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换一种眼光看抄袭的满分作文
华商网-华商报 2003－06－16 郭之纯
今年高考，海南一考生的作文《最美丽的鸟》，借猫头鹰和猫的寓言故事作喻，阐述了“感情亲疏和事物认知的关系”，获得满分。《华商报》等媒体对此进行报道后，即有读者指出，该作文涉嫌抄袭，一时众说纷纭，其中不乏批评之声。
笔者把已经刊出的该生作文和所“抄袭”的原文相关部分进行了对比，认为：“抄袭”之说言重了；持此说者显然是对高考作文的“不得抄袭”原则理解过苛。
首先，不要简单地看待“抄袭”或引用。毛泽东的一些诗句，如“一唱雄鸡天下白”、“天若有情天亦老”等，就是借用古人的诗句，但这并不妨碍毛诗的意境和水准。最近牧惠先生经常重新阐述古人笔记故事，亦足见大家风范。由此可见，一篇文章最重要的，是立意；立意鲜明，说理透彻，引用的材料能很好地为主题服务，就是好文章，能从老生常谈的故事中挖掘新意者，更是高手。
该生的作文虽确实引用了原文284字（作文中改写为211字）小故事的内核，但并不是完全照抄，而是融入了自己的理解。如他把“猫到林中捕鸟，碰到一只猫头鹰，猫头鹰求他别伤害自己孩子”的情节，改为了“猫头鹰生了一窝小鹰，需要一个保姆，便请多年未见面的亲戚猫来照看”，这样在逻辑和内容上就比原文进了一步。--更重要的是，这个故事确实很适合用来阐述“感情亲疏和事物认知关系”这一主题。如此引用，有何不可？
其二，高考作文是“特殊时间”作的“特殊文体”，要求不能过于苛刻。高考作文的目的，只是检验学生语言文字的运用水平，这既不同于学位论文，和平常拿去发表的文章也不同，并非一定要有不同寻常的内涵。短短个把小时，只能考出学生的基本功，而不必奢望其中能有多少“妙手偶得”的天成文章。
“作文即说话”，学生作文，能够做到明白晓畅的表达、恰如其分的说理是最最重要的，至于表达的是自己的独立想法，还是转述别人的想法并不特别重要---怎么能指望仅十七八岁的中学生就一定要有自己的深刻思想，并在很短的时间着笔成文呢？
因此，笔者认为：高考作文是可以这样写的，这种有分寸的引用，不能算是所谓的“抄袭”。不宜因此影响其得分。当然，这仅限于、也只能限于“高考作文”这种特殊文体。
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