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作文训练：让事实说话 教案教学设计
吴成应
教学目标 ：
1 、指导学生在平时阅读和观察生活时，要用心积累一些有用的事例，养成积累的良好习惯，为写作议论文运用事例论据有选择的余地。
2 、在写作议论文运用事例论据时，要注意事实的正确性和代表性，注意叙述事例的恰当和叙议的结合。
教学重点 ：目标 2
教学难点 ：目标 2
教学过程 ：
一、导入新课
人们常说，写议论文要做到 " 有理有据 " ， " 有理 " 说是论点正确，议论合乎情理； " 有据 " 说是有事实和道理的根据，今天我们就来进行 "
有理有据 " 的训练，学会要 " 用事实说话 " 进行议论文写作。
二、先请学生阅读三篇片断作文，再思考哪个片断在运用事例论据方面有明显毛病，并加以修改。
1 ．参见第四册语文课本 P138 ；
2 ．阅读后单独思考，在课本上做题；
3 ．小组交换意见；
4 ．教师抽签，统一意见：
例文②：举哥哥教错弟弟一个字的例子，不能来证明要重视基础知识的学习。
例文③：论点和论据不能互相吻合，可以把论点改为 " 谦虚 " 是可贵的品质。
三、看例文（一）《学习语文要下苦工夫》，思考：
1 ．这篇文章举了哪些事例论据，是用来证明什么论点的？
2 ．对鲁迅、马克思、毛泽东三个事例的排列次序，你有什么看法？
四、师生共同讨论，明确归纳。
五、看例文（二）《勤能补拙》，思考：
1 ．作者是针对什么现象写这篇文章的？
2 ．提出了什么论点，又举了哪些事例来证明论点？
3 ．你认为这篇文章运用事例论据有什么特点？想想本文有什么不足之处？
六、学生集体评议。
七、教师总结。
八、布置作业：
参考题目：
1 ．从 " 滴水穿石 " 想到的
2 ．成功来自勤奋
3 ．有志者事竞成
4 ．失败是成功之母
附：板书设计：
让事实说话
有理 -- 论点正确
有据 -- 有事实和道理的根据
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