中班教案
作为一名老师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的中班教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
目标:
1、 在看看、说说、玩玩中,初步了解多种多样的门与我们生活的关系。
2、 培养幼儿有兴趣去关注周围的人和事。
准备:
1、 幼儿事先观察过生活中各种不同的门。
2、 教师、幼儿共同收集多种有关门的资料。(照片、图片、录像、等)
3、 版面布置若干。(幼儿发现的用图画进行描述;幼儿拍摄或收集的各种门的照片)
过程:
一、 看图讲述:快餐店的旋转门
l 毛毛和爸爸准备到哪里去呢?这家快餐店有扇怎样门?(播放照片)
l 爸爸怎么了?为什么爸爸进不了门?该怎么进门?
你们有谁走过旋转门?旋转门怎样进、怎样出? (播放录像)
l 现在爸爸和毛毛怎么进了门?他们买了什么?
l 谁在门里?谁在门外?怎样才能同时出门?
l 旋转门给我们带来了哪些方便?(进去出来不用等待)
二、 分享交流,幼儿自由讲述,并出示幼儿自己记录的画、照 片……
1. 你们看见过哪些有趣的门?(防盗门、自动门、旋转门、 感应门、卷帘门……)
2. 你是在哪里看见这么多门的?(小区门口、商店、饭店、商场、超市、停车库……)
三、 看看老师带来的门。
1.刚才小朋友说到的感应门老师这也拍了一段录像,我们来看看。
l 感应门又是谁造的呢?他们为什么要造这种门呢?(方便)
2. (插播录像自动伸缩门)我这里还有你们说到的自动伸缩门,我们来看看设计师为什么要设计这样的门?
四、 给门分分小组。
从做门的材料上分:有木门、金属门、玻璃门
从门的形状上分:有拱形的'门、长方形的门
从开门的形式上分:有旋转门、伸缩门、卷帘门、推拉门、移动门
五、 造门游戏
刚才我们看了说了那么多的门,知道设计师和工人叔叔会设计制造各种门。现在我们能不能就用身体来造各种各样有趣的门呢?怎么造?
感应门——两人并排站立,走到跟前,同时向两边移动,走后复员。
旋转门——两人并排朝相反方向相靠,一手前平举,一手侧平举,走到跟前,推门旋转,出门停下。
伸缩门——众人列队,后面的人双手平搭在前者的肩上,走到跟前,前面的人向后退,最后一人不动,出门后复员。
六、 还有什么不一样的门?(车门、电梯门、天安门、凯旋门)
七、 结束
今天我们用身体建造了平时我们看见的有趣的门,造得真棒。我要用照相机把它拍下来,给你们的爸爸妈妈看好吗?
中班教案 篇2
一、谈话导入
轻轻地,轻轻地,春姑娘来到了咱们的身边,让咱们用美丽的词语去迎接她的到来吧!
(同学说出有关描写春天的词语或句子)
是的,春天就像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,她藏在哪呢?让咱们一起去找春天吧!
二、自读课文,学习生字
1.同学自由读课文,用自己喜欢的方法学习生字。
2.以小组为单位交流生字的学习情况。
3.出示文中部分句子,检查学习情况。
①春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
②小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
③她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇……
4.再读句子,看看你有什么发现?同学畅谈收获。
三、指导写字
指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。
1.让同学先观察每个字在田字格中的位置,你发现了什么?
2.同学互相提醒需要注意的地方:“冻”不要把竖钩写成横折钩。
3.同学练习,师巡视,鼓励写得好的.同学,奖给小红花。
四、课外巩固
向父母介绍今天学会了哪些字。
第二课时
一、复习知识
1.学习自愿展示自己学会的词语。
2.把自己认为读得好地方读给伙伴听。
二、朗读课文、感悟积累
1.同学读课文,结合图,找一找春天在哪里?全班交流,读通课文。
2.把你喜欢的句子多读几遍,再读给同桌听。
3.指名读喜欢的句子,相机指导朗读,感悟积累。
4.采用多种方式感悟课文:领读、竞赛读、表演等。
三、自主积累、练习背诵
播放春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景,同学背诵有关的段落。
中班教案 篇3
活动目标
1:教育同伴之间不能争吵、打闹,要懂得相互谦让。
2:培养幼儿听故事的兴趣,引导幼儿说故事内容,大胆地学说对话,培养幼儿的口语表达能力。学习词:独木桥。
3:激发幼儿表演故事的兴趣,大胆地学说对话,发展幼儿的口语表达能力。
活动准备
活动课件,故事录音,小黑羊、小白羊头饰各一个。独木桥一个。
活动过程
(一)开始部分
1、游戏“走小桥桥”进入教室。(独木桥)
师:你们刚才走小桥的`时候有什么感觉啊?
(1)幼儿说感觉。
(2)老师总结。
2、出小羊头饰,激发幼儿兴趣,引出课题。
小朋友,老师今天给你们带来了两位小伙伴,你们看它们是谁?今天,我们要学习关于它们两个小伙伴过桥的故事。出示课题《小羊过桥》。
(二)基本部分
1、幼儿听故事录音,让幼儿了解故事内容。
听后,回答两个问题:
(1) 这个故事叫什么名字?
(2) 两只小羊过桥了吗?结果怎样?
这两个简单的问题,我会请能力差的幼儿回答,培养他们学故事的兴趣。
2、展示课件,让幼儿了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件,让幼儿理解独木桥的窄,只能走一个人。学习词:独木桥。
4、展示对话课件,让幼儿大胆地学说对话,培养幼儿口语表达能力。
这时,我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话,其他幼儿小声地学说。
5、展示两只羊掉到河里去的课件,让幼儿懂得:争吵、打闹的不良后果,懂得同伴之间相互谦让的道理。
(三)结束部分
1、玩独木桥游戏,探索怎样过独木桥。
⑴ 两人一组尝试过桥。
⑵ 你过桥了吗?怎样过桥不掉进河里?
师:刚刚我们相互谦让就过了独木桥,我们一起来把这个方法告诉小白羊和小黑羊吧。
2、让幼儿戴上头饰分角色表演。
3、组织幼儿分组讨论:
小朋友,你们想对两只小羊说些什么话呢?鼓励幼儿大胆地说给同伴听。我巡回指导,听听小朋友的讨论结果。教师小结:小朋友,以后你们不管遇到什么事情,都不能争吵、打闹,同伴之间要相互谦让。
中班教案 篇4
活动目标:
1、学习用留白的方法从旧图书上剪取小动物的形象,掌握剪纸技巧,不把小动物剪坏。(把此目标作为主要目标,提到前面来。)
2、初步了解禽类、兽类,学习准确区分禽类和兽类。
3、和老师一起装饰墙饰,获得愉悦感和成就感。
活动准备:
旧图书上撕下来的小动物纸业,剪刀,双面胶人手一份,准备好的墙饰。
活动过程:
一、展示图画
师:(出示准备好的画),小朋友们来看一下老师的这幅画美不美啊?里有什么呀?(栅栏、屋子、河流、小树林)这个呀是一个美丽的小村庄,有很多小动物要搬到这里来居住。现在小朋友们来把这些小动物请出来好吗?
二、学习用留白的方法从旧图书上剪取小动物的形象
1、(出示建好的一只小动物)观察教师剪取的小动物形象。
小朋友们看一看老师手里的这只小动物是什么呀?你们猜猜它是从哪里来的'呢?(纸上剪下来的)
2、教师示范剪取小动物形象,重点学习留白的剪取方法留白就是在边上留一圈,要求孩子们看仔细。
师:小朋友们说对了,这个小动物正是老师从旧的图书上剪下来的,我们来看看老师是怎么剪得呢?(拿出一张有较大动物的示范)有的小动物有很多细细的毛和尾巴,我们剪得时候很容易剪坏,那怎么办呢?有一个好办法能不剪坏他们,这个办法就是剪得时候不要贴着线剪,要在线条旁边流出一点点的距离,像老师这样(边说边剪)还有呀小动物的身体圆圆的,我们剪得时候不能直直的剪,要沿着
(……)
3、交代剪取的注意事项。
①要正确安全使用剪刀。
②不能将小动物剪坏。
4、幼儿剪取,教师指导,要求每人剪取1-2个就可以
中班教案 篇5
活动目标:
1、欣赏造型千姿百态、各种质地的瓶子以及瓶体上美丽的图案花纹。
2、培养幼儿欣赏生活中美的习惯。
3、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
师幼共同收集的各种质地和造型的瓶罐及图片。
活动过程:
一:欣赏幼儿和家长收集的花瓶和其他瓶罐。展示大家共同收集的瓶罐,每个孩子将自己收集的瓶罐向同伴介绍。老师提问:你收集的花瓶是什么样子的?像什么?
说说你收集的花瓶有什么独特的地方?(老师引导幼儿从造型和色彩方面欣赏)
二、欣赏老师准备的花瓶。提问:
1、这些花瓶上有什么?
2、这些花纹是什么样子的。像什么?
3、看了这些花纹你有什么样的感觉?
4、摸一摸花瓶,感觉一样吗?
5、你能说一说这些花瓶都是用什么材料做的吗?
6、除了花瓶,你还见过什么样子的瓶子?
三、感受瓶罐的美与生活的关系。
1、提问:你还收集了什么样子的瓶子?
2、这些瓶子以前是做什么用的。
活动评价:
1、幼儿能够说出2~3种瓶子的图案。
2、幼儿乐于欣赏瓶子的美。
活动反思:
写生画在学前阶段是有一定难度的,尤其对于还只是中班的孩子来说,难度就更大了,这次是幼儿第一次接触写生画,因此在选材上我选择了教室里常见的饮料瓶,并在写生的.基础上添画,使整个活动不枯燥,快乐的瓶子很快引起了幼儿的兴趣,幼儿在整个活动中基本掌握了写生画的操作要求与操作步骤,在遮挡关系的表现方面也是较好的,因此整个活动的效果也是较成功的。唯一的不足就是在活动的开始探索阶段,花的时间较多,选取的图片不够精炼,下次还有待加强。但总体来说整个活动还是相当成功的。
中班教案 篇6
设计意图:
枯树不会发芽,惹人讨厌;绽放嫩芽、叶子的绿树,生机勃勃,人人喜爱。故事运用树木的这一现象以及人们对树的心理感受,揭示了树木生长的自然规律,也暗示了拥有积极情感的重要。
活动目标:
1、通过对比情境,知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树。
2、感受故事中的社会性意蕴,知道要做一个对别人有用的人。
活动准备:
对比性图片2张;故事插图一套;录音机、磁带。
活动过程:
一、对比讲述。
出示两幅对比性图片,提问:
1、师:你们看看这两棵树有什么不一样呀?
2、师:那你喜欢哪棵树呢?为什么?
3、师:让我们一起来听一个故事《不高兴发芽的树》,想一想这棵小树为什么不高兴发芽?
二、教师分段讲述故事,理解故事内容。
(一)讲述故事第一部分,提问:
1、师:去年,小鸟为什么在树上垒窝呢?(因为小鸟喜欢绿树,所以在上面做窝安家 )
2、师:老奶奶为什么在树阴下卖冰棍?( 树阴凉快,所以老奶奶在下面买冰棍)
3、师:那风筝的线为什么会缠在树上? (因为风筝喜欢绿树,所以飞过绿树的上面)(引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树,所以在上面做窝按家;树阴下凉快,老奶奶在树阴下卖冰棍。)
4、师:这棵树啊不高兴发芽,会发生什么事呢?我们一起来听听看,会发生什么事。
(二)讲述故事第二部分,提问:
1、师:小树不高兴发芽的时候,小鸟住到什么地方去了?
2、师:老奶奶还会到树下去卖冰棍吗?
3、师:风筝还喜欢住在这儿吗?
4、师:小树不发芽,不长叶了,大家都不喜欢它,所以都不来了。
5、师:这棵小树还是不高兴发芽,接下来会发生什么事啊?我们一起来听听看。
(三)讲述故事第三部分,提问:
1、师:环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树呢? (因为不高兴发芽的树不发芽,环卫工人以为它已经枯死了,所以要挖掉它。)
2、师:不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了呢? (它吓傻了,急得浑身发热)
3、师:这可怎么办呢?你能帮小树想想办法吗?(幼儿自由想象,帮小树想办法)
4、师:小朋友们想了这么多办法,我们一起来听听小树自己想了个什么好办法呢?
(四)讲述故事第四部分,提问:
1、师:不高兴发芽的树最后发芽了吗?
2、师:环卫工人为什么搔搔头皮就走了呀? (因为他找不到不发芽的树,以为自己昨天看错了)
三、教师结合挂图完整讲述故事。
1、师:小树不发芽能不能长出叶子啊?(不能)
2、师:人们为什么不喜欢不发芽的树呢?为什么喜欢发芽的树呢?(树不发芽,就没有叶子,没有树阴,大家就不喜欢,我们都喜欢发芽的树,是不是啊?)
3、师:我们再来完整的听一听这个故事
四、欣赏故事录音一遍。
1、师:如果你是小树,你愿意做发芽的.树还是做不发芽的树呢?
2、教师小结:小树每年春天都会发芽,慢慢地长出树叶,夏天来到的时候,人们就可以在大树下乘凉了。这个不喜欢发芽的树在听到环卫工人的话之后,感觉到很害怕,一个晚上的时间就发芽了。发芽了,就会长叶子了,他就又变成了一棵有用的树。所以,我们都要做对别人有用的事情。
3、师:那我们小朋友能做帮别人做些什么事啊?(睡觉的时候互相脱衣服)五、经验迁移,知道要做个有用的人。
设计意图:
你能为别人做些什么事?
通过比较,产生对发芽小树的喜爱。
在分段讲述故事中,体会到小树的心理变化过程。
在完整欣赏中,加深对故事的理解,懂得要做对别人有用的人。
在经验迁移中,体现自己的价值。
活动反思:
整个活动充分发挥了幼儿的主体地位,真正改变了以前的传统教学模式。让幼儿能够积极地参与到活动中来,体现了幼儿学习的主体性,而老师则是很好地成为了幼儿学习中的组织者,支持者,及其引导者。
中班教案 篇7
活动设计背景:
电话号码是孩子们在生活中比较熟悉的,几乎每个孩子都知道自己父母的手机号码或是住宅电话号码,但是,孩子们对电话号码的认识只停留在唱数上,因此,利用这一点,我设计本次活动,让孩子们来理解数的实际意思,把电话号码尝试排列出来。另外,也能丰富孩子对于其他号码的经验。
活动目标:
1、点数认读,小朋友们相互交流各自的家庭电话号码。
2、和同桌交流,体验交往的乐趣。
3、增进小朋友间的感情,培养孩子的交往能力。
教学重点、难点重点:交流生活中的电话号码,体验交往的乐趣。
难点:理解数的实际意思,了解电话号码的排列。
活动准备:电话号码卡片、数字、唐老鸭、米老鼠的'图片等活动过程
一、导入语:
出示唐老鸭图片,唐老鸭好想念它的好朋友米老鼠,于是,它拿起家里的电话听筒就叫,你们猜猜它的电话打得通吗?为什么?(打不通,因为它没有拨通电话号码)师对,它没有拨电话号码,所以打不通。今天,我们就要学习关于电话号码的知识。
二、电话号码能让我们和朋友聊天,能在困难的时候帮助我们,所以记住电话号码很重要。
1、出示电话号码,幼儿进行点数认读,猜猜这会是谁的电话?根据孩子的回答,教师做小结,纠正孩子们的读法,让孩子知道电话号码分三部分来读,即让孩子们初步了解电话号码的排列。
2、幼儿学打电话:师问:我们在打电话时怎样才是有礼貌,对方才会喜欢你?
如,打电话时,要先问好。引导孩子打电话要学会讲礼貌。
3、小朋友间相互模拟打电话,相互问候。
4、给家长打电话,在真实的活动中,孩子们更加关注自己家的电话号码。另外,在活动中,体验父爱、母爱,感受亲情。
5、知识延伸:在认识1--10的数字的基础上开展破译电话号码的游戏,如出 示"1"师问:小朋友们,看看它像什么呢?孩子们回答:像筷子、像棍子等等,小朋友们可真聪明,想得真好,老师也想了很多,并且编成了顺口溜,大家想学吗?(想)那好,大家跟老师读:1像小棒细又长,2像小鸭来浮水,3像耳朵靠边站...帮助孩子记住数字的特征,从而让孩子们对数字更加敏感。
三、活动小结:
通过本次活动,小朋友们知道了自家的电话号码,学会了打电话,知道打电话时要有礼貌,大家才会喜欢自己。大家表现的这么好,老师要送你们每人一颗小星星。大家今天玩的高兴吗?(高兴)今天的活动课就上到这里吧!
中班教案 篇8
活动目标:
1、巩固幼儿对三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形的认识及对三维特征的概括。
2、观察图形的排列,感知排列的规律,进一步学习将不同颜色、不同大小、不同形状的图形进行有规律的排列。
3、发展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。
活动准备:
幼儿已经认识6中图形、课件《图形的乐趣》、各种图形、动物图片、图形拼图(人手一份)、桌子、篓子、画架、黑板、电脑、大屏幕、背景音乐。
活动过程:
(一)开始部分:
1、复习按两种标记选图形。
师:“呼噜噜”谁还在睡觉啊?噢,是图形宝宝。我们一起叫醒图形宝宝了!
师:图形宝宝开始表演了,你还能找出他们吗?幼儿看标记找图形。(如:红色正方形,绿色长方形,大的三角形,蓝色圆形,小的梯形,绿色半圆形)看谁拿得又对又快?
2、复习组合图形中的数数。
师:图形宝宝碰到了一起,还会变戏法,不信?你们看:圆形和半圆形变成了鸭子数数各有几个?(蝴蝶、小猪方法同上)
(二)基本部分:
1、图形排队。
(1)观看课件,观察图形排列的规律。
师:这是什么图形宝宝?他们是怎么排列的?(原来他们是按三角形、长方形、三角形、长方形的规律排列的。一起来说一说接下来该怎么放?)
(2)感知图形宝宝排列的方法不仅是一个隔一个的一种方法。
师:谁来了?他们是怎么排的?谁来说一说他们排列的规律?
(3)同样引导幼儿观察不同形状、颜色图形宝宝的排列
师:你知道这一队图形宝宝缺了谁?你是怎么看出来的?
2、图形找朋友。
(1)教师:森林里几个小动物也来和图形宝宝做游戏了。教师逐一出示大象、小熊、小兔、小猫。
教师出示图:这6个图形有些什么不同?引导幼儿从图形的形状、大小、颜色、边的条数来回答。
(2)游戏开始:教师模拟各种小动物的口吻说。大象说:我要大的图形。小熊说:我要有四条边的图形。小兔说:我要红色的.图形。小猫说:不是方形的图形给我。(教师把幼儿分四组,帮助小动物找图形朋友。)
(3)然后进行猜想活动,巩固对图形三维特征的认识。
教师:小动物都找了喜欢的图形娃娃做好朋友,他们真高兴!我们再来玩一个猜图的游戏好不好?
如题:小熊、小兔家都没有的,大象、小猫家都有的,不是绿色的图形。(蓝色大三角形)又如:大象、小猫家都没有的,小熊、小兔子家都有的,四条边的图形。(红色的小正方形)
三、结束部分:图形拼图
师:今天我们和图形宝宝玩的真开心,图形宝宝夸我们小朋友真聪明,要奖励我们小朋友一件礼物呢。请小朋友动动脑筋,把桌上的图形拼一下就会出现一幅画。(老师巡回指导)请幼儿把拼好的拼图放桌上,并向同伴们介绍它所表达的意思。(胡永娟)
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