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边城 教案教学设计(人教版高二必修五)
教学目的：
1．通过学习，重点分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。
2．把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。
3．结合人物分析，领会的创作目的，小说的主旨。
教学重点：
1小说主旨。
2如诗如画的边城风景。
教学难点：
1小说怎样表达普通生活中的爱。
2环境对人物心理活动有怎样的影响。
教学方法 ：鉴赏、分析、品味
课时安排：2课时
教学过程 ：
一、导入：
我国现代文学史上，小说的创作可谓百花齐放，鲁迅、巴金、茅盾、郁达夫等人在现代文学史上都各树一帜，而沈从文的作品也另辟新径，为现代文学注入了一股难得的清新之气。
二、介绍作家作品。【课件上的较简单】
沈从文（19021988），我国现代小说家、散文家、文物研究家。原名沈岳焕，笔名小兵、懋琳、炯之、休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等。湖南凤凰人。苗族。生活经历比较丰富。十五岁入军队当文书，还当过警察所办事员，辗转于湘川鄂黔一带。一九二二年到北京，经过自学，开始写小说。从一九二五年发表作品起，到建国前出版过六七十种作品集。是现代文学史上多产的作家之
一。他的小说取材范围比较广泛，都市乡村都有所涉及，写过各种人物，农民、工人、水手、士兵、官吏、绅士、教师、学生??都在他的作品里出现。然而，描写最多、最成功的，还是他家乡一带--湘西地方一幅幅的风景画和风俗画。主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等。其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，长篇小说《边城》《长河》是其代表作。主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学，并受废名影响，取其抒情笔调，发展了新文学中抒情小说的文学形式。大部分小说是以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情和温爱。以其特异的“生命形式”，熔生动丰富的社会风景画和优美清新的风情风景画于一炉，展示其民情的粗犷强悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢着浓郁的乡土气息和反朴归真的牧歌情调。再加上自由多变的形式，自然流畅的语言，使他的小说具有独特的艺术魅力。
二、情节介绍
《边城》是沈从文的代表作。这篇中篇小说以川湘黔三省交界的边城茶峒，二三十
年代的恬静生活为背景，展开了一个悲剧故事。
在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢美丽清纯的翠翠，托人求亲，而地方上的王团总也看上傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得对哥哥的死有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来。”
三、《边城》的创作动机
沈从文通过《边城》这部爱情悲剧，揭示了人物命运的神秘，赞美了边民淳良的心灵。曾说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美’，健康而又不悖乎人性的‘人生形式’。我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路，酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一份哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。”这些话正可证实小说的主旨。这篇作品人物形象生动细腻，山光月色描写得诗意盎然。著名评沦家李健吾称沈从文的《边城》是“一部田园牧歌式的杰作”、“一颗千古不磨的珠玉”。《亚洲周刊》在评选二十世纪中文小说一百强时，将《边城》评为百强第二名，真是很有见地。
四、怎样理解小说的标题？
“边城”不只是一地理概念，意思不是说这是个边地的小城。这同时是一个时间概念，文化概念。
“边城”是大城市的对立面。这是“中国另外一个地方另外一种事情”（《边城题记》）。沈从文从乡下跑到大城市，对上流社会的腐朽生活，对城里人的“庸俗小气自私市侩”深恶痛绝，这引发了他的乡愁，使他对故乡尚未完全被现代物质文明所摧残的淳朴民风十分怀念。
便是在湘西，这种古朴的民风也正在消失。《边城》所描写的那种生活确实存在过，但到《边城》写作时（1933－1934）已经几乎不复存在。《边城》是一
个怀旧的作品，一种带着痛惜情绪的怀旧。《边城》是一个温暖的作品，但是后面隐伏着的很深的悲剧感。
五、阅读课文
1、给加点的字注音：
安辑(jī ) 蘸(zhàn) 酒 茶峒 (d?ng) 泅 (qiú)水 擂鼓（léi） 打擂（léi）
傩(nu?)送 氽(tǔn)水 蒙好（méng） 蚱(zhà)蜢(měng) 鞶鼓（pán）
踹(chuài)水 碧溪岨(jū) 埋(mán)怨 喧阗 (tián) 镇筸(gān)
槌（chuí） 咝咝（sī） 角隅(yú) 歇憩 (qì) 睨
(nì) 糍粑(cí bā)
2、整理全文的情节结构
第三章：写第三个端午节，筹备龙舟竞赛。 （社会环境）
第四章：写第一个端午节，看龙舟的翠翠巧遇二老傩送（追述）
第五章：写第二个端午节，翠翠巧遇大老天保。
第六章：写迎婚送亲的花轿，引发翠翠的情思。
3、用一个字概括《边城》的特点： 美。
一、风景美；--清纯古朴自然
1、优美的自然风光：【凤凰的山山水】
2、独特的人文风光。1）建筑：
2）传统：民族古老的历史和传统
民族古老的生活方式
【节日文化：端午节，中秋节，过年】
【小结】湘西明净自然之风景，衬托了湘西人的心灵之明净。也是边城人们古朴自然富有人性美的健康优美的爱的象征。
二、人性美。--优美健康
爱
1、自然的男女之爱（翠翠、傩送）
2、深厚的兄弟之爱（天宝、傩送）
3、纯朴的祖孙之爱（翠翠、爷爷）
4、古朴的邻里之爱（顺顺、爷爷）
【小结】小说展开的是一幅爱的画卷。在这幅画上，有青年男女之间的情爱、祖孙之间的亲爱、邻里之间的互爱。这种种的爱，就如边城的清纯古朴自然的风景，不计得失，不求回报，甘心付出。人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友爱。这种纯洁的无私的爱才是 一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。
至此，已经“为人类的‘爱’字作一度恰如其分的说明了”。
4、总结人物的性格特点。【让学生在文中找到依据】
爷爷：忠于职守，古道热肠，深爱至亲。
翠翠：聪明乖巧，善解人意，清纯质朴，腼腆多情。
天宝、傩送：坦荡磊落，有情有意，正直尚义。
七、探究：在《边城》中，除了“美”和“爱”之外，你能体会到孤独吗？
1、翠翠的孤独：
翠翠自幼父母双亡，内心无比孤独。(虽然有外公无微不至的照顾，但是并不能真正理解她作为一个青春少女的情怀。)没有人能体会一个思春少女的感情。她为这无奈的生活而痛哭，外公不能明白她内心的哀痛。
天保和傩送为了她而唱歌“决斗”，她却毫不知情，只能在梦中希望爱情的实现，现实似乎与她无关。
天保闯滩而死，傩送离家出走，外公为她的婚事忧愁而死，她却并不理解这一切前因后果，只能凄凉地守着渡船，等待着心上人的归来。没有人能告诉她要孤独等待到什么时候。
2、天宝的孤独：不知情中陷入爱情的矛盾中，最后孤独地离开并死于意外。
3、傩送的孤独：孤独地追求爱情，最后为亲情放弃爱情。
4、爷爷的孤独：孤独地守着传统，孤独地守着渡船和孙女，最后在孤寂中死去
5、的孤独：无法阻止古老传统的消逝，无法融入繁华喧嚣的都市；生活中人性中的美好逐渐远离人们，人性中的恶愈演愈烈??
在翠翠身上，不仅有爱与美，人性与人生优美的极致，同时也凝聚了沈从文对湘西文化的无尽伤逝和眷恋 。
八、主题探讨
这些景人物情构成了“边城的世界”，沈从文要用“边城的世界”告诉我们什么？
l 质朴的、纯真自然的爱才是优美健康的爱，这种爱值得赞美 ； l 物欲泛滥的现代文明；金钱主义 的浅薄庸俗和腐化堕落的现实应该批判 ； 民族的传统品德和人格应该重建
作业设计：1、课后练习二； 2、系统集成上的相关练习。
封志莉