孩子家庭教育(15篇)
孩子家庭教育1
1. 家长在教育孩子的同时，一定要注意自己和孩子是平等的，孩子的心理没有任何复杂多变的社会因素，他们是天真的，当你告诉他们吃饭之前要洗手的时候，首先就应该自己做到。如果你没有做到，他们心理就会想为什么你指要求他们做，自己不做，长期下来就容易形成逆反心理，在任何事情上，都要把孩子当中和自己同等地位的人对待，即使是犯了错误，也要接受孩子的批评。
2. 家长在生活中，要注意一些感情的培养，对孩子的要求，或者是孩子的想法都是通过交流而获得的，大家进行感性的冲击，才能有一个良好氛围，不能认为每天给给孩子好吃好喝的，孩子就不能有要求。孩子也是人，都是有思想有感情的`，必须要进行与人类的沟通和交流，成年人如果感觉事情不顺心会找朋友聚会，孩子也是这样，但因为他们太小，只能和家长倾诉。
3. 要充分尊重孩子的想法，很多家长都希望让孩子只听自己的话，不要有任何意见，这种方式就比较偏见，只有你听取了孩子的想法，才能让孩子从心底里服你，对待同一件事情，你可以让孩子说出自己的想法，然后指出孩子的这种想法哪些地方不成熟。方便改进。
孩子家庭教育2
很多人都不是很清楚，家庭教育与孩子个性发展的关系，家庭教育作为一种启蒙教育、基础教育，基本任务就是为孩子的良好个性健康发展奠定最初的基础，全面提高孩子的基本素质。
很多人都不是很清楚，家庭教育与孩子个性发展的关系，家庭教育作为一种启蒙教育、基础教育，基本任务就是为孩子的良好个性健康发展奠定最初的基础，全面提高孩子的基本素质。
家庭中心人物的父母对孩子的教和养持什么态度，直接影响着孩子性格的形成和身心的健康发展。在批评中长大的孩子，喜欢责难他人;在诚实中长大的孩子，勇于奋斗;在嘲笑中长大的孩子，个性羞怯;在羞辱中长大的孩子，充满了罪恶感;在宽容中长大的孩子，懂得容忍;在鼓励中长大的孩子，深具自信;在称赞中长大的孩子，懂得感谢;在公正中长大的'孩子，极富正义;在接纳和友谊中长大的孩子，不但爱人，也爱世界。
成长影响最大的因素是家庭教育. 家庭教育作为一种启蒙教育、基础教育，基本任务就是为孩子的良好个性健康发展奠定最初的基础，全面提高孩子的基本素质。家庭教育环境是影响青少年成长的主导因素。对孩子成长最重要的是家庭教育，也就是家长在日常生活中与孩子的互动，如果父母不重视这一点的话，孩子可能连好多基本的生活能力都学不会。作为家庭中心人物的父母对孩子的教和养持什么态度，直接影响着孩子性格的形成和身心的健康发展。
同处一样的环境中，为什么大多数孩子能够健康成长，而有的孩子却走上歧途?一个重要原因是因为他们生长的家庭环境不同，父母的个性与教养方式对孩子个性发展的影响。不同个性特点的人对孩子的教育有着不同的态度。根据父母的教养行为特点，现代家庭中普遍存在民主型、专制型、忽视型溺爱型四种类型教和养。
民主型的父母
往往采用的是说理和诱导的形式进行教和养，多会给孩子设立恰当的目标，坚持要求孩子努力去达到这些目标，并对孩子提供一定的帮助;能耐心倾听孩子的观点，鼓励孩子参与家庭决策等。在孩子的成长过程中，民主型父母能表现出更多的关爱，这是一种理性的、严格、民主、耐心的爱和教育方式，在生活上会积极支持孩子的自主活动，束缚限制不多，能够促使孩子较好地锻炼独立生活能力，当孩子遇到困难时，不是马上帮助他，而抓住机会启发他们动脑筋想办法，以此来调动孩子的思维积极性。当孩子做错事时或解决不了问题时，不是一味地批评孩子，而是在批评的同时，给予信任的目光和语言，使孩子相信自己有能力有信心，下次我会做得更好!这些孩子中父母主张少让他们“独食”“独玩”“独占”“独立性”的情况下，逐渐形成自立自强的处性品质，以使他们更容量适应未来的社会。在这种方式下成长的孩子表现出更多的是自信，有较好的自控能力，乐观积极、勤奋好学，学习成绩较好。
专制的家长
孩子家庭教育3
我想对于有孩子的家庭来说，每天最温馨的时光就是父母在床前陪伴孩子睡觉，给自己的孩子讲睡前故事了。在这个时候，父母结束了自己一天的工作，孩子也玩耍了一天，到了休息的时候。因此睡前的故事时光总是很美好的。
很多家长在自己的孩子睡觉之前都会用讲故事的习惯来给宝宝们说晚安，这也就是我们平时所说的睡前故事，那么关于儿童的睡前故事又有什么需要注意的呢？
首先就是环境问题，在给孩子讲睡前故事的时候，可以先帮孩子布置一个温馨的环境。例如房间的光线不要太刺眼，可以借助小夜灯等工具，这样在讲故事的时候，更能帮助孩子入睡。
再有一个就是要给孩子讲故事前，一定要先规定好，讲完故事就应该乖乖睡觉。避免孩子在听完故事后，产生兴奋的状态后，又会要求父母讲更多的故事。可以给孩子约定每天讲故事的时间，如果对于故事情节太长的话，可以把故事分为几个晚上来讲。
最后就是给孩子讲的故事一定要符合他们的年龄和认知能力，故事最好是围绕最着他们周边的生活环境等来讲解。对于白天犯错的孩子，可以利用晚上讲故事的时候，把它的错误杂糅到故事里面去，让孩子认识到白天自己的错误。
为什么要给孩子讲睡前故事
对于睡前故事，现在的家长都习惯了给孩子讲各种不同的故事。但大家又是否知道为什么要在孩子睡觉之前给他们讲故事呢？下面就一起来看看讲睡前故事的原因吧！
首先，睡前故事，顾名思义，就是在孩子们睡觉前给他们听的故事。一般来说，孩子在八岁之前都是需要父母在睡觉前讲睡前故事的，尤其是对于6岁以下的儿童来说，更需要听睡前故事。因为父母在给孩子讲睡前故事的时候，孩子们更能感受到父母的陪伴。
给孩子们讲优秀的睡前故事，孩子们就能够在这些故事之中感受到世间的美好，感受到父母对自己的爱。而且给孩子讲睡前故事可以让孩子们坚信自己的父母可以一直陪在自己的身边，坚信自己的父母会一直保护自己。而且在睡前给孩子讲故事，可以让孩子一边接受新的知识，一边慢慢的更好的进入梦乡。
讲睡前故事有什么好处
现在的父母都喜欢在孩子睡觉的时候给孩子们讲讲故事，但很多人都不知道，在睡前给孩子讲故事有什么好处？
1. 在睡觉前给孩子讲故事，可以帮助孩子的神经系统得到发育，甚至在慢慢的潜移默化的行为中，可以提高孩子的`语言方面能力。这是因为父母在给孩子讲故事的时候能够给孩子的大脑形成一种良好的刺激，加快孩子们大脑的发育。
2. 父母在睡前给孩子讲故事可以提高孩子们在感情交流方面的情商，而且可以培养孩子们从小养成一种良好的学习习惯。在父母给孩子讲睡前故事的过程中，还能够及时纠正孩子们在成长过程中出现的问题，
3. 孩子们在成长的过程中肯定会遇到不同的难题，在不同的阶段自然遇到的问题就不一样。因此，父母在给孩子讲睡前故事的时候，可以倾听孩子们的心声，了解现阶段孩子们的想法，帮助他们解决他们遇到的难题与困难。
婴幼儿可以听什么睡前故事
很多孩子在睡觉前都有听故事的习惯，父母讲故事有助于提高孩子们的想象力和理解能力等，对于大脑的发育也是很有帮助的，那么对于婴幼儿来说，在睡前可以听什么样的故事呢?
1. 儿歌童谣类
在睡前给孩子讲儿歌童谣类型的故事，是很符合婴幼儿的，因为在这个时候，婴幼儿的理解能力还很弱，对于这类内容即使孩子们不能够理解它故事的内容，但是故事朗朗上口，可以提高孩子们的语言发展能力。
2. 图画书
对于婴幼儿来说，全文字的故事理解稍微有些困难，因此在睡前故事方面，可以选择一些图画类的故事。主要是因为图画类的图书具有生动的视觉效果和活泼的故事情节。而且书中的图画还可以从小培养孩子的美感感知，还可以提高孩子的想象能力。
3. 填充故事
在选择睡前故事的时候，不妨选择一些填充类的故事。在父母给大家讲睡前故事的时候，选择在最有趣或者最精彩的地方停下来，询问孩子接下来的剧情应该怎么发展。用这种提问的方式可以让孩子参与到故事中来，帮助孩子发散他的思维，这不仅能够让他获得更大的乐趣而且还能提高孩子的记忆力与表达能力。
讲睡前故事有什么技巧
对于父母来说，每晚给孩子讲睡前故事是必不可少的事情。但随着孩子年龄的增加，给孩子讲故事的方法也应该跟着改进。那么在讲睡前故事的后有什么技巧呢？
1. 感情
父母在给孩子讲睡前故事的时候一定要注意有感情。用感情来渲染气氛，也要注意声音尽量的轻柔和甜美。最好是在每晚给孩子讲故事的时候提前先预习一遍，后面给孩子讲的时候家长就更够更好的表达感情，让故事更加生动。
2. 故事安详
对于睡前故事，最好是选择故事平静，安详一些的故事。如果选择的故事太过于跌宕起伏，可能会引起孩子的注意力，让孩子处于一个兴奋的状态，这样的故事不利于孩子睡觉。因此最好选择平静的故事，这样有利于孩子睡眠。
3. 适度改编
对于现在的故事书，品种太过于丰富。因此父母在给孩子讲故事的时候要尝试着站在孩子的角度，试着去了解孩子能够理解的范围。例如在讲国外书籍的时候，可以试着把书中国外主人公的名字改为日常生活中常见的名字，这样能够让孩子感受到亲切感。
孩子家庭教育4
1、如果您的孩子喜欢谴责别人，是因为平时您对他批评过多；
2、如果您的孩子凡事喜欢抱怨，是因为您总是挑剔他；
3、如果您的孩子喜欢对抗，是因为您对他有敌意和强制；
4、如果您的孩子不够善良，是因为您是一个缺少同情心的人；
5、如果您的孩子胆小、羞怯，是因为他经常被嘲弄、辱骂；
6、如果您的孩子不跟您说心里话，是因为您捉孩子的话儿把，翻老账；
7、如果您的孩子不辨是非，是因为您专制，没有给孩子自主和思考的机会；
8、如果您的孩子很自卑，是因为您对孩子总是失望，不能耐心鼓励；
9、如果您的'孩子嫉妒、敏感、怕受伤，是因为他的家庭没有宽容和温暖；
10、如果您的孩子不喜欢自己，是因为您对他缺少接纳、认可和尊重；
11、如果您的孩子不上进，不努力，是因为您对他要求过高他做不到；
12、如果您的孩子很自私，是因为您对他太溺爱，要什么给什么；
13、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因为您没有教会他理解别人；
14、如果您的孩子退缩、逃避，是因为遭到了您的轻视和打击；
15、如果你的孩子懒惰和依赖，是因为您替孩子做的事和决定太多了；
16、如果您被孩子控制了，是因为您不敢严厉管教，总是哀求孩子；
17、如果您的孩子撒谎、骗人，是因为您不够宽容，喜欢惩罚孩子；
18、如果您的孩子冷漠，攻击他人，是因为您对他的讽刺和冷眼太多；
19、如果您的孩子有暴力行为，是因为您常用暴力来处理孩子的问题；
20、如果您的孩子意志不坚强，惧怕困难，是因为您没有给他锻炼的机会。
有以上三种状况就说明您的家庭教育处于“亚健康”状态了;
有以上四种状况就要随时注意您的教育方法了;
有以上五种状况就说明您的家庭教育出现严重问题，必须请专家指导了!
孩子家庭教育5
八成家长带孩子进异性公厕
39健康网近期调查显示，约60%的家长不刻意选择符合孩子性别的衣物，80%的家长会带孩子进入异性公厕。
中国性学会青少年性健康教育专业委员会副主任委员胡萍说，家长把孩子带入异性公厕，这在生活中十分常见，但这是对孩子人际关系界限观念的忽略。
大人们可能不了解，在这样特定的场所，孩子会感觉不舒服。
当然，有很多客观原因。比如妈妈带着儿子外出，这时安全就是第一要素了。但希望家长们能做到，在孩子4岁以前，尽量减少带孩子进入异性厕所或更衣室。
4岁之后，就要尽可能地创造条件，避免带孩子进入异性公厕了。独立性较强的孩子，可让孩子自己去厕所，当然前提是必须告诉注意事项，怎样保护自己等。
家长的观念很重要，首先不管孩子多大，都应把他看成一个独立的人，在计划任何一项活动的时候要考虑各方面问题，包括外出前想想上厕所的问题怎么解决。同时，家长要注重从小培养孩子的自立能力。
家长的说教不要刻意，一下子给孩子那么多概念，他不可能明白，只要家长亲自去做就可以。
家里有性格内向的孩子怎么办？
从表面上看这是孩子的问题，实质上与父母的教育方式有密切关系。要改善孩子内向的性格，关键还在于父母或成人的教养方式要适合孩子身心的健康发展，有以下几点可供参考：
一、要送孩子去幼儿园，这样可以让孩子进入一个儿童世界，让他在集体生活中学会与同伴交往，在交往中会学到原来不懂的新知识，并享受到和同伴在一起的乐趣。
二、为孩子选择一两个性格开朗、身体健康、年龄比他略小一点的小伙伴一起玩耍，这样既可以培养孩子的自信心而且还可以相互帮助。
三、多要放手让孩子自由玩儿。有的家长对孩子的整洁、卫生、安全等顾虑较多，因而总是限制孩子不准这样，不准那样，这样会束缚孩子的个性发展。应鼓励孩子去玩沙、玩泥巴，踩雨后的积水，爬石子堆、黄沙堆等，其实只需穿上合适的衣服，注意安全即可让他尽情地玩。这样无拘无束的自由玩耍，会使孩子的性格开朗起来。
四、经常和孩子一起互动。例如给孩子讲讲笑话和幽默故事，互相开开玩笑，参加孩子们的游戏，带孩子出去玩等等。
五、耐心对待孩子。对于孩子的畏缩行为，如不敢滑滑梯、跳蹦床、不敢大声说话等，家长也要尽量克制自己的情绪，不要作出太强烈的反应。
六、给孩子积极的心理暗示，不要使用如“小朋友欺负你没有?“老师今天批评你了吗?”等一类的语言，避免使孩子在心理上总处于弱者或被动的地位。
七、创造条件，鼓励孩子多参加一些活动，如下棋、弹琴、识字、计算、旅游等。
孩子的可塑性很强，只要我们成人能积极引导，他们就会健康地成长。
孩子的想象力家长千万别扼杀了
女儿从小就极具丰富的想象力。记得她4岁那年，我问她天空是什么颜色的，她眨眨眼睛，想了想说：“天空是黑色的。”我立即纠正她：“宝贝，抬头看，天空是蓝色的，下次可要记住啦!”可女儿抬头看了看天空，说道：“天空跟宝宝一样，也是要睡觉的。天空把眼睛闭起来时，它就变成黑色了。”
女儿从小就极具丰富的想象力。记得她4岁那年，我问她天空是什么颜色的，她眨眨眼睛，想了想说：“天空是黑色的。”我立即纠正她：“宝贝，抬头看，天空是蓝色的，下次可要记住啦!”可女儿抬头看了看天空，说道：“天空跟宝宝一样，也是要睡觉的。天空把眼睛闭起来时，它就变成黑色了。”
女儿特别爱涂鸦。于是，女儿5岁时，我为她报了一个绘画兴趣班。一次，她兴致勃勃地把她画好的一幅画拿给我看。我看了忍俊不禁：一颗绿色的太阳旁，漂浮着几朵粉红色的云彩，云彩下面是黄的草地，草地上有几只灰色的小鸟在飞翔。我笑出了声，抬起头，发现女儿用期待的目光一直看着我，我知道，她需要我的肯定和鼓励。于是，我赶紧把刚要出口的“色彩用错了，画得不像”咽了回去，改口夸赞道：“洁洁画得真好!”女儿听我这么一说，快乐地拍起了小手，又开心地拿出画笔，迫不及待地去画画了。但她并不知道，妈妈的赞美并不是由衷的，而且内心还有种隐隐的担忧。
果不其然，当女儿兴趣班下课走出教室时，全没有了往日的神气，脸上还挂着泪珠。我快速迎了上去，问女儿怎么了。她“哇”地哭开了：“妈妈你骗人，你说我画画得好，可老师说我画得不好，画得不像!”
我的心像被什么东西扯了一下，我知道老师所说的“不像”，是指色彩用错了。我忽然意识到，孩子画画就是简单的艺术创作和灵感迸发，他们的思维模式并不会受某个具体物件的形、色所羁绊，因此，创作出来的作品总是充满着无比的想象力和童趣，让人身心愉悦、感动于怀。而我们大人，则用成人的眼光及固执的思维模式，告诫孩子“那样是错误的，这样才对”，逼迫孩子在自己构筑好的框架下，努力成为一个“像模像样”的人，可是，不知不觉中，孩子也慢慢丧失了应有的主见和热情。糟糕的是，却很少有人去好好地反思一下：这种条条框框的教育模式对孩子是否是一个误导?是否会扼杀了孩子的创造力和潜能?多年循环反复的教育理念是否需要改革和创新了?
没有谁可以规定，太阳一定要是红色的。就像女儿曾说过的“天空像宝宝一样，也会睡觉的”一样，太阳、云彩、小草也可以有很多种颜色。它们都是有生命的，有生命的东西，就要用不同的颜色来表达自己，就像人需要穿不同颜色的衣服，有很多种不同的表情一样。
我轻轻地做了个深呼吸，对女儿说：“妈妈没骗你，洁儿确实画得很好，真的!老师的意思你可能理解错了。明天你一定会得到一朵大红花的。”女儿破涕为笑，傻傻地问我：“真的吗?”我肯定地点点头。回去后，我跟老师谈了自己的想法，老师很赞成，并打算将这种教育方法试用到以后的教学中。
第二天，女儿果真得了一朵大红花，开心得不得了，画画的热情更高了。我一直小心地保护着女儿的想象力，我总是对女儿说：“尽情地发挥和想象吧，太阳可以是绿色的，也可以是蓝色的，只要你喜欢，世界上的任何东西，都可以是任何颜色的。”
孩子丰富的想象力，是他们一生珍贵的财富，聪明的父母、负责任的教育工作者一定会让孩子的`想象力插上美丽的翅膀，让它不断地丰满、强壮，飞翔在广阔的天宇中，探索新知，追求梦想。
孩子的心理承受能力要培养
随着独生子女的增多和生活水平的提高，许多孩子生活在衣来伸手、饭来张口的环境中。当他们真正面对学习、生活、交往中的一些困难或压力时，往往不知所措。该如何提升孩子的心理承受力呢?
近年来，有一种现象在中小学渐渐地增多起来，就是一些孩子常因一些在成人看来微不足道的原因(如家庭关系、学习、交往)而离家出走，甚至自杀。许多家长和老师说，现在的孩子太娇气了，心理承受能力太差啦。的确，一个人只要参与社会生活，就会遇到各种压力、困难和挫折。对此有的人坚强、乐观、勇敢地去战胜它;有的人就显得懦弱、悲观、处处逃避它。做多大的事需要多大的心理承受能力。使孩子逐步形成遇忙不乱、遇惊不颤、庞震惊的心理品质，是保持健康心态的基础，对今后参与社会生活是必不可少的。
过去，我们把心理受承能力单纯看作是一个思想修养问题，一般从思想教育的角度开展工作。事实上，它首先是一个心理品质问题，反映一个人对待困难、挫折的理智程度，社会风险意识，对自我思想、情绪、行动的控制能力。因此，心理承受能力的培养，应该以良好行为习惯的养成为基础，以心理健康教育为主要内容，循序渐进地开展起来。
我认为，把孩子应该承担的责任还给孩子，是提升孩子心理承受力的前提。要知道，孩子无论大小，都是一个独立的个体，是家庭中的一员，他除了有责任做好自己的事情以外，还应该为家庭尽上自己的一份义务，包括做做家务，为家长分担一些忧愁，关心父母的健康等等。
只有在生活的磨砺中，孩子才会切身体会到生活的不易和家长的良苦用心，才能够设身处地地理解别人。不少家长认为，让孩子做家务，会耽误孩子的学习。尤其是对于初三和高三的毕业生，那可是争分夺秒的关键时刻，谁还敢叫孩子做家务呢!然而，每一个人的精力都是有限的，长时间地使用大脑，很容易引起大脑疲劳，也就根本谈不上什么效率。
让孩子做做家务，其实是再好不过的放松方式，家长何乐不为呢?另外，在孩子成长的路上，家长要有意识地设置一些人为的障碍，让孩子在克服困难的过程中，不断提高自己的身心素质。比如，偶尔偷一次懒，让孩子来照顾你;家长出差的时候，不要为孩子储备好一切生活物资，也不要把孩子托给人照顾，只把钥匙留给孩子，一切就“OK”了，相信孩子会慢慢地学会照顾自己;下雨天，孩子忘了带雨具，家长就狠狠心让孩子自己冒雨回家，即使因此感冒，也没什么，谁还没有个头疼脑热呢!孩子的路就让孩子自己走吧!你不给他机会，他永远长不大。
瞬间控制情绪的七个心理方法
一、努力从内心处平静。
遇到困难的对话时，确保从隔膜处均匀地深呼吸。跟自己讲话，慢慢重复一些类似“放轻松，保持冷静”的话。你还可以闭上眼睛几秒钟，如同家庭心理医生告诉你的，想象一副放松的画面，回忆一些让你冷静或高兴的事情。在你讲话时，放慢语速，不要打断，并仔细考虑你正在说什么。
二、抽身而退。
如果紧张气氛越来越严重，则考虑先停止讨论，等双方都冷静下来后再回来重新开始。随着时间的推移，你会变得更客观，问题也将在你脑海中更明确。
三、选择正确的媒介来传递你的消息。
当你满腔怒火时，很容易发出一封措辞严厉的电子邮件。不良情绪实际上不应使用电子邮件来传送，因为当面或通过电话说显得很合理的话在邮件中就会非常不同，而且会被错误解读。所以，尽量在冷静面对面地谈。
四、尝试从对方的角度进行考虑。
如果你发现自己对某个人很愤怒，或者成为他们愤怒的对象，则花一点时间从对方的角度考虑。每个人都有自己的困难和压力。也许他正应付很紧张的时间期限，有一个要求很多的老板，或者家里发生了一些个人问题。当你能够将对方视作易犯错误的正常人，像你一样在努力完成这一天的工作，你就更容易冷静下来，并找到解决问题的共同点。
五、缓和你的语气。
在响应之前先仔细倾听，并做出你了解他们观点的行为表示。不要使用强烈的语气或侮辱性的言论，并避免使用可能弱化你观点的很绝对化的词语。另外一个技巧是“镜像技术”，你在说话时重复别人说的词或短语，不是干扰他们，而是表示你确实在听并且理解他们。最后不要迁怒与别人。
六、不要当面发泄怒气，也不要反击。
如果有人朝你大喊大叫或粗鲁的威胁，请努力记住：这并不是针对你。你对你无关的任何人的行为都不负责任，而且你也无法控制他们的行为。你只能控制你对他们的行为所作出的反应。如果有人抨击你，反击只会让事情更糟糕。冷静的反应、或者根本不回应以及拒绝“供给”他人愤怒的养分，可使其愤怒更快地燃尽，就像失去氧气的大火。
七、了解你的“愤怒触发器”并找到替代的方法。
认识到是什么使你愤怒，并找出替换办法来解决它们。最后，为愤怒找到健康的发泄渠道。尝试做一些剧烈运动、可让你平静的瑜伽或冥想课程。允许自己用一种积极的方式来释放郁闷，这样愤怒就不会积聚在你的身体里或者以不良的方式爆发出来。
危险的中学生网恋
现在的学校都在强调素质化教育，电脑又是大力普及热点，随着电脑、网络进入寻常人家，现在的中学生也接触到网络，仿佛上网成了时尚，当中学生在网上吸取丰富精神养份的同时，另一个问题不得不值得我们忽视，就是困扰学生、家长和学校的，关于中学生网恋的问题。
以前，在我们眼里，中学生只是对网络游戏感兴趣，整天泡在游戏机室里，当网络游戏盛行时，也带动了中学生上网，发展到现在，中学生对网上的聊天，网恋感兴趣。笔者所认识的一个15岁男性中学生，因早年参加数学竞赛，家长对其奖励，家中配了电脑，并且包月上网，父母对其寄予很大的期望，近段时间发现其神情恍惚，目光呆滞，学习成绩落到班级第三十几名，当月电话费陡增到千元之巨，一个外地的长途号码引起了家长的注意。通过与该学生的谈心，得知，他通过网络结了一位14岁的外地女生，二人互通了情况，经过3个月的网上聊天，已经到了焦不离卿的地步。家长对笔者诉说，该生学习成绩已经降到班级第三十几名，本来有希望考上重点高中的，这次看来没希望了。据笔者所知，像中学生发生网恋的例子不在少数，大有发展漫延之势。网络本身是虚幻的，真真假假，甚至有徒谋不轨之人利用人们对网络的美好憧憬，进行犯罪，给我们也带了很多的警示。
中学生的年龄段在14-18岁之间，首要的任务是学习，在学校里，就不提倡早恋。网恋花费大量的时间和精力，耽误正常的学习与作业时间，为自己的前途发展埋下隐患。
中学生刚刚接触社会，辨别是非的能力还不高，要树立正确的对事物的看法，不能单纯的看待事物。过多的接触网络，中学生缺少与社会的接触，容易产生内向、孤僻的性格，做事急躁，冲动，对网络恋情寄以厚望。如果遭受到打网恋的打击，是必会影响自己的情绪，并且把这种情绪带到平时的学习与生活中，给心理造成不可磨灭的阴影。
孩子家庭教育6
错误不重提
批评宝宝最主要的是就事论事，不要一个缺点连着一个缺点地批。“你最大的毛病就是不敢表现!像上次表演，你怎么不敢上去呢?其他小朋友表演得那么好!每一个都笑笑嘻嘻的!说一下你就哭了是不是?还哭?你最大的毛病就是好哭!”当批评失去重点，宝宝都不知道你在说什么了。这样的批评还有作用吗?孩子还能克服自卑吗?
批评不比较
天下的妈妈最爱的都是自家的孩子，在家庭教育中她们也总觉得自己的孩子最出色、最可爱。但是也挺奇怪的，当妈的张嘴闭嘴就是：“你怎么不看看某某某呢?人家做得那么好!”似乎天下所有的孩子都比自家的出色。比较来比较去，最后却伤害了彼此，并让忠告变质失效。
人多不批评
宝宝也是要面子的，且自尊心脆弱而强烈，在人多的时候批评她，拿她跟其他人比较，这对教育孩子而言是吃力不讨好的事儿，不仅让孩子打心眼里对你反感，还收不到教育的效果。
睡前不批评
这是我以前经常犯的.一个错误，因为睡觉之前比较空闲，也想起教育这回事儿了，于是猛说一通，只想让宝宝听懂我的心声，明白我的苦心，知晓她的错误，可这么做的结果是把我们这唯一一点儿亲子交流的时间也浪费了，并且让宝宝一看到我摆出跟她聊天的驾势就立即产生抵触心理。
进餐不批评
我发现不少家庭都有这种情况，一家子团圆起来吃饭，结果宝宝就成了挨批的对象。宝宝边吃边听训，不仅影响食物消化效果，完全就没有心理辅导的作用，也令宝宝对批评失去敏感性，这种情况如果持续久了，宝宝听训就会像听歌一样，你播你的他吃他的，完全起不到作用。
情绪不发泄
宝宝做得不好，我也经常生气，控制脾气是一件痛苦的事情，火气都到嗓子了就是得吞下去，因为我明白在气头上的教育是没有结果的。把所有的怒气发泄出来了，你是痛快了，但是把伤害转移到了宝宝身上，根本收不到教育的效果。
孩子家庭教育7
儿子最近不知怎么着迷上了搅拌机视频，每天一到家就会闹着看电脑。我们有些深虑他的视力下降，还有不利于他的健康，总是和他斗智斗勇。
这不为了转移他的注意力，我从老家把他的电动汽车带了过来。由于搬家，放暑假时将它拉回家。曾经坏了一段时间，又让我和弟弟修好了。开学后，租房子空间比中房小了些，就没有带过来。上次儿子回家又开他的电动汽车，还是乐乐呵呵。所以我想把它再次带入他的生活，也许是让他离开电脑好办法。效果还是有的，但儿子对于搅拌车视频的兴趣，不是一天两天的。玩了一个小时左右，就又想起，闹着看!
他爱拆卸玩具，我就用用这个法宝。拿起他的玩具车，看这个轮子快掉了，我用螺丝刀拧上吧。而实际上那是他的杰作，不过还没有拆完，当时有了其他兴趣转移了阵地。不过他有一个优点，就是现在摸他的东西，总是护着不让摸。正是自我意识强的年龄，那什么都是他的。每天都在这是我的，那是我的!特别是他喜欢的东西，要是摸了，他肯定放弃要做的来保卫自己的物品。我们一起，将它挖掘机大卸八块，他拧不动了，才让我帮忙。这时候我才能过过孩子瘾，也玩玩他的玩具!
一次晚饭还没有完，他就要看。我和老婆一条心，不能答应。抓紧吃饭，给他解释着，为什么不能看?抱起他出去玩，到了楼下，他就转阴为晴了。儿子的哭闹，就是他的武器而已，一看没有效果，他就偃旗息鼓。他马上三岁了，懂得不少了。也许我们给他读过的书，听过的三字经，给了他或多或少的影响吧。看着他在颐和公园快乐玩耍，一路跟着他跑这跑那，完全没有刚才那蛮不讲理的样子!他的哭闹，我从来不生气，因为我知道不就是他想满足自己的愿望，将自己的不满情绪表达出来吗?若是这点哭的权利不给他，伤的是他的身体健康。我觉得这与男子汉“有泪不轻弹，男子汉要坚强”八竿子打不着，他多大一个孩子啊。正确处理孩子的哭闹，而不是运用威胁恐吓给孩子造成心灵的伤害。相信每个孩子的成长，都有自己特殊的环境，孩子的爱好，也会跟着环境来模仿。若是我们不想孩子这样，那就要从自我做起，给孩子一个榜样，而不是强迫!回来后，他还记得要看，我们就同意了，毕竟孩子是孩子，要慢慢来!
昨天儿子闹了三次，但最终没有看上，也算是我们的成功的第一步吧。从幼儿园回家，先是玩玩具，可是大约一小时后，他就又想起了要看。和我争论了一番，要看要看。我就是不同意，他看我的表情就是不理他。找了忙着做饭的妈妈，又吃了闭门羹。这次他竟然没有很闹，就又玩了起来，反正家里他的玩具车很多。他吃了我们做的可乐鸡翅，喝了小米粥。我们才吃饭，可还没有吃完，又想起了看。我和老婆加紧吃饭，说:“今天你吃了很多肉，上次你忘了，吃肉多了，必须去玩，要不你又肚疼了。”他还是反对。我们穿好衣服，就领着他出去玩。一出门碰到楼上和他差不多的小姑娘，她们一起跑出楼道。我们在后面追，一直到了公园。他本就是好动的孩子，在那里和我们一起赛跑。不知怎么对上下坡感了兴趣，跑上跑下，还让我们跟着跑。边跑边笑，那咯咯笑的童音，听着就是一种幸福。我们还做了买东西的游戏，他那里真的是全世界的商品大聚会。要什么有什么，还有模有样，一手交钱，一手交货。儿子认识的物品真的`不少，他的语言还会灵活性应用。我只说名字，他则说:“给你，吃苹果吧。”他的语言总是多于我的言语。只要我说出，不管他脑子里有没有，他都说有。我笑他:你这是全世界第一超市，要啥有啥!
我们玩的差不多了，就又开始了散步追闹。儿子还是领头兵，前边跑。胆子真是大，自己下着陡陡的阶梯。越是让他慢些，越是往下快走。这也许就是他要独立的表现吧，不让我做，非要做不可!他真的累了，不跑了。我就抱起他，他非要回家，我们就同意了。问他回家干啥?他说看电脑，我说不看。我们两个人大喊着，他也大喊着。我要看，我要看。我原打算到家，让儿子看的。要尊重他的选择，给他选择的机会，锻炼他的自信心。一路回家，我和老婆逗着儿子玩。快到家时，让我们两个架老鸹。开心的他，进了家竟然忘了看电脑视频。玩起了他的玩具，我更是参与其中。他想喝小米粥，抓紧给他热。不知怎么，玩起了积木。掉下的积木，他说它们怎么不听话，回家啦。在他的眼里，那些玩具好像都是他的伙伴。将玩具车歪放在地，让他们睡觉，然后叫醒它们，说干活了。
老婆几次叫他入睡就是不睡，一看十点多了。老婆抱他过去，他还哭闹。不过一会儿就没有哭闹，进入了梦乡。我则开始工作，将没有完成一高家访感受写完。然后编辑好，发到公众号，又改了一篇孩子的作文，也发在了公众号，供孩子们交流学习。
做完这些已是十一点了，到了卧室一看，他娘俩已睡着。就不忍打扰，我就在书房睡了。想想儿子，我幸福的入睡了。
孩子家庭教育8
“家长教育”的教育对象较之“亲职教育”或“父母教育”更宽，将除父母之外的家长也包容了进来。家长教育是指对家长实施的有关家庭生活和教育孩子成长以及加强自身修养的专业知识与有效技能的教育。它是揭示家长提高家庭生活质量和教育子女质量的一般规律的新兴学科。
家长教育孩子的经验有哪些
一、教育子女“学会做人”
教育孩子学会做人，是家庭教育主要的、根本的任务，也是贯彻素质教育思想和要求的核心问题。教育孩子做人，就是要十分重视孩子思想品德的教育。作为家长不能重智育轻德育。因为比知识重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培养其遵守社会公德的习惯，增强其法律意识和社会责任感。
培养孩子对学习的热爱
父母仅告诉孩子上学很重要是不够的，还必须向孩子说明学习并不因长级或是得一文凭而终止。学习是一种生活方式。
你不必花许多钱去提高孩子的学习兴趣，而要让孩子们看到你在读书。你可以带他们去博物馆或展览会，这些丰富的课外活动会让孩子们对知识产生浓厚的探索愿望。
曾获得过美国教育部颁发的“爱因斯坦式青年”称号的梅布得老师极力主张父母必须参与孩子学校组织的活动。这样做会向他们表明你对他们的'所作所为真的很关心。
你不必具有一项特长或是用许多业余时间帮孩子们做什么。多数老师欢迎家长陪伴孩子们郊游，与其他家长通通电话以及打印孩子的学期特别报告等。经常向老师询问他们需要什么帮助。
开诚布公地交流
找出时间与老师进行交流，同时询问、观察孩子正在学习什么，得到这些的确实信息是十分重要的。家长可以给老师打电话得知孩子在课上学习了些什么内容，并且留了什么作业。
帮助孩子做到有条理
帮孩子建立学习计划，并把所有的作业都标在日历上，这样，孩子就会提前做好。
最重要事就是父母要花些时间和孩子在一起。研究表明，全家在一起用餐很重要。一般来说那些全家一起用餐的孩子的识字能力较强。用餐时的谈话越生动明了越有助于孩子对词汇的学习，词汇量大，阅读能力就强。
二、教育子女“学会求知”
学会求知的方法途径很多，但重要的一条是培养孩子良好的学习习惯，不要强迫子女“死记硬背”知识，而是重在理解，学会灵活运用知识。
三、教育子女“学会劳动”
应引导孩子参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力和劳动习惯。子女从小学会劳动，将终生受益。勤劳是所有良好品德的基础，懒惰是万恶之源。因此，安排子女从小参加劳动，是家庭教育的必修课和基础课。
四、教育子女“学会自立”
孩子在成长过程中，碰到的坎坷会很多，因此，父母要培养孩子的独立自主能力，勇于面对挫折的能力，随机应变的能力，让孩子在广阔的天地里学会磨练自己的翅膀，展翅飞翔五、教育子女“全面发展”
当今的社会是一个竞争的社会，处在这个激烈竞争时代的人，若没有知识和专门的技能及各种能力，就必将被社会所淘汰。所以，家长应教育子女不仅要学好文化科学知识，还应积极参加其它各项活动，培养各方面的能力，应得到全面发展，成为社会有用的人。孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，我们家长一定会努力配合学校的教育，为孩子的健康成长创造良好的环境。
对孩子持有较高的期望
一种鼓励孩子为他的未来着想的方法是设立家庭目标。家长写一份自己家本年度应取得哪些成就的任务书，其中包括孩子应取得怎样的进步。老师也有自己的任务，不要让任何学生落后，尽力帮助成绩差的学生取得好成绩，帮优秀生更上一层楼。对孩子持有较高期望并让他们知道这一点，能鼓励他们对自己充满信心并不断进取。
过程和结果同等重要
家长需为孩子创造一个无忧无虑的学习环境，不要给他们太多的压力。许多时候家长只看重分数。如果孩子是个全优生却不能告诉你他为获得这样的好成绩都做了些什么，那么这时父母还要对他的学习过程进行全面的了解。
当孩子需要帮助的时候，家长给他们一些启示，让他们自己找出答案。与其直接告诉他们答案，不如问他:“你认为在哪儿能找到答案呢?在字典上还是在因特网?”
考试成绩差是该同孩子谈一谈的信号。是什么原因使他落后了?他需要辅导吗?还是因为他没有做作业才使成绩不发好的?这些父母都要清楚地了解到。
孩子的主要教育方法
爱要有方，严要有度。
家教往往存在“两极分化”。要么爱得死去活来，要么严得不近人情。过份爱孩子的家长常常替孩子包办一切，使孩子从小不能学着用自己的力量克服困难，自己的事情自己不做，以为别人的帮助理所当然。有的父母则以“爱”为理由，对孩子过份严厉，经常骂孩子，甚至打孩子。这样的孩子往往会听话，但渐渐失去自尊、自信，失去勇于向上、百折不挠的劲头，失去敢于说真话的愿望。理想的家教应该“爱有方，严有度”，父母要对孩子多说一些鼓励的话，多与孩子分享快乐时光，多给孩子发展的空间，相信孩子一定是最好的。
不要替代孩子选择。
中国家长对待孩子，常有一种“不放心”的心理，很多事情都帮着孩子做。从小帮着孩子穿衣服，从小让孩子跟大人睡，孩子上学，帮着检查文具书本，不让孩子干家务活。甚至长大了找工作、结婚，家长都要大包大揽。在这种包办中，孩子的好奇心和想试试看的心理被抹杀，变得懒惰、依赖、怕苦怕累、没有主见、不负责任。孩子能做的事，要早日放手让孩子自己去做。关键的选择，要让孩子自己去选，以便增加孩子的责任感和自信心。
对多元智力的认识。
哈佛大学教授、心理学家HowardGadner提出的人的多元智力理论等到人们普遍认可，这种理论认为，人至少独立存在着7种以上的智力，即：言语—语言智力，音乐—节奏智力，逻辑—数理智力，视觉—空间智力，身体—动觉智力，自知—自省智力，交往—交流智力等。这些智力在不同人身上，错综复杂地以不同的方式不同程度地组合在一起，使每个人的智力都有独特的表现方式和特点。因此，我们应该清醒地认识到，智力是多方面的，表现形式各不相同，我们判断一个人聪明与否、成功与否的标准也应该多种多样。不要过早地对孩子下结论，教育孩子一定要善于发现他的长处，予以挖掘发扬，最终就能做到每一个孩子都成功。
错误与成功同样重要。
大多数家长总认为“孩子犯错不好”，但对于孩子的成长来说，错误和成功一样不可避免，一样有意义。孩子犯错误的过程，就是孩子不断尝试、不断创新、不断成长的过程。孩子因为害怕犯错，什么也不敢尝试，小心翼翼、胆战心惊地成长，那才是最大的失败。错误也是一种美丽，也是一种成功。孩子有了错，家长一定要平静对待，当它是一件好事，当它是孩子进步、成长的机会，切勿大惊小怪、横加指责，更不能因害怕孩子犯错，而不给孩子尝试与实践的机会。
孩子家庭教育9
有的妈妈说，都知道睡前讲故事对孩子好，但有时候白天上班很累，到了晚上就想倒头就是，好不容易讲了一个故事，孩子还想要听第二个、第三个，甚至有时候孩子越听越兴奋，在“疲倦”的作崇下，“烦躁”就悄悄出现了，孩子不止一次都在宝妈的喝令下入睡，内心充满纠结和罪恶呀……
给孩子讲故事确实需要时间和精力，但是听故事是2-6岁幼儿几乎每天必备的精神食粮，不仅能促进儿童的智力开发，还是亲子沟通的有效途径。冲着这两点，当妈的累shi都要豁出去了。
这个神秘小妙招来自犹太家庭，讲故事讲累了，尝试在孩子面前示弱：“妈妈今天好累，需要宝贝的照顾。妈妈今晚想当小宝宝，要不你当妈妈吧，‘小宝宝’想听‘妈妈’讲故事可以吗?”大多数时候，孩子的光荣感、责任感会爆发，义无反顾地当起了小妈妈，并且有模有样地给你讲起了故事。
但如果你家孩子是“成熟婊”，对你的示弱嗤之以鼻，可以换一种方式：“我们来玩一场游戏吧。”妈妈或爸爸扮演渴望听故事的孩子，在孩子面前摆着一把玩具枪、一只玩具熊或其他玩具，让孩子想象面前的玩具正在发生的有趣的事儿，并且将故事讲给爸爸妈妈听，玩具可以经常换。
让爸妈听、孩子讲，会有什么奇妙的好处?
1、培养孩子的自信
在爸妈面前，孩子就是主角，爸妈的认真聆听对孩子来说就是一种无价的尊重和认可，孩子在爸妈的认可下会越讲越起劲。“哇，爸爸妈妈听得都沉醉了，太精彩了!”，还可以通过在聆听时充当幼稚生举手提问，类似的`称赞和互动，孩子的自信堡垒就点滴搭建起来了。
2、激发孩子的想象力和创造力
年纪越小的孩子，他们编的故事越简单、甚至自相矛盾无厘头，但这是孩子踏出的第一步， 爸妈都应该值得高兴。除了不能否定，对于孩子的讲故事热情，爸妈除了鼓励还应该是鼓励。孩子的大脑从出生时就像一幅线条简单的涂画，越使用大脑就越发达，更多的天马腾空、奇思妙想就会陆续出现在画面上。让孩子编故事，无疑是一种高效而有趣的方式。简单的一个小细节，就可能会让你的孩子超越别人一大步。
3、提高孩子的演讲表达和逻辑思维能力
有了想法还要表达出来，这个过程同时会启动到孩子的想象力、逻辑思维和语言表达等能力，孩子越小由此带来的正面影响越大。在他人面前讲故事，时间长了还能锻炼孩子的胆量和从容，这是不少国内孩子所缺乏的，更多的孩子在他人面前表达会脸红耳赤、上台演讲会甚至浑身发抖紧张得不能说话。
从孩子3岁开始，就可以尝试让孩子编故事讲给爸妈听了。越年幼的孩子，不建议天天让孩子编故事，次数多了孩子可能会厌倦。一般来说，一周里5，6天爸妈讲故事，1，2天玩“讲故事游戏”更能激发孩子的热情。
孩子家庭教育10
做人第一，学习第二
一个人的性格与幼年所受的家庭教育有着密切关系，“种瓜得瓜，种豆得豆”这一实践中得出的真理是有一定道理的。家庭教育是给孩子打基础的教育，父母的为人处事、言行举止将直接影响孩子的成长。在家庭中,每位家长都应担负起教育子女的责任，重视孩子良好性格的培养，因为孩子大部分时间生活在家庭中，同父母亲人朝夕相处，那么家庭环境、家庭教育的方式、家长的自身修养将给孩子的个性品质形成起到潜移默化的作用。孩子又正是性格形成的时期，因此，家庭教育对孩子性格形戍有着重要的影响，每位家长应为孩子创造良好的家庭环境和采取良好的家庭教育方式，促进孩子良好性格的形成与发展。
一、幼儿时期是性格初步形成时期
性格是人在对待客观现实的态度和行为方式中经常表现出来的，稳定而习惯的个性心理特征。人的性格发展又有着阶段性。大体分为四个阶段：“5至11岁左右为性格形成期；12至17岁左右是性格的定塑期；18至55岁为性格成热期；56岁以上为性格更年期或老年期。”儿童是人的个性初步形成的时期。一至三岁前为个性萌芽时期；二是学前期是个性初步形成的时期。许多心理学家认为，人的个性初步形成是从学前期开始的，正如有国外学者指出:“学前期是个性最初开始实际地形成时期。这个时期形成着最初的联系和关系，这些联系和关系构成活功的新的，更高级的统一休。同时也构成个性的新的，更高级的统一体。学前期的重要性也正是在这里。”这个时期的孩子虽然初步形成独立处理事情的能力，但还极易接受社会环境的熏染，尤其是家庭中的影响。幼儿时期的个性形成是在素质、环境、教育统一作用中实现的。素质是个性形成与发展的物质前提，生理基础是一种潜在的可能性，而后天的环境和教育起决定的意义，其中教育在一定条件下起主导作用。孩子们自“哇吐”堕地就与家庭息息相关。出生后就会哭、吃奶，这些都是生物生存的需要，当他们在各自的家庭中一天天成一长起来，就会表现出：有的聪明、伶俐、智慧才能出众,有的智力发展水平一般；有的形成了较好的行为习惯，有的就比较任性；有的勇敢、坚强、有毅力，有的胆小、懦弱、无耐力；有的积极参加学校的各项活动,有的孤僻、无热情和主动性等等各种各样的表现形式，说明了幼儿阶段的家庭教育是十分重要的，能否在性格形成期奠定较好的基础，将影响他们以后的人生。如果打下了好的基础能促进他们积极向上，努力学习，走上工作岗位有一个热情的工作态度。因此，在幼儿性格的形成时期,每位家长不可忽视家庭中教育的方法以及自身的性格修养。
二、家长的自身素质对孩子性格的影响
家长的言传身教促进幼儿时期良好性格的形成。众所周知，教育子女是父母的天职，孩子随着年龄的逐渐增长，生理和心理的发展以及个性心理品质的形成与父母的言传身教关系密切，在家庭中，父母的言行举止每时每刻都在影响和教育着孩子，当孩子形成了优良的性格将对学习产生着积极的作用，就能把今天的学习与个人价值的体现以及与自己的理想和抱负联系起来，自觉的积极的态度投入学习。从一点来说，父母自身的'言行举止对孩子的教育具有重要的意义。苏联教育学家马卡连柯就曾说过:“不要以为只有你们和儿童谈话的时候，或教导儿童吩咐儿童的时候，才执行教育儿童的工作。在你们的每一瞬间，其实都在教育着儿童，甚至在你们不在家里的时候，你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的人，你们怎样表示欢欣和不快,怎样对待朋友和仇敌、怎样笑,怎样读报……所有这些，对儿童都有很大的意义。”家长是孩子们特殊的老师，家庭是孩子们特殊的课堂，在孩子性格形成时期，家长的一言一行都显得格外重要。言，指言教；行，指身教，两者一致，孩子才能学有道理，行有榜样，自然而然在家庭中的一日生活里受到教育，对孩子良好和不良好的影响是不知不觉中进行的，这种耳濡目染的作用，比学校教育，社会教育，要强烈深刻的多。有的父母不懂这个道理，往往造成不良的后果。据资料显示，80%的青少年犯罪与家庭教育有关，尤其是父母品行不端的，
行为不美的占相当的比例。无数的实践证明，父母的言传身教对孩子的性格形成起着极大的作用。采取民主型的正确教育态度，孩子表现出活泼大方，聪明可爱，善于与人合作，具有独立性，有坚强的毅力等优良的性格品质；而粗暴、溺爱的、专制的等不正确的教育态度，孩子们表现为孤独、任性、依赖的、自我为中心的等等，由此，需要我们每位家长根据性格可塑性的特征，结合孩子们各个不同年龄阶段生理和心理发展特点，严要适度，爱而不溺，循循善诱，因势利导等正确的教育方式，去影响孩子逐步形成良好的性格。又因性格的可变性，决定了性格是可以培养的，这就为家长对孩子性格形成教育提供前提。孩子在适应家庭环境的过程中，常以父母为最直接的模仿对象，形成自己的心理定式和性格特征。婴幼儿对父母的态度特别敏感，父母的言行举止足以影响孩子的情绪、意志和行为，久而久之化为孩子的性格，所以，父母要保持常态的、稳定的情绪。父母对孩子爱意的表达方式也会影响孩子的性格。对小婴儿的爱可以外露，使他感受到父母的疼爱和保护。对两三岁的孩子则应爱意不外露，对他既平等严肃，又呵护有加，这样孩子才能快乐、自信、 开朗，而且独立性强。和睦的家庭有助于孩子形成开朗的性格。所以，父母必须成为孩子们的良师益友，为孩子创设良好的成一长环境，采取正确的教育方式和积极主动的态度，培养孩子们形成良好的心理素质，促进其他们德、智、体、美、劳全面发展。
三、做人第一，学习第二
“做人第一，学习第二”，通俗的说，就是要“先成人，后成才”。学校只能教给孩子知识，性格的养成则往往直接关系到孩子的一生。然而，这样朴素的道理却难以在教育实践中得以落实，以升学为旨归的功利主义教育已经成为孩子教育的主流。究其原因，在于整个社会对教育的评价产生了误差。于是乎，学校教育中就自然而然地出现重智育轻德育，重学生文化课成绩轻品质培养的不良倾向。现在的家长都望子成龙、望女成凤，但每个孩子之间天资有高低，成绩有好坏，家长如果对孩子提出好高骛远的要求，往往会形成孩子的不良心理。—方面会导致孩子抱负水平过高，屡战屡败，使孩子原有的自信心受到负面冲击，以致孩子产生自卑心理。另一方面造成孩子心理压力太大，动机状态太强，对成败得失过分看重，形成了过度的焦虑。俗话说：“知子莫若父，知女莫若母”，因此，家长应该根据孩子的实际，制定合适的培养目标，因材施教，才有利于孩子的心理健康成长，使孩子成为全面发展的高素质人才。父母的言行影响孩子的性格。研究表明，在民主、和睦、文明的家庭环境里，孩子会情绪稳定、性格开朗、感情丰富、自信心强。所以，父母要首先给孩子营造—个温馨、有安全感的家庭氛围。其次，要满足孩子的归属感，使孩子感到被爱、被尊重，不要盲目按照自己的意愿安排孩子的活动，要保留孩子合理要求的选择权。家庭是未成年人接受价值观教育最早的地方，家庭对孩子的价值观教育有着天然的优势。它能优化社会风气与生活情趣，能有效补充学校教育的不足。家庭教育在整个教育体系中与学校教育、社会教育“三足鼎立”，相辅相成。真心的呼吁，所有父母对孩子多一点关怀，多一点宽容，多一点心灵的沟通，让孩子的性格饱满、健康，友爱，让人与人之间多一点信任，少一点隔阂，让孩子的世界保持一份纯真。
孩子家庭教育11
刚刚我和女儿和儿子经历过一次心惊肉跳、心率极速的场面～最强大脑第三季。简直就是一场不可思议的挑战，整个过程尤其是让儿子直呼“啊!啊!啊!”。女儿整场只有一个表情～张着嘴巴。
今天是国庆假期第一天，晚饭后儿子说：“爸，今天咱们该看《最强大脑》第三季了，”女儿说：“这个太刺激了，有时我都不敢看。”
开始是日本选手挑战18位除以11位题目，最终以惊人的7.47秒打破世界纪录，得分38分令人崇拜。但是最后最精彩的还是我们中国的.15岁高一男孩～陈智强，他挑战题目～一沙一世界。第一局他挑战3厘米x3厘米局部沙画对号，结果令国际评委惊呼～不可思议。可最终他确执意挑战1厘米x1厘米局部沙画对号入座，他的确定让评委们直呼～不可能。一旁的儿子说：“坏了，这次肯定不行，我不敢直视了。”最终答案让全场张大嘴巴欢呼，他挑战成功，打破世界纪录。他的感语让我心脏上提～我的挑战是为了让“世界脑王”杯留在中国。
太感动了，太刺激了!评委点评让我握紧拳头～以前你是小强，现在你是强哥，最后你是强国!
儿子说：“爸，我们也可以锻炼吧?”我说：“天才是30%的先天性，70%的后天努力，只要肯努力没有什么不可能。”
孩子家庭教育12
上了中学，功课科目增加，作息时间调整，女儿总感觉时间不够用。
一天中午，女儿放学回来，带了家庭练习册，匆匆扒拉了几口饭，就坐在书桌前奋笔疾书，把我让她午睡的要求抛在脑后。我好意提醒了一句，女儿头都不抬地嚷：“今天的作业特别多，中午不做，晚上就别想睡觉了。”
晚饭时，女儿捧着饭碗打瞌睡。吃过饭，先睡了半个小时，然后睡眼蒙眬地开始写作业，差点儿写到半夜。
我摇摇头，心想这样可不行，学习固然重要，但身体健康更关键，否则，身体垮了，什么都是白费。
我打定主意培养孩子良好的生活习惯，教会她忙里偷闲。清晨，让她早起五分钟，抓紧洗漱吃饭，然后步行去上学，可以约同学，一路闲聊去学校;也可以独自去，边走边背单词课文，既锻炼身体，又延伸了友谊，还利用零碎时间学习，可谓一举几得。中午，雷打不动地午睡，让经过一个上午紧张学习的大脑得到充分休息，才能保证下午精力充沛。在课堂上，快速消化学习内容，晚上做功课才会事半功倍。
晚上放学后，我并不要求女儿一进门就趴在书桌前用功，经过一天的学习，女儿的脑袋已经像一杯混沌的水，需要短暂的时间沉淀，然后变得清澈。于是，她吃零食、听音乐，或者帮我摆碗筷，与我闲聊，调整学习状态，理清写功课的头绪。有时，女儿会掏出课本、作业本，规划统筹写功课的'顺序，合理安排学习时间。
每当女儿埋头狂写一两个小时后，我或是喊她吃水果，或是让她起身活动一下，一来避免她太劳累，二来可以保持头脑清醒，“不打疲劳战”、“用更少的时间做更多的事”。我时常给女儿灌输这样的观念，让她改掉拖拉、磨蹭的毛病，提高学习效率。
周末，我会鼓励女儿抓紧时间写作业，之后复习预习功课。视她的作业完成情况，允许她上QQ和同学聊天，使同学间的关系更亲密融洽，或者读书、看杂志，掌握更多的信息。偶尔，我也会带她散步、打羽毛球，聊聊学习生活、苦恼困惑，让身体得到锻炼，心情得到放松，维系我们良好的沟通渠道，让她在轻松中体味生活的更多乐趣。
我害怕那种恨不得让孩子睡觉都看书做题的家长，或是见到孩子闲下来就呵斥的家长。生活需要七彩阳光，为何要把学习生活变得那样沉重呢?相对于繁重的课业而言，心灵的舒展更为可贵。适当地给孩子一些闲暇时间，让他们抬头眺望这多彩的世界，保留生命的弹性，这才是最重要的。
孩子家庭教育13
最近有妈妈说，自己从小就教孩子要忍让，结果现在5岁多了，却经常被其他小朋友欺负，有的甚至比他还小，他都不知道还手。问我该怎么办。
明显感觉到这位家长是把孩子当成汽车来开了，以前总是靠右边开，现在发现不妙了，又想靠左边开。可是，总想着控制孩子是不对的，只有把方向盘还给孩子，让他自己操练驾驶技术，才能找到最适合他的方式。下面这位妈妈的做法，表面看来不可思议，其实真的很智慧！
公园里，一个年轻的妈妈带着4岁小女儿在公园游玩，妈妈坐在树底下看书，小女孩在草地上奔跑，孩子一边跑一边咯咯笑着，突然一声呵斥：“小妞，走开，不要挡住我们的路！”小女孩还未反应过来就被推倒了，3个嬉皮笑脸高出小女孩半个头的小男孩站在了前面。
小女孩爬起来，看书的妈妈听到吵闹声抬起头看，但没有走过去，旁边的一个大婶说：“你女儿被欺负了，你不过去帮忙？”
“不用，我相信我的'孩子能对付得来！”不理会旁人吃惊的表情，年轻妈妈继续微笑着看几个争吵的小孩子。
小女孩看了看妈妈，见妈妈没反应，当三个小男孩又想推自己时，小女孩大喝一声：“你们给我住手！我可以宽容你们刚才的无礼，但是如果继续无礼冒犯我，我发誓一定会反击的！但如果你们肯跟我一起玩，我将我兜里面的糖都分给你！”没一会，4个小朋友就开始在玩老鹰捉小鸡了，玩得不亦乐乎！
原来，这个妈妈从孩子很小时，就开始让孩子自己尝试应对各种麻烦，只要没发现比如孩子拿着刀枪等危险因素，妈妈一般不插手。只要没有生命危险，都尽量鼓励孩子自己解决问题。这是孩子学习社交的必经之路，否则他永远也学不会，而父母不可能保护他一辈子。
当你的孩子被欺负，请放手让孩子自己处理，更不要掺和进去。常见到有不少家庭的父母，在看到自己的孩子被欺负时，总是担忧孩子吃亏，他们可能会冲到孩子堆里，阻止暴力游戏的发生，更有些溺爱孩子的父母，甚至会护犊帮孩子打人，这些做法都是不明智的。
为什么父母绝对不能帮孩子打架？
帮孩子打架的那些父母，可以说是心智还未够成熟。在孩子看来，他们与其他小朋友的冲突很可能只是一场游戏，但如果父母冲进去帮孩子打架，就演变成了成人的暴力事件，无论对孩子还是成人来说，都是不好的影响。这种父母容易让孩子养成暴力习惯，靠暴力解决问题。有一个孩子很聪明，但父亲很溺爱，每次跟人打架吃亏，父亲都帮忙打回去，由于有父亲撑腰，这个孩子不害怕打架，相反还经常无事生非，甚至挑逗别人跟他打架。
因为上次在小学门口，我亲眼见到两个小学生发生了一点小矛盾，结果其中一个孩子的爷爷“护犊情深”，立刻对另一个孩子恶语相向。另一个孩子的妈妈起初并没有说什么，但后来看那位爷爷越来越过分，也HOLD不住，加入了“战斗”。弄得两个小孩都战战兢兢！
那么，当孩子被欺负时，爸妈的正确做法是什么？
当孩子被欺负时，父母首先的做法是不理会，让孩子自己解决。因为这是孩子在学习如何跟人交往，当他们跟小伙伴发生冲突，更是他们学习如何应对困境的绝好时机，但是你的阻止或帮忙，肯能会阻碍了孩子的成长。尊重孩子的选择，顺其自然。简单的跟孩子说“你不能打”和“你必须打回去”，都不是最好的解决办法。
如果孩子被欺负后向父母寻求帮助时，比较正确的办法，是父母鼓励孩子阻止暴力的发生。“你不能打”可能会让孩子变得懦弱，“你必须打回去”可能会让孩子变得暴力。如果孩子通过想办法，将暴力阻止在酝酿阶段，孩子不仅没被欺负，相反孩子通过解决冲突还能找到自信，最重要的好处是，孩子知道了解决冲突可以通过小脑袋。
如果孩子不够聪明，或者对方太暴力，那么妈妈就要让孩子自己变得强大了，比如让孩子学习武术或者跆拳道，让孩子有自信去阻止暴力的发生，或者给对方造成威慑作用。
总之，暴力不是解决问题的办法，而自己也不是总被欺负的脓包，爸妈从小给孩子树立正确的人生观，并尝试让孩子慢慢学会面对人生中的一切，静候孩子一步步成长。
孩子家庭教育14
近几年市面上出版了很多育儿类书籍，有一些书同质化很厉害，有的还是到处平凑出版的。而这本《李中莹亲自关系全面技巧升级版》问认为是其中的佼佼者，细读来才知道这本书已经在12年前出版过，估计那时候育儿市场远不如现在的火爆，而那时李中莹已经有了这么丰厚的研究成果，真是真正做学问，懂育儿的作者。这次的升级版更是作者在以前书稿的基础上，增加了一些近年来更加被人关注的问题。
作者在书中提出了我们正处于“孩子不好过，家长更难为”的时代，我非常认同。就拿自身经历来说，我会经常阅读一些育儿书籍，不断丰富自己的育儿知识，而往往遭受到家人和同龄人的不屑，他们总是说，以前怎么样怎么样，也没那么用心教育孩子，不也照样成长，甚至养得更好。其实，他们看到的更多的是一些表面现象，细究起来，当家长是一门非常“高深”的学问，或许有的家长得益于家传，能够游刃有余，而更多的.家长，没有这方面的知识和经验，只能通过不断的自我学习。
读这本书，我受益良多，作者在育儿方面不仅具有专业的知识体系，更有对亲子方面的独到见解。整本书信念和价值观一以贯之，这是很多书都不具备的。体会特别深刻的有以下几点：
家庭教育更重要。很多家长没有尽到做家长的责任，把教育推给学校，想通过学校解决孩子身上存在的问题，殊不知，再好的学校和老师，没有家长的配合，也早就不了孩子，所以，无论何时，家庭教育是关键，奠定孩子一生成长的底色。
顽皮是宝。家里有个男孩，每天不停地翻、爬，常常搞得一片狼藉，而宝爸又是一个及爱干净的人，我虽然读过一些育儿书，知道有些“调皮捣蛋”的行为有助于孩子发展，当不知所以然，读了《李中莹亲子关系全面技巧》才恍然大悟，“顽皮”是孩子学习的一种方式，有利于激发孩子脑部神经元之间建立连接，越顽皮的孩子越聪明。这种能力会在三岁达到高峰，12岁消失。
孩子听话不听话。每一代父母要为孩子做的最重要的一件事就是帮助孩子培养出能够有效照顾自己人生的能力。这份能力包括很多方面，绝对不只是生活能力，必须包含有效四维的能力，面对与解决问题的能力，有效与人相处的能力，接受和欣赏自己的能力，不断自我提升的能力，以及未来策划的能力。具备了上述能力，家长就不必再为孩子听话不听话而纠结了，他已经完全能够照顾好自己的人生了。
从感官入手培养能力——提升记忆力。不作者在这部分写的一个故事，深深吸引了我，正好可以学以致用，采用用脑“拍电影”，这个方法帮助孩子提高记忆力。
多管齐下更有效。调动孩子视、听、感三个内感官，因为内视觉学得最快，内感觉学得最深刻，而内听觉的学习能力最弱，三者并用也可激发孩子学习的兴趣，成为孩子快乐学习的动力。
学习的目的不应该太遥远。经常教育孩子学习是为了拿文凭、出人头地、为了找到好工作、为了生活的更美好之类的，其实上学读书的信念和价值观并不十分清晰，而告诉孩子上学读书可以增加学问知识、认识很多同龄的朋友、学会处理人际关系、学到学习的方法、享受到成长的乐趣，这样就比较清晰。
孩子家庭教育15
孩子家庭教育常见问题
过度保护
有时候,由于父母太注重孩子表面的需求,忽略了孩子看不见的心理需求,纵使孩子具有优秀的先天条件,却得不到应有的发展。当孩子想跑、想玩时,有的父母会害怕孩子受伤而禁止他。如此的话,孩子便会养成不好动的习惯,身体变得迟熟、孱弱多病,心智的发展也必然受到阻碍,性格也会变得退缩胆小、缺乏自信、无法面对困难。父母必须明白,关怀是心灵上的沟通,并不是行为上的干预。过分的干预既令孩子反感,也妨碍孩子潜能的发展。
过分宠爱
父母事事顺从孩子的要求,替他完成所有事情,孩子什么事情都不必动手,于是容易变得以自我为中心、任性、依赖、迟熟、不能忍让、也不懂自己照顾自己。即使表面看来柔顺温和,但当孩子长大,需要面对难题时,就可能出现性格突变。
父母的包办代替是孩子形成性格软弱的重要原因之一。一些父母对孩子百依百顺,不让孩子做任何事情。这等于剥夺了孩子自我表现的机会,导致了孩子独立生活能力的萎缩……
揠苗助长
有的父母不顾孩子的发育情况,强迫他提早学站、学走路、学写字……造成孩子身心严重失衡,导致孩子出现脾气暴躁、焦虑、冷淡、退缩等问题,还可能会出现拒绝学习的问题,也不懂与人和谐相处。
过分专制
经常以权威口吻规范孩子的举动、限制他的自由、否定他的想法,会使孩子长期处于恐慌之中,无法表达自己,只懂唯唯诺诺,并使孩子失去自信,失去尝试新事物的勇气。另外,为了发泄不满,孩子会欺负比自己小的孩子。当孩子长大,他更可能会对父母存有怀恨的心理,把以往积压的不满,发泄回父母身上。
戒脸孔严厉
孩子无法在严肃当中感受到父母的爱,摆出严厉的脸孔,只会令孩子对父母却步。父母应避免用苛刻字眼责备孩子,即使孩子做得不够好,也应温和地给他意见,使他容易接受。
许多父母对孩子期望很高,却又很吝啬赞美自己的孩子。他们常常摆出一副长者的面孔责备孩子,以为这样才是教育,其实却忽视了赞美所带来的奇妙的'教育效果。
忽略优点
觉得孩子没什么长处,就算有,父母也视之为理所当然。中国人比较谦逊,所以有些父母不习惯在人前称赞孩子,有时还会不经意地批评孩子。其实,父母对孩子的评价是孩子建立自我形象的依据,如果经常提及他的缺点,孩子会怀疑自己的能力,不仅影响其自信心,甚至会认为自己一无是处,则会不思进取。
父母要及时、对应表扬孩子的良好行为。否则,孩子会弄不清楚为什么受到了表扬,因而对这个表扬不会有什么印象,更起不到强化好的行为了的目的。表扬要具体,表扬得越具体,孩子越容易明白哪些是好的行为,越容易找准努力的方向。
限制说话
孩子喜欢问问题,有的父母会觉得很烦,而打断孩子的话,或要孩子安静。当别人问孩子问题时,有的父母却经常替孩子说话。这样做,会剥夺孩子练习说话的机会,导致孩子自我表达能力差,并会渐渐不再跟父母说话,严重影响亲子间的沟通。
唠叨
有的父母误以为多对孩子说几次,孩子就应该懂得如何做,即使在安慰孩子时,也是喋喋不休地指出孩子的过失,叮咛告诫他应该如何做,而忽略孩子的难处。父母这一做法会让孩子感到麻木,变得了无生气,没有自信。另外,唠叨还会使父母自己的脾气变得暴躁,情绪变得无法控制。
假如你一定要重复地说,那么就改变一下说话的方式和语气,将唠叨的语气改为提醒。唠叨让人厌烦,易招致怒气,提醒的语气听起来则有帮助的意味,孩子会感到父母和自己是在一起的。
嘲笑挑剔
父母挑剔孩子的过失,经常把孩子的缺点挂在嘴边,说话刻薄,用骂人的字眼嘲笑孩子“笨手笨脚”“没用”等,甚至在别人面前斥责数落孩子,均会使孩子感到丢脸,严重损害其自尊,变得退缩、胆小、缺乏自信。须知道,孩子的自尊心一旦受到伤害,是需要一段长时间来恢复,甚至永远无法重新建立起来的。另一种可能是,孩子会对父母产生怨恨,不但不会尊重父母,长大后还会找机会报复。
乱发脾气
父母情绪不稳定、乱发脾气,会令孩子的性格变得扭曲、行为变得极端。孩子有可能变得反叛、是非不分、缺乏责任感;或是变得自闭、缺乏安全感;也可能同样爱乱发脾气。
低估孩子
父母质疑孩子潜能,处处要求孩子跟随自己意愿行事。使得孩子不能从失败中学习,变得习惯于依赖、习惯于被命令,变得缺乏思考力。
有的人智力过人,但意志薄弱、志趣低下;有的人是智力平平,但意志顽强、目标远大、百折不挠。任何一个正常的孩子,总有这样那样的优势或潜在的优势。因此,作为父母,应客观而清醒地分析自己孩子的特点,善于发现自己孩子的优点,让自己的孩子感受到成功的喜悦。
以偏赅全
父母用主观的情绪和期待去看待孩子,自以为是地认定孩子的发展,并以孩子的一个特点概括其全部性格,限制了孩子的发展方向。例如,有的父母经常指责孩子“你又给我惹麻烦”、“总是这样”、“没出息”等,暗示了不能改变,会让孩子也认定自己比别人差,因而放弃改正。慢慢地,孩子便会向被认定的方向发展,做个没出息的人。认定,也容易变成偏见,导致父母经常错怪孩子,使亲子关系变得疏离,甚至使孩子变得反叛。
漠不关心
对孩子表现出漠不关心,孩子为了引起父母注意,会做出种种叛逆的行为,这些行为有可能让孩子不幸误入歧途。另一可能是,孩子觉得父母不关心他,对生命感到失望,因而走上绝路。
家庭教育要把握以下几点：
平等原则
心理学研究证明：孩子与父母平等的争辩，不仅是互爱的一促体现，而且能够帮助孩子树立信心，明辨是非，丰富想象力和创造力。要把孩子放在与自己平等角度上看待。
尊重原则
家长尊重孩子，孩子才会尊重家长
交流原则
孩子的成长不仅仅是物质，也有精神、情感的需要。家长忽略孩子的精神、情感需求，孩子和家长就没话说。长期下去，儿女和家长相处会变得越来越尴尬。
自由原则
很多家长把孩子管得很严，却往往吃力不讨好，甚至引起悲剧。应相信孩子的能力，给孩子一个自由发展的空间。
统一原则
家庭教育要和学校统一，否则孩子无所适从。
榜样原则
家长是孩子第一个模仿的对象，家长一定要做好榜样，做好表率。
信任原则
谎言是从不信任中来的。如果你从孩子小时就很信任他（她），孩子就没有说谎的必要。
宽容原则
人非圣人，孰能无过？孩子在成长的过程中，犯错误是正常的。家长应该宽容地对待，做好引导工作
鼓励原则
许多家长有个坏习惯，不懂得鼓励，在孩子取得成绩的时候，可能是随意的一两句话带过了。在家庭生活中，应该多鼓励孩子。
方法转变
教育方法要随孩子的年龄的增大而不断改变。