《不朽的失眠》教学设想(教师中心稿)

《不朽的失眠》教学设想(教师中心稿)

湖南湘潭凤凰中学  

一． 哲理导入

朱自清先生曾经这样指导学生写作：一个人走在路上，上了月球，这是诗歌；一个人走在路上，掉进了水里，这是小说；一个人平平常常走在路上，这是散文。的确，小说和诗歌都有极丰富的想象空间，能创就联想翩翩的场景和意境；诗歌更讲究运用凝练的语言，表达跳跃性的思维；小说注重波澜曲折的情节、鲜明的人物形象和典型的社会环境；散文则强调抒写主人公的内心感受。

这节课，我们将一起学习一篇台湾散文家张晓风女士根据古诗《枫桥夜泊》改写的小说《不朽的失眠》。

二． 范读古诗，感悟意境

1．范读张继的《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

2．出示关于诗作的投影，学生结合诗句描绘诗中的场景。

月亮漫漫落下去了，远远传来乌鸦的叫声，到处都下了霜。（诗人）望着江边的枫树和渔船上的灯火，夜深难眠的半夜听到从姑苏城外寒山寺里传出的钟声，更加忧愁。

3．交流：诗中哪个字点破了诗人作诗时的思绪？    （愁）

三． 比较阅读《枫桥夜泊》和《不朽的失眠》

 1．自读第1至9自然段，交流：

（1）小说中，张晓风由一个“愁”字生发出许多妙想，揣测出诗人因何而愁？

（2）小说中如何描写诗人的愁？

2．小结：诗人因何而愁，因何而无眠，从诗句中很难揣测得到，读小说就明白了--

唐代诗人张继一次科举考试落榜，乘船离开京城（长安）来到苏州西郊时已是夜晚，诗人万分忧伤，难以入睡，一夜失眠，面对眼前的景物写下了不朽的诗篇《枫桥夜泊》。小说第7段直接刻画了人物的心理。第8%B