建立学生心理档案好依照病历好对症下药(教师中心稿)

建立学生心理档案好依照病历好对症下药(教师中心稿)

　　从今年9月新学期开始，北京市东城区将为所有新入学的初中和高中学生都建立心理档案。这份档案包括学生的性格倾向、学习能力等内容。对区分出来的有心理问题的学生，校方将提醒老师特别关注，给予更多关心和尊重（据《北京晚报》7月6日报道）。

　　据专家调查和资料显示，目前我国中小学生心理障碍患病率有持续上升的趋势。青少年学生正处在身心发展的重要时期，而现在的孩子大多是独生子女，随着他们生理、心理的发育和发展，他们更需要心理健康方面的教育、引导和帮助。但我们恰恰在这方面的教育明显滞后，如果他们在成长的关键时期，得不到及时的心理健康教育和心理偏差的纠正，将为以后的学习、工作和生活埋下隐患。

    目前，不少学校和教师更多的是关注学生的学习成绩，以分数论“英雄”，对学生的心理状况关心甚少。可以说，教育的错位、缺失以及评价体系的僵硬，是学生心理障碍得不到有效疏导的重要原因之一。北京市东城区在学生中建立“心理档案”，有助于教师及时发现学生的心理障碍与行为困扰，就好比一份“病历”，每一个老师都可以根据它对学生“对症下药”。

    这样，开展的心理教育就能够有的放矢，减少盲目性，提高针对性，就容易取得实实在在的效果。关注学生的心理健康，对学生进行心理健康方面的辅导和疏导，是包括学校在内的社会各界义不容辞的责任。从这个意义上讲，北京市东城区建立学生“心理档案”，无疑是有益的探索和尝试。