)我放走了小鸟,望着小鸟在空中自由的飞翔,我的心里怎么样?
作业:填合适的词
()的羽x()的嘴巴
()的眼睛()的头发
板书:
15、放小鸟
送养放
爱急乐
鸟是人类的朋友
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