忆读书 导学案设计(语文版七年级上册)

时间:2022-04-14 08:30:24 教育新闻 我要投稿
  • 相关推荐

忆读书 导学案设计(语文版七年级上册)

 1.忆读书

忆读书 导学案设计(语文版七年级上册)

冰心

教学目标 

①激发学生对语文学科的兴趣,培养学生自主、合作、探究的语文学习方法。

②培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。

③锻炼学生无拘无束,自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。 

教学重点:这篇文章我是想让学生在自主学习、自由交流、合作的基础上进行探究,旨在引导青少年懂得“读书好,多读书,读好书”,的道理21世纪教育网版权所有

教学难点:《忆 读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。理解“读书好,多读书,读好书”。 21cnjycom

教学方法,手段:采用座谈的形式较好,可以给学生更大的想像、发挥空间,培养学生自主学习的能力,同时也为老师提供创新,灵活的教学方法。 www.21-cn-jy.com

教学课时:二课时

教学步骤 

第一课时

(一) 活动导引

课前预习。要求如下:

1、 读准音,在文中圈画应积累的词语,查词典,正音、释义。

2、 读顺文,能够流畅、清晰的朗读课文。

3、 读懂意,指文章大意,并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。

导入新课:

诗人徐志摩曾表达过读书后的不可言说的愉悦:\'我觉得读到好的诗的时候,真如听到绝妙的音乐,五官都受了感动,精神上好像复新了一般。在诗里,似乎每一个字都是有灵魂的,它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来,就如同一个绝大的音乐会,很和谐地奏着音乐。这种美的感觉,音乐的领会,只有自己在那一瞬间觉得,不能分给旁人的。\'他指出了读书给人的愉悦享受、精神熏陶。世纪老人,冰心女士,在回忆自己的读书经历时,也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。

(二) 诵读活动

1、 同桌或前后桌的两位同学为一组,互相听、读,诵读全文。

2、 诵读要求与策略:

能准确、清晰地读文,要忘我、深入地体会;指出对方同学朗读中的失误与不足。

(三) 正音释义

笸箩   天罡   地煞   无聊   朦朦胧胧   无病呻吟   不能自已   

(四) 思考活动

1、 学生活动与要求

请同学快速浏览全文,圈画出能概括本文主要内容的语句。

2、 教师辅助策略

同桌为一组,交流意见。

(五) 交流活动

1、 关于本文的主要内容

明确:课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验,勉励青少年\'读书好,多读书,读好书\'。

2、 课文紧紧围绕着\'读书好,多读书,读好书\'这一中心内容来组材、选材的,请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。

明确:在2-10段,有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。

这些内容体现了\'多读书\'这一中心。

3、 作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的?在文中圈画表明顺序的词语。

明确:时间顺序。

表时间的词语:\'七岁时\'、\'同时\'、\'到我十一岁时\'\'在我十二三岁时\'。

(六) 课内小结

\'吾生也有涯,而知也无涯\',而人生中从亲身经历获得的经验是有限的,这就要求我们通过其他途径,用别人的、间接的经验来弥补缺失,丰富心灵,完善自我。

读书,是人获得人生经验的更不竭的源泉。所以,我们要多读书。

(七) 课外小结

1、 请同学按时间顺序,课外小结自己的读书书目,并能指出每本书的主要优点或对自己的有益影响。

2、 关于对作家冰心的介绍。(可附图、文)

3、 课外阅读:选择自己喜欢的冰心作品,向同学推荐,并附推荐意见。

21教育网

第二课时

(一) 活动导引

1、 请同学介绍作者冰心及其创作。

2、 导入课文:正如同学们所了解的,冰心女士在作品中讴歌和颂赞的是壮美的自然、纯晶的童心、真挚的母爱。

巴金在谈到少年时代和哥哥共读冰心作品时的感受说:\'过去我们都是孤寂的孩子,从她的作品那里我们得到了不少的温暖和安慰。我们知道了爱星,爱海,而且我们从那些亲切而美丽的语句重温了我们永久失去了的母爱。……现在我不能说是不是那些著作也曾给我加添过一点生活的勇气,可是甚至在今夜对着一盏油灯,听着窗外的淅沥的雨声,我还能想起我们兄弟从书上抬起头相对微笑的情景。具有永恒魅力才是真正的文学作品。冰心女士不竭的创作之源是什么呢?

(二) 诵读活动

1、学生活动与要求

请同学速读课文,圈画出能表明作者读书体会的词语。

2、教师辅助策略

同桌为一组,交流意见并将文中内容进行概括。

(三) 交流活动

1、 在字里行间体现作者读书体会的词语

例如:《三国演义》让作者感到\'津津有味\',\'好听极了\',还\'含泪上床\',\'哭了一场\';

《水浒传》让作者\'大加欣赏\',\'气愤填胸\';

《红楼梦》让作者\'尝到\'满纸荒唐言,一把辛酸泪\',一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味\';

现代优秀的文学作品让作者\'心动神移,不能自已\';

《茶花女遗事》则让作者对外国小说\'有了广泛的兴趣\'。

以上内容体现了\'读书好\'这一中心。

2、 请同学将本文结合自己上一节课后小结,概括归纳\'读书好\'的体会。

① 书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感,让人获得多种美的享受。

② 读书能扩大知识面。

③ 读书对写作有很大的帮助。

④ 读书有助于提高人的品德修养。

3、 作者关于\'读好书\'的体会是什么?

学生活动与要求

请同学速读12-13段,圈画出能表明作者读书体会的词语。

明确:书看多了,就会有比较,关键在比较:要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。

(四) 提高升华

1、 小结全文。

学生活动要求

能够概括本文主要内容,理清记叙的顺序,指出文中总结性的语句。

教师辅助策略

        以学生为主体,教师适时引导、及时评价。

2、作者说:\'我永远感到读书是我生命中最大的快乐!\'请同学畅谈对这句话的理解、体会以及作者的读书经历给予自己怎样的启示。

教师辅助策略

除关键词语外,教师可提示文中的细节,如家庭环境的影响、读《红楼梦》不同年龄、阅历的不同解读等,引起同学的关注。

(五) 迁移活动

同学推荐自己喜欢的冰心作品。

要求:可以是有感情地朗诵一首小诗;可以是背诵一段美文;也可以是介绍一篇文章。

策略:鼓励学生积极地表现自我,体会读书要用心,要能够读出真心、真人、真情以至创造真我。

板书设计

忆读书

中心内容            记叙顺序

多读书 

读书好             时间顺序

读好书

21cnjy.com

《忆读书》

一、 教学目标 

知识与技能:整体感受,把握课文记叙的主要内容。

概括事例,理清记叙的顺序。

过程与方法:引导学生能抓住文章思想内容的要点,对作者所说的“读书好,多读书,读好书”有比较透彻的理解。

情感态度价值观:引导学生养成热爱读书的好习惯,提高学生分析能力。

课型:讲读 

课时2课时

二、 教学过程 

(一) 活动导引

课前预习。要求如下:

1、 读准音,在文中圈画应积累的词语,查词典,正音、释义。

2、 读顺文,能够流畅、清晰的朗读课文。

3、 读懂意,指文章大意,并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。

(二) 正音释义

笸箩 (  )

天罡   ( )

地煞   ( )

无聊  

朦朦胧胧   

无病呻吟   (  )

不能自已   ( )

悬念()

消遣()

风花雪月()

索然无味()

(三)作者简介

冰心(1900~1999)现、当代女作家,儿童文学作家。原名谢婉莹,笔名冰心。原籍福建长乐,生于福州,幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科,积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》,此后,相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时,受到泰戈尔《飞鸟集》的影响,写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗,后结集为《繁星》和《春水》出版,被人称为“春水体”。1921年加入文学研究会。同年起发表散文《笑》和《往事》。1923年毕业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间,写有散文集《寄小读者》,显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点,具有高度的艺术表现力,比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”,产生了广泛的影响。

教学过程

1.   导入新课:   由俗语或谜语来导入更能激发学生的参与性和积极性:千层宝典一翻开,黑白纵横一排排。历代往事它记载,知识没它传不开。(请打一物)谜底为 书。

2.      学生回忆小组讨论:自己阅读过的一本好书,印象深刻的书,向同学们介绍。

总结:书中自有黄金屋,书中自有言如玉。我们还能从书中得到很多启发,尤其是从一些名言警句中。

(四) 诵读活动

1、 同桌或前后桌的两位同学为一组,互相听、读,诵读全文。

2、 诵读要求与策略:

能准确、清晰地读文,要忘我、深入地体会;指出对方同学朗读中的失误与不足。

 学生活动与要求

请同学快速浏览全文,圈画出能概括本文主要内容的语句。

交流活动

1、阅读后提问:冰心奶奶读书的体会是什么?(本文的主要内容是什么?)

2、 课文紧紧围绕着\'读书好,多读书,读好书\'这一中心内容来组材、选材的,请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。

3、 作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的?在文中圈画表明顺序的词语。

梳理文章结构

理解了文章的顺序,我们看一看文章分为几个部分?

4.   让每位同学制定学年读书计划:

规定:一个月一期《读者》,并要有读过的痕迹,如圈画、短评、摘记。

一年一本名著,在老师开的推荐书目中选择。

(五) 课内小结

\'吾生也有涯,而知也无涯\',而人生中从亲身经历获得的经验是有限的,这就要求我们通过其他途径,用别人的、间接的经验来弥补缺失,丰富心灵,完善自我。

读书,是人获得人生经验的更不竭的源泉。所以,我们要多读书。

课后反思

课题:《忆读书》课型:讲读 课时2课时 

 教学目标: 1、了解冰心散文的艺术特色,品味平实、生动、富有表现力的语言。

2、 联系自己读书实际,引导自己对读书要做一次总结。

3、深入理解\'读书好,多读书,读好书\'的意义,联系生活实际,交流读书经验与启示。

 一、导入:1介绍作家冰心及其作品

2 回忆本文的主要内容。

二、分析新课:(本环节由学生讨论整理)

1、 在字里行间体现作者读书体会的词语

 

2、读书有哪些好处呢?试着概括一下。

  “读书好”这是全文的重点。

 

3、“多读书”表现在哪些方面?

 4、“读好书”在冰心看来又应是如何的?

  三、就课文中出现的名著来让同学们说说他们所知道的内容。

  如有关于《水浒传》中的人物名称及其绰号。

  有关《红楼梦》中人物命运。

  有关《三国演义》中人物的分类。等等。

 四、(1)课后二题,作者说“我永远感到读书是我生命中最大的快乐!”结合自己的读书经历,谈谈你对这句话的理解和体会。 

(2)讨论课后第三题

1、 小结全文。

2、作者说:\'我永远感到读书是我生命中最大的快乐!\'请同学畅谈对这句话的理解、体会以及作者的读书经历给予自己怎样的启示。

(五) 迁移活动

同学推荐自己喜欢的冰心作品。

要求:可以是有感情地朗诵一首小诗;可以是背诵一段美文;也可以是介绍一篇文章。

1、 请同学按时间顺序,课外小结自己的读书书目,并能指出每本书的主要优点或对自己的有益影响。

3、 课外阅读:选择自己喜欢的冰心作品,向同学推荐,并附推荐意见。

板书设计

忆读书

中心内容            记叙顺序

多读书 

读书好             时间顺序

读好书

 作业:

  片段作文训练:书籍是人类最好的朋友,读一本好书如同与高尚的人交谈,请你选择你最喜欢的一本书,仔细品读,你或许会有独特的读书体验,或许会产生一些感想,把你的感想或体验写下来,与人共享。

  要求1、题材不限,题目自拟。2、字数200字左右。

课后反思

 

贺生