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短文两篇《日》《月》教学设计 教案教学设计
短文两篇教学设计
教学目标
知识和能力目标
1 积累文中的生词。
2 了解巴金的生平、创作情况及本文的创作背景。
3 理解两篇短文的主题思想，学习从司空见惯的事物、现象中发现新的内涵，写出独特的新的感受。
过程和方法目标
1 朗读课文通过关键性词语把握文章的内涵。
2 探究《日》中飞蛾为什么值得赞美；正确理解作者对月寄予的感情，弄清两篇文章情感上的相通之处。
情感态度和价值观目标
学习课文体悟其中的人生追求，理解作者对人生、对生活的希望和信念。
教学过程
一 创设情景
二 走近作者及作品
你了解的巴金在全班交流（配课件解说）
三 写作背景（配课件说明）
四 整体感知
1 听朗读录音
2 掌握生字词
3 朗读
个别学生朗读，全体大声齐读
（用普通话正确、 流利 、有感情地读）
四 合作探究
再读课文想一想“日”“飞蛾”“夸父”“月”“嫦娥”等词语的含义。
五 美文美读
1 作者写“日”却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，为什么？
2 在叙述完夸父、 飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？
3 如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”
4 面对皓月带给作者最突出的感受是什么？这里所表现的意境能使你联想起古诗中的哪些诗句？
5 在《月》中第四段中大段的月下感受与本文有什么关系？表达了作者怎样的思想感情？
6 联系两篇文章，找出贯穿两者之间的思想感情。
7 你喜欢课文中的哪些句子，为什么？说出来和同学分享。
六 体验
以“追求”为话题，就生活中的某一现象谈看法，或编故事，或谈经历。写一200字左右的片段。