地毯下的尘土(网友来稿) 教案教学设计

地毯下的尘土(网友来稿) 教案教学设计

张村田

莫德林赛

导 学 平 台

课标要求

1、 整体感知课文内容，理解课文标题与内容的关系。

2、 了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。

3、 理解童话的思想内涵，体会故事的深意。

4、 通过片断练习，发挥学生想像力。

[学法点悟]

学习这篇文章要用朗读与讨论相结合的方法，培养学生结合课文内容和生活实际分析问题的习惯。学习运用正面描写与侧面描写相结合的写法，以及如何对人物的心理进行细致刻画。使学生意识到每个人都应认认真真地对待自己的工作，这是人的美德。　通过辐射材料的推助，片断练习的实践，使学生由感性的领悟转化为实在的能力。

[整体感知]

《地毯下的尘土》是一篇富有生活情趣而又充满神奇色彩的外国童话故事，十分贴近少年儿童的生活。本文情节简单，主题明确，即歌颂了诚实、善良、勤劳。文章运用正面描写与侧面描写相结合的写法，塑造了小主人公米妮的形象。按故事发展的顺序，全文可分几层？课文的标题有什么深刻含义？从文章的描写中可以看出，米妮是一个怎样的孩子？米妮的故事告诉我们一个什么道理？这些问题是我们在学习课文时要认真思考的。

[疑难解析]

质疑：按故事发展的顺序，为全文分层次，概括层意。

解惑：按故事发展的时间顺序，课文34个自然段可分为三个部分：

第一部分（1-5）：写小米妮在家境穷困的情况下，不得不到外地打工。

第二部分（6-17）：写小米妮偶遇小矮人，决定为他们担当临时保姆。

第三部分（18-34）：写米妮主动打扫地毯下的尘土，获得了十二块金币。

质疑：课文标题是“地毯下的尘土”，它与课文的内容有什么关系？

解惑：《地毯下的尘土》这个题目很有深意，耐人寻味。从题目上一点也看不出作者想要说明什么。通读全文便可知，“地毯下的尘土”是课文所讲故事的关键点，它暗示了课文的主要内容。小姑娘米妮自觉主动地打扫地毯下的尘土，是表现米妮诚实的一个重要情节，也是揭示作品主题的一个主要内容。

质疑：米妮是一个怎样的孩子？

解惑：米妮是一个勤劳能干、善良诚实的好孩子。

质疑：米妮的故事告诉我们一个什么道理？

解惑：一个诚实、善良、勤劳的人是一定会有回报的，故事还告诉读者要养成“认认真真地对待自己的工作”的良好习惯。

[语言揣摩]

1、 她的手一暖和过来,她就开始整理房子。

这句话写出了小女孩的勤劳而且乐于助人。

1、 “地毯下的尘土！地毯下的尘土！”

作者运用反复的修辞手法，句尾用惊叹号，表明米妮正在进行着激烈的思想斗争。

[研究课题]

1、相关链接：本童话选自美国作家莫德林赛的《美德书》。书里面的童话表现了同情、责任、友谊、工作、勇气、毅力、诚实、忠诚、自律等人类美德。其中也有《伊索寓言》、安徒生童话、以及亚里士多德、莎士比亚、惠特曼、托尔斯泰和托克维尔等人的作品。

2、童话中的主人公具有勤劳、诚实的美德。除了勤劳与诚实外，我们还应当推崇同情、自律、责任、友谊、工作、勇气、坚韧、信仰、忠诚等美德。学习了这篇文章之后，同学们可进行一次社会调查，了解现实社会中的少年朋友具有哪些美德？也可以从自律这方面进行调查，了解现在的独生子女是否有自律意识？自律能力如何？在今天这个个性张扬的时代，谈“自律”是否过时？最后，用调查报告的形式写出来。

自 主 探 究

探究前期导引

掌握本课涉及的生字词，学习运用正面描写与侧面描写相结合的写法。在朗读和讨论的基础上理解文章的内容，选出自己感受最深的语段，并和同学交流自己的感受。

[基础巩固集练]

一、 字音字形

1、掌握下列加点字的读音。

勉强（ ） 葱茏（ ） 被褥（ ） 抽屉（ ）

眷顾（ ） 真挚（ ） 遗憾（ ）

2、给下列形近字组词。

缝 茏 褥 微 敝 匆

逢 珑 辱 薇 敞 勿

二、语言积累 解释下列词语的含义。

1、葱茏：

2、眷顾：

3、真挚：

4、遗憾：

5、津津有味：

三、朗读背诵

同学们可以采用个人朗读、分小组朗读、全班齐读相结合的方法来学习这篇童话。特别是课文中充满神奇浪漫想象的文段，一定要有感情地朗读。这样我们会更准确地理解文章的深刻含义。

四、问题探究

1、找出文中描写米妮勤劳能干的语句，说说哪些是正面描写，哪些是侧面描写？

（提示：①父亲去世早，米妮从小就帮助母亲挑起了家庭的重担。

妈妈不在家的时候，把家里收拾得干干净净，像一只新的发夹一样光鲜。洗盘子，擦地板，把家弄得漂漂亮亮的。

②自己出去找工作，来到了树林中的小屋。

等她的手一暖和过来，她就开始整理房子。她洗了盘子，整理了床，擦了地，正了正火炉前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉摆成一个半圆。

以上这些都是从正面描写小姑娘的勤劳能干。

③小矮人非常“高兴和吃惊”，“不敢相信自己的眼睛”！晚上小矮人们回家来了，他们发现炉子里的火烧得红红的，桌上一桌热气腾腾的晚饭正等着他们。

④“那位小姑娘，”星星们叫道，“把房子整理得像星光一样敞亮。”

以上这些都是从侧面描写小姑娘的勤劳能干。）

2、文中两次写小姑娘望着窗外的风景意在说明什么？

提示：窗外的景色是“从未见过的美丽景色”，米妮“津津有味地看着，连干活都忘了”，于是“来不及打扫地毯下的尘土了”；作者又用星星的形象“透过窗户，向她眨着眼”，用星星的语言“那位小姑娘，诚实而善良”来表现米妮内心的矛盾和斗争。第一次描写，引出了故事的重点情节“地毯下的尘土”；第二次描写，引出了米妮内心的矛盾和斗争，也引出一段生动细致的心理描写，使一个诚实善良的小姑娘的形象跃然纸上。

3、概括全文的中心？

（提示：这篇童话，讲述了一个勤劳能干的小姑娘米妮在来不及打扫地毯下的尘土的情况下，经过思想斗争，主动打扫尘土而灰尘却化作金币的故事，告诉人们做一个诚实、善良、勤劳的人是一定会有回报的，只要养成认认真真地对待自己的工作的良好习惯，一定会受益终生。）

4、“地毯下的金币”，与原标题比哪个更好？说明理由。

（提示：原标题较好。原标题是一个偏正短语，“尘土”是中心语，“地毯下”是修饰语，“地毯下的尘土”是本童话设置的核心情节，文章中的主人公小姑娘米妮主动打扫地毯下的尘土，表现她的诚实，所以题目暗示了课文的主要内容。而“地毯下的金币”不具有这种表现力。）

5、 文章的写作特点是什么？

（提示：①运用形象化的心理描写来刻画人物的内心活动。②正面描写与侧面描写相结合表现人物的性格。）

五、欣赏评价

米妮有哪些地方值得我们学习？结合实际谈谈怎样向米妮学习。

六、拓展阅读

我的小树林

（英）EM福斯特

几年前，我购买了一片小树林--里面树不多，并且被一条人行道分割成两半。一些人总想占点便宜，这是正常现象，然而时间久了，小树林给我带来的烦恼，让我发现一个问题：财产对人的性格会产生什么影响？

首先，小树林使我心里时常沉甸甸的。它给我权威，却拿走了欢乐。因为这笔财产使我拥有许多东西，但是这些东西又给我带来了麻烦和不便。就好比家具需要除尘，除尘器又需要佣人，佣人又需要“保险印花”，这些事情让我在准备赴宴或者到约旦河里游泳之前，左思右想，不能决定去还是不去，原本的好心情随之荡然无存。

其次，我觉得小树林应该再大一些。几天前，我在树林里散步，听到有嫩枝响动。我很恼火，以为有人在采摘刺莓，走近时，看到是一只小鸟。这下我乐了：我拥有了一只小鸟。小鸟却不像我一样高兴，它一看清我的脸就惊恐地飞过树林，落到一片田野上。这片田野是海妮西太太的，现在小鸟成了她的了。倘若林子再大一点就不会发生这样的事儿了，可我没有能力买下她的田野，也不愿意谋财害命，这种种限制使我心烦意乱。

其三，财产使拥有者感到他应该用它做一些事情。有时，我想砍倒这些树，留下林地；有时，又想在这些树缝中间栽满新树。这些奇怪的想法折磨着我，我无法享受小树林。

我们这些地球的生命有权利追求物质利益。然而我们不知道如何回避它，不能正确地处理好，以至对物质利益的追求与占有欲纠缠在一起。用但丁的话来说，“拥有便是损失。”

其四，是黑刺梅带给我的。在这片贫瘠的小树林里，黑刺梅产量不多，于是便被人采走。毛地黄也如此--人们将它连根拔起。受过教育的淑女们甚至将蘑菇刨出，在星期一的课堂上展示。另一些没有受过教育的女士，将欧洲蕨放在她们男友的臂弯里，地上扔着报纸、锡铁盒。上帝啊，我的小树林到底属不属于我？如果它属于我，我能阻止别人在那儿散步吗？

林雷吉斯附近也有一片小树林，也因为被一条人行道分割开而遭殃。那个拥有者在这方面毫不犹豫，他在人行道两侧筑了高大的石头墙，并在上面架了桥，众人像白蚁一样沿通道穿过，看不到黑刺梅。这个能干的家伙真正主宰了他的小树林。

可能最终我也会这么做，用墙将林子围起来，用栅栏把众人挡开，直到我也能真正享用我的小树林。这些都是我可能会有的特点 ：身体肥胖、贪得无厌、貌似强大而自私透顶。

（《中外书摘》，2000年第十一期）

探究建议

1、为什么“小树林使我的心里时常沉甸甸的”？

答：

2、作者说“我无法享受小树林”是什么意思？

答：

3、作者认为财产对人的性格会产生哪些影响，请你用自己的话概括。

答：

4、你觉得作者会“用墙将林子围起来，用栅栏把众人挡开吗”？请根据文中的语句进行分析。

答：

5、作者这篇文章意在告诉人们什么道理？

答：

作者邮箱： zhct19480202@yahoo.com.cn