教育随笔：关注孩子成长

教育随笔：关注孩子成长

　　在日常学习、工作生活中，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。想要找更多优秀经典的随笔吗？以下是小编帮大家整理的教育随笔：关注孩子成长，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教育随笔：关注孩子成长1

　　星期三，我像往常一样在园门口执勤，小朋友都陆陆续续来园了。快8点半了，我发现我们班的洪焕金小朋友还没来，平时他可是第一个来园的。到吃早点的时候，看他还没有来，我打个电话给他家长。原来他爸爸是做建材生意的，一大早要给客户送货，于是没人送他来幼儿园了，他爸爸很抱歉地给他请了天假。

　　第二天，他早早地来了，一直跟我身后，我正在纳闷他围着我干嘛，他看了看我说：“李老师，我问你个事？”我蹲下身来说：“说吧”，他说：“你说是我重要还是钱重要？”我发现他说这句话的时候，眼眶已经红了。我当时震惊了，没想到他会问这个问题，我马上说：“乖孩子，当然是你重要。”他马上反驳，并且急了“不是，是钱重要，我妈妈说爸爸辛苦赚钱，钱用来给我买吃的、穿的，让我上幼儿园，给弟弟买奶粉，让我们生活得更好”他一口气说完这些。天哪，这是一个平时我觉得在班里最调皮，让我最头疼的一个孩子说的话吗？我摸摸他的头告诉他：“这说明还是你最重要，因为爸爸赚钱也是为了你呀，对吗？还是你重要。”我有点语无伦次。孩子，我该如何回答你给我的问题，我知道，我给你的答案你永远想不明白。我要告诉你，你的爸爸妈妈非常爱你，在他们心目中你永远是最重要的。

　　但是，从另一个角度来看，到底是孩子重要还是金钱重要？很多父母辛苦忙碌的同时，往往忽略了孩子的感受。宋庆龄说过：“孩子长大成人以后、社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的`作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。”我觉得作为家长，应该多关注孩子的心理需求，扮演好孩子成长过程中的领路人。金钱是生存的基础，孩子才是生存的根本。

教育随笔：关注孩子成长2

　　涵涵，是个年龄小、身体弱的孩子，分离焦虑严重，入园总要哭上一阵子，并且喜欢坐在活动室门口，不让关门，也不和小朋友交往，排队入厕常摔跤。根据涵涵的表现，我制定了一系列计划，目的是早日让他成为一名健康、活泼、勇敢的孩子。

　　一、对涵涵在幼儿园的所有活动进行观察，根据其行为，采取恰当的教育方式，首先解决入园哭的问题。

　　涵涵的村里只有他自己在这个班，对所有老师、小朋友都是陌生的，他心里害怕，没有“玩”伴，不哭才怪呢！根据这种情况，我告诉他，老师就和爸爸、妈妈对他一样好，幼儿园是他“玩”的一个新场所，在家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶玩，在幼儿园就和老师小朋友一起“玩”。小朋友们有的玩积木、插插塑，有的'骑跳跳兔、木马……我发现涵涵总是把视线投入到跳跳兔上，于是，我就给他拿了一个跳跳兔，教他怎样抓住跳跳兔的耳朵，怎样坐在跳跳兔上，脚怎样用力起跳，怎样让跳跳兔连续跳，渐渐地，涵涵的脸上露出了笑容。

　　涵涵又来上幼儿园了，我赶紧拿着跳跳兔迎到活动室外面去，从他妈妈怀里接过来，把跳跳兔递给他：“我们一起去玩跳跳兔吧！”嗬，涵涵忘了哭了。

　　二、关注涵涵排队过程中出现的种种现象，解决排队摔跤的问题。

　　涵涵身体弱，在排队过程中一不小心就会摔跤，再加上他走得慢，后面的小朋友见他落下了，就推他一把，想让他跟上，没想到一“碰”他，他就倒了，哭起来了。

　　根据孩子的这种情况，我把他叫到最前边，离我最近，并指导他眼睛看前边，不要把手插到口袋里，要把手拿出来掌握平衡。后边的小朋友要与他保持适当的间隔距离，不要碰他，当他不小心要摔跤的时候，我一伸双手，就把他扶住了。就这样，涵涵不再摔跤了。

　　三、让涵涵融入师生集体，早日成为一名健康、活泼、勇敢地孩子。

　　首先使涵涵从在教师的照顾下骑跳跳兔，过渡到与小朋友一起玩玩具。其次，在集体活动中，鼓励涵涵积极回答问题，与小朋友一起唱歌、做游戏。有一次，在音乐课上，涵涵偶尔唱了一句歌曲，我立刻表扬他：“涵涵，我看到你的嘴巴动了，我听到你唱歌的声音了，来，老师奖给你一个奖章，以后可要继续努力呀。”说着，我把一个五角星戴在他胸前。渐渐的，涵涵能适应集体生活了。

　　如果你有幸来到我们幼儿园，那请你走进托班活动室看看吧，涵涵已经是一名活泼、勇敢的孩子了。

教育随笔：关注孩子成长3

　　陈道宇小朋友患有自闭症，很少说话，但一双眼睛咕噜噜转，可以看出孩子内心 在和世界交流，是知道事的，好多事他是一遍看，一遍试探，然后在行动，相对其他孩子是慢了半拍，就拿喝水说吧，分组或男女喝水，他也许没有听懂，坐着不动，我就专门喊他：“陈道宇，喝水”，他才来。添饭，他每顿饭吃的比较多，一般要添两到三次，每次添饭，只把碗伸过来，我就说： “说,要什么？”他小声说“饭”或“汤”，每次点名，点到他，不答应，我就使劲喊：“陈道宇，说到”，多喊几遍，他举起手来，小声说“到”。平时，也爱和小朋友一起嬉戏。

　　自闭症的孩子是在一定环境中才说话的，比如在儿歌、音乐中，每次早操午操，别的小朋友是跟随音乐安静做，陈道宇则是一遍唱一遍做，我也不拦他，让他尽情说去，奇怪，操里边的儿歌、音乐，他都会说唱，说明自闭症的孩子并不笨。

　　最近，发现了一件有趣的事，午餐后，他先吃完，这时，他等着没事，竟然想着看电视，就使劲说“开电视”，让我和张老师好笑了一下，这个平时很少说话的孩子在着急需要的时候憋出这三个字，实属不易，我就说，别的.小朋友还在吃饭，不能开电视。

　　自闭症的孩子说话是在一定的语言环境中逼出来的。

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