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期末考试新花样：不理想可再考
中华教育 2003-01-12
众所周知，学校的期末考试代表着一个学期的结束，而这样的考试只有一次机会，作为检验学生一学期学习成果的考试，孩子们一旦发挥不理想，难免要带着一些压力和负面情绪度过假期。而近日记者却听说有这样一所学校，期末考试不但可以考三次(只要孩子们自认为成绩不理想，就可以自愿申请参加第二次甚至第三次考试)，并且可由孩子们自主确定和选择出自认为发挥最好的一次来作为最终期末考试成绩，让孩子们带着一种成功的自信和喜悦心情走进假期。《时代商报》记者近日深入沈阳市和平区和平二校，对该校这次别致而新鲜的考试进行了采访。
学生：我们喜欢这样的考试
走进四年二班的教室，孩子们正在逐个走上讲台，对刚刚结束的首次考试进行自我评介，卞浩成小同学认为，他这次考试数学做错的两道题都是因为马虎和紧张造成的，并不是自己不会，因此他想再申请第二次考试。张天一小同学拉住记者说：“以往只考一次试，因为紧张和生病等原因都有发挥不好的时候，结果连假期和新年都过不好，心里老惦记这事儿，现在可以考两三次试，给我们提供了改正错误重新展示自己的机会，我喜欢这样的考试。”
走进二年三班的教室里，记者看到黑板的上边写着“玩中学，学中乐，乐中得”几行字，而孩子们的课桌上都放着一张自己填写的“学生综合能力评价自我反思”表，表中印有对“自己的评价”、“存在问题及产生原因”、“今后对自己提出希望”等几项内容。
据了解，该校的这次考试还在内容和形式上进行了大胆尝试，除了笔试之外，还有演讲、礼仪、唱歌跳舞等许多个性特长展示，孩子们不但要动脑，还要动口、动手、动眼，丰富多彩的考试让孩子们产生了浓厚的兴趣和参与热情。
老师：不能用一把尺子衡量所有孩子
该校一年四班的张长梅老师坦诚地告诉记者，她既是老师也是孩子家长，她认为孩子们没有好坏之分，只有差异之别，因此不能只用一张卷纸，一种形式来考核孩子，“多给孩子一些机会，培养孩子们的自信心，给孩子们创造一个可以在不同方面充分展示自己的特色和才能的机会，会给孩子带来成功感。”
王铁校长告诉记者，学校打破“一张卷纸定终身”的传统考试模式的目的就是要给孩子们建立一种希望和自信，建立一种追求卓越和完美的成功感，“要让孩子们感到‘我行’，教育本身应该是一件能让孩子感到快乐的事。不能只用一张卷纸、一把尺子来衡量所有孩子。”
家长：孩子吵着要参加考试
从事医药销售工作的金健女士是该校一年五班的学生的家长，在刚刚完成了孩子所在班级演讲评委工作之后告诉记者，学校这种考试方法让孩子和家长不感到有任何过多的压力和心理负担，“孩子这几天回家天天练演讲以及上台的礼仪细节，总是吵着要快点考试。”
专家：解决了困扰多年的考核和教改矛盾
沈阳市教育研究室小学教研部主任张文朗认为，和平二校这种极具创新理论的考试方式打破了传统为应试服务、选拔学生的考试功能，“孩子们没有负担和压力，而是怀着轻松愉悦的心情走进考场，这种考试不是为考住学生，而是为了考会学生，有益于孩子身心健康和综合能力的提高，解决了困扰教育界多年的考试和教学改革的矛盾，也解决了当前迫切需要解决的学生评价问题，这种考试新理论是对头的，代表了今后的一种改革方向。”
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