横看成岭侧成峰，远近高低各不同--作文素材不同角度分析(网友来稿)

横看成岭侧成峰，远近高低各不同--作文素材不同角度分析(网友来稿)

四川邻水二中 李四国

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这不仅反映了苏东坡是站在不同的角度来认识庐山的，也反映了他从不同角度去认识事物的哲理。我们也只有像他这样站在不同的立足点来认识事物，才可能对事物有一个更全面、更清晰的认识。

当然，我们对作文素材的认识也不例外。我们只有从不同的角度来理解分析素材，才可能真正全面地掌握和占有素材。我们也只有全方位地掌握了素材，才能在写作过程中真正做到信手拈来。我们往往强调素材积累，有时却忽略了对素材的分析和理解，以至于我们积累了很多素材，在写作过程中真正能运用的素材却比较少。这就是我们对素材的分析和把握不够充分的缘故。因此，重视素材的多角度分析，就能使积累的有限素材充分发挥作用，尤其是要达到“一材多用”的效果。

素材通常分为两大类，一类是事例素材，另一类是理论素材。现就这两类素材进行具体分析。

一位王员外，特别喜欢牡丹花,庭内庭外都种满了牡丹。王员外采了几朵牡丹花，送给老翁，老翁很开心地插在了花瓶里。

隔天，邻居激动地对老翁说：“你的牡丹花，每朵都缺几片花瓣，这不是富贵不全吗？”

老翁觉得不妥，就把牡丹花全部还给了王员外，并如实地告诉王员外关于富贵不全的事情。王员外忍不住笑道：“牡丹花缺了几片花瓣，这不是富贵无边吗？”老翁听了颇有同感，又选了更多的牡丹花，开心地走了。

这则材料从主题思想方面分析：由于站的角度不同，人们对事物的认识自然就有所差异。这反映的不但是一个人所站的角度，而且也是一个人所具有的思想广度。这可适用于“个性是把双忍剑” “辩证地看待事物”等话题。从情节结构上看，它富有曲折性：王员外送花给老翁，老翁也高兴，这本该是件好事；可邻居的出现，尤其是邻居的那一番见解，认为花瓣残缺，意味着富贵不全，这就让情节发生了转折；老翁就去还花，并将富贵不全一事告诉了王员外，王员外就花瓣残缺再作解释，那是意味着富贵无边，老翁也因此产生了共鸣，情节再一转，老人选了更多的花，高兴地走了。这可以作为记叙文的提纲，再丰富和发展就是一篇好的记叙类佳作。它也体现了“文似看山不喜平”的特点。从人物形象的角度来看，王员外有好的动机，但不一定会有好的效果；而老翁是人云亦云，毫无主见。这可适用于“相信别人与相信自己”“最爱与最好”等话题。还可以从王员外与邻居对牡丹的不同态度来看，王员外对人事所持的是积极乐观的态度，而邻居对人事所持的是消极悲观的态度。这可适用于“情感对认识事物的影响”“消极与乐观”等话题。还可从材料中具体语句来领悟 “牡丹就是象征富贵的花”，由此可联想到周敦颐的《爱莲说》“予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也”。这可以作为散文的联想对象，借以体现人物的特征。

因此，事例素材应从主题思想、情节结构、人物形象和具体语句等方面去分析，进一步把握所积累的事例素材，就能明确素材的适用范围。

三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

这则理论素材蕴含了两层含义：一层是三人在一起时，别人一定有值得我学习的地方；另一层是学习别人的时候，要有鉴别意识，选择他的好的一面进行学习，他不好的一面自己可以引以为戒。作为整体使用时，它可适用于“完美与缺陷”“学习与盲从”等话题，也可以用作议论文的理论论据，还可以作为记叙文的议论部分的材料。从断章取义的角度看，选取适合自己文章内容的部分。如强调应多向别人请教时，可引用“三人行，必有我师焉”，不必引出后文；如强调向别人有选择性地学习时，可引用“择其善者而从之，其不善者而改之”，也就不必引出前文。同时，它还从侧面反映了人应该具有谦虚的品德，因为每个人都有自己的长处，都值得他人去学习，所以我们不能骄傲自满，应该虚心地学习别人的优点，却不能盲目去学习别人所有的东西。

所以，理论素材可以从整体使用、断章取义、侧面反映等多方面进行分析，进一步挖掘其所蕴含的使用价值。

对素材的不同角度的理解分析，就是对素材的再创造。这经过再创造的素材，才可能在写作过程中真正为积累分析素材者所用。学会从不同角度去分析素材，是提高学生写作水平的一个关键，为学生作文内容充实、见解深刻、观点新颖奠定坚实的基础。

作者邮箱： lisiguo729@sina.com